大學(xué)校園小游園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)方案匯報(bào)

姓名：曾瑪麗班級(jí)：1018551學(xué)號(hào)：1001241382021/5/91楔子在環(huán)境景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域里，有相當(dāng)長的時(shí)間里停留在對(duì)場所應(yīng)該滿足使用者具有的物質(zhì)功能分析和研究上，很少對(duì)環(huán)境場所具有的精神功能作細(xì)致的分析和探討。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們生活質(zhì)量的提高，人們對(duì)環(huán)境場所的精神需求不斷增多，環(huán)境景觀設(shè)計(jì)顯得尤為重要。景觀設(shè)計(jì)除應(yīng)當(dāng)具有一定功能滿足外，更應(yīng)當(dāng)注重整個(gè)環(huán)境帶給人們的精神滿足。小游園也叫游憩小綠地，是供人們休息、交流、鍛煉、夏日納涼及進(jìn)行一些小型文化娛樂活動(dòng)場所，是城市公共綠地的重要組成部分。

2021/5/92Contents

4123詳細(xì)設(shè)計(jì)分析定位立意構(gòu)思基地環(huán)境分析案例分析總結(jié)2021/5/93歷史沿革用地現(xiàn)存問題性質(zhì)規(guī)模基地環(huán)境分析小游園是在建校初期預(yù)留的一塊綠地，長期以來沒有被利用，只是進(jìn)行了簡單的綠地規(guī)劃。目前只有單一綠化，沒有形成具有特色的綠植景觀。小游園位于三里公寓區(qū)，是一塊公共用地，北面與南面是學(xué)生宿舍，東臨學(xué)生食堂，而西越路是風(fēng)景怡人的春暉湖。主要是用來供師生學(xué)習(xí)和休息游憩的綠地。歷史沿革性質(zhì)規(guī)模用地現(xiàn)存問題此小游園為校園內(nèi)公共開敞的綠地，主要是用于學(xué)生的休憩、學(xué)習(xí)和額交流，以及教職工的休憩。規(guī)劃面積約5600平方米。地處學(xué)生公寓與食堂中心，使用人群有保障，且地勢平坦，綠化已初具規(guī)模，有利于進(jìn)一步的改建。存在問題是現(xiàn)有的綠化過于單一，缺乏植物造景，且沒有觀賞景點(diǎn)，缺少趣味性，沒有提供休息場地?，F(xiàn)狀及存在問題A、現(xiàn)有小游園規(guī)劃沒有突出主題B、現(xiàn)有綠地在出入口設(shè)置上過于簡單，不夠吸引人C、園內(nèi)道路沒有，引導(dǎo)性不強(qiáng)D、園內(nèi)沒有供游人休息的場地E、園內(nèi)植物沒有達(dá)到遮陰的效果，且植物種植造景過于單調(diào)2021/5/94定位立意構(gòu)思Descriptionofthecontents設(shè)計(jì)思路與方法規(guī)劃原則設(shè)計(jì)理念根據(jù)地形、周圍人群特點(diǎn)，結(jié)合功能需求，綜合規(guī)劃場地，營造一處可以供不同人群使用的休憩綠地，利用綠色植被營造靜謐、半封閉與開敞空間。A.堅(jiān)持因地制宜合理利用地方條件，最大限度地利用原有地形地貌，少動(dòng)土方B.在園林樹種的選擇上應(yīng)倡導(dǎo)以鄉(xiāng)土植物為主，還可以適當(dāng)選用一些適用性強(qiáng)、觀賞價(jià)值高的外地植物，但必須是經(jīng)過引種馴化成功的樹種。在植物搭配時(shí)，講求喬木、灌木、花草的科學(xué)搭配C.景觀的功能性是不可缺少的。設(shè)計(jì)中盡量做到景觀與功能相結(jié)合、相統(tǒng)一，既要考慮景觀小品的實(shí)際功用，又要滿足人們的審美要求；針對(duì)空間使用者的不同，空間尺度也有所不同空間性：以地形分隔空間，為不同的人群營造不同的使用空間，使其形成相對(duì)獨(dú)立的空間，既避免了相互的干擾，又充分滿足其使用功能文化性：充分利用現(xiàn)有周邊環(huán)境，結(jié)合使用人群的特點(diǎn)，利用雕刻景墻等元素營造校園文化氣息先進(jìn)性：方案設(shè)計(jì)中大量運(yùn)用具有時(shí)代氣息的符號(hào)，如疊水、旱噴廣場等，增添其趣味性，體現(xiàn)大學(xué)生的朝氣蓬勃人文性：以“以人為本”為原則，利用植物營造出封閉的、半封閉的和開敞的空間，滿足使用者的不同需求，創(chuàng)造、引導(dǎo)一種舒適的人文環(huán)境景觀性：充分利用植物造景，合理搭配植物種植，創(chuàng)造“春花、夏蔭、秋實(shí)、冬青”的四季景觀實(shí)用性：“注重提高綠地的使用率，種植適合本地生長的植物，如種植耐踐踏的草坪，在個(gè)別地方增強(qiáng)垂直綠化2021/5/95詳細(xì)設(shè)計(jì)分析本園地處學(xué)生公寓與食堂中心，使用人群有保障，且地勢平坦，綠化已初具規(guī)模，有利于進(jìn)一步的改建。存在問題是現(xiàn)有的綠化過于單一，缺乏植物造景，且沒有觀賞景點(diǎn)，缺少趣味性，沒有提供休息場地。交通流線景觀視線景觀空間功能結(jié)構(gòu)2021/5/96交通流線園路有主次之分，并在各小分區(qū)內(nèi)有相應(yīng)碎石類踏步小路以便捷交通，滿足游人穿近路的心理特征。入口均有設(shè)置，但考慮東面人流較大故將主入口設(shè)置對(duì)臨食堂的東面。2021/5/97功能結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)區(qū)域中心廣場入口廣場學(xué)習(xí)區(qū)域以叢植植物圍繞打造安靜氛圍，環(huán)境優(yōu)美、怡人，充分呼應(yīng)校園以學(xué)為主之題。中心廣場幾何形態(tài)疊合，水系貫穿，旱噴廣場與廊亭結(jié)合，良好運(yùn)用方與圓的拼切。入口廣場打破無特色、單調(diào)，開敞主入口造型活潑，南面入口以弧形樹陣廣場結(jié)合文化景墻延伸游人視線，由小及大展現(xiàn)開敞空間。2021/5/98水景設(shè)計(jì)

在園區(qū)內(nèi)設(shè)置水景，用以改變區(qū)內(nèi)小氣候并與西面春暉湖形成呼應(yīng)。水景設(shè)置有一旱噴廣場，考慮了學(xué)生的活潑好動(dòng)，為學(xué)生與教職工提供一處休憩的好場所。植物配置

在植物配置方面，充分利用湖北地方樹種，在考慮主調(diào)樹種時(shí)，除選擇色彩美和形式美的樹木外，更多的時(shí)候要注意其風(fēng)韻美，使其姿態(tài)與周圍環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。選擇時(shí)相、季相、景相統(tǒng)一的樹種，在較小的綠地空間取得較大活動(dòng)面積，而又不減少綠景，植物種植以喬木為主，灌木為輔，喬木以點(diǎn)植或三五叢植為主，在邊緣適當(dāng)輔以樹叢，適當(dāng)增加宿根花卉種類。此外，適當(dāng)增加垂直綠化的應(yīng)用，使整個(gè)游園植物富有層次感。基礎(chǔ)設(shè)施園區(qū)內(nèi)沿路設(shè)置坐凳，以便游人隨路休憩。垃圾箱與路燈也是從“以人為本”宗旨出發(fā)。景觀視線游園四面沒有設(shè)置高大樹木以保證在一定程度確定局部隱秘性同時(shí)能有視線的暢通性。綠化景觀2021/5/99景觀空間景觀空間結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)上分環(huán)與核心。外環(huán)靜態(tài)空間保證其靜謐性，以供師生良好的學(xué)習(xí)交往。內(nèi)環(huán)半開放空間銜接外環(huán)與核心的延伸與過渡。核心以中心廣場為主要，為方案的開放空間，其規(guī)模與適應(yīng)性充分滿足較大人流量及各年齡階層使用。平、立面結(jié)合綠植的季相與時(shí)相變化，產(chǎn)生良好的觀景效果。2021/5/910成圖局部展示2021/5/911規(guī)劃設(shè)計(jì)重點(diǎn)解決的問題1、解決入口不夠吸引人的現(xiàn)狀問題，把入口放大處理，利用植物造景，增強(qiáng)入口植物景觀的層次感2、園內(nèi)道路有主次之分，主路具有引導(dǎo)游覽的作用，小路使游人到達(dá)各個(gè)景點(diǎn)，除在寬度上，且在鋪裝上進(jìn)行區(qū)分3、園內(nèi)設(shè)置大小廣場及休憩場所若干，為游人提供休憩的場地，且遮蔭良好4、園內(nèi)植物配置豐富，具有良好的植物景觀，一年四季的景觀不單一5、園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施完備現(xiàn)狀設(shè)計(jì)2021/5/912案例分析總結(jié)在設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師應(yīng)把握好以下：A、特點(diǎn)鮮明突出，布局簡潔明快。小游園的平面布局不宜復(fù)雜，應(yīng)當(dāng)使用簡潔的幾何圖形。對(duì)于整體效果、遠(yuǎn)距離及運(yùn)動(dòng)過程中的觀賞效果的形成也十分有利，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。B、因地制宜，力求變化如果小游園規(guī)劃地段面積較小，地形變化不大，周圍是規(guī)則式建筑，則游園內(nèi)部道路系統(tǒng)以規(guī)則式為佳；若地段面積稍大，又有地形起伏，則可以自然式布置。另外要發(fā)揮藝術(shù)手段，將人帶入設(shè)定的情境中去，做到自然性、生活性、藝術(shù)性相結(jié)合。C、以小見大，充分發(fā)揮綠地的作用：布局要緊湊、空間層次豐富、建筑小品以小巧取勝D