高中歷史-新航路的開(kāi)辟教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《新航路的開(kāi)辟》課標(biāo)分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》：概述迪亞士、哥倫布開(kāi)辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。

（一）知識(shí)與能力1、理解新航路開(kāi)辟的歷史背景以及對(duì)歐洲、對(duì)世界的影響，并在這個(gè)過(guò)程中掌握史料的搜集、梳理與運(yùn)用的能力。掌握迪亞士、哥倫布等人開(kāi)辟新航路的概況，并學(xué)會(huì)制作地理大發(fā)現(xiàn)的路線圖。3、理解地理大發(fā)現(xiàn)、商業(yè)革命等課標(biāo)中要求的歷史名詞的含義；學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與合作交流。（二）過(guò)程與方法1、通過(guò)課前搜集資料，課中小組匯報(bào)、合作交流，體驗(yàn)從感知?dú)v史到積累歷史知識(shí)，再到理解歷史的學(xué)習(xí)過(guò)程。2、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、小組合作；學(xué)會(huì)搜集史料，梳理歷史信息，從不同角度，全面辨證地分析歷史事件的歷史學(xué)習(xí)方法。3、通過(guò)表格歸納、等方法幫助學(xué)生了解開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力。4、通過(guò)問(wèn)題探究等方法深入理解新航路開(kāi)辟的影響，并能正確評(píng)價(jià)該事件。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、學(xué)會(huì)對(duì)歷史事件作出價(jià)值評(píng)判2、初步形成歷史意識(shí)和全球觀念。3、通過(guò)對(duì)歷史人物迪亞士、哥倫布、麥哲倫的學(xué)習(xí)，初步樹(shù)立健全的人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。4、通過(guò)對(duì)新航路開(kāi)辟的動(dòng)機(jī)的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)資本擴(kuò)張惟利是圖的本質(zhì)；5、通過(guò)對(duì)新航路開(kāi)辟影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路的開(kāi)辟是歷史的進(jìn)步，該過(guò)程及其結(jié)果又充滿血腥味和罪惡感?！缎潞铰返拈_(kāi)辟》教材分析本課從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了歐洲人開(kāi)辟新航路的歷史：東方的誘惑（即原因和條件）、開(kāi)辟新航路（即經(jīng)過(guò)）、世界市場(chǎng)的初步形成（即影響）。本課內(nèi)容在世界近代史教材中的地位相當(dāng)重要，起著承上（資本主義的萌芽）起下（歐洲的殖民擴(kuò)張和掠奪）的過(guò)渡銜接作用。作為在歷史必修二第二單元的第一課（第七課）內(nèi)容，也起著啟下的重要作用。商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的興起是新航路開(kāi)辟的經(jīng)濟(jì)根源；而新航路的開(kāi)辟促進(jìn)了西歐資本主義萌芽發(fā)展，為早期殖民活動(dòng)提供了前提條件；早期殖民活動(dòng)則是資本主義萌芽發(fā)展和新航路開(kāi)辟的必然結(jié)果，它是資本原始積累最強(qiáng)有力的手段，極大地推動(dòng)了資本主義的發(fā)展。同時(shí)新航路的開(kāi)辟，打破了世界相對(duì)隔絕的狀態(tài)，世界真正開(kāi)始融合為一個(gè)整體。從此，世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始形成《新航路的開(kāi)辟》學(xué)情分析1、對(duì)于本節(jié)課學(xué)生在初中已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)背景，掌握起來(lái)相對(duì)容易。建議教師把重點(diǎn)放到新航路開(kāi)辟的歷史影響中。2、通過(guò)初中和高中半年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史理解能力有較大提高，但他們歷史知識(shí)儲(chǔ)備、抽象思維以及認(rèn)知水平還比較欠缺，需要老師的適時(shí)引導(dǎo)。3、計(jì)算機(jī)操作熟練，具有初步的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的技能；4、初步具有自主探究與合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和能力。第七課《新航路的開(kāi)辟》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《新航路的開(kāi)辟》是高中歷史新課程必修（П）（岳麓版）第二單元的第7課，在歷史必修（=2\*ROMANII）中占有重要地位。新航路的開(kāi)辟使世界從孤立走向融合?！缎潞铰返拈_(kāi)辟》一課是傳統(tǒng)的三段式結(jié)構(gòu)，從背景到過(guò)程到影響，條理清晰；但本課內(nèi)容敘述的時(shí)間跨度大，空間范圍廣，涉及到歐、亞、非、美洲廣大地區(qū)，有一定難度。作為網(wǎng)絡(luò)探究課型，如何體現(xiàn)學(xué)生在課堂的主體地位；如何有效落實(shí)新課程三維教學(xué)目標(biāo)；如何有效進(jìn)行信息技術(shù)與歷史課程內(nèi)容的整合是本節(jié)課主要解決的問(wèn)題。二、學(xué)法分析：通過(guò)初中和高中半年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史理解能力有一定的提高，但他們歷史知識(shí)儲(chǔ)備、抽象思維以及認(rèn)知水平還比較欠缺，需要老師的適時(shí)引導(dǎo)。初步具有自主探究與合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和能力。三、教法分析：1、采用情景設(shè)置、體驗(yàn)感受的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生有效參與。使學(xué)生在參與和體驗(yàn)中獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、生成感悟。2、突出學(xué)生在課堂上的主體地位。本課關(guān)于新航路開(kāi)辟的背景、過(guò)程和影響等知識(shí)都盡量使學(xué)生在老師有效的策略激發(fā)下自主探究得出，培養(yǎng)其興建知識(shí)主動(dòng)性和思考的積極性。3、有效進(jìn)行信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合。使網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)真正為課堂教學(xué)服務(wù)，不僅是課堂師生展示交流的平臺(tái)，更是學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的主要途徑以及自我測(cè)評(píng)和反饋的工具。4、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、講授法、誘思探究法、情景創(chuàng)設(shè)法、圖片教學(xué)法、四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：1、重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的過(guò)程。確定上述重點(diǎn)的依據(jù)：課標(biāo)要求“概述迪亞士、哥倫布開(kāi)辟新航路的史實(shí)”?？赏ㄟ^(guò)教材和地圖結(jié)合的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。2、難點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的原因和影響。確定難點(diǎn)的依據(jù)：新航路開(kāi)辟的影響結(jié)論復(fù)雜，涉及的知識(shí)廣泛，超出學(xué)生原有的知識(shí)水平和認(rèn)知能力。可通過(guò)豐富的圖片、文字、視頻等方式來(lái)突破。五、教學(xué)目標(biāo)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》：概述迪亞士、哥倫布開(kāi)辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。

（一）知識(shí)與能力1、理解新航路開(kāi)辟的歷史背景以及對(duì)歐洲、對(duì)世界的影響，并在這個(gè)過(guò)程中掌握史料的搜集、梳理與運(yùn)用的能力。掌握迪亞士、哥倫布等人開(kāi)辟新航路的概況，并學(xué)會(huì)制作地理大發(fā)現(xiàn)的路線圖。3、理解地理大發(fā)現(xiàn)、商業(yè)革命等課標(biāo)中要求的歷史名詞的含義；學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與合作交流。（二）過(guò)程與方法通過(guò)課前搜集資料，課中小組匯報(bào)、合作交流，體驗(yàn)從感知?dú)v史到積累歷史知識(shí)，再到理解歷史的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、小組合作；學(xué)會(huì)搜集史料，梳理歷史信息，從不同角度，全面辨證地分析歷史事件的歷史學(xué)習(xí)方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、學(xué)會(huì)對(duì)歷史事件作出價(jià)值評(píng)判2、初步形成歷史意識(shí)和全球觀念。3、通過(guò)對(duì)歷史人物迪亞士、哥倫布、麥哲倫的學(xué)習(xí)，初步樹(shù)立健全的人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。六、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：本課課型是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的探究課。具體的學(xué)習(xí)環(huán)境有網(wǎng)絡(luò)教室、Internet和校園網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)課件，從技術(shù)上強(qiáng)化互動(dòng)性、和信息的豐富性使學(xué)生在過(guò)程中完成知識(shí)內(nèi)化，完成學(xué)習(xí)意義的建構(gòu)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)多面的教學(xué)輔助功能。網(wǎng)絡(luò)課件中采用的媒體資源及其作用如下：媒體內(nèi)容作用影音資料迪亞士開(kāi)辟新航路過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景；再現(xiàn)歷史；增強(qiáng)教學(xué)感染力電影《哥倫布》片斷動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫開(kāi)辟新航路路線圖直觀清晰地展示相關(guān)知識(shí)鞏固練習(xí)題便于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的比較、歸納；易于操作；反饋及時(shí)、互動(dòng)性好圖片資料《地理大發(fā)現(xiàn)紀(jì)念碑》

創(chuàng)設(shè)情境；直觀、真實(shí)地再現(xiàn)歷史；補(bǔ)充課標(biāo)中要求但課本中未體現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)航海家的圖片網(wǎng)絡(luò)資源教師整理后提供給學(xué)生的關(guān)于新航路開(kāi)辟后歐、亞、美洲社會(huì)的資料提供豐富學(xué)習(xí)資源，保證學(xué)生自主探究活動(dòng)的有效開(kāi)展相關(guān)網(wǎng)上文章及網(wǎng)站鏈接“石中論壇”鏈接七、設(shè)計(jì)思想及教學(xué)策略運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)環(huán)境，有目的、有計(jì)劃地組織教育活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等方法啟發(fā)、引導(dǎo)，把學(xué)生培養(yǎng)成能夠自主地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)知和實(shí)踐活動(dòng)的主體。具體教學(xué)策略如下：1、采用情景設(shè)置、體驗(yàn)感受的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生有效參與。使學(xué)生在參與和體驗(yàn)中獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、生成感悟。2、突出學(xué)生在課堂上的主體地位。本課關(guān)于新航路開(kāi)辟的背景、過(guò)程和影響等知識(shí)都盡量使學(xué)生在老師有效的策略激發(fā)下自主探究得出，培養(yǎng)其探究知識(shí)主動(dòng)性和思考的積極性。3、有效進(jìn)行信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合。使網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)真正為課堂教學(xué)服務(wù)，不僅是課堂師生展示交流的平臺(tái)，更是學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的主要途徑以及自我測(cè)評(píng)和反饋的工具。八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生欣賞《哥倫布轉(zhuǎn)的》主題曲，從哥倫布時(shí)代起，人類(lèi)有分散孤立開(kāi)始走向整體世界。學(xué)生欣賞歌曲通過(guò)播放歌曲，調(diào)動(dòng)課堂氣氛、使學(xué)生盡快地投入到課堂學(xué)習(xí)中。二、講授新課夢(mèng)想篇引用四則新航路開(kāi)辟的相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀材料的過(guò)程中思考新航路開(kāi)辟的原因，指導(dǎo)學(xué)生如何從材料中捕抓信息的方法觀察、思考，小組合作探究，自由作答1、體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集史料，自主學(xué)習(xí)的能力。3、情景設(shè)置調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。避免了老師講解“新航路開(kāi)辟背景”的枯燥和低效。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)分成小組合作探究，讓學(xué)生的主動(dòng)獲取重要的知識(shí)，并在這一過(guò)程中鍛煉學(xué)生對(duì)材料閱讀和對(duì)信息的處理能力使學(xué)生準(zhǔn)確掌握“新航路開(kāi)辟的背景”。。教師小結(jié)，板書(shū)：做好筆記并記憶幫助學(xué)生整理與掌握基本的知識(shí)要點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的具體原因通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)：假設(shè)你是一位航海家，遠(yuǎn)航需要做什么準(zhǔn)備？誘發(fā)學(xué)生思維，共同歸納出新航路開(kāi)辟的客觀條件思考，合作探究，自由作答師生互動(dòng)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)：誘發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生深入探究，了解新航路開(kāi)辟的條件教師出示相關(guān)圖片并小結(jié)，板書(shū)：做好筆記并記憶幫助學(xué)生整理與掌握基本的知識(shí)要點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的客觀條件遠(yuǎn)航篇出示新航路開(kāi)辟的路線，出示相關(guān)地圖仔細(xì)觀察1、體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、運(yùn)用多媒體等不同形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)記憶效果。功過(guò)篇觀看視頻，并引用三則新航路開(kāi)辟的相關(guān)材料和圖片引導(dǎo)學(xué)生在閱讀材料的過(guò)程中思考新航路開(kāi)辟的影響學(xué)生觀看視頻，觀察、思考，合作探究，自由作答1、新航路開(kāi)辟的影響復(fù)雜，涉及的知識(shí)廣泛，這種設(shè)計(jì)符合學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平和認(rèn)知能力。2、學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的認(rèn)知途徑和思維方式具有多樣性、求異性、靈活性的特點(diǎn)，特別在新課程背景下，更加鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)見(jiàn)性的思維。教師小結(jié)，幫助幫助學(xué)生理解，板書(shū)：做好筆記并記憶教會(huì)學(xué)生要運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)，一分為二地分析問(wèn)題，幫助學(xué)生整理與掌握基本的知識(shí)要點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的影響傳承篇不斷探索的歷史，永不磨滅的精神。老師提出問(wèn)題：從探險(xiǎn)家們開(kāi)辟新航路的過(guò)程中，同學(xué)們有哪些感悟？學(xué)生討論，發(fā)表感悟，見(jiàn)解培養(yǎng)學(xué)生不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。小結(jié)教師小結(jié)本節(jié)課的線索，板書(shū)：觀察、思考、理解、記憶幫助學(xué)生回顧新課內(nèi)容，總結(jié)歸納形成知識(shí)框架，進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固學(xué)習(xí)效果選出幾道相關(guān)試題思考，合作探究，自由作答及時(shí)鞏固，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果布置作業(yè)（略）教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)不同于一般的課堂教學(xué)，重在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自主探究獲得相關(guān)的知識(shí)，突出學(xué)生的主體地位；以增強(qiáng)材料閱讀，對(duì)信息的捕抓與處理能力；以情景的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入探究。不足：由于高一級(jí)學(xué)生的層次不一，因此在實(shí)施教學(xué)中，學(xué)生的反映不一，尤其是部分學(xué)生對(duì)材料信息的獲取能力仍有待加強(qiáng)，但總體感覺(jué)良好?！缎潞铰返拈_(kāi)辟》評(píng)測(cè)練習(xí)1、新航路開(kāi)辟對(duì)后世產(chǎn)生的最深遠(yuǎn)的影響是A.促進(jìn)了西歐封建制度的解體和資本主義的成長(zhǎng)B.便利了歐洲殖民者開(kāi)始瘋狂的海外殖民掠奪C.證明了地圓學(xué)說(shuō)的正確，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展D.打破了世界各地彼此相對(duì)隔絕的狀態(tài)，為世界市場(chǎng)的形成創(chuàng)造了條件2、16世紀(jì)一位外交官說(shuō)，在對(duì)東方的探險(xiǎn)中，“宗教提供借口，而黃金提供動(dòng)機(jī)”。這反映了當(dāng)時(shí)：（）A．尋找黃金是為了傳播基督教B．輸出黃金是殖民擴(kuò)張的重要方式C．黃金是推行外交政策的唯一手段D．追求黃金是新航路開(kāi)辟的推動(dòng)力之一3、新航路開(kāi)辟，實(shí)現(xiàn)了美洲文明與世界其它地區(qū)文明的首次接觸與碰撞。對(duì)此作出重大貢獻(xiàn)的是：（）A.迪亞士

B.達(dá)·伽馬

C.哥倫布

D.麥哲倫2,4,64、歐洲人開(kāi)辟新航路的經(jīng)濟(jì)根源是2,4,6A.與世界各地進(jìn)行正常的貿(mào)易往來(lái)

B.狂熱的追求黃金，進(jìn)行奢侈消費(fèi)C.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求擴(kuò)大對(duì)外市場(chǎng)

D.歐洲出現(xiàn)商業(yè)危機(jī)5、下列航海家的航海活動(dòng)經(jīng)過(guò)印度洋的有：（）①哥倫布西航②麥哲倫航隊(duì)環(huán)球航行③達(dá)·伽馬的航行④迪亞士的航行A.①②③B.②③④C.②③D.③④6、開(kāi)辟新航路的環(huán)球航行，先后經(jīng)過(guò)的順序是：（）A.印度洋、大西洋、太平洋B.太平洋、大西洋、印度洋C.大西洋、印度洋、太平洋D.大西洋、太平洋、印度洋7、新航路開(kāi)辟后，歐洲主要商路和貿(mào)易中心發(fā)生了變化，正確的是：（）A．陸路→海路 B．地中海→大西洋沿岸C．南歐→北歐 D．波羅的?！笪餮笱匕?、開(kāi)辟新航路的原因是①天文地理知識(shí)進(jìn)步、航海、造船技術(shù)發(fā)達(dá)②歐洲人想證實(shí)地圓學(xué)說(shuō)③資本主義萌芽使歐洲人渴望得到黃金④土耳其人控制東西方之間通商要道引起商業(yè)危機(jī)A.①②③④

B.①③

C.③④

D.①②9、絕大多數(shù)歷史學(xué)家認(rèn)為：公元1500年前后是人類(lèi)歷史的一個(gè)重要分水嶺，從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，人類(lèi)的歷史才稱得上是真正意義上的世界史。這主要是因?yàn)椋海ǎ〢.美洲的發(fā)現(xiàn)B．商品貿(mào)易范圍空前擴(kuò)太C.殖民擴(kuò)張的開(kāi)始D.各地文明開(kāi)始匯合交融10、1992年在紀(jì)念哥倫布航行500周年時(shí)，許多印第安人后裔卻強(qiáng)烈不滿，他們打出的一條標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)著：“你們慶祝的是我們的苦難”。印第安人后裔所說(shuō)的“苦難”是指哥倫布的航行：（）A.導(dǎo)致了當(dāng)?shù)夭柯渲g的頻繁戰(zhàn)爭(zhēng)B.加劇了美洲自然環(huán)境的惡化C.對(duì)美洲的殖民擴(kuò)張、掠奪和屠戮D.將印第安人掠賣(mài)到非洲為奴11、閱讀下列材料：1492年，哥倫布航行到達(dá)美洲，開(kāi)啟了世界歷史的新時(shí)代。閱讀材料，回答問(wèn)題。問(wèn)題一：偶然與必然有人認(rèn)為，哥倫布是因?yàn)椤懊月妨恕?，才偶然“發(fā)現(xiàn)”了美洲。也有人認(rèn)為，當(dāng)時(shí)即使沒(méi)有哥倫布，也必然會(huì)有別人“發(fā)現(xiàn)”美洲。據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并說(shuō)明理由。問(wèn)題二：交流與發(fā)展哥倫布明清時(shí)期的中國(guó)世界市場(chǎng)歷史機(jī)遇（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用以上四個(gè)詞語(yǔ)以“交流與發(fā)展”為主題寫(xiě)一則歷史短文。，要求：①緊扣主題，觀點(diǎn)合理②史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合③條理清晰，合乎邏輯④字?jǐn)?shù)在120宇左右?！缎潞铰烽_(kāi)辟》的效果分析有明確的教學(xué)目標(biāo)，能體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)。能較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，能面向全體學(xué)生，并注重因材施教四、注重選擇多種科學(xué)有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛活躍、輕松、和諧，學(xué)生參與率高。運(yùn)用多種教學(xué)手段，尤其是注重使用信息技術(shù)手段，使用恰當(dāng)，效果顯著，有助于突破教學(xué)重難點(diǎn)，有助于教學(xué)的直觀性和形象性。教學(xué)效果良好，絕大多數(shù)學(xué)生能當(dāng)堂理解并掌握所學(xué)知識(shí)，正確率較高。課堂結(jié)構(gòu)完整，組織嚴(yán)密，層次清楚，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，各環(huán)節(jié)銜接緊密，時(shí)間安排合理，不拖堂。針對(duì)學(xué)生的展示，肯定正確的，補(bǔ)充不全的，糾正錯(cuò)誤的，深度挖掘教材進(jìn)行進(jìn)一步的拓展。對(duì)于點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容學(xué)生有問(wèn)題的大膽質(zhì)疑，提出自己的看法，教師要進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。并對(duì)一些難點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)生展示、點(diǎn)評(píng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的問(wèn)題給以及時(shí)的糾正和強(qiáng)調(diào)。明確討論的內(nèi)容及要求（主要是合作探究題），教師巡回檢查各組的討論，收集學(xué)生討論中仍然解決不了的問(wèn)題以備針對(duì)性點(diǎn)撥。觀課記錄我的課題新航路的開(kāi)辟評(píng)課人評(píng)課記錄胡秀娟本節(jié)課使用了多種教學(xué)方法，主要是問(wèn)題解決法貫穿著整個(gè)課堂。讓學(xué)生在設(shè)問(wèn)問(wèn)答的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)，適合本班學(xué)生特點(diǎn)，課堂效果良好。張曉麗講解透徹，分析耐心，不斷總結(jié)，使學(xué)生記憶深刻。呂瑩本節(jié)課設(shè)計(jì)思路清晰，重難點(diǎn)明確，引導(dǎo)合理。焦雯雯重點(diǎn)突出，習(xí)題處理得當(dāng)；學(xué)生利用合作小組教學(xué)，課堂氣氛活躍的同時(shí)又突破了重難點(diǎn)。苗潔親和度好，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下積極地進(jìn)行討論交流，并認(rèn)真聽(tīng)取教師講解。張麗學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)流暢新穎，微視頻激發(fā)學(xué)生興趣，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位，語(yǔ)速稍慢點(diǎn)會(huì)更好。王海燕教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，邏輯線索明確，能夠運(yùn)用豐富的圖片、文字、視頻等資料突破重難點(diǎn)，師生互動(dòng)良好，教師語(yǔ)速慢些會(huì)更好。史統(tǒng)令引用新聞導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事；微課程設(shè)計(jì)形象，提高學(xué)生興趣宗桂月學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、清晰，探究問(wèn)題典型，引導(dǎo)措施合理；運(yùn)用微課程教學(xué)，效果好仇亞男運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好《新航路的開(kāi)辟》課后反思新航路的開(kāi)辟是人類(lèi)歷史上的大事，課后，我對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行了反思。本課線索清晰，即新航路開(kāi)辟的背景（原因與條件）、新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)和新航路的影響。我把新航路的開(kāi)辟整合成了四大部分：夢(mèng)想篇、遠(yuǎn)航篇、功過(guò)篇、傳承篇，讓學(xué)生更容易從整體上把握本節(jié)內(nèi)容。我旨在通過(guò)本課發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，發(fā)揮歷史學(xué)科的特點(diǎn)，搜集豐富的歷史資料，利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)出來(lái)，既具有吸引力，由有強(qiáng)大的說(shuō)服力。學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)效果佳，使參與拓展性問(wèn)題回答的學(xué)生，主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮。備課時(shí)，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，即從開(kāi)始學(xué)習(xí)歷史這門(mén)課程時(shí)就接觸新航路開(kāi)辟，學(xué)到現(xiàn)在，學(xué)生大多認(rèn)為對(duì)這個(gè)考點(diǎn)很熟悉，復(fù)習(xí)課難免覺(jué)得無(wú)趣，不想看教材，可是做題時(shí)卻不斷出錯(cuò)，很多概念、內(nèi)容似乎沒(méi)有把握透徹。于是，我在教學(xué)環(huán)節(jié)和材料選取上下了很多功夫。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我使用問(wèn)題探究式教學(xué)法，通過(guò)材料展示、口述等讓學(xué)生身臨其境，感知?dú)v史，由此理解為什么會(huì)開(kāi)辟新航路，開(kāi)辟了怎樣的新航路，新航路的開(kāi)辟產(chǎn)生了怎樣的影響。在材料選取上，