二年級語文上冊《識字場景歌》教案設(shè)計+課后作業(yè)

二年級語文上冊《識字場景歌》教案設(shè)計+課后作業(yè)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將會達到以下目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并理解《識字場景歌》的歌詞，掌握歌曲的基本節(jié)奏。學(xué)生能夠識別歌曲中出現(xiàn)的生字并書寫，并掌握這些生字的基本意義。學(xué)生能夠根據(jù)生活場景想象并畫出這些生字所代表的事物。學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識，通過制作歌曲視頻或音頻的方式，表現(xiàn)出對歌曲的理解和掌握。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備《識字場景歌》歌曲MP3或視頻，并熟悉歌曲內(nèi)容。PowerPoint軟件或黑板、白板、彩色粉筆或彩筆。學(xué)生需要準(zhǔn)備的教具：筆、紙、MP3播放器或電腦。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備教師先播放歌曲，讓學(xué)生感受一下氛圍。歌曲學(xué)習(xí)第一遍聽歌教師播放《識字場景歌》一次，學(xué)生在聽歌時不需要查字典、不需要寫字，只需要按照歌詞與旋律節(jié)奏去感受歌曲的內(nèi)容和氛圍。教師帶著學(xué)生快速回憶歌曲中涉及的詞匯和場景，并強調(diào)生字的讀音。第二遍聽歌教師先播放歌曲，讓學(xué)生自己讀歌詞并掌握歌曲旋律節(jié)奏。然后，教師指定學(xué)生唱一小段或直接要求全班跟著唱一小段，加深學(xué)生對歌曲的記憶和掌握。學(xué)生持續(xù)聽歌，跟著歌詞唱，重復(fù)多次，加強記憶。第三遍聽歌聽歌前，教師引導(dǎo)學(xué)生看歌曲的表現(xiàn)形式（如：畫面、配樂、舞蹈）。然后，教師指導(dǎo)學(xué)生模擬出歌曲所表現(xiàn)的場景。聽歌時，學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)歌詞及旋律節(jié)奏，同時模擬出歌曲所表現(xiàn)的場景。生字學(xué)習(xí)教師列出歌曲中出現(xiàn)的生字，并帶領(lǐng)學(xué)生先認(rèn)讀這些字，強化基礎(chǔ)。教師講解生字的基本含義。學(xué)生將聽寫生字一遍，寫出能記住的字和寫不全的字。課堂作業(yè)學(xué)生將聽寫的字和沒有寫出來的字整理到一起。學(xué)生在日常生活中想象并畫出生字所代表的事物。學(xué)生選擇一種他最擅長的方式，用2分鐘時間將學(xué)到的這首歌的旋律、歌詞、生字的含義、以及想象到的場景，表現(xiàn)為歌舞表演，視頻或音頻的方式呈現(xiàn)。課后作業(yè)學(xué)生每天背誦歌曲歌詞，直到完全掌握。學(xué)生每天練習(xí)寫生字，直到每個生字都做到了印象深刻、震撼人心的境地，小學(xué)語文還是要扎扎實實學(xué)習(xí)。學(xué)生將用昨天作業(yè)的方式，將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容呈現(xiàn)。總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠加深對生字的掌握和理解，唱一首簡單的讓人印象深刻的歌曲，掌握歌曲的旋律節(jié)奏和表現(xiàn)