三大改造教案

5三大改造一、教材內(nèi)容分析本課在教材中起到了承上啟下的作用4三大改造為工業(yè)化起步創(chuàng)造了條件，提供了有力支持，下接第61956三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)、手工業(yè)社會(huì)主義改造的形式；資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造的政策。了解并引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1978五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課197830多30多年的改革中，中國(guó)取得了舉世矚目的輝煌成就，使鑒更好當(dāng)下的深化改革服務(wù)。（二）教師引領(lǐng)，合作探究“三大改造”具體指什么呢？學(xué)生：國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。教師：新中國(guó)成立后，我們國(guó)家開始致力于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，“一五”計(jì)劃完成時(shí)，我國(guó)工業(yè)發(fā)展迅速，但農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展相對(duì)緩慢，還保留著各家“自掃門前雪”的小農(nóng)生產(chǎn)方式。如何改變這種落后的局面，是我國(guó)1社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)成敗的關(guān)鍵。一、眾人拾柴火焰高——農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化展示：土改后的相關(guān)材料。“農(nóng)民得到了土地，我們黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國(guó)農(nóng)民擁護(hù)的地、最成功的一次土地改革——陶魯笳（當(dāng)時(shí)中共山西省委第一書記）設(shè)問：通過上述材料我們可以看出1950——1952失?。繉W(xué)生：成功。于農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素確實(shí)存在。思考：在土改農(nóng)民分到土地后，有哪些因素是不利于我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展?（23頁第一自然段。土改后還有另外一些問題存在，比如：土地買賣，農(nóng)民因各種原土改后還有另外一些問題存在，比如：土地買賣，農(nóng)民因各種原息5%—10%，債主全部是中農(nóng)。這些因素使得農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國(guó)家工展示：經(jīng)過土地改革，廣大農(nóng)民得到了土地，農(nóng)村生產(chǎn)力已從封建制度束縛下解放出來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)恢復(fù)和發(fā)展起來了，但農(nóng)民絕大多數(shù)還是靠人畜經(jīng)營(yíng)……正因如此，今天農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，還有許多困難的條件限制了它，約束了它，要在現(xiàn)在基礎(chǔ)上提高一步，就必須幫助農(nóng)民解決以下三個(gè)問題：肥料、種子等困難。幫助農(nóng)民減少自然災(zāi)害，如水災(zāi)、旱災(zāi)、蟲災(zāi)等。農(nóng)民解決這三個(gè)問題，生產(chǎn)就不能發(fā)展。2——鄧子恢《在全國(guó)第一次農(nóng)村工作會(huì)議上的總結(jié)報(bào)告》教師：材料中國(guó)家用什么辦法來幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的這些困難？學(xué)生：對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，成立了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。教師：國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，把分散的個(gè)體農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路，1956年全國(guó)絕大多數(shù)農(nóng)戶都參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，而這場(chǎng)改造運(yùn)動(dòng)我們稱之為“農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)”。教師：那么成立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社對(duì)于農(nóng)民來說到底好不好呢？請(qǐng)同學(xué)們看看下面幾幅圖片？展示： 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社成果教師：通過圖片我們可以清楚地看到農(nóng)民們參加農(nóng)業(yè)合作社，品嘗到了甜頭，欣喜若狂的心情。同學(xué)們，對(duì)于生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，生產(chǎn)力的解放不是一早一夕的事也有失敗，但最終還是走向了成功。過渡：和農(nóng)業(yè)一樣的方法來幫助手工業(yè)者？情境創(chuàng)設(shè)：產(chǎn)量不高，乙生產(chǎn)的質(zhì)量差，但人手充足，產(chǎn)量高，兩家都掙不到錢。請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)合理的方案，讓甲和乙雙贏。教師：同學(xué)們通過這個(gè)測(cè)試題，再身臨其境的當(dāng)一回周瑜，想一想在這種情況下，我們國(guó)家對(duì)手工業(yè)會(huì)采取什么改造方式呢？學(xué)生：把兩家鐵匠聯(lián)合起來，互相彌補(bǔ)，互相合作，二人同心，其力斷金。教師：國(guó)家對(duì)手工業(yè)也采取了社會(huì)主義改造，成立了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。3到1956年，百分之九十以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。展示：手工業(yè)生產(chǎn)合作社成果黨和政府對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的改造采取了積極發(fā)展穩(wěn)步前進(jìn)的我國(guó)的國(guó)情所決定的。這個(gè)做法一方面保證了社會(huì)主義改造的順利進(jìn)過渡：在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)改造同時(shí)，黨和政府對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的資本主義經(jīng)濟(jì)成分也采取措施進(jìn)行改造。二、股份制改造之雛形——公私合營(yíng)教師的創(chuàng)舉。那么具體情況如何呢？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看教材243—4段，對(duì)資本主義工商業(yè)的改造進(jìn)行探討。思考：（1）國(guó)家何時(shí)開始對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造？改造的方式是什么？資本主義工商業(yè)改造何時(shí)出現(xiàn)全行業(yè)公私合營(yíng)高潮？學(xué)生：思考，回答問題。展示：企業(yè)的私有制向社會(huì)主義所有制改變，這在世界上早就出現(xiàn)過。采用這樣一種和平方法，使全國(guó)工商界都興高采烈來接受這種改變，史無前例的第一次。 ——陳云在一屆人大上的發(fā)言展示喜圖片。4“對(duì)于我，失去的是我個(gè)人的一些剝削所得，它比起國(guó)家第一個(gè)五年計(jì)劃的投資總額是多么渺?。坏玫降膮s是一個(gè)人人富裕、繁榮昌盛的社會(huì)主義國(guó)家。——一位資本家的肺腑之言深學(xué)生對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造的掌握。三、功大于過——評(píng)三大改造教師：到1956年底，國(guó)家基本完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，三大改造的完成對(duì)我國(guó)的發(fā)展有什么意義呢？學(xué)生步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。教師:同學(xué)們回答的很好，俗話說金無足赤，三大改造也不是完全沒有缺點(diǎn)，那么三大改造在改造的過程當(dāng)中有什么缺點(diǎn)？學(xué)生在社會(huì)主義改造后期存在要求過急工作過粗改變過快等缺教師：三大改造后期雖然存在這些缺點(diǎn)但是它對(duì)于整個(gè)三大改造來說是功大于過中國(guó)人民通過三大改造把生產(chǎn)資料私有制變成了社會(huì)主義公有制，個(gè)體農(nóng)民、手工業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民和手工業(yè)者，絕大多數(shù)資本家成為自食其力的勞動(dòng)者 在我國(guó)存在了幾千年的階級(jí)剝削制度被消滅，我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度從此進(jìn)入了社會(huì)主義初級(jí)階段，新中國(guó)步入正確的軌道。（三）課堂小結(jié)，提煉升華：教師改造的實(shí)質(zhì)是什么？學(xué)生：三大改造的實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)資料所有制的社會(huì)變革。1956年底，三大改造基唯一正確選擇，是一條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義改造道路。同樣的道5六、課堂檢測(cè)測(cè)驗(yàn)題目一：是什么？社會(huì)主義三大改造的意義？測(cè)驗(yàn)題目二：完成《助學(xué)》相關(guān)內(nèi)容。七、板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思

第5課 三大改造一、眾人拾柴火焰高——農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化二、股份制改造之雛形——公私合營(yíng)三、功大于過——評(píng)三