高考英語短文改錯考點(diǎn)歸納

高考英語短文改錯考點(diǎn)歸納介詞和動詞的用法短文改錯對介詞的考查主要涉及在及物動詞后接賓語時(shí)誤加介詞和在不及物動詞后接賓語時(shí)漏加介詞、可直接用作狀語的副詞前誤加介詞、介詞與其他詞的常用搭配、常用介詞的基本用法、習(xí)語中的介詞用法等。動詞考點(diǎn)歸納的是除動詞時(shí)態(tài)與非謂語動詞之外的動詞考點(diǎn)，它包括被動語態(tài)、情態(tài)動詞、動詞形式的變化、動詞用法辨析、動詞be的誤加與漏用等。(介詞)真題單句歸納：Suddenlywecaughtsightatacarandsomemen.(at改為of，catchsightof是習(xí)語，意為“看見”)(全國卷)WhenIhavefreetimeIgoalongwalk.(go后加for，goforawalk是習(xí)語(全國)Itwasverykindforthemtomeetmeattherailwaystation.(for改為of，注意句型It‘skindofsbtodosth)(全國卷)IwassotiredthatIfellasleepatthemomentmyheadtouchedthepillow.(去掉at，themoment在此用作連詞，相當(dāng)于assoonas)(全國卷)Ifeelsorrytohim.(to改為for，be/feelsorryforsb意為“為某人感到難過”)(動詞)真題單句歸納Booksmaybekeepforfourweeks.(keep改為kept，因此處要用被動語態(tài)(全國)TheyeagertoknoweverythingaboutChinaandaskedmelotsofquestions.(eager前加were，因此處缺謂語動詞)(全國卷)I‘dliketoyourpen-friend，andgettoknowmoreaboutyourcountry.Therewillanimportantgamenextmonth.(will后加be，此處缺謂語動詞)(5)Wewerealllefthomeatanearlyage.(去掉were，因句中已有謂語動詞left，“我們離開家”又是主動，不能再加be)(天津卷)代詞考點(diǎn)1、定語從句中的名詞已由關(guān)系代詞取代，再用代詞則是多余的。如：Sheboughtthebook(that)shehadfirstaskedforit.Ihaveseenthegirl(whom)youaretalkingofher.4、在“連詞+分詞/名詞/形容詞/副詞/介詞詞組”結(jié)構(gòu)中，加上代詞作主語是多余的。如：Hetooknoteswhilehereading.Ifitheated,iceturnstowater.介詞考點(diǎn)及副詞考點(diǎn)①有些動詞在漢語中是不及物動詞，在英語中是及物動詞，可能多一個介詞。如：serveforthepeople,followafterhim,playwithherinamatch,marrywithher,engagewithher②有些動詞可作及物動詞，也可作不及物動詞，但搭配不同，可能混淆而多一個介詞。如：joininthegame,但joinintheclub;payforaTVset,但payforthreedollars;searchforthemap,但searchforthethiefforhiswatch③有些“動詞+介詞”形式的動詞后面沒有賓語時(shí)，后面的介詞是多余的。如：Helookedatbutcouldseenothing.Howareyougettingonwith?④有些動詞、名詞、形容詞后接名詞或代詞時(shí)須加一個介詞，但接that從句時(shí)，必須去掉介詞。如：agreetoit,但agreetothat...;besureofit,但besureofthat…;besorryforit,但besorryforthat…⑤有些副詞或介詞詞組后加一個介詞，組成了復(fù)合介詞，若后面沒有接賓語時(shí)，最后的介詞則是多余的。如：Ifyouwon’tgo,I’llgoinsteadof.Hewalkedoutof.⑥有些連詞后加of成為復(fù)合介詞，如果后接從句，of是多余的。如：Becauseofhewasill…⑦地點(diǎn)副詞的意義中已經(jīng)包含了介詞to，如果再用to則是多余的。如：onmywaytothere,gettohome,gotoupstairs,returntohome⑧l(xiāng)astyear,nextmonth,thisweek,oneday等名詞詞組直接充當(dāng)時(shí)間狀語，前面用介詞是多余的。⑨有些動詞受漢語意思影響而多一副詞，如：stopdown(停下來),raiseup(舉起來),returnback(歸來，回來),repeatagain(復(fù)述)⑩有些動詞在一種用法中要加副詞，而在另一種用法中加副詞則是多余的。如：buildupourcountry,但builduprailways非謂語動詞短文改錯對非謂語動詞的考查主要涉及不定式符號to的有無，介詞后該使用動詞的什么形式(用動名詞)，并列結(jié)構(gòu)中幾個非謂語動詞是否一致，動詞用作主語時(shí)用何種形式(可用動名詞或不定式，但不能用動詞原形)等。真題單句歸納：Iwanttothankyouagainforhavemeinyourhomeforthesummerholidays.(have改為having，因?yàn)榻樵~后接動名詞作賓語)(全國卷)Ilookforwardtohearfromyousoon.(hear改為hearing，因?yàn)槠淝暗膖o是介詞)I‘llspendthewholeweekendreadingandprepareforit.(prepare改為preparing，因?yàn)樗c其前的reading并列，與其前所用的動詞spend有關(guān))(北京春季卷)Hedidnotwantsharethingswithotherpeople.(want后加to，因want后要接不定式)SoonIbegantoenjoytalktomyselfonpaperasIwaslearningtoexpressmyselfinsimpleEnglish.(talk改為talking，因?yàn)閯釉~enjoy后要接動名詞作賓語)高考英基本分類一、閱讀是獲得更綜合、更復(fù)雜、更精確信息的必要手段，考生在做閱讀理解時(shí)，不僅要看懂的字面意思，還需要針對不同題材和體裁的篇目運(yùn)用不同的作出正確的選擇。一般來說，詞匯、閱讀速度和理解能力是閱讀理解中三個最重要且有相互聯(lián)系的因素。1、閱讀的方法可以使用以下幾種：(1)跳讀：就是快速的一步閱讀法。實(shí)際上是有選擇閱讀，找關(guān)鍵詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類的問題最為有效。(2)略讀：指比跳讀慢些的二步閱讀法。即泛泛地、粗略地，目的是了解大意，對文章有個總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類的問題。(3)精讀：即最細(xì)致、最慢的深層閱讀方法，目的是求得對所讀文章的全部意義的理解與掌握。2、在使用閱讀技巧時(shí)盡量做到以下幾點(diǎn)：(1)帶著問題閱讀短文。(2)找出主題句、確定中心思想。(3)推斷單詞、句子和文章的含義。(4)盡快選擇答案。二、不同體裁文章的特點(diǎn)1、記敘文又可分傳記類和類。傳記類文章在閱讀中時(shí)間是全文的關(guān)鍵，根據(jù)時(shí)間我們可以找到相關(guān)的事件，抓住文章的主要內(nèi)容。故事類文章情節(jié)性較強(qiáng)，閱讀時(shí)要注意故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和發(fā)生的事件，這些都是文章中的主要內(nèi)容和信息，對于準(zhǔn)確理解文章十分重要。2、說明文是對事物的形狀、性質(zhì)、特征、成果或功用等進(jìn)行介紹，解釋或闡述的文章。把握所說明事物的特征和本質(zhì)是理解說明文的關(guān)鍵。說明事物特征的方法很多，主要有定義法、解釋法、比較法、比喻法、數(shù)字法、圖表法、引用法和舉例法等。(1)數(shù)字說明文在閱讀數(shù)字說明文時(shí)要特別注意文中數(shù)字的含義，從這些數(shù)字中可以找到文章的主要內(nèi)容。(2)解釋說明文解釋說明文著重說明事物的本質(zhì)、特征和功用等。許多科普文章都屬于這一類。在閱讀這類文章時(shí)要學(xué)會解決what,how,why等一類的問題。它們是文章的關(guān)鍵。如能帶著這些問題閱讀，將會更迅速抓住文章的主題。(3)比較說明文比較說明文是通過對比方法說明問題。在閱讀這類文章時(shí)要善于把握全篇陳述的基本傾向。作者在談?wù)撘粋€有爭議的問題時(shí)總要顧及到爭議的各個方面。但是，在一般情況下，作者的陳述總要傾向于某一種觀點(diǎn)。3、應(yīng)用文應(yīng)用文涉及的范圍比較廣，包括、通知、書信等。應(yīng)用文一般語言簡潔，省略及不規(guī)范的句子較多。閱讀時(shí)一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，并運(yùn)用這些信息去解決問題。因此對題干的理解尤為重要。閱讀理解的考題分為客觀理解題(是指在短文中客觀存在的事實(shí)，客觀信息的答案一般都可以在原文中找到。即理解文中的具體事實(shí)或抽象概念)和主觀理解題(這類問題都不可能直接從原文中找到答案，須通過閱讀文章對文章主旨和深層含義有更深理解，并據(jù)此進(jìn)行判斷和推理)。其中細(xì)節(jié)理解題和猜測詞義題屬于客觀題;主旨大意題和推理判斷題屬于主觀題。針對不同類型的題目，要在平時(shí)的練習(xí)過程中，結(jié)合具體的題目，給學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)和講解。對于客觀題，要提醒他們閱讀時(shí)關(guān)注文章的細(xì)節(jié)，如時(shí)間，地點(diǎn)或一些具體數(shù)字，在選擇答案時(shí)，務(wù)必從原文中找到確切的依據(jù)。高考英語閱讀理解技巧一、先看題干，帶著問題讀文章。即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對性地對文章進(jìn)行掃讀，對有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。特別適用于對圖形表格類題材的理解。二、速讀全文，了解大意知主題。閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運(yùn)用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個詞左右?？忌仨氃谑钟邢薜臅r(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實(shí)質(zhì)。抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子居后。此時(shí)主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細(xì)說。這時(shí)，主題句就是文章的第一句。當(dāng)然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示