2019年趙二年級美術(shù)全部教案設(shè)計

美術(shù)上冊教案

美麗的大自然

教學目標：

1.通過欣賞使學生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認識和聯(lián)想，

用語言表達自己的感受。

2.通過課堂活動的參與培養(yǎng)學生合作與交流的學習方式，在活動

過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。

教學重點：

欣賞、感受、了解大片段的美，增強環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然、

熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情

教學難點：

如何啟發(fā)引導(dǎo)學生用簡短的語言表達對大自然的熱愛之情及愛

護的方法。

課前準備：師準備一些自然風景的圖片

生準備油畫棒、彩色水筆等繪畫工具

教學過程：

一、引導(dǎo)、欣賞階段：

1.問：小朋友們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然去玩嗎？給你留

下深刻印象的風景有哪些？請小朋友來說說

2.生發(fā)言

3.師小結(jié)：大自然的風景里藏著許許多多的顏色和形狀，你能把

它們找出來嗎？

4.師引導(dǎo)學生從圖片中找顏色如樹的綠、天的藍、太陽的紅、沙

的黃等；另外啟發(fā)學生說說景物中隱藏著的形狀和形狀，生表達不清

師可提示。

5.美麗的風景需要大家一起來保護，你會用什么辦法來保護它

呢？

二、發(fā)展、創(chuàng)作階段：

1.大自然中有這么美麗的景色，你們想不想把他們畫下來？

2.用我們的油畫棒和彩色筆就可能做到，你們找找哪些顏色可以

用來畫大自然的景物？（組織學生找出顏色并說說可用來畫什么）

3.學生創(chuàng)作：小朋友們用自己喜歡的顏色畫一畫你喜歡的景物，

也可以畫課本里圖本中的景物，可以一邊畫一邊小聲說：我用什么顏

色畫什么東西，它是什么形狀的，用什么線來畫等等。

4.生創(chuàng)作，師指導(dǎo)

三、欣賞、展評：

1.請小朋友向大家展示自己的畫，說說自己畫的是什么

2.師出示一些繪畫風景，引導(dǎo)學生說說自己喜歡哪一幅，為什么

3.師小結(jié)：我們在美術(shù)課中可以學習很多種畫畫的方法，不同的

方法畫出的景物者有美的方面，小朋友畫的也是美的，希望大家今后

認真的學，勇敢的畫

四、布置下課課用具

沒有油畫棒的小朋友一定要買，跟彩色水筆一起結(jié)合用

五、下課。

教學反思：

動物的花衣裳

教學目標：

1.通過畫動物，讓學生初步體驗到用線條和色彩來造型的方法。

2.豐富學生的感受，體會花紋的美感，從中體驗造型活動的樂趣。

3.通過看看、想想、做做、議議，讓學生大膽自由地把所感所想、

所見所聞的事物用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力。

教學重點：

觀察并了解動物身上花紋圖案的規(guī)律，嘗試用不同的繪畫工具繪

制動物。

教學難點：

有創(chuàng)意地表現(xiàn)動物的“花衣裳”

課前準備：生準備繪畫工具，并收集身上有花紋的動物的圖片資

料；師準備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖，點狀、條狀、塊狀

花紋各一張。

課堂教學：

一、引導(dǎo)階段：

1.上節(jié)課我們在大自然中看到許多美麗的風景，在大自然中還有

各種各樣的動物，它們也是人類的好朋友，你認識哪些動物？（生答）

2.今天有幾個動物朋友來到我們的課堂上（出示動物外形白描

圖），它們遇到了困難，想請小朋友幫幫忙，他們把自己身上的花衣

裳脫下來后弄亂了，找不到，請小朋友們幫它們穿上。（請生花紋貼

在相應(yīng)的動物白描圖中）

二、發(fā)展階段：

1.現(xiàn)在我們一起來看看，這些動物的花紋有什么特點

師啟發(fā)：斑馬的花紋是一條條的，瓢蟲的花紋是一點點的，長頸

鹿的花紋是一塊塊的。

2.在其他的動物中，有誰的花紋長得像它們呢。

師生歸納：老虎是條形紋；斑點狗、梅花鹿、豹子是點狀紋；蛇

和魚、龜身上有塊狀紋（盡可能出示說到的動物圖片）

3.有哪些動物身上的花紋是它們都沒有的？（小鳥、蝴蝶等）

4.這些動物身上為什么會長花紋？是因為漂亮才長的嗎？誰能

說說花紋的用處

生：為了保護自己

5.讓我們來幫助它們，把它們的花紋變得更美麗好嗎

三、創(chuàng)作階段：

1.說想法：你打算用什么工具來畫？準備畫怎么樣的動物花紋

2.提要求：

A、學生可由畫自己喜歡的有花紋的動物

B、選擇一個教師提供的動物外形，給動物添加花紋

3.學生創(chuàng)作：可獨立、可合作

四、展示作品，互相評價

五、小結(jié)：小朋友們畫的動物真美，可是真實生活中動物越來越

少，我們要怎么保護它們呢？生發(fā)言

六、下課

教學后記：

大地是張大畫紙

教學目的：

1、通過學習，使學生學會運用身邊各種材料進行組合，繪制等

方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。

2、嘗試用不同材料和方法在室外進行美術(shù)游戲活動和造型活

動。

3、初步感受不同媒材的美，培養(yǎng)學生快樂積極地參與學習活動,

樂于與他人合作，增強探究意識和交流能力。

教學重點：引導(dǎo)學生如何利用身邊的材料進行造型活動，并有一

定的創(chuàng)意。

教學難點：組織學生在室外有序地開展活動。

教學過程：

1.觀察與交流。教師引導(dǎo)學生欣賞課本上的范圖，了解美術(shù)創(chuàng)作

形式的多樣。利用各種廢舊物品在地面上擺成各種造型，有的在地面

上畫畫，有的堆砌成形。通過觀察，引起學生興趣。

2.思考與討論

教師把學生分為若干組，引導(dǎo)學生思考討論，開展積極想象，怎

樣利用手中材料擺出新穎的造型，怎樣用彩色粉筆畫出豐富飽滿的畫

面。

3.學生實踐

教師把學生帶到操場，并提出作業(yè)要求：用手中的工具，身邊的

物品，如：易拉罐，水瓶，鉛筆，筆盒等排列組合成一幅有趣的畫面

或者造型。采用比賽的形式看哪一組最有新意，想象力最豐富。

教師參與學生實踐活動，隨時給予指導(dǎo)。

4.作品展示與評價

學生相互觀摩，看哪一組有創(chuàng)意。

5.小結(jié)。鼓勵學生多實踐，體驗學習活動的樂趣

教學后記：

撕紙動物

教學目的：

1.通過本課的學習，了解動物的生活習性，外形特征，從中感受

動物的美和可愛，能巧妙運用紙材表現(xiàn)動物。

2.利用紙材自由探索、自由創(chuàng)作表現(xiàn)動物的方法。培養(yǎng)學生手腦

協(xié)調(diào)能力。

教學重點：欣賞、感知、探索、表現(xiàn)動物的形、色和動態(tài)的美。

教學難點：巧妙運用紙材，撕出有創(chuàng)意的動物形象。

教學過程：

1.引導(dǎo)新課。教師引出話題：同學們，大自然里有老虎、獅子、

大象、兔子、狐貍等許多動物，咱們?nèi)フJ識一下它們。和它們交個朋

友吧。

2.觀看大自然的錄象。如《人與自然》電視記錄片的部分錄象，

可以出示一些關(guān)于動物的圖片照片，讓學生從視覺上對動物的形象有

所了解。

3.概括動物的外形輪廓。老師鼓勵學生用簡單的語言概括他所喜

愛動物的形象特征，并表達自己的感受。老師給予及時的鼓勵。

4.試一試，玩一玩。（學生作業(yè)）小組合作玩“走進自然”撕紙

畫競賽游戲。

5.作品展示。學生相互展示作品，相互欣賞并談感受和建議。

6.課后拓展。跟父母到動物園走走看看，感受自然美。

教學后記：

送給老師的愛

教學目的：

1.通過用紙做花體驗各種紙張的特性，初步掌握用紙做花的基本

方法。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力、表現(xiàn)能力和動手能力。

教學重點：利用身邊的各種材料做花，學習掌握紙造型的基本技

巧。

教學難點：合理用材已經(jīng)在制作過程中把握形的完整與美觀。

教學過程：

1.觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2.教師和學生一起做猜節(jié)日的游戲，激發(fā)學生的興趣。

3.引導(dǎo)學生觀察花的特征，喚起學生參與本課學習活動的興趣。

4.小組討論，看看它們是用什么材料做的，它們的外形和色彩與

真花有什么區(qū)別。

5.老師講述和示范一種花的制作方法和步驟。

6.學生分組進行花的制作，教師鼓勵學生進行大膽的探索，在花

的外形處理上可以突破真花的造型。

7.教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學生之間交流感受。

8.大膽創(chuàng)作，表達情感。

9.學生互評，誰做得好。裝飾我們的教室。

10.下課小結(jié)，收拾整理。

教學后記：

泥巴真好玩

教學目的：

1.學生把玩各種泥制材料，體驗并掌握揉、搓、捏、團、壓等玩

泥的基本方法。

2.通過學生的親手體驗學習過程，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和

創(chuàng)造力，提高手腦并用的能力。

教學重點：學習泥塑的方法。

教學難點：如何將泥塑造成各種有趣的立體造型。

教學過程：

1.摸一摸。引導(dǎo)學生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提問、對

話引導(dǎo)學生互相交流玩泥巴的感覺。

2.試一試。學生分小組進行活動，比比哪個小組的玩法多。在學

生動手時，教師進行適時點撥、講述泥巴的玩法如揉、搓、團等。

3.想一想，做一做。制作時，可以個人完成也可以合作完成。讓

學生綜合各種泥塑技法，隨意捏一個造型，進行創(chuàng)作。

4.賞析作品?？纯凑l的作品有創(chuàng)意、有趣味，玩的花樣最特別，

讓學生自我評價，相互評價。教師及時肯定和鼓勵學生進一步設(shè)計出

更有趣味的形象。

5.課后總結(jié)，課后拓展

教學后記：

《讓小棒立起來》

教學目標：

1.了解本課學習所需的自然材料的特性，學會使用材料。

2.嘗試用自然材料制作一個簡單的立體造型。

3.通過看看、想想、做做的創(chuàng)造活動，體驗設(shè)計活動的樂趣。

教學重點：如何讓小棒立起來，并能利用材料設(shè)計制作一個簡單

的造型。

教學難點：如何通過奇妙的設(shè)計和制作，使立起來的造型形象成

為有意思的作品。

教學過程：

一、啟示和引導(dǎo)

1.我們的生活離不開土地和森林，我們用泥巴和木材可以制造些

什么？

2.你玩過小棒嗎？你是怎樣玩的？玩時有什么感想？

3.你玩小棒時用它做了些什么？

4.你玩小棒時,有沒有嘗試讓它立起來？你想過用泥巴把小木棒

連接起來嗎？

二、討論和交流

1.教師出示課前準備的示范作品？

2.要使小棒立起來，需要借助什么材料？教師引導(dǎo)學生思考怎樣

合理利用小棒和泥球制作造型。

三、造型與創(chuàng)作

1.學生以小組合作或個人創(chuàng)作的形式進行造型創(chuàng)作。

2.教師在巡視過程中鼓勵學生大膽動手，告訴學生不必刻意強調(diào)

具體的形，可以在表現(xiàn)過程中隨意定型，隨型想象，隨型賦意。

四、交流與評價

引導(dǎo)學生說一說本課學習活動的感受。

教學后記：

我給同學畫張像

教學目標：

1.在繪畫活動中學會觀察記憶的良好方法，能將觀察到的同學個

性特征大膽的畫出來。

2.在繪畫的過程中通過觀察、討論、交流和表現(xiàn)活動，體會到用

美術(shù)手段抒發(fā)情感的快樂，提高學生的審美表現(xiàn)力，增進同學間的友

情。

教學重點：人物臉形特征的觀察及其表現(xiàn)方法。

教學難點：學會觀察記憶的方法。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生的學習用具。

二、導(dǎo)入新課

1.同學們，我們一起來玩一個“點鼻子”的游戲。

2.這節(jié)課我們來學習給同學畫張像。（板書課題）

三、講授新課

1.教師引導(dǎo)學生觀察、分析幾位同學的臉形、五官。

2.請學生欣賞課本提供的學生作品，看看同齡人是怎樣畫人物像

的。請學生說一說。

3.教師給一位同學畫像做示范，請學生觀察教師是怎樣畫人像

的。在演示過程中教師要將學生的臉形特征一邊說一邊畫，這有助于

學生觀察能力的提高。

四、學生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

1.學生用彩色水筆或油畫棒給同學畫一幅像?？梢栽诋嫷谋尘巴?/p>

上自己喜歡的顏色或花紋。

2.教師指導(dǎo)學生如何在繪畫活動中把自己的觀察和想法表現(xiàn)出

來，同時鼓勵學生獨立、大膽地作畫。

五、小結(jié)。

請學生互相欣賞，猜一猜，看一看哪幅作品畫的是誰。

教學后記：

《神奇的果樹》

教學目標：

1.在學習和感知活動中，體會和表現(xiàn)物體的特征、形狀、色彩帶

給個人不同的感受。

2.學會大地地用線條和色彩進行表現(xiàn)活動，培養(yǎng)學生初步的造型

能力。

3.體驗人與自然界的依存關(guān)系。培養(yǎng)學生親近大自然、關(guān)愛生活

的情感以及與人合作的團隊意識。

教學重點：認識常見水果的外形和色彩特征，學會表現(xiàn)自己喜歡

的水果。

教學難點：掌握一兩種水果的形狀和色彩特征的造型表現(xiàn)方法。

教學過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.教師帶領(lǐng)全體學生有節(jié)奏地拍掌，以激起學生的好奇心。

2.提問：你認識什么水果？它是什么形狀的？你吃過什么水果？

它的味道怎樣？水果有什么作用？

二、講授新知

1.觀察自己帶來的水果。

2.讓學生嘗一嘗自帶來的水果，說一說體會。

3.師生共同談?wù)勛约旱钠嫠籍愊?，打算設(shè)計什么樣的果樹？

4.欣賞書上的學生作品，和你的妙想有什么不同之處？誰的想法

最神奇？誰的畫面色彩最漂亮。

5.做“找朋友”的游戲：學生帶上老師預(yù)備的水果頭飾，以水果

的形狀、色彩尋找同類。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.學生根據(jù)自己的喜歡，選擇表現(xiàn)工具，進行想象畫的創(chuàng)作。

2.學生作業(yè)，鼓勵大膽創(chuàng)新的同學。并表揚那些畫面上表現(xiàn)力強

的同學。

四、展示評價

1.學生簡單地介紹自己所畫的水果作品以及它具有什么樣的神

奇效果。

2.學生用剪刀剪下或用手撕下自己畫的水果，帖到老師事先畫好

的大樹上。

五、小結(jié)，粘貼優(yōu)秀作品。

教學后記：

小雨點

教學目標：

1.通過將下雨天所見所聞、所感所想的事情表現(xiàn)出來，體驗造型

活動的樂趣。

2.通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力、與人合作的能力、口頭表達

能力和評價能力。

3.通過回憶與交流，表達對雨的認識及感受，對自然現(xiàn)象有科

學正確認識。

教學重點：組織學生創(chuàng)作雨中情景的作品。

教學難點：在創(chuàng)作時如何表現(xiàn)人與景的關(guān)系。

教學過程：

一、嘗試階段

1.提出問題：你知道天上為什么會下雨嗎？你了解雨是怎樣形成

的嗎？讓學生用自己收集到的信息回答，并允許學生之間討論。

2.要求學生用筆畫一畫自己見過的雨，并對如何表現(xiàn)小雨、中雨、

大雨和暴風雨這個內(nèi)容展開討論。

3.教師小結(jié)：小雨可用點表現(xiàn)，大雨用細線表現(xiàn)，如果遇上暴風

雨還帶有大風就要用傾斜的長線。

二、交流、感受階段

1.教師引導(dǎo)學生回憶、討論雨中的事情與平時不一樣的地方，鼓

勵學生說出自己觀察到的或是自己經(jīng)歷的雨中發(fā)生的事情。

2.請學生拿出課前準備的雨具進行現(xiàn)場表演，啟發(fā)學生生動形象

地模擬表演雨中人物的動作表情。

三、發(fā)展、創(chuàng)作階段

1.讓學生把自己的構(gòu)思大膽的說出來，教師鼓勵創(chuàng)意好的學生。

2.學生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

四、展示、評價階段

學生介紹自己的作品，對自己和別人的作品提出優(yōu)點和缺點。

五、課后拓展

通過本課的學習，你學到了什么創(chuàng)作方法？你還能用什么方法和

材料表現(xiàn)雨？鼓勵學生在完成畫上用筆進行添畫。

教學后記：

《升國旗》

教學目標：

1.了解我國國旗知識，并學會繪畫創(chuàng)作的基本方法。

2.通過對升國旗的回憶和體驗，培養(yǎng)學生的記憶觀察能力、想象

創(chuàng)作能力、口頭表達能力、交流合作能力。

3.了解國旗，尊重國旗，培養(yǎng)愛國主義情感。

教學重點：了解我國國旗的知識并能畫出升國旗的情景。

教學難點：畫面的構(gòu)思與創(chuàng)作。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶體驗

教師引導(dǎo)學生回憶升旗儀式，談升旗時的感受。

二、游戲激趣，學玩結(jié)合

做“擊鼓傳花”游戲。教師擊鼓，鼓聲停時花在誰手中誰就回答

老師提出的問題，以學玩結(jié)合的方式引導(dǎo)學生學習國旗的基本知識，

如國旗的誕生，國旗的象征意義，國旗的故事。

三、設(shè)疑思考，大膽表現(xiàn)

以提問的方式引導(dǎo)學生關(guān)注和了解升國旗的時候人們的表情。鼓

勵學生用口頭語言及肢體語言大膽的進行表現(xiàn)。

四、小組交流，暢所欲言

學生分組討論：準備表現(xiàn)什么內(nèi)容，怎樣畫人物的臉部表情和敬

禮的姿勢，是個人作畫還是小組合作。

五、引導(dǎo)審美，啟迪思維

欣賞優(yōu)秀作業(yè)，啟發(fā)學生認識作品的特征及作者表達的思想情

感。鼓勵學生把自己對作品的感受及認識與他人交流共賞。

六、創(chuàng)作表現(xiàn)

七、評價提高

教學后記：

有趣的小人

教學目標：

1.通過創(chuàng)作各種有趣的小人，模擬簡單的人物動態(tài)，掌握一些小

制作的制作步驟，能應(yīng)用一些綜合材料，進行一定的造型訓練。

2.通過學生的大膽構(gòu)思、創(chuàng)作，表達學生的思想感受，培養(yǎng)熱

愛生活的情感并拓展發(fā)散思維。

3.通過想想、做做、說說等教學過程，培養(yǎng)學生的感知能力、

口頭表達能力、與人合作能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

教學重點：運用身邊的材料，發(fā)揮想象，制作出一個有趣的小

人。

教學難點：巧妙、合理地利用材料，制作出簡單且有創(chuàng)意的小

人。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

教師展示課前做好的“小人國”，引發(fā)學生的好奇心。設(shè)問：這

是小人居住的村莊，可現(xiàn)在村莊里空無一人，怎么辦呢？（制作一些

小人放到這個小村莊里，讓它們在這小村莊里生活）

二、小組交流，師生互動：

1.根據(jù)教師的提問“你想象中的小人是什么樣子的？”，學生分

小組討論交流并發(fā)表自己的意見。

2.教師引導(dǎo)學生思考怎樣制作有趣的小人：看看自己課前準備

的材料，想一想怎樣才能把靜態(tài)的物品變成活靈活現(xiàn)的人物，例如怎

樣把一枝鉛筆變成一個文具寶寶。

三、感知體驗，動手制作：

1.教師演示，用鉛筆、彩泥、毛線等材料創(chuàng)作一個鉛筆娃娃。

再引導(dǎo)學生：小人國的童話人物有不同的體態(tài)和特征，我們怎么用各

種材料去表現(xiàn)呢？

2.鼓勵學生小組交流，可以互相借鑒一些好的想法。

3.在創(chuàng)作過程中，教師可給全班或者各個小組定一個創(chuàng)作主題,

也可讓學生自己定，例如制作小人搖滾樂隊、小人國的學校，可以圍

繞創(chuàng)作主題一起創(chuàng)作。

4.在創(chuàng)作過程中，教師提醒學生注意一些制作細節(jié)，例如色彩

的搭配、人物各部位連接等，進一步培養(yǎng)學生的審美能力、動手能力。

第二課時

（一）學生動手制作：

（二）作業(yè)展示：讓學生把完成的作品放入老師準備的“小人國”。

（三）大膽發(fā)表，探索質(zhì)疑：

1.鼓勵學生發(fā)表自己的創(chuàng)作感受。

進行開放式的交流，評價活動。表揚創(chuàng)意新穎、主題鮮明的作品,

評出最佳創(chuàng)意獎、最佳材料應(yīng)用獎、最佳協(xié)調(diào)獎等。

教學后記：

各色各樣的帽子

教學目標：

1.通過學習使學生初步感受不同的材質(zhì)，掌握制作帽子設(shè)計、制

作和裝飾的方法，提高學生創(chuàng)新能力。

2.培養(yǎng)學生快樂、積極地參與學習活動，具有探究意識。

教學重點：引導(dǎo)學生對帽子的了解、設(shè)計與創(chuàng)作。

教學難點：帽子造型的創(chuàng)意。

教學過程：

第一課時

一、新課導(dǎo)入：師生共同參與，把自己的帽子帶來參加“帽子展

覽二標題：各式各樣的帽子。

二、引導(dǎo)階段：

1.引導(dǎo)學生分析帽子的用途，欣賞帽子的造型。

2.引導(dǎo)學生分析帽子的造型差異及其原因（因文化、地域、用途

的不同造型各異）。

三、發(fā)展階段：

1.教師引導(dǎo)學生想象幾何形體的帽子。學生討論個別發(fā)言。教師

鼓勵構(gòu)思有創(chuàng)意的學生。

2.引導(dǎo)學生從準備好的裝飾材料入手發(fā)揮想象，想象這些材料可

以制作什么形狀的帽子。學生四人小組相互交流。

3.教師出示對稱與不對稱的帽子，初步了解造型要素與形式美的

法則。

4.學生自主選擇各種媒材，進行帽子的設(shè)計制作方法的選擇。學

生可以參照課本范圖，也可以自由發(fā)揮。

制作方法一：教師和學生可以使用各色彩紙、報紙、吹塑紙等剪

貼成各種幾何形體，通過剪、折、卷、盤、擰、插、貼、縫等手法裝

飾、組合。

制作方法二：改造舊帽子、大紙盒、舊燈籠等制作基本造型，用

木珠、羽毛、網(wǎng)狀材料等作裝飾。

制作方法三：利用鄉(xiāng)土材料如草編、棕編等去表現(xiàn)，沿海城市的

可以用貝殼作帽子的裝飾。

四、設(shè)計制作：

分小組合作學習。教師參與其中一個學習小組的學習，巡回指導(dǎo)。

第二課時

（一）學生分小組合作，教師巡回指導(dǎo)。

（二）作業(yè)展示：學生戴上自制帽子進行模特表演。學生進行

評價與交流。

課堂小結(jié)：今天你學會了什么？

教學后記：

漂亮的染花紙

教學目標：

1.通過染紙學習活動，體驗水、色、紙等材料在學習活動中的作

用。

2.學會掌握簡單的點、染方法，并能制作有漂亮圖案的染花紙。

3.體會染紙的樂趣，培養(yǎng)學生耐心細致的品格及團隊協(xié)作精神。

教學重點：學生如何掌握點染、浸染的方法，并能用這兩種方法

設(shè)計一塊漂亮的小方巾。

教學難點：折紙的方法及點、染技法的掌握。

教學過程：

（一）觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

1.教師展示課前準備好的方巾和染花紙，激發(fā)學生的求知欲望。

2.向?qū)W生介紹這種染的方法是一種民間的手工藝。設(shè)計教學環(huán)節(jié)

小朋友到瑤寨旅游觀光（感知、體驗）；

3.在瑤寨看到的染花服飾及染花作品（欣賞、比較）；

4.以提問、對話方式引導(dǎo)學生思考染花紙的方法，喚起學生參與

本課學習活動的興趣。

（二）小組交流，師生互動：

L教師示范用紙點染、浸染的方法，引導(dǎo)學生觀察、思考點染與

浸染方法有什么不同。

2.小組討論、交流，學生暢談自己的發(fā)現(xiàn)。

（三）感知體驗，合作探索：

1.學生學習用點染、浸染方法自由地進行制作。教師鼓勵學生進

行大膽的探索。

2.教師在學生學習探索過程中要指導(dǎo)學生的折紙法、用色和用水

量。

3.鼓勵學生之間多交流感受。

（四）自由表現(xiàn)，小結(jié)歸納：

1.引導(dǎo)學生想一想：還有什么折法？在制作過程中出現(xiàn)了什么問

題？如何解決？

2.引導(dǎo)學生比一比，說一說，看看哪一種折法染出來的花紙最漂

亮。

（五）大膽創(chuàng)作，探究質(zhì)疑：

1.在學會染紙的基礎(chǔ)上進行大膽創(chuàng)作。

2.談?wù)務(wù)l做得好，鼓勵學生進行課外探索。

（六）收拾整理，全課總結(jié)：

1.引導(dǎo)學生收拾整理好教室環(huán)境。

2.用親切的笑容和語言鼓勵學生大膽發(fā)表自己的想法，展示作

品O

全課總結(jié)，請學生課后思考用染的方法還能做什么？

教學后記：

過節(jié)啦

教學目標：

1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成親尊重民族傳統(tǒng)的習慣和發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的

品質(zhì)。

2.引導(dǎo)學生用繪畫、拼貼等形式，表現(xiàn)過節(jié)的喜慶畫面。

3.讓學生了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，了解世界上其他一些民

族的節(jié)日和風俗習慣。

教學重點：

嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)過節(jié)的熱鬧場面，激發(fā)學生熱愛生活、表

現(xiàn)生活的熱情。

教學難點：畫面的構(gòu)思和表現(xiàn)。

教學過程：

課前布置：我國大大小小的節(jié)日很多，布置學生了解、收集各種

節(jié)日的名稱等相關(guān)資料。

（-）看圖猜節(jié)日：

1.談話導(dǎo)入：我國人口多，民族多，節(jié)日也很多，你知道我國都

有哪些節(jié)日嗎？誰愿意來說說？把自己收集到的資料展示給大家看

一看？

2.學生根據(jù)教師展示的圖片讓學生猜出節(jié)日的名稱，教師相應(yīng)地

把節(jié)日名稱在黑板上板書。

（二）了解節(jié)日特點：

1.欣賞、交流：教師引導(dǎo)觀察我國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學生觀察節(jié)日

的特點，人物的服飾和表情等。在欣賞的同時鼓勵學生說出人們慶祝

節(jié)日的活動方式，如舞獅子、劃龍舟、包餃子、放鞭炮等。

2.感受：每個學生都有自己喜愛的節(jié)日，為激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,

可讓學生根據(jù)愛好組成小組選擇自己喜愛的節(jié)日，模擬過節(jié)，樂一樂。

（三）表現(xiàn)過節(jié)：

1.學生談感受：互相說說怎樣表現(xiàn)節(jié)日。教師引導(dǎo)學生大膽地把

人物的動態(tài)畫下，強調(diào)表情和色彩，突出節(jié)日特點。（合作的同學要

做好分工。）

2.實踐創(chuàng)作：運用自己喜愛的工具、材料畫出過節(jié)的場景。也可

選擇剪貼方法：先畫人物，然后把它剪下，帖在另一張色紙上。

（四）展示與評價：

1.采用學生自評、互評，老師點評的評價方法。鼓勵學生大膽介

紹自己的作品，并給同學的作品提建議。教師注意表揚好的和糾正不

足。

鼓勵學生相互說一句節(jié)日祝福的話。如：祝你身體健康、萬事如

意、學習更上一層樓。

教學后記：

搭房子

教學目標：

1.認識各種形式的房子，學習簡單的搭房子方法，培養(yǎng)學生綜合

運用美術(shù)知識、技能的能力以及美術(shù)實踐能力、探究能

力。

2.本課以游戲、參與、感受與體驗為主，在審美體驗、探究過程

中發(fā)現(xiàn)樂趣。

教學重點：選用不同的材料，探究表現(xiàn)做房子的方

教學難點：材料的運用與表現(xiàn)方法的選擇。

教學過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學生回憶童年地搭積木的樂趣，開展搭積木的比賽,

評一評誰的積木造型最美。用游戲?qū)敕▽?dǎo)入新課。

2.引導(dǎo)階段：學生欣賞課本上的范圖。

小組討論：學生談?wù)勈占降挠嘘P(guān)房建知識或在生活中的審美體

驗。

教師講述課本上幾種房子（如土樓、蒙古包）的相關(guān)知識，重點

介紹其中的一種，激發(fā)學生學習、探究中外建筑文化的興趣。

3.發(fā)展階段：

每個學生用一張白紙，嘗試用這張紙采用折、剪、插、接、粘等

方法制作一間造型獨特的房子，然后教師示范門、窗的剪法、折法。

（學生自由選擇伙伴交流，觀摩，根據(jù)反饋意見及時調(diào)整作品。）

學生拿出各自準備的材料，自由組合，集體創(chuàng)造制作一間房子。

教師幫助學生合理分工，合作的學生一起討論，一起動手，共同完成

作品，并作好小組匯報準備。（學習小組匯報學習成果。學生自評、

互評相結(jié)合，評一評哪一個小組的房子最有特色。）

學生拿出課前自制的作品上講臺給全班同學介紹構(gòu)思、材料運

用、制作方法。教師對所有參與此項實踐活動的學生的學習態(tài)度和作

品給以肯定，以表揚為主，給以建設(shè)性意見。

4.拓展:

把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。

5.收拾與整理。

6.課學小結(jié)：對房建知識的探究、材料運用與表現(xiàn)方法的探究進

行總結(jié)。

教學后記：

《美麗的大自然》課后反思

大自然給人類創(chuàng)造了賴以生存的空間，美麗的自然景色能帶給我

們美的享受，讓孩子們從語言上，圖片中，回憶里感受自然，親近自

然美。課本圖片的選擇從色彩，線條上都有了非常好的表現(xiàn)，所以在

講解中不但讓學生感受到色彩之變化，也體會到了各種線條的特點。

另外我還開展了有趣的游戲讓學生更直觀更高興的去學習線條，大家

運用肢體語言來表現(xiàn)橫線，豎線，折線，波浪線，斜線，弧線，孩子

們從第一節(jié)美術(shù)課中就感受到了快樂，不但學到了知識還培養(yǎng)了學習

美術(shù)的興趣。

繪畫的實際操作中我選擇了兩種方法，一是簡單的帶畫，對于一

些沒有進行學前教育的孩子不能讓他有畏難的心理，二是鼓勵創(chuàng)作，

這是針對那些有一定繪畫基礎(chǔ)的小朋友提出的要求。并大力鼓勵在作

業(yè)中有自己想法的孩子。在色彩的運用中讓孩子們了解簡單的色彩搭

配，涂油畫棒的方法，并即使進行鼓勵展示，孩子們從這些得到表揚

的作業(yè)中也學會了一些簡單的色彩知識。他們在這種輕松愉悅的氣氛

中畫畫自然很快樂。

《動物的花衣裳》課后反思

本課在通過以學生熟知的動物作為題材教學，通過引導(dǎo)學生有目

的地對動物的外在形態(tài)及外表花紋的欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)等一系列學習

活動，認識各種動物的美麗和可愛、動物與人類環(huán)境的密切關(guān)系。通

過鼓勵的語言，大膽的嘗試，看似隨心所欲的裝飾方法讓學生感覺繪

畫是一件很輕松很快樂的事情。調(diào)動學生的積極性豐富他們的感受，

結(jié)合上一節(jié)課的線條，點，的運用，簡單教孩子們一些裝飾的圖案。

學生對線條有了初步的認識也有了自信，在體驗花紋的美感同時體會

到了成功的快樂。

學生的作業(yè)很好的反映出獲得的效果，將優(yōu)秀的作品展示出來粘

貼上墻，更能激勵孩子們熱愛畫畫的信心，也能讓他們知道一幅好的

作品要注意的地方。

《送給老師的愛》課后反思

孩子天生喜愛花朵，自然界的植物對其很有吸引力，課前教師引

導(dǎo)學生觀察各種植物花卉，引導(dǎo)學生對它們進行簡單的外形、顏色的

描述，加深對植物的形與色的印象。并結(jié)合情感教育讓孩子們熱愛老

師，熱愛父母，將自己親手制作的花朵獻給她們，學會感恩。讓學生

帶著情感來學習手工制作，強調(diào)學生的感受，體驗和游戲性，讓學生

把自己原來會的制作方法說說與其他同學共享，充分發(fā)揮合作的團隊

力量。我也介紹了幾種簡易不同的制作花朵的方法，讓學生們自己掌

握，選擇喜歡的方法來制作，告訴他們，只要是自己用心做的花朵，

老師父母一定會喜歡，增強了孩子的自信心。

最后一定要強調(diào)課堂清潔，做好清潔整理工作，培養(yǎng)學生的習慣

養(yǎng)成。

《讓小木棒立起來》課后反思

本課是上一課的延續(xù)，要求是在動手制作前必須進行簡單的設(shè)

計，要使制作的作品成為一件立得穩(wěn)定、造型漂亮并且很有意思的作

品。我很喜歡這一課的內(nèi)容，因此也特別注意如何引導(dǎo)學生進行自主

合作的探索學習，并不急于向他們講解立起來的方法，而是讓他們觀

察、體驗、思考、探索、實踐，教師也參與到他們的創(chuàng)作活動中去，

與他們建立密切的合作關(guān)系，不但教會他們探知的途徑還讓他們體會

合作的力量。建議學生們找出多種的方法，把學與玩融為一體，大量

的鼓勵，甚至是夸張的贊揚都會樹立他們學習的信心和創(chuàng)作的動力。

另外在欣賞原子球博物館的時候盡量生動，讓學生感受到科學與

藝術(shù)結(jié)合的魅力。

《我給同學畫像》反思

每天上學，同學們在一起學習玩耍，大家都很熟悉。給同學畫像

是非常有趣的活動，同學之間互相畫像既是鍛煉了學生的觀察記憶表

現(xiàn)能力，又增進了同學之間的友情。這一課是學生第一次學畫人物學

生畫，我選擇通過“點鼻子”游戲的形式將他們帶入新課，讓他們認

識五官，找出特征。介紹三種簡單的臉形：鵝蛋臉，蘋果臉，瓜子臉,

學生自己找找身邊的同學分別屬于哪一種臉形。第一次畫人物老師要

做好示范，請出兩三位小朋友做模特，選一些五官特征比較明顯的同

學，并介紹眼睛，鼻子，嘴巴的幾種簡單的畫法。最后，講清對作業(yè)

構(gòu)圖的要求，讓學生為同學畫像。這一課畫的是身邊的同學，大家的

積極性很高，課堂上都很興奮，我及時的利用并轉(zhuǎn)化他們的興奮點鼓

勵創(chuàng)作，在巡視作業(yè)時發(fā)現(xiàn)色彩運用大膽的同學立刻展示鼓勵，激發(fā)

其他孩子對色彩夸張地運用。教學效果從學生作業(yè)上反映很好，能大

膽也很大氣地作畫，我也給予大力的鼓勵并粘貼了很多的優(yōu)秀作業(yè)。

增添學生的積極性和榮譽感。

《神奇的果樹》反思

愛幻想是孩子的天性，奇思妙想的創(chuàng)造活動讓孩子其樂無窮。孩

子們喜歡水果，熟悉水果，也愛畫水果，利用孩子的童年特性和對自

然界各種事物的好奇心，讓孩子在美術(shù)活動中充分發(fā)揮愛想，敢想的

特點，通過想想，玩玩，畫畫一系列學習活動，體驗造型表現(xiàn)的樂趣。

課堂上我先讓學生來說說水果對我們?nèi)梭w的益處，具有什么樣的功

能，讓他們知道一些簡單的生活常識，提高孩子們的學習興趣。欣賞

書中作品，找找他們的優(yōu)點，你能想出更好的主意設(shè)計出更神奇的果

樹嗎？讓大家相互介紹自己的想法，完善自己的想法。動手作畫之前

提示色彩的運用和搭配。老師在巡視的時候發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)亮點也要

及時展示大力鼓勵。在這樣的氛圍下增強學生的創(chuàng)作和表現(xiàn)欲望，用

色也大膽了。

《漂亮的染花紙》課后反思

小學生正處于有強烈好奇心、最活潑最好動的時期，對美術(shù)也有

著濃厚的興趣。他們需要藝術(shù)的熏陶、需要詩情畫意、需要激勵求知

欲。最近，我在小學一年級美術(shù)課《漂亮的染花紙》中進行了探索和

試驗。在教學設(shè)計中，我設(shè)計了1.小朋友到瑤寨旅游觀光（感知、

體驗）；2.在瑤寨看到的染花服飾及染花作品（欣賞、比較）；3.在瑤

寨學到了染紙方法與技巧（創(chuàng)作、表現(xiàn)）；4.開個小小染花作品展覽

會（展示、交流）；5.染花技巧的運用和染花作品的用途及延伸（思

考、探究）等幾個教學環(huán)節(jié)。在教學實踐中，我以學生為主體，用活

動的形式，把設(shè)計的教學環(huán)節(jié)串成一個完整的過程，同時也讓學生體

驗到這是一次有意義的旅游活動。下面是我在小學一年級美術(shù)課《漂

亮的染花紙》的教學實踐與感想：

充滿詩情畫意的美的教學情境，蘊涵著巨大的吸引力，容易激發(fā)

學生的濃厚興趣、強烈的好奇心與求知欲。創(chuàng)設(shè)教學情境是激發(fā)學生

自主主動學習的前提。課前，我收集了大量有關(guān)瑤族的素材，在美術(shù)

課上創(chuàng)設(shè)旅游的情境，利用自己制作的頭飾及其它小道具，同時把自

己模擬成一名導(dǎo)游，學生模擬成旅游觀光者。師生高高興興地“乘上

小汽車”到瑤寨旅游。在這個精心營造的情境里，老師引導(dǎo)學生欣賞

沿途優(yōu)美的風光，引導(dǎo)學生在輕松愉快的氣氛中從聽覺、視覺等綜合

知覺中獲取美的信息，進而展開豐富的想象。課堂上，我運用許多符

合兒童心理特點的教學語言，例如學生在瑤寨看到漂亮的染花服飾及

裝飾品時一，我用激勵的語調(diào)說：“小朋友們，今天用你們能干的雙手

也來學做一件漂亮的作品，好嗎？”又如有一個環(huán)節(jié)，我請學生把自

己染出來的漂亮的染花作品貼到黑板的白紙上去時，學生興奮得貼了

一張又一張，甚至不愿停下來，我讓學生回座位時沒有生硬地趕著他

們回去，而是帶著微笑對小朋友們說：“小朋友們真能干！染了那么

多漂亮的染花作品，老師這已經(jīng)貼不下了，請小朋友把染出來的作品

先拿回座位上，課后我們可以拿回家送給自己的爸爸媽媽，好嗎？”

每當我提問時，總是用親切的笑容和語言鼓勵學生大膽發(fā)表自己的想

法，以平和、友善的態(tài)度對待每一位學生，用熱情、朝氣與活力感染

學生的學習情緒，讓學生在不同的教學環(huán)節(jié)中都感到新奇與興奮。

《各色各樣的帽子》教學反思

原來孩子們對生活中每一件東西都會感興趣，對此，我之前是并

不知道的，今天，我上的一節(jié)手工課《各色各樣的帽子》讓我深刻感

受到了這一點。在備課時，因為一年級的孩子的動手制作能力有一定

的局限，我就打算做點小游戲，小展示來激發(fā)學生的興趣，以增強孩

子們對自己動手能力的信心。我設(shè)計上課環(huán)節(jié)為：展示欣賞一一分析

引導(dǎo)一一方法指導(dǎo)一一嘗試制作一一交流反饋。誰知在上課的過程

中，孩子們非常的活躍，對這節(jié)課的內(nèi)容也產(chǎn)生極大的興趣。積極發(fā)

言，講述他們對帽子的了解，以及他們喜愛哪個類型的帽子，他們所

知道的一些帽子的制作方法。之后，我具體講解了新疆帽的制作方法,

以及加工裝飾方法。但在制作的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了問題，孩子們的

能力懸殊很大，一些能干的小朋友，不僅能很好領(lǐng)悟老師教的制作方

法，還能自己創(chuàng)新，做出漂亮的帽子，但有個別孩子就連老師手把手

教的簡單的新疆帽的制作方法都不懂，要一次次的問老師。這是我們

美術(shù)老師在手工課上普遍遇到的問題，學生對作業(yè)有興趣，卻因為動

手能力不足而讓他們望而卻步，進而也把他們的創(chuàng)新能力局限起來

了。在這時，作為老師就要適時鼓勵學生，盡可能的保護好孩子們的

創(chuàng)新意識。

這節(jié)課，每個孩子都做出了自己喜愛的帽子，他們把自己的心血

戴到了自己的頭上，互相展示自己漂亮的帽子，在鏡頭前留下了他們

燦爛的笑容。

目錄

序序

課題課題

號號

1

1藍天白云阿姐的衣服真漂亮

0

1

2我想飛上天繽紛的彩蝶

1

1

3我和動物交朋友做新衣

2

1

4我的好朋友我家的廚房

3

1

5綠色新世界把門兒開開

4

1

6五彩繽紛的花朵花磚地

5

1

7誘人的水果漂啊漂

6

1

8自己來打扮為用品添裝飾

7

1

9剪折的花邊家長會上

8

第一課《藍天白云》教案

教學目標：

1.認知能力目的：引導(dǎo)學生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學

生能用簡短的語言進行評述，表達自己的審美感受。

2.情感目的：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生保護大自然

的環(huán)保意識。

教學重點：引導(dǎo)學生對“藍天白云”的美感體驗評述。

教學難點：是如何引導(dǎo)學生積極參與欣賞與評述活動，大膽表達

自己的所感所想。

教學設(shè)計：

一.引導(dǎo)階段：

引導(dǎo)學生欣賞課本上的圖片，圖片是“景點”，教師是“導(dǎo)游”，

學生是“游客”，人類生活在大自然的懷抱中：人類生活在大自然的

懷抱中：蔚藍的天空，雪白的云朵，起伏的山脈，奔騰的江河，廣闊

的草原，無邊的大海，美麗的田野，茂密的森林……美麗的大自然給

我們美的享受，陶冶了我們的情操，激發(fā)了我們藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。

二發(fā)展階段：

1.老師帶領(lǐng)學生逐一觀賞自然風光的圖片，著重引導(dǎo)學生

仔細觀察畫面中天空的色彩變化，學生展開自由的聯(lián)想和想像。

2.大家知道白云是怎么形成的嗎？簡述白云的原理：云是由地

面的水蒸氣升到高空后，遇冷（高空比地面冷）凝聚成小水滴，聚集

在一起而形式的，就好像冬天人們口中哈出來的氣一樣。天空的變幻

無窮，五彩繽紛的形與色，是古今中外許許多多藝術(shù)家創(chuàng)作的題材。

很多美術(shù)作品都以其獨特的造型手段和藝術(shù)風格向人們充分展示了

這一自然景觀的無限魅力，表達了作者對自然的認識和遐想及其情感

和興趣。

3.你看到的天空是什么樣子的？你想到了什么？教師啟發(fā)學

生用簡短的語句表達所見所想，鼓勵學生大膽地表達自己的感受。

4.我們什么時候都能看見藍天白云嗎？教師啟發(fā)學生初步理解

藍天白云與人類、與保境保護的關(guān)系，讓學生知道保護大自然的道理。

三、強化階段：

1.教師展示教具，把幾幅范畫貼在黑板上，畫上是各種各樣形

狀的云，這些云在天上飄啊飄，飄到了小樹林上，飄到了草原上，飄

到了村莊上，把畫的另一半展示出來。

2.同學們說說我們的云還可以飄到哪些地方呢？

四、欣賞階段：

欣賞小朋友表現(xiàn)藍天白云的美術(shù)作品，教師提問：作品中有什

么？你喜歡嗎？為什么？

五、表現(xiàn)階段：

1學生嘗試表現(xiàn)一幅藍天白云的作品。

2.教師巡堂指導(dǎo)。

六、評價階段：

展示學生作業(yè)，師生互評。

教學反思：

第二課《五彩繽紛的花朵》教案

教學目標：

1通過觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形

狀，感知花朵的自然美、藝術(shù)美、能夠運用媒材與多種手法進行花朵

的創(chuàng)作表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)熱愛大自然的情感，體驗欣賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美的愉

悅，激發(fā)對花朵的喜愛之情。

教學重點：

引導(dǎo)學生通過欣賞，觀察花卉的顏色和形狀，感受花的顏色和形

狀的美，并會用畫、押印或剪貼的方法表現(xiàn)花朵。

教學難點：學生用簡短的語言表達對花朵顏色的感受，對色彩的

感覺變成理性感知。

教學活動：

課前準備：收集各種花卉的圖片。

一、引導(dǎo)階段：

1、同學們喜歡春天嗎？在你的眼里，春天是什么樣的？同學們

一塊來找找教室里有什么春天的信物。

2、欣賞尋找到的花的實物和圖片，教師引導(dǎo)學生仔細觀察各

種花的顏色和形狀，讓學生感受花的美。

3、問：你知識這些花嗎？你喜歡它的顏色嗎？它的形狀像什么

呢？

二、發(fā)展階段：

1、同學們喜歡什么花呢？從形狀和顏色上引導(dǎo)。

2、教師引導(dǎo)學生賞析課本上的范圖，讓學生了解不同的美術(shù)

表現(xiàn)方式和美的多樣性。

三、示范階段：

教師展示押印花朵的技法，并出示繪畫、剪貼等方法表現(xiàn)五彩繽

紛的花朵。

四、表現(xiàn)階段：

1、學生自由選擇創(chuàng)作表現(xiàn)方法，表現(xiàn)五彩繽紛的花朵，可自己

完成也可小組完成。

2教師巡堂指導(dǎo)。

五、評價階段：

1、學生自評。

2、師生互評。

教學反思：

第三課《誘人的水果》教案

教學目標：

1、通過用彩泥塑造立體的水果造型，讓學生初步認識并掌握

泥塑的制作方法。

2通過學習，使學生能夠充分利用材料塑造立體的水果造型，發(fā)

揮自身的創(chuàng)造能力

3、在教學過程中滲透環(huán)保意識的教育，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成講衛(wèi)

生、講文明、不亂扔果皮垃圾的好習慣。

教學重點：用彩泥塑造多種水果的造型。

教學難點：色彩搭配及水果的裝飾與美化。

教學過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、游戲。

猜謎：

彎彎兒不是鐮刀，翹翹兒不是牛角，一量抓它在手，撕開臉皮就

咬。（香蕉）；

看看圓，摸摸麻，包著一肚小月牙。（桔子）；

粉臉紅唇模樣美，偏偏是個大歪嘴。（桃子）；

遠看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口

酸溜溜。（葡萄）

紅紅臉圓又圓，親一口脆又甜。（蘋果）

2、讓學生猜謎的同時，出示相關(guān)的水果圖片。

3、讓學生觀察教師制作的“水果籃”，說一說里面的各種“水

果”是由什么材料做成的。

二、發(fā)展階段：

1、教師展示水果實物，讓學生觀察水果的外形、色彩特征。

2、學生回憶我們在生活中還見過哪些水果。

三、強化階段：

1、教師用彩泥示范制作一兩個水果造型。

2、學生思考可以給制作好的水果造型添加什么裝飾美化的東

西。

四、表現(xiàn)階段：

1、學生以人個或小組合作的形式進行制作。

2、教師在巡堂過程中要鼓勵學生大膽創(chuàng)作，并提示學生用色

要大膽，采用對比強烈的色彩進行搭配，色彩要鮮艷、簡潔。

五、評價階段：

1、小組評比

2、全班評比

教學反思：

第四課《我想飛上天》教案

教學目標：

1.通過想像，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“我想飛上天”的情景，體驗藝術(shù)與

科學的統(tǒng)一。

2.鍛煉學生的想像與創(chuàng)作表現(xiàn)能力。

3.培養(yǎng)初步的科學技術(shù)意識，體驗繪畫樂趣，激發(fā)學生的自信心

和愛國情感。

教學重點：合理誘導(dǎo)和啟發(fā)學生的想像，學生能夠大膽地進行表

現(xiàn)。

教學難點：表現(xiàn)過程中畫面的合理組織。

教學設(shè)計：

一、引入新課：

講述飛天小故事激發(fā)學生學習興趣。（如：嫦娥奔月、孔明燈等

等）問：你想飛上天嗎？

二、啟發(fā)深化：

1.你曾經(jīng)上過天嗎？你是用什么工具飛上天的？

2.出示一組圖，有：飛機、熱氣球、翅膀、魔毯。

問：如果把這些工具幫助你飛上天，帶著不同的工具，你會看到

什么不同的景象呢？

3.你還可以用什么工具飛上天呢？可盡情發(fā)揮自己的想

像。

三、學生作畫，老師巡導(dǎo)。

四、選取典型作品師評、生評。

1.構(gòu)圖美的作品

2.構(gòu)圖不夠飽滿作品

3.構(gòu)圖內(nèi)容豐富有趣的作品

五、收作業(yè)，布置下級節(jié)課所需物品。

教學反思：

第五課《我和動物交朋友》教案

教學目標：

1.感受和了解動物的美和可愛，了解動物與人類、與環(huán)境的關(guān)

系，用圖畫把和動物交朋友的趣事表現(xiàn)出來。

2.培養(yǎng)保護動物、保護環(huán)境的意識，體驗造型活動的樂趣，激

發(fā)自信心和對美術(shù)學習的興趣。

教學重點：通過觀察、欣賞和想像，表現(xiàn)和動物交朋友的情景。

教學難點：在畫面上表現(xiàn)和動物交朋友的情景。

教學過程：

一、組織教學

二、新課

（一）導(dǎo)入：今天老師帶了幾個自己的好朋友過來，它們很特

別，同學們看看它們特別在哪呢？出示幾張動物圖片：金魚、小狗、

小烏龜。

（二）內(nèi)容深華：同學們，你們最想和什么動物交朋友呢：在

黑板上貼幾張小動物的圖片。有這么多小動物可以和你成為好朋友，

那你想和你的好朋友一起快樂的做什么事情呢？

（三）激發(fā)創(chuàng)意：貼幾張小朋友與動物在一起生活，玩耍的圖片,

激發(fā)學生的思維。

今天呀，我們就來畫一畫你和動物交朋友，（板書：我和動

物交朋友）請打開書看看書上的小朋友都和它的動物好朋友在干什么

（欣賞范圖，請生評）

我們在畫的時候請注意構(gòu)圖，把你和你的動物好朋友畫在紙的

中心（一邊說一邊畫示范畫）再添加背景。

三、生作畫，師巡導(dǎo)。

四、選區(qū)部分典型作品評析。

1.構(gòu)圖好。

2.內(nèi)容有趣。

3.構(gòu)圖不夠飽滿的。

五、收作業(yè)，布置下節(jié)課需要帶工具。

教學反思：

第六課《我的好朋友》教案

教學目標：

1.認識同學之間應(yīng)友善相處、互相關(guān)心、互相幫助重要性，學

會以繪畫的方式表現(xiàn)我和好朋友之間快樂、美好的事情。

2.能大膽地畫出記憶或想像中的我和好朋友一起學習或游戲的

情景，培養(yǎng)學生的記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3.培養(yǎng)學生正確的人際交往能力，增強學生的自信心，增進學

生間的友誼。

教學重點：自由、生動地表現(xiàn)和好朋友們在一起的美好經(jīng)歷。

教學難點：如何避免畫面概念化表現(xiàn)。

教師活動

一、引導(dǎo)階段：

1.引導(dǎo)學生說說生活中不可缺少的東西，引出朋友。

2.引導(dǎo)學生記憶并講述和好朋友的故事，向?qū)W生提問：請問：

我們的生活中可以缺少朋友嗎？

二、深化階段：

1.提問學生：你的好朋友有什么特征？向全班提問：你能猜出

他的好朋友是誰嗎？（引導(dǎo)學生從臉型、眼睛、發(fā)型來觀察分析同學

的長相，從身材高矮胖瘦來觀察好朋友的外形特征）。

2.出示范畫

a.臉部特征

b.發(fā)型特征

c.身材特征

從以上三方面講解畫人物特征的方法。

三、表現(xiàn)階段：

作業(yè)要求：根據(jù)自己的記憶或想象，把和好朋友在一起的有趣故

事畫下來。

四、指導(dǎo)階段：

對創(chuàng)意好的繪畫形式及時給予肯定。對不善于表達、表現(xiàn)的孩子

給予引導(dǎo)和幫助。

五、評價階段：

1.學生自評；

2.師生互評

教學反思：

第七課《自己來打扮》教案

教學目標

1.用身邊各種材料制作有生活氣息的小飾品，激發(fā)學生的創(chuàng)作

靈感。

2.通過學習，讓學生感受設(shè)計制作的樂趣，表達熱愛生活之情。

3.通過利用不同的材料制作形態(tài)各異的飾品，提高學生的造型

表現(xiàn)能力以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。同時通過自然、愉悅、真情流

露的學習方式，激發(fā)學生對美的追求以及創(chuàng)造美的興趣。

教學重點：合理選擇利用身邊材料，通過各諧的搭配、組合來設(shè)

計制作。

教學難點：在色彩和造型上突出新意。

教學過程

（一）引導(dǎo)階段

展示一些生活中的小飾品，說一說這些東西有什么特別之處，向

學生介紹飾品，加深學生對飾品的印象：

1.生活中的——比較樸實

2.舞臺上的一一比較夸張

（二）發(fā)展階段

1.學生討論：說說自己平時看到媽媽和阿姨打扮時戴的首飾，

或者少數(shù)民族過節(jié)時的打扮。

2.同學們想不想自己動手制作一些飾品，來打扮自己或同學。

3.教學展示一些制作首飾的實物，讓學生佩戴燕展示。

4.學生參觀這些飾品是用什么材料制作的？教師展示一種小飾

品的制作方法。

（三）表現(xiàn)階段

1.學生說一說自己準備的材料和制作首飾的設(shè)想。

2.動手制作，教師巡堂輔導(dǎo)。

（四）評價階段

舉行“飾品展示會”，學生將自己制作的飾品佩戴起來，并說一

說它的制作方法及特別之處。學生評出自己最喜歡的飾品。

教學反思：

第八課《剪折的花邊》教案

教學目標

1.了解花邊的知識，利用剪紙的形式設(shè)計制作花邊，并學會應(yīng)

用到學習、生活中。

2.通過學習花邊圖案的設(shè)計、制作、應(yīng)用，感受剪紙造型藝術(shù)

的美，領(lǐng)略民間藝術(shù)文化的魅力。

教學重點：了解花邊的知識，學習剪花邊的技巧。

教學難點：如何用剪紙的技巧創(chuàng)造新的花邊圖案。

教學設(shè)計：

（一）導(dǎo)入階段

1.教師出示一件有花邊的服裝。

2.提問：說說頭巾和衣服上哪個圖案是花邊？

3.知道花邊有什么作用嗎？（裝飾）

4.知道花邊有什么特點嗎？（連續(xù)排列的單獨紋樣）

（二）發(fā)展階段

L你在生活中見到過花邊嗎？

2.找找你身邊的花邊圖案。

（三）強化階段

1.教師展示剪好的花邊。想一想：你將怎樣剪花邊？

2.學生分小組練習剪折花邊。

3.教師演示剪折花邊的方法：

①將紙反復(fù)折（紙邊對齊）。

②在折好的紙面上畫簡單的線條或者畫圖案（剪去部分涂黑）。

③剪好后打開。

（四）嘗試階段

1你還能用什么折法剪出新穎的花邊？

2.教師啟發(fā)學生了解剪紙花邊的制作技巧。

3.學生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

（五）展示階段

學生將做好的花邊裝飾身邊的物品，看看怎樣擺才更美。

教學反思：

第九課《阿姐的衣服真漂亮》教案

教學目標

1.能利用各種工具材料繪制出具有少數(shù)民族特色的服飾；

2.了解少數(shù)民族服飾的獨特性及其裝飾美感；

3.通過初步認識少數(shù)民族服飾文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感

和熱愛祖國的情操。

教學重點：

初步認識少數(shù)民族服飾的裝飾美感及其文化，利用合適的材料繪

制具有少數(shù)民族特色的服飾。

教學難點：

區(qū)分少數(shù)民族服飾與普通服飾的差異；繪制的少數(shù)民族服飾的整

體效果及民族特色。

教學設(shè)計：

（一）導(dǎo)入階段：教師向?qū)W生展示少數(shù)民族服飾的圖片，介紹

少數(shù)民族服飾美的特點，激起學生對少數(shù)民族服飾文化的學習興趣。

（二）發(fā)展階段

1.同學們，知道我國有多少個少數(shù)民族嗎？你見過少數(shù)民族他

們穿什么樣的衣服？你覺得他們的衣服漂亮嗎？

2.你覺得少數(shù)民族服裝和我們的服裝有什么不同呢？

（1）服裝的外形

(2)服裝的色彩

(3)服裝的花紋和圖案

(三)強化階段

教師展示少數(shù)民族服飾的制作方法：

(1)構(gòu)思：想一想，我要做哪個少數(shù)民族的服飾；

(2)畫草稿：畫出上衣的整體形狀；

(3)剪大形：用剪刀剪出上衣的大形；

(4)添畫裝飾：在上衣的領(lǐng)口、下擺、袖口處添畫裝飾;

(5)整理完成。

(四)表現(xiàn)階段

1學生小組合作制作。

2.教師巡堂指導(dǎo)。

(五)展示評價階段

開展“時裝秀”讓學生展示時裝。

教學反思：

第十課《綠色新世界》教案

教學目標：

1.認識綠樹及綠化對人類生活的重要性，了解樹生長的基本知

識。

2.能表現(xiàn)綠樹或植物的場面。

3.讓學生在創(chuàng)作活動中體驗愉悅感，并培養(yǎng)學生熱愛大自然、

保護環(huán)境的意識。

教學重點：認識樹、綠化與人的重要性，表現(xiàn)植樹的場面。

教學難點：畫面的組織與表現(xiàn)。

教師活動

課前準備：課前組織學生觀察生活中常見的樹木，并收集幾種樹

的資料，

一、引導(dǎo)階段：

小朋友，書中的孩子們在干什么？

誰知道小樹是怎樣長大的嗎？

誰來給我們學一學小樹是怎么長大的？

教師領(lǐng)著全班小朋友一塊模仿樹木生長的過程。

沉睡——萌芽----幼苗-------小樹-----大樹

好！小樹們，我們都長大了，你能說說你對人類和地球的作用嗎？

對，樹木，對我們?nèi)祟?，對我們地球多么重要啊！我們該如何?/p>

待它們呢？

二、發(fā)展階段：

1學生討論一下樹的結(jié)構(gòu)。

2.教師歸納、總結(jié)樹木生長知識。(樹木由樹根、樹干、樹枝和

樹葉四大部分組成)

三、欣賞階段：

1.欣賞課本上的植樹照片。

2.欣賞課本上的學生范畫，引導(dǎo)學生了解作者想像的內(nèi)容和表

現(xiàn)的方式。

四，表現(xiàn)階段：

1.教師啟發(fā)引導(dǎo)學生進行繪畫作業(yè)，可以表現(xiàn)的內(nèi)容：

(1)表現(xiàn)樹與人類的關(guān)系；

(2)表現(xiàn)樹木生長過程中某一階段的樣子；

(3)表現(xiàn)植樹的場面；

(4)表現(xiàn)樹木世界中其他相關(guān)的事物；

(5)想像中神奇的樹。

2.在學生的繪畫過程中，教師進行巡堂指導(dǎo)。

五、評價階段。

1.學生自評。

2.師生互評。

教學反思：

第十一課《繽紛彩蝶》教案

教學目標：

1.通過學習蝴蝶的相關(guān)知識，激發(fā)學生認識美、發(fā)現(xiàn)美。

2.利用身邊各種材料制作相關(guān)的蝴蝶作品，培養(yǎng)學生的想象能

力及手腦協(xié)商的動手能力。

3.通過對蝴蝶美的認識，培養(yǎng)學生愛護大自然的環(huán)保意識。

教學重點：運用材料設(shè)計制作一件蝴蝶作品。

教學難點：如何把握蝴蝶知識和蝴蝶作品的制作方法。

準備材料：各種彩紙、卡紙、雙面膠等。

教學過程：

一、導(dǎo)入階段

通過課件播放，實物欣賞的教學，使學生對蝴蝶的種類、形狀、

顏色等有初步的感性認識，發(fā)現(xiàn)大自然中美的事物，激發(fā)學生學習的

興趣。

二、發(fā)展階段

教師啟發(fā)引導(dǎo)學生討論：你見過真的蝴蝶嗎？

它們有什么特別？你認為蝴蝶美麗嗎？它們美在哪兒？如果老

師叫你用各種生活中的材料做蝴蝶你會選擇什么材料制作呢？

1.生活中的廢舊物品

2.自然界中的物品，如樹葉，花瓣等

3.彩色卡紙

4.橡皮泥

三、強化階段

講解蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點及其色彩，指出蝴蝶色彩，裝飾可以使

用繪畫、剪貼、撕貼等多種進行，讓學生多方面地體驗設(shè)計制作活動

的樂趣。

四、展示階段

教師出示幾種蝴蝶的制作方法：其中有剪貼，拼貼，及做指環(huán)蝴

蝶玩具等。

“指環(huán)蝴蝶”的制作方法和步