大班語言詩歌-借傘教案_第1頁
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文檔簡介

第第頁大班語言詩歌—借傘教案活動目標：

1、把握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。

2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

3、理解詩歌美麗的意境，感受關(guān)心他人的歡樂。

4、萌發(fā)對文學作品的'愛好。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動預備：

學問閱歷預備：老師在活動前多引導幼兒多觀賞有關(guān)的文學作品。

物質(zhì)預備：

1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》

2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：供應(yīng)荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒愛好

老師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

導語：

1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導入主題

提問：剛剛發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

三、出示課件，引導理解詩歌內(nèi)容

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內(nèi)容：

提問：

1)“剛剛畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

4)得到關(guān)心的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四、觀賞詩歌，體驗關(guān)心別人的歡樂

1、老師朗誦詩歌。

2、提問：

1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲似乎在說什么?

2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學習詩歌

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，商量：“你最喜愛詩歌里的哪一句，為什么?”

3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

六、編詩歌

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓舞幼兒與同伴商量溝通。

4、共享創(chuàng)編內(nèi)容。

5、商量：“平日生活中你關(guān)心過誰，心情怎樣?”

七、延長活動

鼓舞幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。

活動反思：

活動中，我緊緊圍繞讓幼

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