績效管理調查問卷

績效評價調查問卷一、調查問卷說明：本次調查的目的在于對xxxxx學生干部績效評價體系狀況有一個總體的認識和把握，為學院優(yōu)化學生管理提供依據(jù)。調查采用無記名的方式，我們承諾：您的答卷將得到嚴格保密。參加調查的人將有機會表達您個人對學院學生干部績效評價現(xiàn)狀的看法、希望和建設性的意見。所有的問題都沒有對錯和好壞之分，只是表達了您個人對學生干部績效評價現(xiàn)狀的意見和看法，不必有什么顧虛。本問卷的詞語解釋上級：可以是（副）部長、（副）會長、直接主管還可以是老師、輔導員等下級：低年級的成員、比自己職位低的成員二、問卷部分：您認為學生干部考核和績效評價制度是（）促進員工努力工作并提升學生干部績效的激勵制度分配制度不確定獎懲制不信任員工的一種監(jiān)控制度您覺得學生干部的考核和績效評價機制（）從根本上來說是絕對公平、公正和公開的基本上公平、公正和公開在公平、公正和公開性方面，做得較差在公平、公正和公開性方面，做得非常差學院對學生干部的考核和績效評價制度的建設上（）（A）非常完善（B）大多數(shù)需要的制度都有（C）規(guī)章制度較少（D）沒有建立任何考核和績效方面的管理制度4、有效的績效評價制度控制上級搞平均主義（）（A）完全符合（B）很大程度上符合（C）只是較少的符合（D）沒作用，不符合5、在過去幾年年的時間中，您所在部門的績效考核的首要內容是（）（A）態(tài)度（B）能力（C）業(yè)績（D）勞動紀律（D）以上都有6、對績效考核中的不合理地方，有一定的理由向老師或上級申訴時，老師或上級的態(tài)度是（）（A）核實情況后決定如何處理（B）以各種理由敷衍過去（C）看自己反反復復努力申訴的程度（D）絕對不會處理7、以下關于績效評價的表述，哪個最接近您的觀點（）（A）制定了明確的工作目標，唯有努力才能完成（B）制定了明確的工作目標，我非常輕松就可以完成（C）制定了明確的工作目標，執(zhí)行不好也沒關系（D）我不太清楚自己有沒有工作目標（E）完全沒有目標8、學生干部績效評價制度的執(zhí)行（）（A）非常嚴格（B）比較嚴格（C）不確定（D）執(zhí)行得比較差（D）管理制度形同虛設，完全沒有人去遵守9、在過去一年中，您對學生干部績效評價的態(tài)度是（）（A）非常支持與贊同（B）基本支持（C）不太贊同（D）完全反對10、您是否相信目前的績效評價系統(tǒng)有助于學生干部改進（）（A）完全相信（B）基本相信（C）不太相信（D）完全不相信11、為達成更好的工作績效，您的上司與您（）（A）經(jīng)常（B）偶爾會進行（C）很少（D）完全沒有過12、過去一年中，您對“我的績效考核成績準確地反映了我的工作績效”這句話（）（A）非常認同（B）基本認同26、對于學生干部的績效評價，不知您是否還有一些我們未在調查問卷中列出的觀點需要表達。如果有，請把它們寫出來。您希望的想法、觀點和想令人關注的問題是：一、績效現(xiàn)狀：您認為學生干部考核和績效評價制度是（）促進員工努力工作并提升學生干部績效的激勵制度分配制度不確定獎懲制不信任員工的一種監(jiān)控制度您覺得學生干部的考核和績效評價機制（）從根本上來說是絕對公平、公正和公開的基本上公平、公正和公開在公平、公正和公開性方面，做得較差在公平、公正和公開性方面，做得非常差學院對學生干部的考核和績效評價制度的建設上（）（A）非常完善（B）大多數(shù)需要的制度都有（C）規(guī)章制度較少（D）沒有建立任何考核和績效方面的管理制度4、有效的績效評價制度控制上級搞平均主義（）（A）完全符合（B）很大程度上符合（C）只是較少的符合（D）沒作用，不符合二、績效指標個人素質1、品德修養(yǎng)、禮貌禮儀、個人儀容儀表2、有團隊合作意識，能以集體利益為重3、親和力4、學習、總結能力5、政治思想6、靈活性7、良好組織能力和協(xié)調管理能力8、堅持真理，實事求是9、意志堅定，不驕不躁10、謙虛謹慎，虛心好學工作態(tài)度1、出勤狀況2、對待工作責任心3、對待工作熱情度4、能主動完成工作任務5、積極主動地配合其他崗位的工作，與同事及協(xié)作部門保持良好的協(xié)作關系--合作性6、執(zhí)行力7、信用度8、工作勤惰學習與成長指標1、學習成績2、創(chuàng)造性及提出創(chuàng)新建議3、能尋求更好的方法來完成工作4、主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力5、時刻反省自身6、獲取新知識7、對問題認識全面，有系統(tǒng)性周全縝密8、外語知識、計算機應用知識9、指導輔導能力工作能力1、能保質保量完成工作任務2、能正確理解上級安排的工作，在執(zhí)行過程中能主動調動各方資源以達成目標3、對承擔的工作熟練掌握，有成功完成的經(jīng)驗4、工作認真、細致，考慮問題深入5、在承擔工作上有發(fā)展?jié)摿?、計劃性7、應變力8、文字表達能力工作業(yè)績1、工作任務多少2、工作處理能力3、工作技能能力4、工作勤惰5、工作質量6、速度7、工作創(chuàng)新效能8、工作成本控制你認為老師或者上級對學生干部進行績效評價時非?？陀^公正，建立在大量的數(shù)據(jù)和信息基礎之上B、比較客觀和公正，有一定的數(shù)據(jù)和信息C、不確定D、比較主觀，憑印象和感覺進行評價E、非常主觀，對實際狀況知之甚少35、您認為績效評價人員，在進行績效評價前受過良好的培訓，并掌握了考核精神和技巧B、受過一定的培訓，但表現(xiàn)一般C、不確定D、沒有接受過培訓，表現(xiàn)較差E、完全沒有接受過正式的培訓，表現(xiàn)非常差36、績效考核的內容，其形成過程是A、由管理人員和員工共同事先商量確定的B、由員工自行提出，由管理者確認C、不確定D、管理者為員工擬訂的E、員工自行擬訂18、績效成績的反饋，評價者的做法是（）（A）每次都進行反饋（B）有時進行反饋（C）基本不反饋（D）完全不反饋19、通過定期的績效評價，學生與評價者進行交流與溝通（）（A