2023年高考全國(guó)乙卷作文“一花獨(dú)放不是春共建人類(lèi)命運(yùn)共同體”導(dǎo)寫(xiě)及范文

2023年高考全國(guó)乙卷作文“一花獨(dú)放不是春，共建人類(lèi)命運(yùn)共同體”導(dǎo)寫(xiě)及范文【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】1.直擊關(guān)系性2023年高考全國(guó)乙卷作文命題，繼續(xù)秉承近些年理念先行、價(jià)值奠基、思想承載、文化考量的命題思路，盡顯國(guó)人對(duì)國(guó)際關(guān)系與文明互鑒的重大關(guān)切與深刻思考。可謂格局大、視野寬、內(nèi)涵廣、品質(zhì)高?？碱}兩則材料，均出自領(lǐng)袖人物經(jīng)典語(yǔ)錄，精辟而形象，深刻而睿智，有很強(qiáng)的時(shí)代性與現(xiàn)實(shí)感，充分體現(xiàn)出風(fēng)云變幻世界格局中的大國(guó)擔(dān)當(dāng)。第一則材料源于習(xí)近平主席在北京出席中國(guó)共產(chǎn)黨與世界政黨高層對(duì)話(huà)會(huì)時(shí)發(fā)表的主旨講話(huà)，意在強(qiáng)調(diào)，任何國(guó)家追求現(xiàn)代化，都應(yīng)該秉持團(tuán)結(jié)合作、共同發(fā)展的理念，走共建共享共贏之路。走在前面的國(guó)家應(yīng)該真心幫助其他國(guó)家發(fā)展。吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。第二則材料，習(xí)近平主席引用民諺“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”來(lái)說(shuō)明文明是多彩的，人類(lèi)文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。陽(yáng)光有七種顏色，因而絢爛；世界有多種文化，因而精彩。2.考量思辨性人是關(guān)系性的存在?？碱}建立起了關(guān)系，也就方便了考生的思辨。第一則材料提出了正確處理“自己”與“別人”關(guān)系的話(huà)題。表面上的可選擇性，包含了實(shí)際上的確定性：不要吹滅別人的燈，不要阻擋別人的路。如此，也才能讓自己更加光明，更加行穩(wěn)致遠(yuǎn)。任何挖坑斷橋、設(shè)卡堵路的行為，都是既坑人又害己的。成全他人，幸福自己，是最明智的選擇。第二則材料包含多種哲學(xué)關(guān)系?！耙换ā笔遣糠郑鞍倩ā笔钦w，部分的功能是微不足道的，需要以整體發(fā)展帶動(dòng)部分發(fā)展；“一花”和“百花”又是相互聯(lián)系的，正是由于眾多的“一花”才匯聚成“百花”，從而春色滿(mǎn)園；“百花齊放”更是時(shí)代必然的選擇，文化從來(lái)就是多元的，容不得任何方式的相互擠壓和排斥，這是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。任何企圖阻擋歷史前行、倒行逆施的做法，終究是行不通的。兩則材料既各自獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)，共同指向自己與別人、個(gè)體與整體、競(jìng)爭(zhēng)與合作等關(guān)系上，具有很強(qiáng)的哲學(xué)思辨性。3.增強(qiáng)普適性就審題而言，考題不故意設(shè)置門(mén)檻，不隨意添加任務(wù)，不任意偽飾身份，就是一篇純粹的考場(chǎng)作文，考生心領(lǐng)神會(huì)，迅速便可進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。就話(huà)題而言，可論及國(guó)際關(guān)系，也可論及團(tuán)隊(duì)關(guān)系或者人際關(guān)系，其道理是一致的，也可遷移的。就考生自身而言，考題排開(kāi)了地域、身份等的特殊要求或限制，公正平和，大家都可找到適合自己的寫(xiě)作切口，抒發(fā)自己的真實(shí)感受，表達(dá)自己的獨(dú)特理解?？碱}對(duì)任務(wù)情境和閱讀理解的淡化，客觀(guān)上也為考生消減了寫(xiě)作負(fù)擔(dān)，緩解了寫(xiě)作壓力，拓寬了寫(xiě)作視野，提供了寫(xiě)作便利。考生可以心無(wú)旁騖、專(zhuān)心致志地迅速進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。4.彰顯文化性考題的文化性，表現(xiàn)在考題包孕的思想內(nèi)涵豐富而耐人尋味，也表現(xiàn)在用文化元素演繹國(guó)際等諸多關(guān)系時(shí)，形象而生動(dòng)，通俗而深刻，啟智增慧，發(fā)人深省?？忌陉U述這些關(guān)系時(shí)，不能只憑概念或說(shuō)教來(lái)行文，而需借助于骨子里的文化基因，用宏大的格局、包容的態(tài)度、縝密的分析，心平氣和地來(lái)擺事實(shí)，講道理，用語(yǔ)文特有的方式來(lái)表達(dá)自己的理解和感悟。人類(lèi)在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)造出絢麗多姿的文明形式，繪就了波瀾壯闊的文明圖譜，書(shū)寫(xiě)成震撼人心的文明華章。一色花，再美，難免單調(diào)；百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷、絢麗多姿，才是真正的春意盎然。同理，推動(dòng)文明交流互鑒，豐富人類(lèi)文明的色彩，讓各國(guó)人民享受更富足的精神生活，才是世界人民的美好愿望?？碱}材料中的文字表意，呈現(xiàn)出極強(qiáng)的文化自覺(jué)與文化自信，極易導(dǎo)引寫(xiě)作航向，激發(fā)寫(xiě)作熱情，規(guī)范寫(xiě)作流程。同時(shí)，也為考生合理選用表達(dá)方式，提供了便利?！緝?yōu)秀范文】1一花獨(dú)放不是春，共建人類(lèi)命運(yùn)共同體習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)用生動(dòng)的語(yǔ)言指出了一個(gè)深刻的道理，“吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。”古人云，“己所不欲，勿施于人”，此語(yǔ)直接揭示出人與人之間應(yīng)有的互尊互助的道理。再以“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”警示世人，只有多元共生，才能創(chuàng)造出春滿(mǎn)園的和諧景象。借此，我們理解到，人類(lèi)命運(yùn)是交織在一起的，我們應(yīng)該互助共進(jìn)，共建人類(lèi)命運(yùn)共同體。唐朝詩(shī)人白居易的《賦得古原草送別》中有句詩(shī)：“離離原上草，一歲一枯榮?！辈萑缛耍幨篱g，各有各的生命歷程，我們并不因?yàn)閯e人枯萎而欣欣向榮，正如吹滅別人的燈，也無(wú)法使自己的光芒更加明亮。反之，當(dāng)我們學(xué)會(huì)贊美別人的光芒，分享別人的智慧，才能真正讓我們的心靈更加光明。古人的智慧和技藝，如農(nóng)業(yè)，鑄鐵等，均是基于分享和傳承，以此推動(dòng)了中華文明的發(fā)展?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園?！边@句話(huà)揭示了多元共生的重要性。杜牧《秋夕》詩(shī)云：“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！边@里的牽牛與織女，就像春園中的百花，各有各的美，卻又共同構(gòu)成了宇宙的和諧。這個(gè)道理同樣適用于人類(lèi)社會(huì)，只有尊重多樣性，才能構(gòu)建和諧的社會(huì)。我們要尊重每個(gè)人的價(jià)值和才華，讓每個(gè)人都有發(fā)揮自我價(jià)值的空間。如果把這兩個(gè)道理結(jié)合起來(lái)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，尊重他人，共享智慧，就像春天里的百花，各自綻放，共同創(chuàng)造出美麗的世界。這就是人類(lèi)命運(yùn)共同體的實(shí)質(zhì)。歷史上的絲綢之路就是這種互助共享的明證。古人透過(guò)這條道路，分享各自的文化和智慧，共同推動(dòng)了人類(lèi)文明的發(fā)展。世界是多彩的，人類(lèi)也是多樣的，只有理解和接受這個(gè)事實(shí)，才能真正地共享我們的世界，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。而我們每個(gè)人，都是這個(gè)共同體的一部分，我們的行動(dòng)，我們的選擇，都會(huì)影響到這個(gè)共同體。在我們追求自身的發(fā)展的同時(shí)，也應(yīng)該思考如何為整個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，如何與他人共享我們的智慧和成果。在現(xiàn)代社會(huì)，我們有更多的機(jī)會(huì)和途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，分享我們的知識(shí)和想法；我們可以通過(guò)開(kāi)放的教育和科研合作，共享我們的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)；我們可以通過(guò)和平的交流和合作，共建和諧的世界。回首古人的智慧，看向未來(lái)的道路，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的道路，其實(shí)就在我們的腳下。只要我們?cè)敢?，我們就可以成為那一片春天中的一朵花，用我們的光芒照亮世界，用我們的智慧和?ài)心，共建人類(lèi)命運(yùn)共同體。2萬(wàn)里蹀躞，以和為歸“我們的生命，像世界的協(xié)奏曲，由相異的因素組成，由各種各樣的聲調(diào)組成。”法國(guó)作家蒙田如是說(shuō)。天地大美正在于此：太陽(yáng)在不同地區(qū)以不同的時(shí)間升起，月亮在不同方位擁有不同角度的風(fēng)情。在這首宏大的奏鳴曲中，各個(gè)國(guó)家與民族如同音符交織錯(cuò)雜在一起，各自分散，又時(shí)常依偎，相守相望，而榮辱與共。是故我言：人生海海，征途漫漫，萬(wàn)里蹀躞，以和為歸?！氨娙顺删郏ト瞬环??！焙献鞴糙A，為“和”之要義。古有劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，于群雄之中建立蜀漢政權(quán)；今有塞罕壩三代林場(chǎng)人，共同書(shū)寫(xiě)積木成林、積林成森的綠色奇跡；又有疫情期間環(huán)球同此涼熱，讓“青山一道，同擔(dān)風(fēng)雨”的佳句再度躍上你我心間……同舟砥礪，則萬(wàn)岸可達(dá)；戮力同心，則萬(wàn)難可破。蕓蕓眾生各自為光，但倘若匯集，便是天上一輪最為閃耀的太陽(yáng)！“高則互就，低則互詆?！绷夹愿?jìng)爭(zhēng)，乃“和”之真諦。和諧從來(lái)不是要求我們摒棄一切競(jìng)爭(zhēng)，即便是那“流淌著牛奶與蜂蜜”的“應(yīng)許之地”，失去了良性競(jìng)爭(zhēng)，也難以看到繼續(xù)發(fā)展和進(jìn)步的空間。我們只想逃脫“零和博弈”的陷阱，避免“螃蟹效應(yīng)”的結(jié)局，在達(dá)爾文口中冷酷無(wú)情的“叢林”之中找尋人類(lèi)文明的溫情。華為芯片，觀(guān)空天眼，C919大型客機(jī)研發(fā)……我們發(fā)展核心技術(shù)，因?yàn)槲覀円粤⒆詮?qiáng)，避免被人“卡脖子”。但我們?nèi)栽笇⒏哞F工程、醫(yī)療團(tuán)隊(duì)送往海外，因?yàn)槲覀冎溃嬲木融H從來(lái)不是廝殺后的勝利，而是能“在苦難之中找到生的力量和心的安寧”?！昂透?，在于合異?！弊鹬匕荩恰昂汀敝蟮?。一本由天竺僧人攜來(lái)的佛經(jīng)，一尺經(jīng)羅馬商人販去的綢緞，一首同融箜篌與鋼琴之聲的序曲，一襲滿(mǎn)印云霧與松鶴之姿的華服……張騫從絲綢古道上帶回的種子，至今仍在華夏的土地上茁壯生長(zhǎng)；林紓先生所譯外國(guó)小說(shuō)之精粹，又曾啟迪過(guò)多少“五四青年”？更不要說(shuō)如今葉嘉瑩老師海外詩(shī)詞授課之潤(rùn)澤，李子柒女士田園歌詠視頻之恬淡，吸引無(wú)數(shù)異國(guó)友人體驗(yàn)中華文化的魅力。作家席慕蓉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片相互依恃著而怒放的錦繡才是燦爛?！闭\(chéng)哉斯言！當(dāng)尊重之水流過(guò)江河湖海，當(dāng)包容之氣籠罩平野遠(yuǎn)山，世界花園共迎文化暖春，前來(lái)之日必是天下風(fēng)情萬(wàn)般！日本作家石黑一雄曾感慨道：“身處一個(gè)科技爆炸