牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 3 Reading (I) 示范課教學(xué)設(shè)計(jì)

4/4Unit3AdayoutPeriod2Reading(I)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)。閱讀部分展示了Linda寫給父母的郵件，描述了自己去北京世界公園的游玩經(jīng)歷和感受。學(xué)生通過(guò)閱讀能了解到北京世界公園這一景點(diǎn)的基本信息以及Linda旅游過(guò)程的心情變化，進(jìn)一步感知“旅行”這一單元主題。二、語(yǔ)篇分析【W(wǎng)hat】本節(jié)課的話題是“旅行”，屬于“人與社會(huì)”主題下的主題群“歷史、社會(huì)與文化”，子話題為“中外名勝古跡的相關(guān)知識(shí)和游覽體驗(yàn)”。閱讀文本為電子郵件形式，主要內(nèi)容為L(zhǎng)inda去北京世界公園的游玩體驗(yàn)和感受。【W(wǎng)hy】對(duì)于“中外名勝古跡的相關(guān)知識(shí)和游覽體驗(yàn)”學(xué)生有著濃厚的興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于談?wù)?。本?jié)課旨在通過(guò)文本的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生了解此次游玩的基本情況；學(xué)會(huì)用正確的形容詞描述旅游的感受；了解中外名勝的相關(guān)知識(shí)?！綡ow】本節(jié)課的語(yǔ)篇內(nèi)容是Linda去北京世界公園的游玩的經(jīng)歷和感受，形式為電子郵件。通過(guò)參觀路線來(lái)帶領(lǐng)我們逐步了解Linda的游玩過(guò)程。Linda游玩的路線是明線，Linda游玩時(shí)心情的變化是暗線，并通過(guò)天氣的描寫以及形容詞、副詞的運(yùn)用來(lái)體現(xiàn)作者的感受。三、學(xué)情分析對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“旅行”這一主題貼近生活實(shí)際，學(xué)生有著濃厚的興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于談?wù)摚灿性捒烧?，但?duì)于如何利用明線和暗線相結(jié)合的方式描述游玩的過(guò)程有所欠缺。四、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.讀懂介紹游玩經(jīng)歷的電子郵件，獲取此次游玩的關(guān)鍵信息；2.學(xué)會(huì)用正確的形容詞描述旅游的感受；3.能夠理解旅游的意義，并能介紹自己的一次旅行。五、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.讀懂介紹游玩經(jīng)歷的電子郵件，獲取此次游玩的關(guān)鍵信息；2.學(xué)會(huì)用正確的形容詞描述旅游的感受；【難點(diǎn)】介紹自己的一次旅行。六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：話題導(dǎo)入，激活已知。（2mins）教師引導(dǎo)學(xué)生玩“MagicCamera”的游戲，回顧世界名勝的表達(dá)。教學(xué)活動(dòng)1.Studentstalkaboutwhatplacesofinterestthepicturesshow.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意效果評(píng)價(jià)觀察學(xué)生的反饋，判斷學(xué)生對(duì)名勝的了解情況。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活已知，復(fù)習(xí)世界名勝的表達(dá)，引出主題。環(huán)節(jié)二：情境下學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，進(jìn)行讀前預(yù)測(cè)。（3mins）教師引導(dǎo)學(xué)生了解世界公園的相關(guān)背景知識(shí)，并預(yù)測(cè)閱讀語(yǔ)篇的大意。教學(xué)活動(dòng)2.StudentslearnsomethingabouttheWorldPark.3.Studentsreadthetitleandlookatthepicturetopredict.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意效果評(píng)價(jià)觀察學(xué)生的反饋，了解其根據(jù)標(biāo)題以及圖片預(yù)測(cè)文章內(nèi)容的情況。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀標(biāo)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。借助標(biāo)題、圖片，幫助學(xué)生初步感知文章的主要內(nèi)容。環(huán)節(jié)三：多角度閱讀文本，獲取關(guān)鍵信息。（20mins）通過(guò)多角度解讀文本，了解Linda游玩的基本情況；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)旅行表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)4.Studentsreadthetextandanswerthequestions.5.Studentscomparethetitle“AschooltriptotheWorldPark”with“Aroundtheworldinaday”,andchoosethebetteroneandtellthereasons.6.Studentsreadforthestructure.Studentsreadandanswerthequestions.StudentsreadPara.2andfillinthetable.Thenanswersomequestions.9.StudentsreadParas.3-5toanswersomequestions,andanalyzeLinda’sfeelingsindifferentperiods.10.Studentsreadandfill.11.StudentsdosomeT/Fexercises.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理、概括與整合效果評(píng)價(jià)觀察學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對(duì)文本關(guān)鍵信息、文章結(jié)構(gòu)以及作者的心情變化等信息的了解情況。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種活動(dòng)幫助學(xué)生理解語(yǔ)篇、梳理文章結(jié)構(gòu)和獲取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。環(huán)節(jié)四：跟讀錄音，復(fù)述語(yǔ)篇內(nèi)容。（8mins）教師播放錄音，學(xué)生跟讀文章。學(xué)生完成填空練習(xí)并復(fù)述文章內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)12.Studentslistentotherecordingandreadafterit.13.Studentsfillintheblanksandretellthepassage.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意應(yīng)用實(shí)踐之描述與闡釋效果評(píng)價(jià)觀察學(xué)生的復(fù)述情況，了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解程度。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)跟讀和復(fù)述文章內(nèi)容，糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，內(nèi)化語(yǔ)言信息。環(huán)節(jié)五：欣賞視頻獲取信息，談對(duì)旅行的認(rèn)知與理解;聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)撟约旱穆糜谓?jīng)歷。（12mins）引導(dǎo)學(xué)生思考并回答關(guān)于旅行收獲的問(wèn)題，之后欣賞視頻獲取旅行的意義相關(guān)信息，之后分組討論自己難忘的一次旅行經(jīng)歷。教學(xué)活動(dòng)14.Studentsthinkaboutthequestionandsayouttheiropinions.15.Studentswatchavideoandanswerthequestions.16.Studentsworkingroupstotalkabouttheirtrips.Thensharetheinformationabouttheirtrips.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷、內(nèi)化與運(yùn)用遷移創(chuàng)新之推理與論證、想象與創(chuàng)造效果評(píng)價(jià)觀察學(xué)生對(duì)于旅行的意義和收獲的描述，判斷其對(duì)旅行的態(tài)度。觀察學(xué)生描述自己的旅行經(jīng)歷所使用的語(yǔ)言情況，在合適的時(shí)候給與適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從視頻中提取關(guān)鍵信息的能力，了解旅行的意義，加深對(duì)旅行的認(rèn)知。并通過(guò)談?wù)撟约旱穆眯薪?jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活的能力以及語(yǔ)言輸出的能力。作業(yè)與拓展1.Writeanemailtoyourclosef