初中歷史-鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《第15課鋼鐵長城》課標(biāo)分析本冊書敘述了我國現(xiàn)代時(shí)期的歷史。學(xué)生主要圍繞新中國建立與發(fā)展的主要史實(shí)展開學(xué)習(xí)的。新中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防建設(shè)和外交成就有著相互促進(jìn)、相互依存的關(guān)系，密不可分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)第五單元《鋼鐵長城》，了解新中國國防建設(shè)的巨大成就。學(xué)好本課既可以讓知識(shí)學(xué)習(xí)具有一定的延緩性，又可以為下面的新中國外交事業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)做好鋪墊，對完成第五單元的教學(xué)有重要的意義。一．課標(biāo)內(nèi)容學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解中國人民解放軍海軍、空軍和戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)建立、發(fā)展的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)到國防建設(shè)和科技強(qiáng)軍的重要性，認(rèn)識(shí)到人民解放軍是偉大的保家衛(wèi)國之師，也是促進(jìn)世界穩(wěn)定發(fā)展的和平之師。二．課標(biāo)在教學(xué)中的完成在教學(xué)中，我以多媒體教學(xué)為平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，達(dá)成三維目標(biāo)。

我在《第一篇章中國碧海蛟龍——人民海軍》的教學(xué)中，以贊美海軍詩句作材料提出系列問題，展示有關(guān)驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦、核潛艇、中國航空母艦和海軍多兵種發(fā)展的的資料，播放中國東海艦隊(duì)軍事演習(xí)的視頻資料，出示探究題，充分運(yùn)用相關(guān)的音像資料和文字資料引導(dǎo)學(xué)生閱讀、感悟、學(xué)習(xí)、思考、探究，分階段把握人民海軍建立和發(fā)展的史實(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我在《第二篇章中國藍(lán)天雄鷹——人民空軍》的教學(xué)中，以空軍戰(zhàn)歌的部分詩句作材料提出系列問題，展示有關(guān)抗美援朝中空軍的圖片和探究問題，展示有關(guān)人民空軍發(fā)展的的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本有關(guān)內(nèi)容和補(bǔ)充資料、對比分析、思考感悟，促進(jìn)學(xué)生深刻掌握人民空軍建立、發(fā)展的史實(shí)和科技發(fā)展對軍隊(duì)建設(shè)的重要作用。我在《第三篇章中國霹靂神劍——導(dǎo)彈部隊(duì)》的教學(xué)中，播放《第二炮兵進(jìn)行曲》視頻資料，出示導(dǎo)彈部隊(duì)建立和發(fā)展的習(xí)題，展示80年代以來研制的系列導(dǎo)彈圖片，出示拓展延伸題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和歷史思維，使學(xué)生明確掌握中國戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)的建立、發(fā)展和國防作用。

在課標(biāo)的引領(lǐng)和教學(xué)的開展中，在學(xué)習(xí)新中國國防建設(shè)歷史發(fā)展變化的過程中，學(xué)生重點(diǎn)掌握中國人民解放軍海軍、空軍和戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)建立、發(fā)展的基本史實(shí)，通過分析、解決問題感悟中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國防建設(shè)的相互作用，增強(qiáng)國防意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感。

《第15課鋼鐵長城》學(xué)情分析法國教育家第惠多斯說：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)。”教育藝術(shù)的展現(xiàn)與教學(xué)中學(xué)情分析密不可分。一．認(rèn)真分析學(xué)生初二學(xué)生已具備了一定的歷史知識(shí)、學(xué)習(xí)技能和思想認(rèn)識(shí)。但他們很容易受外界影響，價(jià)值取向搖擺不定，行為方式有時(shí)自由散漫，知識(shí)視野還不開闊。在班級(jí)中，優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生的比例約為3:5:2。優(yōu)秀生是班級(jí)的旗幟和榜樣，自律性強(qiáng)，有飽滿的學(xué)習(xí)熱情，思維敏捷，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。中等生能跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，但相對缺少自信，生怕把握和分析的要點(diǎn)不對，不太敢表現(xiàn)自己。后進(jìn)生多是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成和學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，做不到刻苦地學(xué)習(xí)和持之以恒地學(xué)習(xí)。因此，本課學(xué)習(xí)重在充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立為中華之崛起而讀書的責(zé)任感和使命感。二．認(rèn)真分析教材本課學(xué)習(xí)運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上贏得進(jìn)步和提高。1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握中國人民海軍、空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)的建立和發(fā)展的相關(guān)歷史知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、比較分析、識(shí)圖解圖、解析史料等基本技能。2.過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與自主先學(xué)、合作探究、拓展延伸、知識(shí)梳理、達(dá)標(biāo)評估等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歸納概括、分析比較、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)評價(jià)等方法展開學(xué)習(xí)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到落后就會(huì)挨打；只有不斷發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國力，科技強(qiáng)軍，才能捍衛(wèi)國家的領(lǐng)土和主權(quán)不受侵犯，才能維護(hù)中華民族的尊嚴(yán)，才能保證人民安居樂業(yè)；只有在堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，中國人民才能真正走上獨(dú)立自主、和諧富裕的道路；當(dāng)代中學(xué)生要心系祖國，胸懷天下，勤奮好學(xué)，報(bào)效祖國。教師在歷史教學(xué)中認(rèn)真做好學(xué)情分析，運(yùn)用動(dòng)之以情、曉之以理的激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)，對每一位學(xué)生的人格塑造、價(jià)值取向和健康發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，能指引學(xué)生蓬勃向上、銳意進(jìn)取，不斷地取得進(jìn)步！ 《第15課鋼鐵長城》教材分析 一．教材的地位和作用本單元學(xué)習(xí)的主題是國防建設(shè)和外交成就。其中《第15課鋼鐵長城》主要學(xué)習(xí)新中國國防建設(shè)的巨大成就。人民解放軍是偉大的保家衛(wèi)國之師，也是促進(jìn)世界發(fā)展的和平之師。國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步促進(jìn)了人民軍隊(duì)的建設(shè)步伐。國防力量的增強(qiáng)也為中國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展、外交活動(dòng)順利展開和國際地位不斷提高提供了強(qiáng)有力的保障。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與前面新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的內(nèi)容和后面新中國外交成就的內(nèi)容存在著相互促進(jìn)、相互依存的關(guān)系。二．教材內(nèi)容分析新中國成立后黨和政府加強(qiáng)國防建設(shè)。特別是改革開放以來，國力增強(qiáng)的中國走科技強(qiáng)軍之路，取得了顯著成就。人民陸軍、空軍、海軍、導(dǎo)彈部隊(duì)等兵種多元化，軍事裝備不斷改進(jìn)，現(xiàn)代化水平明顯提高，成為新中國發(fā)展中的鋼鐵長城，有力地推進(jìn)了世界的和平與發(fā)展。本課的重點(diǎn)是人民海軍和空軍的建立和發(fā)展。本課的難點(diǎn)是國防力量的強(qiáng)大與國家綜合國力增強(qiáng)的聯(lián)系。在教學(xué)中，本人積極借助現(xiàn)代信息技術(shù)，充分運(yùn)用相關(guān)的音像和文字資料，以系列問題為主線引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家和民族日益強(qiáng)大、國防力量日益增強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感?！朵撹F長城》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名學(xué)校濟(jì)寧高新區(qū)柳行中學(xué)學(xué)科歷史年級(jí)七年級(jí)教材魯教版課時(shí)名稱第15課

鋼鐵長城教材地位本單元學(xué)習(xí)的主題是國防建設(shè)和外交成就。新中國成立后，黨和政府加強(qiáng)了國防建設(shè)。特別是改革開放以來，國力增強(qiáng)的中國走科技強(qiáng)軍之路，取得了顯著成就。人民陸軍、空軍、海軍、導(dǎo)彈部隊(duì)等兵種多元化，軍事裝備不斷改進(jìn)，現(xiàn)代化水平明顯提高，成為新中國發(fā)展中的鋼鐵衛(wèi)士，有力地推進(jìn)了世界的和平與發(fā)展。人民解放軍是偉大的保家衛(wèi)國之師，也是促進(jìn)世界發(fā)展的和平之師。國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步促進(jìn)了軍隊(duì)的建設(shè)步伐。軍隊(duì)的強(qiáng)大也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步提供了強(qiáng)有力的保障。設(shè)計(jì)說明在課堂中運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，拓寬學(xué)生的歷史視野，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民軍隊(duì)，樹立為中華之崛起而讀書的責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析以多媒體教學(xué)為平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上贏得進(jìn)步和提高。學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.掌握重要史實(shí)——引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握中國人民海軍、空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)的建立和發(fā)展的相關(guān)歷史知識(shí)。2.養(yǎng)成主要技能——培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、比較分析、識(shí)圖解圖、解析史料等基本技能。【過程和方法】1.把握主要過程——引導(dǎo)學(xué)生積極參與自主先學(xué)、合作探究、拓展延伸、知識(shí)梳理、達(dá)標(biāo)評估等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。2.積累主要方法——培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歸納概括、分析比較、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)評價(jià)等方法展開學(xué)習(xí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】

提升思想認(rèn)識(shí)——通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：落后就會(huì)挨打；只有不斷發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國力，科技強(qiáng)軍，才能捍衛(wèi)國家的領(lǐng)土和主權(quán)不受侵犯，才能維護(hù)中華民族的尊嚴(yán)，才能保證人民安居樂業(yè)；只有在堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，中國人民才能真正走上獨(dú)立自主、和諧富裕的道路；當(dāng)代中學(xué)生要心系祖國，胸懷天下，勤奮好學(xué)，報(bào)效祖國。重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：人民海軍和空軍的建立和發(fā)展2.難點(diǎn)：國防力量的強(qiáng)大與國家綜合國力增強(qiáng)的聯(lián)系教學(xué)過程學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)評價(jià)及技術(shù)應(yīng)用導(dǎo)入新課開門見山式引入新課學(xué)習(xí)

講授新課講授新課觀看、感悟思考、回答整體把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。齊讀、感悟閱讀、回答觀看、感悟思考、回答聆聽、感悟?qū)W習(xí)、回答識(shí)圖、學(xué)習(xí)分析、探究觀看、感悟?qū)W習(xí)、回答觀看、感悟閱讀、感悟分析、探究討論、回答播放《開國大典閱兵儀式》和《2015年中國閱兵儀式》視頻資料出示中國人民解放軍歷史發(fā)展演變的習(xí)題：1.成立時(shí)間：2.成立標(biāo)志：3.歷史演變：4.主要軍種部隊(duì)：出示三大模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一篇章中國碧海蛟龍——人民海軍第二篇章中國藍(lán)天雄鷹——人民空軍第三篇章中國霹靂神劍——導(dǎo)彈部隊(duì)【第一篇章中國碧海蛟龍——人民海軍】1.出示贊美海軍的詩句。2.以詩句作材料提出系列問題。3.展示有關(guān)驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦、核潛艇、中國航空母艦和海軍多兵種發(fā)展的的資料。4.播放中國東海艦隊(duì)軍事演習(xí)的視頻資料。5.出示探究題：為什么舊中國有海無防，帝國主義列強(qiáng)從海上入侵中國達(dá)80余次，入侵艦艇1800多艘；而新中國的海軍能保衛(wèi)祖國海疆、成功對外出訪和遠(yuǎn)洋護(hù)航？【第二篇章中國藍(lán)天雄鷹——人民空軍】1.出示空軍戰(zhàn)歌。2.以詩句作材料提出系列問題。3.展示有關(guān)抗美援朝中空軍的圖片和問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本有關(guān)內(nèi)容：蔣道平是在什么戰(zhàn)爭中抗擊美軍的？當(dāng)時(shí)中美空軍實(shí)力如何？他的行為為什么能夠得到中朝人民的贊揚(yáng)？4.展示有關(guān)人民空軍發(fā)展的的圖片資料【第三篇章中國霹靂神劍——導(dǎo)彈部隊(duì)】1.播放《第二炮兵進(jìn)行曲》視頻資料。2.出示導(dǎo)彈部隊(duì)建立和發(fā)展的習(xí)題。3.展示80年代以來研制的系列導(dǎo)彈圖片。【拓展延伸】閱讀課本81頁“自由閱讀卡·百萬大裁軍”，并結(jié)合以下材料思考：我國在1985年裁軍100萬、1997年裁軍50萬后，2003年我國裁軍20萬！2015年9月3日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會(huì)上的講話中宣布：中國將裁減軍隊(duì)員額30萬。請回答：1.新中國裁軍的目的是什么？2.新中國科技強(qiáng)軍的目的是什么？創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整體了解中國人民解放軍歷史發(fā)展演變過程引導(dǎo)學(xué)生整體感知本課主要內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生快速把握歷史要點(diǎn)和分析探究的能力。

拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、快速獲取歷史要素的能力、語言表達(dá)的能力、分析探究能力創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維拓展學(xué)生的知識(shí)視野培養(yǎng)學(xué)生分析探究能力提升學(xué)生的國防意識(shí)和思想認(rèn)識(shí)鞏固小結(jié)復(fù)習(xí)鞏固快速記憶出示知識(shí)線索，引導(dǎo)學(xué)生把握歷史要點(diǎn)線索牽引復(fù)習(xí)鞏固達(dá)標(biāo)評估檢測評價(jià)發(fā)放檢測習(xí)題（課堂部分、課下部分）檢測評價(jià)感情升華朗誦感悟出示梁啟超的《少年中國說》部分內(nèi)容勵(lì)志升華《第15課鋼鐵長城》效果分析對于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，我積極運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)手段，針對性、層次性地設(shè)定了主要教學(xué)環(huán)節(jié)，對有限的教材內(nèi)容作了一定的音像和文字資料的補(bǔ)充，引領(lǐng)學(xué)生參與多元化和多視角的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

興趣是最好的老師。

——柏拉圖良好的興趣是一種具有積極色彩的心理傾向，和情感相聯(lián)系，在一定的情境中產(chǎn)生。在教學(xué)中，我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用多媒體技術(shù)積極創(chuàng)設(shè)歷史情境，如播放《開國大典閱兵儀式》和《2015年中國閱兵儀式》視頻資料，促使學(xué)生形象、直觀地感受中國人民解放軍的成長和軍威；播放中國東海艦隊(duì)軍事演習(xí)的視頻資料，促使學(xué)生形象直觀地感受到人民海軍現(xiàn)代化建設(shè)有了新的飛躍，敢打敢拼，作風(fēng)優(yōu)良，本領(lǐng)過硬；播放《第二炮兵進(jìn)行曲》視頻資料，促使學(xué)生形象直觀地感受到科技厲精兵，中國戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)的威武雄壯。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，催發(fā)出學(xué)生積極向上的情感和良好的社會(huì)心理氛圍。不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。

——荀子在教學(xué)中，我有步驟地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生達(dá)成三維目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、感悟、思考、討論、交流加深對新中國國防建設(shè)成就的認(rèn)識(shí)；設(shè)計(jì)和運(yùn)用了層次性的習(xí)題，有效地引導(dǎo)學(xué)生把握基礎(chǔ)知識(shí)和拓展知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的歷史思維；到國防力量的強(qiáng)大與國家綜合國力增強(qiáng)的聯(lián)系良好情感、態(tài)度和價(jià)值觀的催發(fā)下追求更好、更高的目標(biāo)。忘了自己的缺點(diǎn)，就會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿。

——德謨克利特在課堂實(shí)踐中，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和興趣激發(fā)，但在凸顯學(xué)生主體地位方面有些欠缺，還需下功夫多研究，更好優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)策略和教學(xué)活動(dòng)方面還需求變、求新、求活，促進(jìn)學(xué)生更輕松高效地進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)。實(shí)踐、積累、反思、改進(jìn)！對于今后每一堂課，我都會(huì)以認(rèn)真、熱情、科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)態(tài)度去對待。對于每一位學(xué)生，我都會(huì)以精神之愛、智慧之光、思維之火去感召！《第15課鋼鐵長城》課后反思新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革是一次深層次、全方位的改革，既立足于社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，又結(jié)合了教學(xué)實(shí)際，重在促進(jìn)學(xué)生達(dá)成三維目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。隨著教研教改的推進(jìn)，我選取了魯教版七年級(jí)下冊《第15課鋼鐵長城》進(jìn)行了實(shí)踐。這堂課是國防教育課。如果大幅度的放手，學(xué)生對一些知識(shí)不了解或了解甚少。課的深度和廣度得不到很好地拓展。教學(xué)設(shè)計(jì)完成后，我們學(xué)科組成員積極主動(dòng)地進(jìn)行了研討。我進(jìn)行了針對性地調(diào)整。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，以系列問題為主線訓(xùn)練學(xué)生的雙基和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，對他們在學(xué)習(xí)過程中的成功和失誤采取肯定和鼓勵(lì)的態(tài)度。班級(jí)中的學(xué)生有一定的歷史知識(shí)、學(xué)習(xí)技能和思想認(rèn)識(shí)，但知識(shí)面相對狹窄。在有限的45分鐘里，學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面有所收獲，識(shí)記、思考、交流、反饋，逐漸地展現(xiàn)自己、突破自己，有序地完成一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們努力著，堅(jiān)持著，進(jìn)步著。但在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的能動(dòng)性還需再激發(fā)。我要在教學(xué)的求變、求活和求新方面再下些功夫，深挖教材，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，凸顯學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。通過本課教學(xué)實(shí)踐工作的開展，我受益匪淺：教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的研究者、引導(dǎo)者，就要不斷地解放思想、學(xué)習(xí)先進(jìn)；在學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)不足，完善自己，向?qū)W生源源不斷地輸送正能量；努力構(gòu)建多元化、人文化的歷史教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生史為今用、學(xué)以致用。教研教改使我的教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。今后我將不斷地完善自己的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，提升思想修養(yǎng)，使歷史課堂洋溢出更加蓬勃向上的生命力?！兜?5課鋼鐵長城》評測練習(xí)一．選擇題（課堂練習(xí)）1.中國人民解放軍建立的第一支海軍是：()A．華東軍區(qū)海軍 B．北海艦隊(duì)C．東海艦隊(duì) D．南海艦隊(duì)2.1971年我國自行研制，擔(dān)任多次科學(xué)試驗(yàn)和對外出訪任務(wù)的艦只是：()A.巡航艦 B.導(dǎo)彈驅(qū)逐艦C.太倉艦 D.核潛艇3.右圖是中國人民志愿軍空軍戰(zhàn)斗英雄：()A.黃繼光B.邱少云C.蔣道平D.羅盛教4.下圖所示部隊(duì)主要承擔(dān)的任務(wù)是()A.反對霸權(quán)主義 B.戰(zhàn)略核反擊C.維護(hù)社會(huì)治安 D.打擊恐怖勢力5.中國人民解放軍被譽(yù)為“鋼鐵長城”，其作用是()①捍衛(wèi)國家主權(quán)，打擊來犯之?dāng)尝诒Ｕ仙鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行③保