教育信息化為“雙減”打開更高效的課堂

教育信息化為“雙減”打開更高效的課堂摘要：近年來，我們迎來了教學(xué)課堂的重大變革，信息化教育走進(jìn)了我們的教室，我們的課堂。在智慧課堂中，我不斷摸索，不斷實(shí)踐，努力在“雙減”教育下為孩子們呈現(xiàn)更高效地課堂。功夫不負(fù)有心人，智慧課堂開始在我的教學(xué)中、學(xué)習(xí)中綻放美麗的花朵。關(guān)鍵詞：智慧課堂信息技術(shù)重大變革高效課堂時(shí)光如水，綿延流長。不知不覺，我已經(jīng)在教育之路上走過了二十多年。一路走來，一路風(fēng)景，看著身邊瞬息萬變的信息技術(shù)，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我們深深地感受到了，苦口婆心地傳統(tǒng)教學(xué)，已經(jīng)完全跟不上現(xiàn)在這一群群古靈精怪的孩子們了。近年來，我們迎來了教學(xué)課堂的重大變革，希沃白板走進(jìn)了我們的教室，我們的課堂。在信息化教育課堂中，我不斷摸索，不斷實(shí)踐，努力在“雙減”教育下為孩子們呈現(xiàn)更高效地課堂。功夫不負(fù)有心人，智慧課堂開始在我的教學(xué)中、學(xué)習(xí)中綻放美麗的花朵。一、信息化情景教學(xué)激發(fā)滿足學(xué)生探求新知的欲望興趣是孩子們最好的老師，新鮮事物更是孩子們樂學(xué)的源泉。隨著信息化教育進(jìn)入我們教室安裝，孩子們高興勁頭無以言表，每天都是歡呼雀躍，滿懷期待地等著它的閃亮登場。終于我們揭開了它的神秘面紗，我開始在課堂上運(yùn)用希沃白板設(shè)計(jì)、打磨各種學(xué)習(xí)課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的情境授課。在教學(xué)《圓的面積》時(shí)，伴隨著優(yōu)美的輕音樂，第一張多媒體課件展現(xiàn)在學(xué)生面前，動(dòng)畫的圓形地球和不同顏色的美麗圓形圖案，藝術(shù)化的“圓形面積”四個(gè)大字映入眼簾。給大家營造了和諧、審美的氛圍，更激發(fā)了孩子們的求知欲和探索欲。隨后由多媒體課件依次由淺入深地展現(xiàn)圓的面積計(jì)算公式的探索過程。尤其是圓轉(zhuǎn)化成近似的長方形的動(dòng)畫過程，讓同學(xué)們真實(shí)地感受到了長方形和圓的關(guān)系，在動(dòng)感的畫面中讓學(xué)生潛移默化地領(lǐng)會(huì)了：長方形的面積相當(dāng)于圓的面積，長方形的寬相當(dāng)于圓的半徑，長方形的長相當(dāng)于圓的周長的一半。學(xué)生對(duì)這一切的多媒體演示過程，看得津津有味，神采飛揚(yáng)，探索的欲望也就更加強(qiáng)烈，計(jì)算起來更是胸有成竹，得心應(yīng)手。隨后同學(xué)們興趣盎然地自己動(dòng)手，動(dòng)筆，去做，去學(xué)……這樣教師所教授的知識(shí)，難點(diǎn)，在情趣中迎刃而解。二、信息化生活的課堂凸顯學(xué)生的個(gè)性激活學(xué)生的靈感我們的課堂源于生活，更應(yīng)該服務(wù)于生活。如果把絢麗多彩的生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，用信息化美麗畫面在課堂上傳遞出來，那肯定會(huì)耳目一新、事半功倍。我開始在信息化課堂上實(shí)踐著。教學(xué)“平移和旋轉(zhuǎn)”這部分內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用多媒體，將日常生活中孩子們常見喜聞樂見的平移現(xiàn)象如:汽車、輪船、滑梯……旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象如：公園里的旋轉(zhuǎn)木馬、轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)……這些孩子們記憶里的東西。我把它制作成了一個(gè)多媒體視頻短片“開心游樂園”，從路上開始直到公園，都把平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象直觀地給學(xué)生們?cè)佻F(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)了靈性的活動(dòng)物景，一一展現(xiàn)在孩子們面前。這些生活中喜聞樂見的情景，激活了學(xué)生的思維，觸動(dòng)了學(xué)生的靈感，使教學(xué)內(nèi)容由模糊變清晰，化抽象為具體。在生活化的教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思維充分調(diào)動(dòng)起來了，孩子們以他們特有的樂于表現(xiàn)的特點(diǎn)，興奮地訴說著自己的所見所聞，并且還在激烈地爭論著更多的“平移和旋轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象，討論著在現(xiàn)實(shí)生活中怎樣更好的利用，探索著其中的特點(diǎn)和奧妙，教學(xué)內(nèi)容在生活化的課堂中事半功倍地完成了。三、信息化實(shí)踐的課堂讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感受美創(chuàng)造美爭強(qiáng)好勝是孩子們的天性，信息化動(dòng)手實(shí)踐的課堂更為樂于表現(xiàn)、活潑天真的孩子們搭建了表現(xiàn)的平臺(tái)。在教學(xué)三年級(jí)軸對(duì)稱圖形這一部分內(nèi)容時(shí)，我先讓學(xué)生們?cè)谏磉叺男@里、教室里找一找對(duì)稱圖形。然后信息化課件展示給學(xué)生們的是我們祖國的壯美河山的高清晰課件，我們青翠美麗的山河倒影在碧玉一樣的河水中，交相輝映，渾然一體，構(gòu)成了一幅絕美的水彩畫。孩子們通過自己的明眸已經(jīng)感受到了，以水面為軸的這幅山水畫是如此的秀美。然后我又一次展現(xiàn)了現(xiàn)代的交通工具漂亮的汽車、我們祖國傳統(tǒng)的工藝品陶瓷、古幣、剪紙、風(fēng)箏、臉譜……這些都可以以一線為軸，兩部分重合在一起。孩子們?cè)隗@嘆我們生活中的美時(shí)，更驚訝其中的數(shù)學(xué)奧妙。隨機(jī)教師在出示更多的來自生活中的圖片，然后讓學(xué)生們自己找一找，動(dòng)手畫一畫它的對(duì)稱軸，面對(duì)自己喜歡的東西，學(xué)生們何樂而不為呢？之后，教師再讓孩子們自己設(shè)計(jì)一幅自己滿意的軸對(duì)稱圖形的圖