大班語(yǔ)言教案如果我是…教案及教學(xué)反思

大班語(yǔ)言教案：如果我是…教案及教學(xué)反思教學(xué)背景本次語(yǔ)言教學(xué)班級(jí)為大班（4-5歲），核心目標(biāo)為幫助學(xué)生提高詞匯量、語(yǔ)言表述能力以及邏輯思維能力。本教學(xué)活動(dòng)為一節(jié)單元教學(xué)課，目標(biāo)課時(shí)為60分鐘。學(xué)生背景年齡：4-5歲性別：男女不限語(yǔ)言背景：母語(yǔ)為漢語(yǔ)，接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，詞匯量較少，但普遍對(duì)英語(yǔ)感興趣教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)懂并表述日常生活中的英語(yǔ)用語(yǔ)學(xué)生能夠分辨并掌握形容詞和名詞的用法學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)掌握英語(yǔ)語(yǔ)法中的主謂一致教學(xué)策略利用視覺(jué)刺激，通過(guò)圖片、卡片和視頻等形式幫助學(xué)生理解新單詞的含義采用情境模擬，通過(guò)貼近生活的場(chǎng)景讓學(xué)生更容易領(lǐng)悟新單詞的用途引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)小組活動(dòng)和問(wèn)答環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟一：為學(xué)生提供足夠的全英語(yǔ)語(yǔ)境在教學(xué)一開(kāi)始，使用圖片和卡片等視覺(jué)刺激工具展示一些日常生活用語(yǔ)，比如：“brushteeth”,“washhands”,和“takeanap”等。教師可以提前準(zhǔn)備一些圖片卡片，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生憑借圖片和卡片聯(lián)想出正確的英文表達(dá)方式。隨后，教師和學(xué)生可以一起模擬日常生活中的場(chǎng)景，并在這個(gè)過(guò)程中不斷復(fù)述之前展示的用語(yǔ)。教學(xué)步驟二：建立形容詞和名詞的對(duì)比在學(xué)生熟悉了日常生活用語(yǔ)之后，教師可以引導(dǎo)他們分辨名詞和形容詞的區(qū)別。對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)，可以通過(guò)卡片進(jìn)行講解，按照“Noun”和“Adjectives”兩個(gè)類別分類，并讓學(xué)生逐一辨認(rèn)。此外，可以通過(guò)游戲和圖表等形式進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于形容詞和名詞的記憶和認(rèn)識(shí)。教學(xué)步驟三：通過(guò)貼合生活場(chǎng)景的練習(xí)來(lái)加深學(xué)生對(duì)于主謂一致的理解在知道了形容詞和名詞之后，教師進(jìn)一步探討語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)主謂一致。以“heiseating”和“theyareeating”兩個(gè)句子為例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從主語(yǔ)和謂語(yǔ)間的一致性角度，加深學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)。課堂反思本次教學(xué)課堂達(dá)到了設(shè)計(jì)上的期望目標(biāo)。學(xué)生們通過(guò)視覺(jué)刺激工具學(xué)會(huì)了一些日常生活常用的英語(yǔ)單詞，通過(guò)模擬情景完成了一些場(chǎng)景模擬訓(xùn)練，并通過(guò)對(duì)形容詞和名詞的對(duì)比、對(duì)主謂一致性的討論，加深了他們對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的掌握和掌握。但是，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生間進(jìn)行更有深度的互動(dòng)，讓他們?cè)诨ハ嗉ぐl(fā)中不斷進(jìn)步和