談提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的措施論文

第頁(yè)共頁(yè)談進(jìn)步小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的措施論文談進(jìn)步小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的措施論文【摘要】：^p：隨著國(guó)家施行新課程的改革，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)目的和教學(xué)方法都發(fā)生了變化。同樣，為了落實(shí)新課程改革的要求，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目的和教學(xué)方法也有了新的要求，本文通過(guò)探究新課程改革下小學(xué)語(yǔ)文新的教學(xué)目的和方法，提出新的教學(xué)措施和建議，希望為進(jìn)步小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提供有效的根據(jù)。【關(guān)鍵詞】：^p：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)質(zhì)量；措施前言在新課程改革的要求下，為了更好的進(jìn)步小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，老師在教學(xué)目的和教學(xué)方法的制定上有了一定的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也會(huì)隨之改變，但不能一味的應(yīng)對(duì)新課程改革的要求而無(wú)視了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)要求，還應(yīng)該遵循語(yǔ)文教材的根本內(nèi)容，注重小學(xué)語(yǔ)文的根底知識(shí)，在傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法和方式的根底上進(jìn)展改革，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既能進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還能到達(dá)新課程改革的要求。１改變教學(xué)方式對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自主才能和注意力較差，所以在整個(gè)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，主要以老師為主，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)。對(duì)于老師而言，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不宜過(guò)多，老師應(yīng)在完成教學(xué)內(nèi)容的前提下注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并改變教學(xué)方式，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，而不是填鴨式教學(xué)［１］。例如，老師在講解課文的時(shí)候，可以用一些有趣的話語(yǔ)，不要一味的講解課文的知識(shí)，顯得枯燥、乏味，應(yīng)該從課文的內(nèi)容中引申出來(lái)一些讓學(xué)生可以聯(lián)絡(luò)到自己的知識(shí)，從而在教學(xué)中改變學(xué)生的學(xué)____，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)不是為了老師和家長(zhǎng)，而是為了進(jìn)步自己的知識(shí)和才能；老師也要根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課文的內(nèi)容進(jìn)展重難點(diǎn)的區(qū)分，并給學(xué)生提出相應(yīng)的問(wèn)題，時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)主動(dòng)考慮老師提出的問(wèn)題，并帶著問(wèn)題進(jìn)展學(xué)習(xí)，不僅可以進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也進(jìn)步了整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。２聯(lián)絡(luò)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實(shí)際上，語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)課程，它更是學(xué)生在文字、語(yǔ)言和溝通等方面的重要學(xué)科，它和我們的日常生活有著很親密的聯(lián)絡(luò)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是為了進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言文字才能，通過(guò)學(xué)習(xí)有效的運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中。因此，在教學(xué)中，老師不僅要傳授課本上的內(nèi)容，還要結(jié)合實(shí)際的生活，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的實(shí)際生活進(jìn)展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的好習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，讓他們自覺(jué)的去閱讀自己喜歡的書(shū)籍，哪怕是漫畫(huà)，讓他們從閱讀中尋找快樂(lè)，老師應(yīng)正確的引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓他們?cè)陂喿x中聯(lián)絡(luò)實(shí)際，并有效的運(yùn)用到實(shí)際生活中。鼓勵(lì)學(xué)生親近大自然、體驗(yàn)生活，有助于學(xué)生的知識(shí)累積?？傊?，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)應(yīng)該聯(lián)絡(luò)實(shí)際的生活，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從語(yǔ)文的學(xué)____找到快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。３凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們的自覺(jué)性和自控才能較差，不可能會(huì)在一整天的學(xué)習(xí)中都保持著飽滿的精神，所以，老師要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)____點(diǎn)和他們的學(xué)習(xí)方式合理的安排整節(jié)課的內(nèi)容和時(shí)間。根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，小學(xué)生在一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，他們的學(xué)習(xí)積極性隨著時(shí)間會(huì)逐漸增長(zhǎng)，到達(dá)最高點(diǎn)的時(shí)候再逐漸下降，這就要求老師在設(shè)計(jì)課堂構(gòu)造的時(shí)候考慮學(xué)生什么時(shí)間承受知識(shí)最好，把握知識(shí)之間的過(guò)渡，把重點(diǎn)的知識(shí)放在學(xué)生積極性較高的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)展講解，讓他們?cè)谟行У臅r(shí)間內(nèi)承受老師的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，老師還要考慮學(xué)生之間不同的優(yōu)勢(shì)，有效的利用他們的優(yōu)勢(shì)進(jìn)展教學(xué)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，滿足小學(xué)生的心理要求，讓他們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步學(xué)生的`學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教學(xué)質(zhì)量。４營(yíng)造良好的課堂氣氛在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，雖然老師占據(jù)主導(dǎo)的地位，但老師不要一味的講解，讓學(xué)生覺(jué)得整個(gè)課堂特別的枯燥、乏味，老師應(yīng)該運(yùn)用巧妙的語(yǔ)言或是提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生覺(jué)得在課堂上可以輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，而不是一味的聽(tīng)講，造成他們聽(tīng)覺(jué)性疲勞［２］。例如，老師可以利用多媒體進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生更直觀的感受到課本中的知識(shí)，同時(shí)也可以補(bǔ)充課本中沒(méi)有顯示的知識(shí)，也可以通過(guò)情景再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生以表演的形式將課文中的人物形象通過(guò)自己的理解表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生可以通過(guò)自己的表演切身的感受和理解課文的內(nèi)容，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，老師應(yīng)該把握整節(jié)課的時(shí)間和學(xué)生的情緒，老師應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)他們的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果也會(huì)逐漸的提升?？偨Y(jié)總而言之，老師教學(xué)程度的衡量標(biāo)準(zhǔn)中最重要的就是教學(xué)質(zhì)量，為了進(jìn)步小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，需要每一位老師在理論中不斷的去探究和創(chuàng)新，老師的教學(xué)方式直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的好壞不僅僅影響的是一門(mén)學(xué)科，也會(huì)對(duì)學(xué)生的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常的生活有著一定的影響，所以，改變教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性才能有效的進(jìn)步小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量