【精編】2019秋統(tǒng)編(部編版)四年級上冊語文素材-25《王戎不取道旁李》知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)圖文詳解

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——《中庸》25+部編四上語文《王戎不取道旁李》知識點(diǎn)圖文詳解知識點(diǎn)一、我會寫組詞rongchangzhu（諸戎：（戎機(jī)、戎裝、戎馬）嘗：（未嘗、何嘗、嘗試）諸：j1ngwei位、諸君、諸侯）競：（競爭、競賽、競技）唯：（唯一、唯恐、唯獨(dú)）―夕甘.二、多音字kankan看：（看見）（看護(hù)）zhe（zhe（she（折本）折騰）打折）折:三、注釋1〔王戎〕西晉瑯琊今屬山東人，自幼聰明過人，為竹林七賢之一，官至尚（）""書令，司徒。2〔嘗〕曾經(jīng)。3（）諸眾多4（）游嬉戲玩耍5〔子〕李子。6（）折枝壓彎樹枝7:〔競〕爭相地跑過去。競爭逐。8〔走〕跑。9:〔唯〕只有。10〔信然〕確實(shí)這樣。王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。他們看見路邊李樹上果實(shí)累四、譯文累，壓得樹枝都彎下去了，許多孩子都爭先恐后地奔過去摘李子，只有王戎沒有動。（）:"有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說李樹在路邊竟然還有這么多李子，"這一定是苦李子。摘來一嘗，的確如此。告訴我們要仔細(xì)觀察，善于思考，善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，避免不五、啟示必要的錯(cuò)誤，少走歪路，明白天下沒有免費(fèi)的午餐。六、理解詩意王戎七歲，嘗與諸小兒游。意思：王戎七歲的時(shí)候，一和些小朋友們一道玩耍?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。意思：看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，壓得樹枝都彎下去了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。1良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛废瓤趾蟮嘏苋フ挥型跞譀]有動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！币馑迹和跞指嬖V小朋友如果李樹長在路邊而且長滿樹的話，那肯定是很苦的李子。取之信然。摘來一嘗，果然是這樣。七、問題歸納1.讀課文，想一想課文寫了什么？本文講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭相摘李子，王戎卻認(rèn)為李子必然是苦的。2.王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請大家展開想象的翅膀，嘗試著用小古文說一說！捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鷹捉小雞、捉蝴蝶、跳繩、抓蛐蛐兒、爬樹3.?這篇文章告訴我們一什個(gè)么樣的道理這篇文言文告訴我們要仔細(xì)觀察，善于思考，凡事都要多動腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷。不犯不必要的錯(cuò)誤，少走彎路。4.王戎事先就知道李子是苦的。這給啟示？因?yàn)橥跞指鶕?jù)“道邊”“多子折枝”事先判斷出李子是苦的。啟示：首先要善于觀察，對事物有強(qiáng)烈的好奇心，且有豐富的想象力；其次觀察事物時(shí)要善于動腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，從而得出正確的結(jié)論。八、課文主題本文講了王戎和其他孩子在路邊看到李樹上有很多李子，其他孩子爭著跑過去摘李子，王戎卻認(rèn)為這必是苦李，結(jié)果不出王戎所料的故事。本文表達(dá)了作者對王戎觀察仔細(xì)，準(zhǔn)確推理判斷的贊賞之情。九、知識拓展（240-249）竹林七賢指的是三國魏正始年間,嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎（）及阮咸七人，先有七賢之稱。因常在當(dāng)時(shí)的山陽縣今河南輝縣一帶竹林之下，喝酒、縱歌，肆意酣暢，世謂七賢，后與地名竹林合稱。復(fù)習(xí)提綱:生字組詞：戎:戎馬戎裝兵戎戎狄投筆從戎品嘗品嘗嘗:未嘗嘗試何嘗嘗鮮淺嘗諸:諸子諸位諸侯諸多付諸實(shí)施競競選競爭競技競賽競相開放：2人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇?shí)甫》唯:唯一唯獨(dú)唯恐唯利是圖唯唯諾諾課文主題：本文寫的是年僅七歲的王戎能夠根據(jù)情況分析出道旁李是苦李的事，表現(xiàn)了王戎的聰慧過人，也啟發(fā)我們：遇事要仔細(xì)觀察，動腦思考，根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，不能盲目跟風(fēng)。［注解］①王戎：“竹林七賢”之一，自由聰慧。②嘗：曾經(jīng)。③折枝：壓彎樹枝。④競走：爭著跑過去。競，爭著，爭相。走，跑，疾行。⑤唯：只有。⑥信然：的確如此。譯文王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍。（他們）看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了，那些小朋友都爭著跑過去摘，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，（王戎）回答說：“這樹長在大路邊上卻有這么多李子，這一定是苦李子。（那人）摘來一嘗，的確如此?！闭n內(nèi)問題：1、文中哪句話解釋了王戎“不動”的原因？答：樹在道邊而必苦李。2、說說為什么“樹在道邊而必苦李”。答：如果李子甜，早被路人摘光了。3、這個(gè)故事給你什么啟發(fā)？答：做事要仔細(xì)觀察，動腦思考，根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，不能盲目跟風(fēng)。課后習(xí)題答案:2、結(jié)合注釋，用自己的話講講這個(gè)故事。王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)（有一次）和多個(gè)小孩子游玩，看見路邊的李子樹有好多果實(shí)，枝斷了，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動。人們問他（為什么），（他）回答說：“（李）樹長在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是（一棵）苦味李子。”摘取果實(shí)（品嘗）確實(shí)是這樣的。3、說說為什么”樹在道邊而必苦李”？答：李子樹長在路邊，過往的行人比較多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能因此，只有一種可能，這是苦李。教學(xué)設(shè)計(jì)：【教材分析】25《王戎不取道旁李》選自部編版四年級上冊語文第八單元第課，課文出自《世說新語》，這是一篇寫人的小古文，以具體事例展示了少年王戎的聰慧。教學(xué)本課，旨在通過多層次、多梯度的誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，初步感知文言文的語言特點(diǎn)，并滲透學(xué)生學(xué)習(xí)古文的方法。同時(shí)多元遷3人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺。——《顧炎武》

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪?，以文代文，發(fā)展學(xué)生朗讀、理解、思維能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀小古文的興趣，培養(yǎng)孩子熱愛傳統(tǒng)文化的情感。【教學(xué)目標(biāo)】1.正確讀寫“戎、競”等生字，理解“唯”“折枝”等重點(diǎn)字句的意思。2.3.4.正確、流利、有感情地朗讀文言，培養(yǎng)文言語感，初步感知文言文特點(diǎn)。（重點(diǎn)）結(jié)合注釋，讀懂文言大意，感知王戎等人物形象。激發(fā)學(xué)生課外閱讀小古文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情。（難點(diǎn)）【教學(xué)過程】一、文言導(dǎo)入，了解題意。1.師：同學(xué)們，很高興認(rèn)識大家。送給大家一句話，誰來讀一讀亦樂有朋自遠(yuǎn)方來，不乎？師：同學(xué)們，老師剛才說的話聽懂了嗎？你們有發(fā)現(xiàn)嗎？這些語言和我們平時(shí)說的話一樣嗎？像這樣的語言叫做文言，文用言寫成的文章叫文言文。2.//指導(dǎo)讀好課題：王戎不取道旁李3.板書課題，指導(dǎo)書寫“戎”：出示甲骨文“戎”：這個(gè)字由兩部分組成一一“戈”指的是長柄兵器，“，十”指的是上戰(zhàn)場時(shí)所穿的盔甲，合起來表示武器、軍隊(duì)的意思。4.了解出處：預(yù)習(xí)了課文，知道這則文言故事出自何處嗎？【板貼：看注釋】5.解題：“取”作何解？誰來連起來說說課題的意思？二、朗讀感悟，培養(yǎng)語感。師：文言文本身沒有標(biāo)點(diǎn)，是后人加上去的，即使加上，有些地方還要注意停頓。讀好古文，一定要先“明句讀”。1.自由讀課文，讀兩遍，一讀讀準(zhǔn)字音，再讀試著讀出停頓。2?指生朗讀，正音。重點(diǎn)指導(dǎo)“戎、諸、折、競、曰”的讀音。3.交流難讀難理解的字句。//①嘗與諸小兒游理解“嘗”（獨(dú)字成詞）/②看道邊李樹多子折枝。重點(diǎn)理解“折枝”【板貼：聯(lián)系上下文】4百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》

百學(xué)須先立志?！祆洌ㄍ卣梗豪钭映墒鞉鞚M枝頭，你想到了哪些詞語？這樣的景象，不禁讓人想起杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。在這里就是----------------------看道旁李樹，千顆萬顆壓枝低）③諸兒競走取之。理解“之”的不同含義。人問之。（虛詞豐富）4.師范讀，生標(biāo)注停頓。5.生練讀。6.出示豎版古文，生讀。7.去掉標(biāo)點(diǎn)讀。明確：“書讀百遍，其義自見”讀得多了，你就會有自己的理解和感受。多朗讀也是學(xué)習(xí)古文的好方法?！景遒N：多朗讀】8.49了解故事大意：短短古文，僅字，卻描述了一個(gè)非常有趣的故事。現(xiàn)在請同學(xué)們用我們剛才學(xué)到的方法，試著用自己的話講講這個(gè)故事。三、感知形象，收獲啟迪。（一）感知王戎形象1.師：讀了故事，文中的主人公王戎給你留下了什么印象呢？你是從哪些地方讀出來的？2.理解：“樹在道邊而多子，此必苦李?！雹賻煟豪顦渖祥L著許多沉甸甸的李子，就快要把樹枝都壓彎了。其他小朋友怎么做的？王戎又是怎么做的？板書：諸兒一一競走取之王戎一一唯戎不動5人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)。——《增廣賢文》②師：看到路邊的李樹結(jié)滿了果子，小朋友們直流口水，一個(gè)個(gè)爭先恐后地沖向李樹，像猴子一樣爬到樹上摘果子，只有王戎站在原地不動。小朋友們會怎樣問呢？③師：王戎是怎么回答的？他怎么知道的？他去嘗了嗎？那他是隨便猜猜的嗎？他是怎么想的？李樹多子一一人們不摘一一此必苦李（有理有據(jù)）樹在道邊而少子，此必甜李?！景鍟荷朴^察勤思考】（二）感知諸小兒形象1.師：李子究竟苦不苦？一開始諸小兒相信王戎的話了嗎？（“取之，信然”）2.明確：諸小兒給你留下了怎樣的印象呢？（辯證、全面評價(jià)）四、以文帶文，課外延伸。1.結(jié)總寫法：作者不直接寫王戎的聰明，而先用別的小孩“競走取之”，再寫“唯戎不動”，這種方法叫做？（對比：反襯出王戎的聰慧過人）2.拓展：《世說新語》中還記載了王戎的其他故事《王戎觀虎》【出示】王戎觀虎////魏明帝于宣武場上斷虎爪牙，縱百姓觀之。王戎七歲，亦往看，虎承間①攀欄而吼，其聲震///(zhcn)地，觀者無不辟易顛仆②，戎湛然③不動，了無懼色。注釋：①承間：趁機(jī)。②辟易顛仆：驚慌逃躲，摔倒伏地。③湛然：安詳沉靜地。①請你用課上學(xué)到的方法讀故事兩遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏就更棒了。②思考：你感受到王戎是一個(gè)怎樣的人？(生：勇敢、從容淡定……)從哪讀懂的？③補(bǔ)充：時(shí)光如川浪淘沙，青史留名多豪杰，王戎自幼聰慧過人，膽識過人，后來成為西晉名士，“竹林七賢”之一。師：人都是有多面性的，在《世說新語》之《王戎死孝》中他又是一個(gè)怎樣的人呢？在《王戎賣李》中他又會給你留下怎樣的印象呢？請同學(xué)們自己在書中找找答案吧？6其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》3.《世說新語》中還記載了很多孩童智慧的故事，比如家喻戶曉的《孔融讓梨》、《孟嘗君以語啟父》、《陳太丘與友期》、《楊氏之子》、《詠雪》、《張吳興虧齒》等，讓我們共讀《世說新語》，感悟智慧人生。圖文解讀二當(dāng)你路過這里，看到滿山李子，你會初咗怎么做？今天我們故事的主人公是一個(gè)叫王戎的小朋友，我們一起來看看當(dāng)他看見#U道路兩旁的李子的時(shí)候，他是怎么做的。/7百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》人換值遇文四肝0上器25王戎不取道旁李第一課時(shí)第二王戎魏晉時(shí)期名士，竹林七賢之一,自幼聰課時(shí)。據(jù)說能直視太陽而不目眩。叢王戎不取道脅李25穎，神彩秀美楷稱贊他說：“戎眼爛爛,如巖下電。王戎六七歲時(shí)，在宣武場看表演”當(dāng)時(shí)猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑'只有王戎自如?魏明帝曹叡在閣上看見后，站立不動，神邑稱贊王戎是奇童?！妒勒f新語》是我國南朝宋時(shí)期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏25王衣不取適旁寧晉人物言談軼事的筆記小說。是由南朝臨川王劉艾慶組織一批文人編寫的，記述自漢末到劉宋時(shí)名士貴族的遺聞軼事，主要為有關(guān)人物評論唇清談玄言和機(jī)智應(yīng)對的故事.8老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。——墨翟Q迫朗讀課文掃清障礙匕，我會認(rèn)'rongzhujing王戎諸多競走王戎不取道豁李25我會寫|工）rongchangzhujingwei3戎嘗^著-------------1"I11r——?——:I；]；土生字歸類戎嘗諸競唯9天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》1識字方法25無衣瑋取適旁于j加一加：+者=諸減一減：絨_纟=戎4易寫錯(cuò)25王戎不取道腎學(xué)壬祓平取迢峯于2510人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》11志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！?/p>

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐摘李子時(shí)王玫不嘆道督李◎整體感知自己小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事?王戎看見路邊李子多而不摘的故事。站壬我平曲負(fù)旁節(jié)請同學(xué)們熟讀課文，體會這篇文章和我們以前學(xué)習(xí)的文章有什么不同。12人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》?王戎下昭週旁李3課堂演練一、辨字組詞。竟（竟然）唯（唯獨(dú)）競（競爭）惟（惟妙）惟肖諸（諸多）豬（小豬）王戎不嘆道旁李25二、選擇題。B《王戎不取道旁李》選自（）A.B.《呂氏春秋》《世說新語》GD.《孟子》《論語》字詞聽寫13以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀蚧诱n堂王戎不吸道勢李25文，借助注釋，了解文章此必苦李。”取之翦信然。O大意。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：靛樹在道邊而多子,14常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》

常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)。——《增廣賢文》請你用自己的話說一說,這篇文章講了王戎在道邊的什么故事？15志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！?/p>

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》25道勞李王戎七歲,嘗與諸小兒游。王戎不吸道脅李25諸小兒在游玩的時(shí)候看見了什么？看道邊李樹多子折枝王戎革取過旁節(jié)2516云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇?shí)甫》

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》槍/諸兒看到滿樹的李子是怎么做的？找出相關(guān)語句，—”畫出來?！鲇胠t站王我不匪涓奔爭思考：王戎與諸兒的做法一樣嗎?唯戎不動17忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥槭裁赐跞植徽钭?？王戎道脅李不25BR此必苦李18丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?/p>

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫取蟲音節(jié)2S品味“樹在道邊而多子，此必苦李”李子樹長在路邊，過往的行人比較多,如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一種可能，這是苦李。王戎不取逍勢李25王戎的猜測正確嗎？找出相關(guān)語句，小組討論一下。I2S王戎不取道弄于取之，信然。的確如此19以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。——《管子·牧民》

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》25壬戎不取』［青于用自己的話講講這個(gè)故事。王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)（有一次）和多個(gè)小孩子游玩，看見路邊的李子樹有好多果實(shí)，枝斷了，許多小孩0爭相奔跑去摘那些果實(shí)只有王戎不動。人們問他（為什么），（他）回答說：“（李）樹長在路邊卻有許多w果實(shí)，這必定是（一棵）苦味李子。摘取果實(shí)（品嘗）確實(shí)是這樣的。25王戎不觀道嗚李王戎不取請壽于25善于觀察***勤于思考20人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>