小班教育隨筆簡(jiǎn)短范文10篇

小班教育隨筆簡(jiǎn)短范文10篇幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，關(guān)于小班教育隨筆怎么寫?下面是我給大家整理的關(guān)于小班教育隨筆簡(jiǎn)短范文10篇_小班老師教育隨筆記錄，僅供參閱!

小班教育隨筆簡(jiǎn)短【1】

像一只自由了的小鳥飛呀飛

“噢噢噢，又要出去玩嘍......”每次出去戶外活動(dòng)，孩子們都會(huì)歡呼雀躍，興奮的手舞足蹈，可是鵬鵬小伴侶卻跟沒事人似的，慢悠悠的走到隊(duì)伍中來，一臉的不興奮，其實(shí)這也不是一次兩次這樣了，以前遇到這種狀況，我總是很興奮的拉著他的小手，硬性的帶他到隊(duì)伍中來，并說著：“出去玩多好啊，小伴侶們都喜愛......”有時(shí)他也會(huì)玩的很興奮。有一次我就問他：“鵬鵬，你又怎么了?是不是又不想出去?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，小嘴撅的能拴住個(gè)油瓶。我就問他：“你總是不愿出去戶外，為什么呀?”他說：“我就是不想去。”我無奈的搖玩的嬉戲好嗎?”他不情愿的說：“好吧。”就這樣他又被我忽悠出去了，為了熬煉孩子們的平衡嗯力量，今日我們支配是攀爬和走平衡木嬉戲，鵬鵬先是來到攀爬區(qū)，抬頭望望往上爬的其他小伴侶，然后無趣的走開了，他轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)悠悠的又來到平衡區(qū)，看著玩的熱火朝天的小伴侶們，臉上的表情依舊，我走過去說：“鵬鵬，我們來和小伴侶們一起玩好嗎?”他的眼里閃過一絲的亮光，但是隨后眼神又暗淡下來，后來有幾次戶外，雖然是出去了，可是鵬鵬不是發(fā)呆就是漫無目的的走著。

鵬鵬的這種狀況，我也和鵬鵬媽媽了解過，媽媽表示平常也是忙的緣由，所以陪孩子嬉戲的時(shí)間也是很少，加上這孩子從小不愛運(yùn)動(dòng)，所以身體也比較弱，就是小伴侶都喜愛的滑梯，也是玩幾次就膩煩了。有一天午休時(shí)間，孩子們都上床了，我半臥在鵬鵬的身邊，跟他說靜靜話，每當(dāng)這時(shí)，他的小眼睛里總是放出期盼的光，嘴角上揚(yáng)，由于這是一個(gè)很榮譽(yù)的事哦。我說：“鵬鵬，你為什么不愿出去玩啊?”“我就是不情愿”他瞇著眼睛告知我?！谤i鵬，你不情愿跟老師和小伴侶做嬉戲嗎?你總是不出去運(yùn)動(dòng)，身體會(huì)生病的?！冰i鵬笑了笑說：“我情愿呀，可是我不想玩玩具，都玩過許多次了?！薄芭叮瓉硎沁@樣啊，那你想玩什么，明天你告知我，我們一起來玩你想玩的嬉戲好嗎?”我輕輕的在他耳邊神奇的笑笑說。他一下很興奮的說：“是嗎?我真的可以想玩什么就玩什么嗎?”我用食指放在嘴邊：“噓，睡醒再說?！彼苁瞧谂蔚拈]上了眼睛。

又一天戶外時(shí)間到了，我和鵬鵬眼神相對(duì)一視笑了笑，我說：“今日我做出一個(gè)重大打算，就是到活動(dòng)場(chǎng)地，小伴侶們想玩什么，可以自己選擇，只要是在我們的活動(dòng)去，想做什么嬉戲都可以。”這時(shí)全部的小伴侶都興奮的跳了起來，歡呼著，特別的興奮，鵬鵬也露出了久違的笑容。小伴侶們自己選擇自己喜愛的玩具，有的自己玩，有的幾個(gè)小伴侶一組，玩的別提多興奮了，鵬鵬和幾個(gè)小伙伴們玩起來丟手絹的嬉戲，“丟丟丟手絹，輕輕的放在小伴侶的旁邊，大家不要告知他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他?！冰i鵬抓起小手絹飛速的跑著，像一只自由了的小鳥飛呀飛，小手絹在他的手里飄揚(yáng)著，忽上忽下來回的跳著舞，似乎也在把快樂傳遞。一輪兩輪.......看到鵬鵬這么興奮，我也忍不住參加到他們的隊(duì)伍中來，著實(shí)的過了一把孩提隱。搖頭，鼓舞他說：“鵬鵬你看，你一人在教室老師不放心，出去老師跟你做個(gè)好玩的嬉戲好嗎?”他不情愿的說：“好吧?！本瓦@樣他又被我忽悠出去了，為了熬煉孩子們的平衡嗯力量，今日我們支配是攀爬和走平衡木嬉戲，鵬鵬先是來到攀爬區(qū)，抬頭望望往上爬的其他小伴侶，然后無趣的走開了，他轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)悠悠的又來到平衡區(qū)，看著玩的熱火朝天的小伴侶們，臉上的表情依舊，我走過去說：“鵬鵬，我們來和小伴侶們一起玩好嗎?”他的眼里閃過一絲的亮光，但是隨后眼神又暗淡下來，后來有幾次戶外，雖然是出去了，可是鵬鵬不是發(fā)呆就是漫無目的的走著。

鵬鵬的這種狀況，我也和鵬鵬媽媽了解過，媽媽表示平常也是忙的緣由，所以陪孩子嬉戲的時(shí)間也是很少，加上這孩子從小不愛運(yùn)動(dòng)，所以身體也比較弱，就是小伴侶都喜愛的滑梯，也是玩幾次就膩煩了。有一天午休時(shí)間，孩子們都上床了，我半臥在鵬鵬的身邊，跟他說靜靜話，每當(dāng)這時(shí)，他的小眼睛里總是放出期盼的光，嘴角上揚(yáng)，由于這是一個(gè)很榮譽(yù)的事哦。我說：“鵬鵬，你為什么不愿出去玩啊?”“我就是不情愿”他瞇著眼睛告知我。“鵬鵬，你不情愿跟老師和小伴侶做嬉戲嗎?你總是不出去運(yùn)動(dòng)，身體會(huì)生病的?！冰i鵬笑了笑說：“我情愿呀，可是我不想玩玩具，都玩過許多次了。”“哦，原來是這樣啊，那你想玩什么，明天你告知我，我們一起來玩你想玩的嬉戲好嗎?”我輕輕的在他耳邊神奇的笑笑說。他一下很興奮的說：“是嗎?我真的可以想玩什么就玩什么嗎?”我用食指放在嘴邊：“噓，睡醒再說。”他很是期盼的閉上了眼睛。

又一天戶外時(shí)間到了，我和鵬鵬眼神相對(duì)一視笑了笑，我說：“今日我做出一個(gè)重大打算，就是到活動(dòng)場(chǎng)地，小伴侶們想玩什么，可以自己選擇，只要是在我們的活動(dòng)去，想做什么嬉戲都可以。”這時(shí)全部的小伴侶都興奮的跳了起來，歡呼著，特別的興奮，鵬鵬也露出了久違的笑容。小伴侶們自己選擇自己喜愛的玩具，有的自己玩，有的幾個(gè)小伴侶一組，玩的別提多興奮了，鵬鵬和幾個(gè)小伙伴們玩起來丟手絹的嬉戲，“丟丟丟手絹，輕輕的放在小伴侶的旁邊，大家不要告知他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。”鵬鵬抓起小手絹飛速的跑著，像一只自由了的小鳥飛呀飛，小手絹在他的手里飄揚(yáng)著，忽上忽下來回的跳著舞，似乎也在把快樂傳遞。一輪兩輪.......看到鵬鵬這么興奮，我也忍不住參加到他們的隊(duì)伍中來，著實(shí)的過了一把孩提隱。

小班教育隨筆簡(jiǎn)短【2】

在班里，往往懂事聽話的孩子會(huì)獲得我們更多的關(guān)愛，而那些調(diào)皮、愛搗亂的孩子往往獲得的是我們的批判，但認(rèn)真追念起來，其實(shí)那些調(diào)皮搗亂的孩子，也需要獲得老師的關(guān)愛。

張子睿小伴侶是我們班的調(diào)皮大王、搗亂鬼。在與幼兒的交往中也特別簡(jiǎn)單發(fā)生沖突，小伴侶們都不喜愛跟他一齊玩。但在我的視察中，張子睿小伴侶其實(shí)特別喜愛與小伴侶交往，也很是情愿與他們一齊嬉戲。每次運(yùn)動(dòng)，他都進(jìn)取的加入，總期望獲得老師和小伴侶的關(guān)注。但它與人交往的要領(lǐng)不太正確，所以常常導(dǎo)致一些不開心的事情發(fā)生。

針對(duì)這種情景，我在平常有意識(shí)的與他進(jìn)行接觸，有時(shí)摸一下他的頭，有時(shí)給他一個(gè)大大的微笑，有時(shí)與他攀談在與小伴侶玩時(shí)，遇到情景怎樣辦，勉勵(lì)他與小同伴要搞好團(tuán)結(jié)，相互謙讓，有玩具各人玩，學(xué)會(huì)與小伴侶共享歡快……我也發(fā)覺張子睿小伴侶的動(dòng)手本領(lǐng)很強(qiáng)，例如疊被子等，所以我預(yù)備在這一方面多多表彰他，讓他也感受自我有被老師喜愛的一面，然后再漸漸的和孩子接觸幫他轉(zhuǎn)變欠好的習(xí)慣，我也刻意拿他好的一面，進(jìn)行表彰，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。漸漸的期望張子睿小伴侶能夠多多和小伴侶開心的在一齊玩。

其實(shí)，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純凈的、和善的，讓我們給那些調(diào)皮的孩子多一點(diǎn)愛護(hù)，多一些敬服，換種態(tài)度看他們的頑皮。

小班教育隨筆簡(jiǎn)短【3】

培育孩子喝水的習(xí)慣很重要

在幼兒園里，除了要關(guān)懷孩子的心理健康，身體健康也要常關(guān)注，這時(shí)喝水就很重要。由于生命的各個(gè)階段都在不斷地汲取和排泄水分來維持基本的生命程序，假如攝入的水不足，各種廢物在細(xì)胞內(nèi)不能很快地被代謝出去，積累在體內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生慢性痛苦、高血壓、糖尿病等疾病。

在幼兒園里，每天都有家長(zhǎng)們都會(huì)以口頭或電話的方式和我們說：老師，麻煩你讓我孩子多喝點(diǎn)水，嘴巴有點(diǎn)干;老師我家孩子上火了，多喝點(diǎn)水……我們會(huì)收到很多不同理由的喝水要求。其實(shí)，即使家長(zhǎng)不提示，我們也常常提示或哄孩子們喝水。

每天督促讓孩子喝水也是我們工作的一部分。在孩子喝水的過程中我們會(huì)遇到這樣那樣的狀況：有的孩子在水杯旁邊呡一口;有的孩子只喝一口水;有的孩子喝兩三口水;有的孩子能喝半杯水;有的孩子能喝一杯水;還有的孩子水杯挺滿的，卻只喝了一兩口，并不口渴。當(dāng)老師們?cè)儐枙r(shí)，他們?nèi)即鸢妇褪强诓豢省?/p>

為了讓孩子喝足夠的水，老師們把喝水的好處整理了一下，編了些兒歌，使孩子們真正熟悉到喝水的重要性。更是動(dòng)之以情，曉之以理，孩子們也不太抗拒水了，我覺得這個(gè)方法很好，得到的效果也不錯(cuò)。通過兒歌，使孩子們知道自己該喝多少水，不喝水或是喝水少了會(huì)造成身體不舒適，還得花錢買罪受，讓他們懂得這些小常識(shí)。

孩子喝水的問題，看起來是小問題，但是孩子喝水的問題卻牽動(dòng)著很多家長(zhǎng)們的心。我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中，經(jīng)常提示孩子們?nèi)ズ人?，讓孩子能夠喝足量的水，達(dá)到喝水的目的。

培育孩子喝水的習(xí)慣也不是一件簡(jiǎn)單的事，在這過程中也有個(gè)別的孩子就是不喝水，我們就用哄的方式。比如，和愛喝水的小伴侶競(jìng)賽看誰先喝完一杯水，或是口頭表?yè)P(yáng)愛喝水的孩子，讓他們給不愛喝水的孩子以榜樣。時(shí)間久了，不愛喝水的孩子也養(yǎng)成了喝水的好習(xí)慣。

幼兒園的孩子還小，他們的身體反抗力量還是比較差的，喝足量的水能抵制一些疾病的發(fā)生。總之，養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣很重要。

小班教育隨筆簡(jiǎn)短【4】

睿睿不再含手指了

“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒方法?！苯袢赵缟先雸@時(shí)，睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說。睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜愛他，可是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種方法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個(gè)月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的影響。所以，我必需要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今日午時(shí)有一節(jié)《熟悉小手》活動(dòng)，我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好伴侶，要愛惜它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會(huì)不舒適的。之后，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本事?孩子們爭(zhēng)先恐后地回答出許多答案，當(dāng)然睿睿也很進(jìn)取回答。借此機(jī)會(huì)我之后問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?此刻我們?cè)陲@微鏡下觀看一下就明白了?！焙⒆觽兘?jīng)過觀看發(fā)覺指甲里藏了很多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告知大家這些細(xì)菌假如吃到嘴里，就會(huì)生病。所以我們必需要準(zhǔn)時(shí)給手指娃娃洗澡，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從今以后，我細(xì)心的觀看著睿睿的一些變化，并準(zhǔn)時(shí)的鼓舞他，一周下來，睿睿含手指的習(xí)慣漸漸改掉了。

小班教育隨筆簡(jiǎn)短【5】

用愛心轉(zhuǎn)變孤僻不合群的孩子

春季，新開學(xué)時(shí)，班級(jí)里轉(zhuǎn)來了一名孩子，剛來我們老師就發(fā)覺這個(gè)孩子不愿和小伴侶一起嬉戲，不愿參與集體活動(dòng)，經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)自呆在角落里。我們以為是孩子剛來不適應(yīng)環(huán)境所致，可是時(shí)間久了，這個(gè)孩子依舊不讓別人接近他。這個(gè)孩子還有點(diǎn)當(dāng)心眼、遇事想不開、愛鉆牛角尖。他不輕易理別人，可是一旦別人招惹了他，他的表現(xiàn)讓老師們驚異，攻擊性非常劇烈，好幾次抓傷了別人，給老師帶來了一些麻煩。

像這種孩子孤僻、不合群，給身心進(jìn)展造成肯定影響，很難形成良好的共性品質(zhì)，對(duì)此應(yīng)引起重視，并給以準(zhǔn)時(shí)矯正。

對(duì)于這個(gè)孩子我們老師特地做了調(diào)查。發(fā)覺這個(gè)孩子從小是由爺爺奶奶帶大的，到上學(xué)的年紀(jì)才來到父母身邊，平常缺乏溝通溝通。于是，我們實(shí)行了一下措施進(jìn)行他的轉(zhuǎn)變。

首先我們用愛來暖和孩子孤獨(dú)的心。

從小缺乏母愛父愛的孩子對(duì)愛是特別渴求的。愛沒得到滿意，是造成幼兒孤僻不合群的重要因素。因此我們同他家長(zhǎng)商議?無論是在家還是學(xué)校都給他更多的關(guān)注，更多的愛。尤其是當(dāng)孩子感到和別人不一樣、格格不入時(shí)更能夠愛護(hù)關(guān)懷他、理解他，站在他的立場(chǎng)多聽聽他的心聲。

二是鼓舞孩子多與伙伴共同嬉戲。

從小在老人們身邊長(zhǎng)大，缺乏與小伙伴們嬉戲的機(jī)會(huì)，這很簡(jiǎn)單使孩子養(yǎng)成不合群的性格。因此，我們嘗試著讓他與小伙伴共同玩耍，即使是站在邊上看，也有老師或小伙伴伴隨。這對(duì)于孤僻、不合群的孩子是很有好處的。

在家也要求父母抽空多帶孩子到小區(qū)走走，為他制造與小伴侶嬉戲的機(jī)會(huì)，鼓舞他與鄰居小伴侶一起玩耍。

這樣，在嬉戲中他就會(huì)發(fā)覺自己的重要性，發(fā)覺嬉戲時(shí)的樂趣，使他產(chǎn)生對(duì)同伙的信任和情感上的共鳴，這有利于孩子克服不合群的心理障礙。

三是教給他與人交往的方式方法。這個(gè)孩子交往力量較差，不會(huì)與人交往。在嬉戲試玩中經(jīng)常因不能與很好的協(xié)作患病過小伴侶的拒絕。我們老師就干涉其中，邊做其它小伴侶的工作，邊鼓舞他在試一試。久而久之，這個(gè)孩子放開了心里那層屏障，綻開了心扉來玩。

我們和這個(gè)孩子的家長(zhǎng)經(jīng)過一段時(shí)間的努力，最終看到這個(gè)孩子的笑臉，間或也會(huì)與同桌交談幾句了，集體活動(dòng)也融入了其中，雖然還是有點(diǎn)與眾不同，但我們看到他的進(jìn)步。

其實(shí)，形成幼兒孤僻、不合群的因素是很簡(jiǎn)單的。老師和家長(zhǎng)要找對(duì)緣由，及早實(shí)行措施，合理引導(dǎo)并對(duì)孩子施以教育，關(guān)心他們消退這些不良因素，使他們健康活潑地成長(zhǎng)。

小班教育隨筆簡(jiǎn)短【6】

幼兒的謊言

昨日午時(shí)其次節(jié)課下課的時(shí)候，我們班的小伴侶跑到我面前跟我說：“老師，我的鉛筆被雨欣拿去了，”我聽后跟小伴侶說：“上課的時(shí)候老師給你問問是她拿的不，假如是雨欣拿的，我讓她還給你。”不一會(huì)兒到上課時(shí)間了，小伴侶們都坐好了，老師給你們講個(gè)故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。

從前有一只小松鼠，它覺得自我的力氣大極了，英勇極了?？墒?，小松鼠的伴侶們——小山羊、小野兔和小猴子，卻一點(diǎn)兒也不佩服它。這真叫小松鼠哀思透了。

有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛?！斑@是誰的毛呢?”小松鼠想，“這么粗，這么長(zhǎng)，這么松軟，這么美麗。對(duì)，這必需是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀!僅有森林之王，身上才會(huì)長(zhǎng)出這樣又粗又長(zhǎng)，又松軟、又美麗的毛來?！毙∷墒竽弥珓傄B續(xù)走，正好碰見小山羊，小松鼠對(duì)小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢!你們看我厲害吧!”小山羊說：“我不信，你有沒有證據(jù)啊?”小松鼠說：“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證，你們看，說著它傲慢的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎，這是為什么呢?小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問。

于是，小山羊、小野兔和小猴子打算摸索一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠其次次出去玩的時(shí)候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時(shí)候，它們就跳出來恐嚇小松鼠，小松鼠觀察真正的老虎來了，嚇的連連后退，趕忙朝著回家的方向跑去，突然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自我的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠觀察自我的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從今以后，小松鼠再也不敢說謊了。

小伴侶們故事講完了，老師問小伴侶們有誰拿了別人的鉛筆?當(dāng)我剛問完的時(shí)候，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個(gè)小伴侶都不要說謊，要做個(gè)好孩子。我話剛說完，不一會(huì)雨欣站起來走到露露那里把鉛筆還給了露露。

我看到雨欣承認(rèn)了錯(cuò)誤也沒有批判她，最終快下班了，我跟小伴侶們說：“小伴侶們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個(gè)誠(chéng)懇的好孩子?！毙“閭H們異口同聲的回答：“好!”

小伴侶友們下課了!

小班教育隨筆簡(jiǎn)短【7】

賞識(shí)每個(gè)孩子

克浩是我班的一個(gè)小男孩，他懂事，仔細(xì)，從不和別的小伴侶打架，是老師眼中的好孩子。由于不當(dāng)心把胳膊弄斷了上學(xué)期始終沒來上學(xué)，老師和小伴侶都特別想他。

克浩很狡猾，也很少說話，是典型的自我主義者，有時(shí)老師也很少留意到他，可有一次，由于他的聽話，老師讓他當(dāng)了小班長(zhǎng)，沒想到就是這不經(jīng)意的一句“克浩小伴侶當(dāng)班長(zhǎng)，替老師管著小伴侶”，讓孩子興奮了一成天，甚至回到家還興奮的給姥姥奶奶打電話說自己當(dāng)班長(zhǎng)了，媽媽更是樂的合不攏嘴，孩子這么興奮，媽媽真的很欣慰?？吹某鰜?，每個(gè)孩子都需要老師的賞識(shí)，即使是一名并不是很精彩的孩子。

那天放學(xué)送孩子，克浩的媽媽拉著我的手說：“克浩說老師用的抹布很小，擦桌子時(shí)很費(fèi)勁，很費(fèi)時(shí)，我給老師帶去一塊，所以非得從家里帶塊抹布來，今早上看你忙著接孩子，也沒來得及和您說聲，他說他把抹布放到桌子洞里了，沒好意思跟你說?！蔽衣犃苏娴暮芨袆?dòng)：多細(xì)心，多純真的孩子啊?；氐浇淌?，翻開他的櫥子看了看，果真有一塊大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有種沉甸甸的感覺。其實(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，每個(gè)孩子都要我們的“特別照看”，需要我們的賞識(shí)。

我們不經(jīng)意的一個(gè)確定的眼神，一句贊揚(yáng)的話語，都能使孩子的心靈變得暖和，甚至是能使孩子轉(zhuǎn)變自己。所以，作為一名幼教老師，千萬別吝嗇你的一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句話語、、、、、、努力讓我們身邊的小天使們都?xì)g樂成長(zhǎng)。

小班教育隨筆簡(jiǎn)短【8】

培育幼兒的自理力量

隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，成年人的壓力越來越大，現(xiàn)在的的家庭絕大部分是獨(dú)生子女，孩子們的依靠性比較強(qiáng)，衣來伸手，飯來張口，生活自理力量差。孩子的生活自理力量經(jīng)常被家長(zhǎng)忽視，尤其是爺爺、奶奶他們心疼孩子，怕孩子這樣那樣不好，更怕孩子受苦，經(jīng)常把孩子應(yīng)當(dāng)做的事情由他們來代替做了。

可是來到幼兒園里，面對(duì)這么多孩子一個(gè)老師不能都一一代替，更不能面面俱到了，這樣老師怎能照看得過來啊，怎樣培育孩子的自理力量，成了我們幼兒教室閑來時(shí)的話題，也是我們重視的問題。

小孩子是一張白紙，你把他畫上什么樣的圖案都可以，但都得需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。從不會(huì)走到會(huì)走路，那時(shí)走路的樣子可能很可愛，但這也是人生跨出了一大步。就像他們剛學(xué)習(xí)走路時(shí)，不要怕孩子會(huì)不會(huì)摔跌，會(huì)不會(huì)摔疼，由于那是必需經(jīng)過的一個(gè)過程。

于是，孩子早上來到學(xué)校，我們就鼓舞孩子把學(xué)習(xí)用具自己拿出來，擺放好。中午吃飯，老師示范如何一邊拿勺子，一邊扶著碗吃飯。即使有些小伴侶撥撒了一地飯菜，我們也不予責(zé)怪，而是師范鼓舞他會(huì)做得更加好。午休起來，我們會(huì)讓孩子自己穿衣服，先不要計(jì)較他穿得舒適不舒適，等他穿好后再幫他整理整理。全部的不適應(yīng)都有一個(gè)過程，那是成長(zhǎng)過程中必需經(jīng)過的一個(gè)過程。

在這個(gè)過程中，不怕他們做得不正確，而是幫助鼓舞他們完成，讓他們知道自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做。

小班教育隨筆簡(jiǎn)短【9】

飄舞的小毛毛

戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，‘‘張老師快看，我抓到一個(gè)小毛毛?！S著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前?！裁礀|西我看看’’。孩子們像發(fā)覺了奇寶，都爭(zhēng)搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開了，原先是一顆蒲公英種子。

我問小伴侶：“這是什么?”“羽絨服里的小毛毛?！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我告知他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀看它的外形與顏色，孩子們仔細(xì)地看著。麗潔說：“它像小傘?！薄八前咨摹薄靶“閭H說的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，簡(jiǎn)單被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到生疏的地方生根發(fā)芽，長(zhǎng)成新的蒲公英?！痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飄舞的小毛毛甭提有多興奮了。

借著戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們熟悉了蒲公