1《沁園春·長沙》課件(共19張PPT)-統(tǒng)編版（2019）高中語文必修上冊

沁園春·長沙毛澤東在學(xué)習(xí)本詞之前，先回答兩個(gè)問題。1.大家對毛澤東有多少了解？2.大家對毛澤東的詩歌風(fēng)格有多少了解？知人論世壹毛澤東,中國現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家。中華人民共和國開國領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶山?jīng)_人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。知人論世壹

這首詞寫于1925年。當(dāng)時(shí)正值第一次國內(nèi)革命時(shí)期，全國各地工農(nóng)運(yùn)動風(fēng)起云涌，如火如荼。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動，先后建立了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往廣州創(chuàng)建農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對如畫的秋色和大好的革命形勢，回憶過去的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的詩篇。

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正如他灑脫的字體一樣，他的詩詞情調(diào)慷慨激揚(yáng)，風(fēng)格豪邁爽朗，大開大闔，吞云吐月，既有壯闊的奇觀，又富有深廣的內(nèi)涵，是壯觀與優(yōu)美的結(jié)合。

他的作品有《沁園春雪》《水調(diào)歌頭游泳》《卜算子詠梅》《憶秦娥婁山關(guān)》等。

誦讀正音（一）、聽誦讀\正音：（二）、詩歌的學(xué)習(xí)先要通過朗讀去體會感情，現(xiàn)在大家朗讀一遍。沁園春（qìn）百舸（gě）崢嶸（zhēngróng）廖廓（liáokuò）揮斥方遒（qiú）浪遏飛舟（è）

朗誦本詞LOGO公司名稱沁園春·長沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。賞析本詞貳初讀感知：毛澤東在這首詞里面，寫了什么？從哪里可以看出？上片：下片：景昔看憶

上片看到了什么？是怎么看的？看

萬山紅遍百舸爭流

鷹擊長空

魚翔淺底

層林盡染

漫江碧透遠(yuǎn)眺

仰視俯視遠(yuǎn)景近景

高景

低景靜景動景萬類霜天競自由

近觀

思考探究3、面對如此景象，詩人想到了什么問題？在文中找出。反映了詩人什么情感？問蒼茫大地，誰主沉?。繌V闊無垠的大地啊，誰才是主宰你消長興衰命運(yùn)的主人呢？——想到了祖國的命運(yùn)與革命的未來。提出了誰是大地的主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。為何詩人會提出一個(gè)這樣的問題？聯(lián)系作者個(gè)人，思考作答。

賞析下片1、下片主要是寫回憶，那么毛澤東究竟憶起了什么？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠2、“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”在全詩中的作用？承上啟下，過渡自然。上片故地重游，自然引起下文對往昔生活的回憶。并且通過回憶，巧妙的回答了上片的提問，可謂銜接巧妙，渾然天成。崢嶸歲月圖恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯1、這是一個(gè)怎樣的群體？表明了作者怎樣的感情？這幾句形象的概括了當(dāng)時(shí)青年一代雄姿英發(fā)的風(fēng)貌與氣概，評論國家大事，把權(quán)貴視為糞土，青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放。表明了作者以天下為己任，肩負(fù)國家興旺，充滿主宰國家命運(yùn)的壯志豪情。

知人論世①1911年，18歲的毛澤東來到長沙，開始了他在此地長達(dá)13年之久的求學(xué)和革命斗爭生活。②1913-1918年，他在湖南一師讀書，常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳；③1918年4月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會；④五四時(shí)期，主編《湘江評論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國進(jìn)步思想界的重視。⑤1915年9月，詩人印發(fā)反袁稱帝的小冊子；⑥1919年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運(yùn)動。

賞析本詞2、“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”營造出一副怎樣的畫面？有何作用？賞析這幾句話。

當(dāng)年曾經(jīng)與同學(xué)在激流中奮臂劃水，掀起層層波浪，甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船只的情形?！暗街辛鲹羲?，浪遏飛舟”的設(shè)問，巧妙地對“誰主沉浮”的問題作了回答，這樣，上下兩闕渾然一體，天衣無縫。

運(yùn)用了象征手法，大膽的夸張和神奇的想象表達(dá)了作者立誓振興中華的壯志豪情，表現(xiàn)了作者的英雄氣概，充滿浪漫主義色彩。

總結(jié)本詞主要抒發(fā)什么情感，表達(dá)什么志向?憂國憂民的情懷主宰國家命運(yùn).改造舊世界的志向。

本詞通過對長沙秋景的描繪和青年時(shí)代革命斗爭生活的回憶，抒發(fā)出革命青年對國家命運(yùn)的感慨和以天下為已任蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。

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造像寫意，游人；