教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興研究

教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興研究[摘要]在飛速發(fā)展的今天和受疫情影響下的發(fā)展趨勢(shì)，鄉(xiāng)村教育發(fā)展成為我國教育發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在采用線上+線下模式下的教學(xué)模式，在不斷地探究摸索中行進(jìn)，總結(jié)出一定的經(jīng)驗(yàn)積累，從長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展來看，鄉(xiāng)村教育信息化發(fā)展，特別是教育資源薄弱地區(qū)的發(fā)展研究，對(duì)助力鄉(xiāng)村教育振興有一定的研究價(jià)值。關(guān)鍵字：線上+線下；鄉(xiāng)村振興；教育一、研究背景2018年教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》指出，站在新的歷史起點(diǎn)，必須聚焦新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新需求，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育信息化，教師是關(guān)鍵，信息化教學(xué)能力是信息時(shí)代教師的核心職業(yè)能力之一，在2020年至今，河北省組織了2.0全員培訓(xùn)，通過線上+線下的培訓(xùn)模式，讓老師們?cè)谡莆绽碚撝R(shí)和基本技能的同時(shí)，也積極參與到信息化教育手段創(chuàng)新工作中來，在不斷的創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行探索、研究和完善，同時(shí)也在互相學(xué)習(xí)交流的過程中不斷成長起來。二、研究意義（一）教育信息化來源于信息技術(shù)的支撐，在鄉(xiāng)村教育中，信息化教育作為教學(xué)、研究等過程的有力幫手，在發(fā)展過程中促進(jìn)信息化技術(shù)逐步推進(jìn)，減小城鄉(xiāng)教育的差距，激發(fā)鄉(xiāng)村教育活力。（二）在教育教學(xué)過程中，我們?cè)谝孕畔⒓夹g(shù)為手段支撐的前提下，要充分培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變和跟進(jìn)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和信息素養(yǎng)，從而同步提升鄉(xiāng)村信息化整體水平；同時(shí)，我們還要針對(duì)轄區(qū)氛圍內(nèi)包括家長，全面提高信息素養(yǎng)和能力，構(gòu)建一體化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在不斷的發(fā)展和創(chuàng)新的過程中，助力鄉(xiāng)村振興，真正實(shí)現(xiàn)信息化教育普及落實(shí)。[1]二、發(fā)展現(xiàn)狀及問題從我地區(qū)目前的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍來看，年輕教師逐步占據(jù)主要力量，但整體信息技術(shù)水平需要進(jìn)一步提高，同時(shí)老教師占據(jù)一定比例，因此就如何提高教師整體信息化應(yīng)用水平來看，需要統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，在做中學(xué)，在學(xué)中取得進(jìn)步，不斷循序漸進(jìn)發(fā)展。雖然硬件配備基本滿足，但信息化發(fā)展快速，部分地區(qū)存在硬件缺乏或更新慢問題，在信息化設(shè)備普及方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。信息化建設(shè)面對(duì)的主體不僅是教師的轉(zhuǎn)變，更重要的是學(xué)生主體的培養(yǎng)，這也是我們作為教育工作者在信息化教育過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的。教師的專業(yè)性影響著學(xué)生的發(fā)展方向，我們?cè)诮處熍鋫渲薪處煹募嫒?，讓學(xué)生在理解過程上需要進(jìn)一步強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、發(fā)展方向在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展大環(huán)境下，我們應(yīng)該如何發(fā)展好教育信息化，使其在教育鄉(xiāng)村振興過程中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，首先，我們應(yīng)該培養(yǎng)專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)，不斷提高教師的信息化技術(shù)水平，特別是信息技術(shù)教師的培養(yǎng)和使用，要定期組織開展好信息化培訓(xùn)和比賽，以學(xué)促練，以賽檢驗(yàn)，同時(shí)制定完整的實(shí)施方案和培訓(xùn)計(jì)劃，從而提升廣大教師的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)信息化技術(shù)的重要性，讓老師們提高自我認(rèn)識(shí)，同時(shí)，組織好學(xué)校之間、學(xué)校內(nèi)部、城鄉(xiāng)之間的信息交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。積極促進(jìn)城鄉(xiāng)教師溝通交流，讓鄉(xiāng)村教師多進(jìn)城“取經(jīng)”，將城內(nèi)信息技術(shù)教學(xué)方法引入到鄉(xiāng)村當(dāng)中，創(chuàng)新農(nóng)村信息技術(shù)課堂，提升學(xué)生信息素養(yǎng).[2]要加大信息化教育基礎(chǔ)投入，保證覆蓋全面，覆蓋到位，讓此項(xiàng)工作真正的落實(shí)做實(shí)。要擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，在鄉(xiāng)村振興信息化教育過程中，我們的針對(duì)對(duì)象是全覆蓋，而不是在學(xué)校范圍內(nèi)，要形成良好的社會(huì)學(xué)習(xí)氛圍，作為農(nóng)村學(xué)校，要吸引廣大農(nóng)民群眾關(guān)注，讓他們了解相關(guān)信息技術(shù)，從而應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。我們要充分利用好現(xiàn)在的信息設(shè)備，包括手機(jī)、電腦，還有各種信息軟件，在使用的過程中做好培訓(xùn)，通過信息技術(shù)使用來推進(jìn)教育信息化發(fā)展?？h城是鄉(xiāng)村振興的基本主體，而鄉(xiāng)村作為其主要陣地，要實(shí)現(xiàn)信息化教育要做到以下幾點(diǎn)，首先是要保證公平原則，要堅(jiān)持公平公正，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各主體間關(guān)系和工作推進(jìn)，其次堅(jiān)持好可持續(xù)性原則，在實(shí)現(xiàn)信息化教育發(fā)展的過程中必須要有全面的籌劃，避免資源浪費(fèi)。這是源于信息化設(shè)備更新快，有的設(shè)備一旦安裝后，也許在一到兩年時(shí)間里便已經(jīng)下線，設(shè)備發(fā)生故障后很難采購到相應(yīng)的元器件?？沙掷m(xù)性原則也在于以點(diǎn)帶面進(jìn)行信息化教育實(shí)驗(yàn)，要保證經(jīng)驗(yàn)成熟以后再大面積推廣經(jīng)驗(yàn)。最后，要做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原則，要擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，擴(kuò)大學(xué)習(xí)主體，充分調(diào)動(dòng)各行業(yè)積極性，在保證學(xué)習(xí)教育的同時(shí)，助推縣域發(fā)展。四、結(jié)語教育信