人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)—億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（教材分析）一、教學(xué)內(nèi)容1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2、數(shù)的產(chǎn)生。3、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，掌握億以內(nèi)2、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，會(huì)正確地讀寫大數(shù)。3、會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)分別改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。4、體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。三、編排特點(diǎn)1、優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，集中認(rèn)數(shù)。第一單元：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法（包含計(jì)數(shù)單位、讀法、算盤的認(rèn)識(shí)――為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位、寫法）現(xiàn)在對(duì)億以內(nèi)和億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)加以整合，中間的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是對(duì)億以內(nèi)的進(jìn)行歸納整理，并作為億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。現(xiàn)在的結(jié)構(gòu)：數(shù)的認(rèn)識(shí)（億以內(nèi)――十進(jìn)制計(jì)數(shù)法――億以上）計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)（算盤、計(jì)算器――用計(jì)算器計(jì)算）2、提供豐富的素材，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合知識(shí)的滲透?？茖W(xué)知識(shí)：一個(gè)人一年的心跳次數(shù)，地球赤道長(zhǎng)度，藍(lán)鯨的重量，光傳播的速度，蜻蜓的眼睛由多少只小眼組成，一小滴血液中的紅細(xì)胞、白細(xì)胞數(shù)量，地球、太陽(yáng)的直徑，全球人數(shù)，天鵝飛行高度，九大行星離太陽(yáng)的距離，地球陸地、海洋總面積，用最大的天文望遠(yuǎn)鏡可以看到的星星數(shù)。環(huán)保教育：新聞中的數(shù)據(jù)（共有多少少先隊(duì)員參加“手拉手”活動(dòng)、“保護(hù)母親河”活動(dòng)）、每年生產(chǎn)的一次性筷子數(shù)量。國(guó)情教育：全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)，我國(guó)公路總長(zhǎng)度，我國(guó)小學(xué)數(shù)量，六個(gè)最大省份的面積，塔克拉瑪干沙漠的面積，青藏高原的面積，主要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量。愛(ài)國(guó)主義教育：天安門廣場(chǎng)面積、可容納人數(shù)，故宮占地面積，長(zhǎng)城長(zhǎng)度。3、突出數(shù)概念的教學(xué)，從數(shù)學(xué)的高度把握十進(jìn)制的原理，培養(yǎng)數(shù)感。從數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較，計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)等數(shù)概念的多方面來(lái)全面地認(rèn)識(shí)數(shù)。十進(jìn)制是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。整數(shù)、小數(shù)、十進(jìn)分?jǐn)?shù)從數(shù)學(xué)本質(zhì)上是一致的，再結(jié)合各種計(jì)量單位中的十進(jìn)制，使很多數(shù)學(xué)知識(shí)能夠融會(huì)貫通。如小數(shù)可以從十進(jìn)分?jǐn)?shù)引入，也可以從整數(shù)引入（如進(jìn)行單位換算），整、小數(shù)的計(jì)算法則本質(zhì)相同。數(shù)感的培養(yǎng)：P4“你知道嗎”通過(guò)直觀的素材讓學(xué)生體會(huì)1億有多大。4、給學(xué)生留有探索的空間。（1）讀、寫數(shù)的法則教材上不給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓學(xué)生通過(guò)討論得到。（2）大小比較的方法由學(xué)生自己探索。四、具體內(nèi)容主題圖：出示六個(gè)省市的人口和我國(guó)的總?cè)丝冢瑸榇髷?shù)的認(rèn)識(shí)提供現(xiàn)實(shí)背景。億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)例1：認(rèn)識(shí)比萬(wàn)大的計(jì)數(shù)單位（1）利用北京市人口使學(xué)生理解認(rèn)識(shí)大數(shù)的必要性。（2）利用計(jì)數(shù)器動(dòng)態(tài)撥珠的過(guò)程使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”以及“萬(wàn)”和“十萬(wàn)”之間的關(guān)系，接下來(lái)，利用類推，引出其他計(jì)數(shù)單位，揭示各計(jì)數(shù)單位的關(guān)系，突出規(guī)律性。（3）給出億以內(nèi)的數(shù)級(jí)和數(shù)位表，讓學(xué)生利用數(shù)位表說(shuō)出每個(gè)數(shù)位上數(shù)表示多少，理解“位值”的概念。做一做第2題是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力?！澳阒绬帷崩脙蓚€(gè)直觀形象的素材使學(xué)生通過(guò)想像感受1億有多大。例2：讀數(shù)（1）利用已有知識(shí)（萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)――整萬(wàn)數(shù)），讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)含兩級(jí)的數(shù)如何讀，自己總結(jié)出只要按個(gè)級(jí)的讀法，再在后面加一個(gè)“萬(wàn)”即可。（2）讓學(xué)生自己嘗試讀出其他的數(shù)。（3）通過(guò)探索、交流，自己總結(jié)含兩級(jí)的數(shù)的讀法。例3：寫數(shù)（1）利用新聞中的數(shù)據(jù)引入。（2）整萬(wàn)數(shù)――一般數(shù)。（3）讓學(xué)生自己探索寫數(shù)的方法?！澳阒绬帷苯榻B阿拉伯?dāng)?shù)字的來(lái)歷，為后面數(shù)的基本理論作鋪墊。練習(xí)一：第2題，把有關(guān)聯(lián)的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和整萬(wàn)數(shù)對(duì)照安排，突出兩者讀法的異同。第3題，學(xué)生自己探索讀數(shù)的不同方法。第10題，通過(guò)游戲練習(xí)。第15題，培養(yǎng)數(shù)感。例4：比較大小給出六個(gè)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生兩兩比較。自己總結(jié)比較的方法。例5：以“萬(wàn)”為單位例6：四舍五入法（1）結(jié)合具體數(shù)據(jù)給出四舍五入的具體方法。（2）由于在估算中不是完全按照四舍五入法這種固定的方法來(lái)計(jì)算，所以放到這兒才學(xué)習(xí)。練習(xí)二：第4題，讓學(xué)生明確近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)的確切含義。第7題，出現(xiàn)了億以上的數(shù)，但這兒的重點(diǎn)是學(xué)生掌握化成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法。數(shù)的產(chǎn)生數(shù)的產(chǎn)生（實(shí)物、結(jié)繩、刻道記數(shù)――符號(hào)記數(shù)――數(shù)字出現(xiàn)）自然數(shù)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法利用我國(guó)人口數(shù)引出更多的數(shù)級(jí)，為下一步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)作準(zhǔn)備。給出數(shù)位表，把數(shù)位、數(shù)級(jí)、計(jì)數(shù)單位綜合整理。給出十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的概念。五、教學(xué)建議1、重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)，但在教學(xué)時(shí)要為學(xué)生留有自主探索和交流的空間。對(duì)于數(shù)位、數(shù)級(jí)、十進(jìn)關(guān)系等，要讓學(xué)生牢固掌握，但不要像以前一樣把現(xiàn)成的結(jié)論、法則教給學(xué)生，要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。2、要培養(yǎng)學(xué)生收集生活中大數(shù)的習(xí)慣和能力。教材上有一些小的實(shí)踐活動(dòng)：P4：說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。P12：在家長(zhǎng)幫助下收集有關(guān)大數(shù)的信息，在全班交流。P17：你還想了解其他地區(qū)的人口數(shù)？如果可能，到互聯(lián)網(wǎng)上查一查。第一課時(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解生活中比萬(wàn)大的數(shù)，體會(huì)大數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，分析、推理出每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，掌握數(shù)級(jí)、數(shù)位。3、使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。4、體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”。難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教具圖片、計(jì)數(shù)器、課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)舊知、溫故知新：1、我們以前都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？我們?cè)谏钪心男┑胤接玫竭@些數(shù)？1、5、98、678、9999、10000等這些數(shù)你會(huì)想到什么？在課件的圖例中體會(huì)數(shù)字的用途，表示路的長(zhǎng)度、記錄時(shí)間、表達(dá)人的多少等。2、試一試：（1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。（2）從420一十一十的數(shù)到540（3）從910一十一十的數(shù)到1000（4）從200一十一十的數(shù)到10003、關(guān)于萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，同學(xué)們都有哪些知識(shí)？（課件）（1）計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千。（2）相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。（3）數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位。（4）組成：例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。4、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數(shù)？（課件展示圖片）（1)我們淄博市有多少人？（4184800人）（2)北京天安門廣超的面積是多少平方米？(44000平方米)這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的。二、探索交流、獲取新知：1、同學(xué)們?cè)诶蠋煄?lái)的計(jì)數(shù)器上，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)，10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？2、請(qǐng)學(xué)生一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)是多少？利用計(jì)數(shù)器怎么表示10個(gè)一萬(wàn)？（課件）3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去：10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少10個(gè)一千萬(wàn)是多少師：一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是十4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)。億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)億千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位位13819000↑表示8個(gè)十萬(wàn)每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、鞏固新知、拓展訓(xùn)練：1、做一做的第1題數(shù)數(shù)。(課件)2、做一做的第2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。(課件)3、試著把2000年第五次人口普查部分省市的人口數(shù)據(jù)在數(shù)位表中表示出來(lái)。你能試著說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少？(課件)（1）北京：13819000人（2）西藏：2616300人（3）山東：9079310人（4）淄博：4184800人4、閱讀“你知道嗎？”，說(shuō)一說(shuō)你的感受。(課件)四、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？五、作業(yè)：（1）做一個(gè)數(shù)位順序表。（2）搜集在生活中人們還在那些地方用到大數(shù)？學(xué)生獨(dú)立討論由教師提出的問(wèn)題。由學(xué)生參與數(shù)數(shù)的活動(dòng)。學(xué)生同桌之間相互數(shù)數(shù)。觀察圖片，試著讀數(shù)。學(xué)生根據(jù)以前掌握的知識(shí)迅速回答教師提出的四個(gè)小問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。由學(xué)生代表演示書(shū)的過(guò)程。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論得出結(jié)論。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)獨(dú)立的推導(dǎo)每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國(guó)的計(jì)數(shù)的表示方法。學(xué)生獨(dú)立完成并用語(yǔ)言表達(dá)。以開(kāi)火車的形式完成每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是十進(jìn)關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立閱讀。學(xué)生說(shuō)出數(shù)位上的數(shù)表示什么。學(xué)生課下獨(dú)立完成數(shù)位順序表的制作。復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。感受到大數(shù)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)大數(shù)的需要，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。掌握數(shù)級(jí)、數(shù)位。體會(huì)、初步運(yùn)用知識(shí)。面向全體學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。讓學(xué)生感受萬(wàn)以上的數(shù)的大小。體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。進(jìn)一步理解數(shù)位的概念。板書(shū)設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)億千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位位13819000↑表示8個(gè)十萬(wàn)第二課時(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2、例3）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)已有的知識(shí)，通過(guò)合作、討論探究，概括出億以內(nèi)數(shù)讀寫的方法并學(xué)會(huì)讀寫億以內(nèi)的數(shù)。2、通過(guò)學(xué)生在問(wèn)題的解決來(lái)培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。難點(diǎn)中間、末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的讀法。教具數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)舊知、溫故知新：1、讀數(shù)（1）看卡片，讀數(shù)，說(shuō)組成。3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009（2）讀數(shù)的方法是什么？2、寫數(shù)：（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)計(jì)數(shù)器上顯示的數(shù)寫出相應(yīng)的數(shù)字來(lái)。五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，（2）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)字，其余同學(xué)寫出相應(yīng)的數(shù)字。（3）寫數(shù)的方法是什么？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（板書(shū)課題）二、探索交流、獲取新知：1、例2：讀出下面各數(shù)：千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位249624960000640700085000300讀作：_______學(xué)生自己試讀，在小組內(nèi)討論怎么讀？思考問(wèn)題（1)含兩極的數(shù)怎么讀？（2)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。（3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？師歸納：個(gè)級(jí)的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，萬(wàn)級(jí)的數(shù)表示多少“萬(wàn)”（4）師生共同總結(jié)怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？=1\*GB3①?gòu)淖罡呶簧祥_(kāi)始讀；先讀萬(wàn)級(jí)再讀億級(jí)=2\*GB2⑵萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字=3\*GB3③個(gè)位上的數(shù)位不用讀；=4\*GB3④每級(jí)末尾有“0”時(shí)，不管有幾個(gè)“0”“0”都不讀出來(lái)；數(shù)字其它數(shù)位中有“0”時(shí)或連續(xù)有幾個(gè)“0”時(shí)，我們只讀一個(gè)“0”（5）完成課本p5的做一做。2、例3寫出下面各數(shù)：（1）2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位68500000學(xué)生試著寫數(shù)=1\*GB3①六千八百五十萬(wàn)寫作：=2\*GB3②三千零八十萬(wàn)寫作：=3\*GB3③一千五百六十九萬(wàn)三千寫作：=4\*GB3④六百七十二萬(wàn)三千一百一十三寫作：=5\*GB3⑤四萬(wàn)零九十寫作：（2）討論：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？根據(jù)老師的問(wèn)題進(jìn)行思考：=1\*GB3①含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫？=2\*GB3②先寫哪一級(jí)，什么時(shí)候?qū)憽?”？總結(jié)歸納：=1\*GB3①，先寫出數(shù)位表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一級(jí)一級(jí)地、一位一位地往下寫，如果某一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫“0”占位。（3）完成p7做一做。三、鞏固新知、拓展訓(xùn)練：練習(xí)一課本p81、第2、3題讀出下面的數(shù)。2、第7題寫出現(xiàn)面的數(shù)。四、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？五、作業(yè)：1、課本p7“你知道嗎？”2、練習(xí)一第7、8題單個(gè)學(xué)生讀數(shù)比說(shuō)出數(shù)的組成。學(xué)生在小組內(nèi)討論復(fù)習(xí)回顧讀數(shù)方法并有學(xué)生口頭總結(jié)。學(xué)生在練習(xí)本上寫數(shù)字，選學(xué)生代表在展臺(tái)上展示所寫的數(shù)字。通過(guò)對(duì)學(xué)生在展臺(tái)上所展示的數(shù)字一道學(xué)生復(fù)習(xí)寫數(shù)的方法。2496讀作：二千四百九十六24960000讀作：二千四百九十六萬(wàn)6407000讀作：六百四十萬(wàn)七千85000030讀作：八千五百萬(wàn)零三十引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，教師字做引導(dǎo)，學(xué)生推導(dǎo)、總結(jié)結(jié)論。利用知識(shí)的推移，學(xué)生在小組內(nèi)探討完成。學(xué)生讀題找出數(shù)據(jù)獨(dú)立完成。獨(dú)立完成，全班訂正。學(xué)生獨(dú)立思考，總結(jié)寫數(shù)的方法。學(xué)生在小組內(nèi)完成，并在展臺(tái)上共同訂正學(xué)的寫法。學(xué)生嘗試讀數(shù)、寫數(shù)。學(xué)生討論寫數(shù)的方法。獨(dú)立完成，同桌互相查。復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的讀寫法知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。尊重學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)有數(shù)的讀、寫的方法可自由探討總結(jié)。使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，概括出讀數(shù)的方法，能正確的讀數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，教師字做引導(dǎo)，學(xué)生推導(dǎo)、總結(jié)結(jié)論。利用知識(shí)的推移，學(xué)生在小組內(nèi)探討完成。學(xué)生讀題找出數(shù)據(jù)。獨(dú)立完成。獨(dú)立完成，全班訂正。學(xué)生獨(dú)立思考，總結(jié)寫數(shù)的方法。學(xué)生在小組內(nèi)完成。通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)億以內(nèi)讀寫法的理解，提高讀寫數(shù)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的讀寫法數(shù)的讀法：萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位2496讀作：24960000讀作：6407000讀作：85000300讀作：數(shù)的寫法：萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位68500000寫作：第三課時(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過(guò)程，提高學(xué)生正確讀數(shù)、寫數(shù)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。3、提高學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。重點(diǎn)能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)。難點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的能力。教具課件、數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景：你們都想當(dāng)小老師吧！今天我們就比一比誰(shuí)是“優(yōu)秀小教師”。（出示課件）1、聽(tīng)聽(tīng)讀得對(duì)不對(duì)？31680000讀作：三千一百六十八（）8600090讀作：八千六百萬(wàn)零零九十（）530100讀作：五百三十萬(wàn)零一千（）。12000605讀作：一千二百萬(wàn)六百零五（）。2、看看同學(xué)寫得對(duì)不對(duì)？四百二十七萬(wàn)寫作：42700000（）一百萬(wàn)七千寫作：1007000（）七萬(wàn)零九十寫作：7090（）一千零五十萬(wàn)零三十寫作：10500030（）每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。二、回顧新知：1、什么是數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)？自自己的練習(xí)本上畫(huà)出億以內(nèi)的數(shù)位表，并標(biāo)明數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)2、讀出下面數(shù)：（1）讀數(shù)并交流怎樣讀更方便？（課本p8練習(xí)一第3題）（2）根據(jù)圖片完成讀數(shù)練習(xí)（課本p9第4、5題）3、寫出下面的數(shù)：（1）學(xué)生在課本上獨(dú)立完成第6、8、11題。（2）學(xué)生在課本上完成第7題，由小組選派代表板演數(shù)的寫法。三、鞏固練習(xí)：1、把你聽(tīng)到的數(shù)寫在紙上：（課本p12第14題）四千八百三十二萬(wàn)二萬(wàn)八千五百八十七七百零三萬(wàn)五千十四萬(wàn)二千九百五十六萬(wàn)零一百二十三三千七百萬(wàn)零四十2、把你的判斷結(jié)果寫在紙上（課本p12第15題）珠穆朗瑪峰高8844米今天我賣出兩千萬(wàn)根冰棍我們學(xué)校有500多人我們鎮(zhèn)中學(xué)有十萬(wàn)人四、提高能力：用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。（課本p12第16題）（1）用這七個(gè)數(shù)你能寫出最大的七位數(shù)嗎？你能寫出最小的七位數(shù)嗎？（2）用這七個(gè)書(shū)你最多能寫出多少個(gè)不同的七位數(shù)？五、課后積累：1、按要求完成課本第9、10、12、13題。2、利用課余時(shí)間收集有關(guān)大數(shù)的知識(shí)。學(xué)生根據(jù)課件中出示的判斷題做出合理的判斷并說(shuō)明原因。師生共同完成，由單個(gè)學(xué)生說(shuō)明出錯(cuò)原因，鞏固數(shù)字的讀與寫。學(xué)生在練習(xí)本上完成。學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，學(xué)生選擇自己合適的讀數(shù)方法。小組比賽的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫，檢查學(xué)生獨(dú)知識(shí)的掌握情況。在檢測(cè)紙上做出判斷。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意方法，教師注意變換練習(xí)的形式。要求學(xué)生把兩個(gè)小問(wèn)題的答案寫到檢測(cè)紙上。通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小老師一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念。熟練運(yùn)用知識(shí)讀、寫億以內(nèi)數(shù)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感，訓(xùn)練學(xué)生分析判斷的能力。提高學(xué)生在生活中實(shí)際合理的運(yùn)用這些大數(shù)能力。鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法，提高學(xué)生綜合用運(yùn)用讀、寫數(shù)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)一什么是數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)？?jī)|級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)←數(shù)級(jí)億千百十萬(wàn)千百十個(gè)←計(jì)數(shù)單位萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位位←數(shù)位學(xué)生板演寫數(shù)：一組二組三組四組第四課時(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較（例4）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力，體驗(yàn)遷移類推的方法。3、通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。難點(diǎn)能正確地比較億以內(nèi)數(shù)的大小。教具題卡、學(xué)生自制的數(shù)位順序表。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)舊知、溫故知新：1、同學(xué)們收集了有關(guān)大數(shù)的信息，請(qǐng)你把收集到的資料與大家一起分享一下好嗎？2、仔細(xì)分析老師收集的資料回答老師的問(wèn)題：（1）比較一下黃河和長(zhǎng)江誰(shuí)長(zhǎng)一些？黃河的長(zhǎng)度約是5464千米；長(zhǎng)江的長(zhǎng)度約是6211千米。（2）比較一下北京奧運(yùn)體育場(chǎng)與雅典奧運(yùn)體育場(chǎng)。北京奧運(yùn)體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”的占地面積是25.8萬(wàn)平方米；雅典奧運(yùn)體育場(chǎng)的占地面積是12.8萬(wàn)平方米。3、你們知道這些數(shù)中哪個(gè)大？哪個(gè)小嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起探討比較這些數(shù)大小的方法。1210（）72045480（）4850110000（）166001660000（）11720000學(xué)生總結(jié)：通過(guò)數(shù)數(shù)位的多少就可以知道數(shù)的大小了。板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較二、探索交流、獲取新知：例4出示我國(guó)最大的6個(gè)省份面積的情境圖。黑龍江：4548000青海：720000內(nèi)蒙古：1100000四川：485000西藏：1210000新疆；16600001、教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們能回答小精靈提出的問(wèn)題嗎？西藏青海1210000（）72000內(nèi)蒙古新疆1100000（）16600002、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示：數(shù)位相同時(shí)我們?nèi)绾伪容^？數(shù)位不同時(shí)我們又如何進(jìn)行比較？匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較的？3、我們現(xiàn)在一起來(lái)總結(jié)大數(shù)大小比較的方法。位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，，就比較左起第二位上的數(shù)……4、運(yùn)用體會(huì)知識(shí)：92504〇10360050140〇6314028906〇28890620300〇3073007820300〇7307300三、鞏固新知、拓展訓(xùn)練：1、課本p16練習(xí)二：（1）比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。98965〇100000208808〇9999970060〇7020130500000〇3050000（2）按照從小到大的順序排列下列各數(shù)。50500500500550000400052、根據(jù)課本p13例4中的數(shù)據(jù)（1）你能按照從大到小的順序把我國(guó)6個(gè)省份的面積排列出來(lái)嗎？（2）從題目中你能知道我國(guó)哪個(gè)省份的面積最大？3、你能寫出幾個(gè)大于99987的五位數(shù)？4、你知道比最大的五位數(shù)大，而且比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)嗎？教師提示：我們一個(gè)一個(gè)的數(shù)可以嗎？你們有更簡(jiǎn)單的方法嗎？板書(shū)求解的過(guò)程：99999……1000000↓100000……999999↓從10到99有多少個(gè)數(shù)字？從100到999有多少個(gè)數(shù)字？從100000到999999一共有多少個(gè)數(shù)字？四、總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題嗎？五、作業(yè)：你知道比最大的6位數(shù)大，而且比最小的8位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)嗎？學(xué)生展示收集的數(shù)據(jù)。學(xué)生在小組內(nèi)完成，復(fù)習(xí)以前所學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較的相關(guān)知識(shí)。觀察圖片，學(xué)生讀出數(shù)據(jù)。小組交流如何比較數(shù)的大小。小組代表在全班匯報(bào)交流自己組的比較方法。學(xué)生獨(dú)立思考比較大小的方法。學(xué)生表述自己的不同的比較方法。學(xué)生獨(dú)立完成，同為相互檢查結(jié)果。獨(dú)立完成，說(shuō)出比大小的方法。口頭回答比較的結(jié)果就可以。在小組內(nèi)討論。學(xué)生理解教師板書(shū)的推導(dǎo)過(guò)程。收集生活中的數(shù)進(jìn)行展示，提高學(xué)生收集和整理數(shù)據(jù)的能力。通過(guò)遷移類推，使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)歸納能力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的探求新知識(shí)。在具體解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用新知識(shí)、鞏固新知識(shí)。通過(guò)練習(xí)，鞏固比大小的方法，提高學(xué)生的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的推理歸納能力?；仡欉@節(jié)課所學(xué)習(xí)到的大樹(shù)比較的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的大小比較1、西藏青海黑龍江四川1210000〉72000454800〈48500位數(shù)不同位數(shù)多的？?jī)?nèi)蒙古新疆新疆西藏1100000〈16600001660000〉1210000位數(shù)相同看最高位？2、99999……1000000↓100000……999999↓從10到99有多少個(gè)數(shù)字？……99個(gè)從100到999有多少個(gè)數(shù)字？……（）個(gè)從100000到999999一共有多少個(gè)數(shù)字？第五課時(shí)課題改寫和省略（例5、例6）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握把整萬(wàn)的數(shù)改寫成以萬(wàn)為單位的數(shù)，熟練運(yùn)用四舍五入省略“萬(wàn)”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括的能力，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)字的省略和改寫方法的過(guò)程，理解改寫與省略的相同與不同。3、使學(xué)生體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。重點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。難點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。教具題卡。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)舊知、溫故知新：1、寫出下面各題：二萬(wàn)六十萬(wàn)四百五十萬(wàn)八百零七萬(wàn)三千六百四十萬(wàn)2、在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方便，經(jīng)常將很大的數(shù)進(jìn)行改寫。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)改寫。板書(shū)課題：改寫二、探索交流、獲取新知：1、例5：數(shù)的改寫。出示白細(xì)胞和紅細(xì)胞的圖片，介紹白西胞：能消滅侵入我們身體里的病菌，清潔血液；紅細(xì)胞：能輸送氧氣。一小滴血液含有：紅細(xì)胞：5000000個(gè)，白細(xì)胞：10000個(gè)。一滴血液中含有：5000000個(gè)紅細(xì)胞；含有10000個(gè)白細(xì)胞。（1）讀出這兩個(gè)數(shù)，看看這它們有什么特點(diǎn)？5000000個(gè)10000個(gè)（2）有時(shí)為了讀寫方便，可以將萬(wàn)位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)“字，就把整萬(wàn)的數(shù)改寫成了以萬(wàn)作單位的數(shù)。紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)思考問(wèn)題：為什么將萬(wàn)位后面的4個(gè)“0”省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)“字，就把整萬(wàn)的數(shù)改寫成了以萬(wàn)作單位的數(shù)？萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位5000000（3）下面那些數(shù)可以改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)？把它們改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。①25000032000009843007580000②我國(guó)最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠，面積約320000平方千米。③我國(guó)的青藏高原是世界上最大的高原，面積約2400000平方千米。2、例6：用四舍五入法求近似值。（1）看圖例找問(wèn)題：①展示太陽(yáng)和地球圖②讀出太陽(yáng)地球的直徑分別是多少③說(shuō)一說(shuō)怎樣能很快看出太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍。（2）動(dòng)動(dòng)小腦筋：①思考問(wèn)題：怎樣進(jìn)行比較會(huì)比較方便？怎樣才能把這些書(shū)寫成較為簡(jiǎn)單的數(shù)進(jìn)行比較？②思考問(wèn)題：怎樣用四舍五入法求近似值？地球的直徑約為12756千米太陽(yáng)的直徑約為1389000千米12756≈10000↑=1萬(wàn)小于5，把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成“0”。1389000≈1390000↑=139萬(wàn)大于5，向前一位進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成“0”。這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入法。③思考問(wèn)題：你能說(shuō)說(shuō)改寫和省略的相同和不同嗎？（3）完成課本p15做一做。三、鞏固新知、拓展訓(xùn)練：課本p17練習(xí)二（1）第3題：改寫以萬(wàn)作單位的數(shù)（2）第4題：下面畫(huà)線部分哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？（3）第5題：求下面各數(shù)的近似數(shù)第五次四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，有什么問(wèn)題？五、作業(yè)：1、完成課本p15練習(xí)二第6、7、8題。2、利用互聯(lián)網(wǎng)搞一次人口小普查，查一下我們淄博市現(xiàn)在有多少人口？淄川區(qū)現(xiàn)在有多少人口學(xué)生寫數(shù)匯報(bào)結(jié)果。觀察圖，了解紅白細(xì)胞的作用。這兩個(gè)數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)。小組討論。嘗試把整萬(wàn)的數(shù)改寫成了以萬(wàn)作單位的數(shù)。獨(dú)立完成后交流改寫的方法。學(xué)生根據(jù)教師板書(shū)的數(shù)位表，理解大數(shù)的改寫。學(xué)生鞏固新知識(shí)，再檢測(cè)紙上獨(dú)立完成。學(xué)生根據(jù)老師的提示，觀察收集圖中的信息，描述太陽(yáng)和地球的大小關(guān)系。小組討論后交流匯報(bào)。敘述求近似數(shù)的方法。學(xué)生說(shuō)說(shuō)四舍五入法。學(xué)生思考補(bǔ)充問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成即可。學(xué)生完成三個(gè)題目后說(shuō)說(shuō)“省略”的方法。填寫表格，交流匯報(bào)。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生掌握把整萬(wàn)的數(shù)改寫成以萬(wàn)為單位的數(shù)的方法。鞏固改寫的方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的印象。對(duì)知識(shí)背景進(jìn)行講解，豐富學(xué)生的天文知識(shí)。使學(xué)生掌握用四舍五入省略“萬(wàn)”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。教師板書(shū)，加強(qiáng)學(xué)生的理解。通過(guò)練習(xí)，鞏固改寫和省略的方法，進(jìn)一步理解近似數(shù)的含義和在實(shí)際生活中的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)把整萬(wàn)的數(shù)改寫成了以萬(wàn)作單位的數(shù)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位5000000求近似數(shù)12756≈10000↑=1萬(wàn)小于5，把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成“0”。1389000≈1390000↑=139萬(wàn)大于5，向前一位進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成“0”。第六課時(shí)課題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移的能力。使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的全過(guò)程，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法3、使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生活，并為生活服務(wù)。重點(diǎn)使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。難點(diǎn)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教具資料、圖片、數(shù)位順序表。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)舊知、溫故知新：1、隨著我們現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家已經(jīng)測(cè)量出了從地球到太陽(yáng)的距離是149500000千米。2、同學(xué)們通過(guò)你們?cè)谡n下時(shí)間收集的資料，哪些地方你還用到了數(shù)字？它們給我們的生活帶來(lái)了哪些方便？3、我們的現(xiàn)在的生活處處用到數(shù)字，每天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是怎么產(chǎn)生的呢？你知道古人是怎樣計(jì)數(shù)的嗎？板書(shū)課題：數(shù)的產(chǎn)生二、探索交流、獲取新知：1、數(shù)的產(chǎn)生師：課前大家查找了一些資料，哪組愿意為大家介紹一下數(shù)是怎么產(chǎn)生的？現(xiàn)在打開(kāi)課本p19看看古時(shí)候的人是怎樣計(jì)數(shù)的？你能找到古人的幾種計(jì)數(shù)方法？2、記數(shù)符號(hào)（1）后來(lái)，隨著生產(chǎn)的發(fā)展人們需要記錄的數(shù)字越來(lái)越大，以前的計(jì)數(shù)方法已經(jīng)不能滿足人們的生活了，所以人們就逐漸發(fā)明了一些技術(shù)符號(hào)，我們先來(lái)看一下課本上給我們提供的三個(gè)國(guó)家的數(shù)字?？磥?lái)數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生產(chǎn)、生活的需要，下面介紹一些記數(shù)符號(hào)。（2）出示：巴比倫數(shù)字：（略）中國(guó)數(shù)字：（略）羅馬數(shù)字：（略）（3）你們知道阿拉伯?dāng)?shù)字是怎么產(chǎn)生的嗎？3、自然數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)生自讀p20對(duì)自然數(shù)的闡述：表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒(méi)有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。思考問(wèn)題:你能找到最大的自然數(shù)嗎？4、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法：生活中還有更大的數(shù)，需要用數(shù)級(jí)和更多的數(shù)位表讀寫。例如：（1）①目前全球人大約是6100000000人。②2000年第5次人口普查結(jié)果，我國(guó)人口總數(shù)是1295330000人。把這些數(shù)據(jù)表示在數(shù)位表中，仔細(xì)觀察每