創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新第一章

創(chuàng)新教育部全國職業(yè)核心能力認(rèn)證辦公室第一部分白云工商技師學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心當(dāng)前第1頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一章激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新，可以從需求的角度而不是從供給的角度給它下定義為：改變消費(fèi)者從資源中獲得的價(jià)值和滿足?！溃┍说谩さ卖斂说谝徊糠謩?chuàng)新當(dāng)前第2頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoal通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你將能夠：1234了解什么是創(chuàng)新和創(chuàng)新能力。掌握創(chuàng)新的基本原理和創(chuàng)新能力形成的基本原理。熟悉創(chuàng)新的原則和一般過程。了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。當(dāng)前第3頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（一）相關(guān)概念創(chuàng)新創(chuàng)新能力發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)新是指人類為了滿足自身的需求，不斷拓展對(duì)客觀世界及其自身的認(rèn)知與行為，從而產(chǎn)生有價(jià)值的新思想、新舉措、新事物的實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)新能力是運(yùn)用知識(shí)和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)中不斷提供具有各種價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。它是個(gè)人在完成以原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的創(chuàng)建新事物活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的潛在的心理品質(zhì)。發(fā)現(xiàn)是指人們對(duì)客觀存在的事物及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)有了新突破、新進(jìn)展，并且獲得的新認(rèn)識(shí)與事物自身原有的狀況、性質(zhì)及其規(guī)律相符。也就是說，發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是客觀世界的存在和天然性成果的正確表述。發(fā)明是指人們獲得的人為性的創(chuàng)造成果。發(fā)明成果并非天然存在，而是在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過人們的創(chuàng)新能力直接作用于相關(guān)物質(zhì)和信息的產(chǎn)物。創(chuàng)造是指?jìng)€(gè)體和群體基于一定的目標(biāo)（或任務(wù)）開展的、運(yùn)用一切已知的條件（或信息）產(chǎn)生出新穎并有價(jià)值的成果的認(rèn)知行為和活動(dòng)的過程。然而，當(dāng)某個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)所產(chǎn)生的創(chuàng)新成果并不具有新穎性，卻依然具有價(jià)值時(shí)，則稱其為再造或模仿。當(dāng)前第4頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（二）創(chuàng)新能力形成的基本原理遺傳

素質(zhì)環(huán)境創(chuàng)新

思維實(shí)踐創(chuàng)新能力當(dāng)前第5頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（三）創(chuàng)新的原則創(chuàng)新原則就是開展創(chuàng)新活動(dòng)所依據(jù)的法則和判斷創(chuàng)新構(gòu)思所憑借的標(biāo)準(zhǔn)。1．科學(xué)原理原則2．相對(duì)較優(yōu)原則4．構(gòu)思獨(dú)特原則5．不輕易否定，不簡(jiǎn)單比較原則3．機(jī)理簡(jiǎn)單原則當(dāng)前第6頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（三）創(chuàng)新的原則愛迪生巧算燈泡容積一天，發(fā)明家愛迪生把一只燈泡交給他的助手——普林斯頓大學(xué)的數(shù)學(xué)系畢業(yè)生阿普頓，要他算出玻璃燈泡的容積，阿普頓拿著燈炮琢磨了好長(zhǎng)時(shí)間，于是用皮尺在燈泡上左右、上下量了一陣，又在紙上畫了好多的草圖，寫滿了各種尺寸，列了許多道算式，算來算去還沒有個(gè)結(jié)果。愛迪生見他算得滿頭大汗，就對(duì)他說：“我的上帝，你還是用這個(gè)方法算吧！”他在燈泡里倒?jié)M了水遞給阿普頓說：“把這些水倒進(jìn)量杯里，看一看它的體積，就是燈泡的容積了?！敝致犃祟D時(shí)恍然大悟，于是照法很快就算了出來。青少年學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，要把書本知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來，才能學(xué)得活，記得住，更便于應(yīng)用。當(dāng)前第7頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（四）創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)1．創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力和源泉2．創(chuàng)新的價(jià)值常常體現(xiàn)于創(chuàng)業(yè)3．創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新4．創(chuàng)業(yè)推動(dòng)并深化創(chuàng)新當(dāng)前第8頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理二、案例分析CaseStudy一天早上，一位貧困的牧師，為了轉(zhuǎn)移哭鬧不止的兒子的注意力，將一幅色彩繽紛的世界地圖，撕成許多細(xì)小的碎片，丟在地上，許諾說：“小約翰，你如果能拼起這些碎片，我就給你二角五分錢?！?/p>

牧師以為這件事會(huì)使約翰花費(fèi)上午的大部分時(shí)間，但沒有十分鐘，小約翰便拼好了。牧師：“孩子，你怎么拼得這么快？”

小約翰很輕松的答道：“在地圖的另一面是一個(gè)人的照片，我把這個(gè)人的照片拼在一起，然后把它翻過來。我想，如果這個(gè)‘人’是正確的，那么，這個(gè)‘世界’也就是正確的。”

牧師微笑著給了兒子二角五分錢。青年是科技創(chuàng)新的生力軍。中國有為數(shù)眾多的受過良好教育、聰明、勤奮的青年，他們從來都不缺乏理想。但是，青年一代要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，要助力中國崛起，最最欠缺的還是創(chuàng)新的思維方式，以及創(chuàng)新所必備的多元化的能力。我接觸過很多青年創(chuàng)業(yè)者，他們或是有想法，或是有技術(shù)特長(zhǎng)，但往往不知道如何與人相處、合作，如何管理和運(yùn)營。許多創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)積累過于單一，缺乏多角度的思維和開闊的視野。例如，一個(gè)擅長(zhǎng)軟件開發(fā)、拿過無數(shù)編程比賽冠軍的年輕人，他雖然可以開發(fā)出精妙的代碼，但如果他不理解市場(chǎng)需求，不懂得如何與人溝通并推銷自己的創(chuàng)意，他的創(chuàng)新就很難落實(shí)為具體的產(chǎn)品，也不會(huì)有多少投資人愿意支持這樣的創(chuàng)業(yè)者。(下一頁續(xù))案例一：在創(chuàng)新中崛起地圖的另一面當(dāng)前第9頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理二、案例分析CaseStudy

（接上一頁）歸根結(jié)底，中國青年一代普遍存在缺少情商培養(yǎng)、視野狹窄、不夠主動(dòng)等問題，這主要還是偏重應(yīng)試教育的大環(huán)境造成的。比較中美兩國的教育體系，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國的教育雖然有注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力訓(xùn)練，注重培養(yǎng)組織紀(jì)律性和邏輯思維能力等優(yōu)勢(shì)，但在創(chuàng)新最最需要的素質(zhì)，如跨領(lǐng)域思維、多元化思維、自我表達(dá)、溝通合作等能力的培養(yǎng)方面，與美國相比還有較大差距。這也是我為什么一直鼓勵(lì)青年學(xué)生多實(shí)踐、多表達(dá)、勇于突破既定模式的原因。創(chuàng)新是中國崛起不可或缺的一環(huán)，而青年一代是創(chuàng)新的主角。如果讓年輕人在更注重素質(zhì)培養(yǎng)的教育體系中成長(zhǎng)，如果能為青年創(chuàng)業(yè)者提供最好的創(chuàng)新平臺(tái)與產(chǎn)業(yè)環(huán)境，將年輕人的創(chuàng)新激情轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)上的成功，也許，不久的將來，中國就會(huì)出現(xiàn)喬布斯那樣的風(fēng)云人物和全球化的高科技企業(yè)了。案例一：在創(chuàng)新中崛起地圖的另一面——資料來源：李開復(fù)的博客（有刪減）

當(dāng)前第10頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理二、案例分析CaseStudy案例二：亞馬遜與當(dāng)當(dāng)網(wǎng)當(dāng)前第11頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓(xùn)練ProcessTraining（一）規(guī)則和程序形式：集體參與時(shí)間：15—20分鐘材料：“點(diǎn)亮他人的創(chuàng)新之光”（見附錄）場(chǎng)地：不限應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng)目的：使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是可以激勵(lì)他人的創(chuàng)新精神。程序：發(fā)課堂資料“點(diǎn)亮他人的創(chuàng)意之光”。閱讀西奧多?羅斯福（TheodoreRoosevelt）的名言并回答問題?；顒?dòng)一：點(diǎn)亮他人的創(chuàng)意之光當(dāng)前第12頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓(xùn)練ProcessTraining（二）相關(guān)討論1．有哪位愿意就課堂資料發(fā)表一下感想并與大家分享？2．你能夠激勵(lì)誰，使他變得更有創(chuàng)意？3．你打算如何去激勵(lì)他呢？4．有沒有其他的想法？活動(dòng)一：點(diǎn)亮他人的創(chuàng)意之光當(dāng)前第13頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓(xùn)練ProcessTraining（三）總結(jié)有人說過：“與其說去詛咒黑暗，不如去點(diǎn)亮一支蠟燭?！比魏稳硕加袡C(jī)會(huì)去點(diǎn)亮他人的創(chuàng)意之光。你既是蠟燭又是鏡子，能夠點(diǎn)亮你所接觸到的任何一個(gè)人的創(chuàng)意之光。活動(dòng)一：點(diǎn)亮他人的創(chuàng)意之光當(dāng)前第14頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓(xùn)練ProcessTraining（一）規(guī)則和程序此活動(dòng)目的是為了增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，了解自己與他人的差距，從而找出指導(dǎo)自我學(xué)習(xí)的最佳方法。此方法被廣泛運(yùn)用在個(gè)人或小組解決問題和激發(fā)學(xué)員創(chuàng)意的培訓(xùn)中。1．培訓(xùn)師給每位學(xué)員發(fā)一張SWOT分析表，而后讓學(xué)員把自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅填在SWOT分析表中，而后與小組的其他成員分享。2．講師可以將此圖表畫在黑板上或簡(jiǎn)報(bào)紙上，讓大家集體發(fā)言討論整個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)，而后講師對(duì)大家反映出的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)做總結(jié)。3．講師可以將學(xué)員劃分成3—6人的小組，以小組形式討論整個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)?；顒?dòng)二：我的SWOT分析當(dāng)前第15頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓(xùn)練ProcessTraining（二）有關(guān)討論1．當(dāng)你為自己作了SWOT分析之后，是否對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加深刻了？2．與小組的其他成員分享了之后，學(xué)到了些什么？3．人與人之間思維方式有很多相似或差異之處。人要想了解自己，需要更全面地看問題。活動(dòng)二：我的SWOT分析當(dāng)前第16頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評(píng)估PerformanceEvaluation評(píng)估：你有創(chuàng)新意識(shí)嗎？想知道你是一個(gè)勇于嘗試新事物、積極進(jìn)取的人嗎？完成以下測(cè)驗(yàn)，即可知道自己是不是有創(chuàng)新意識(shí)的人。當(dāng)前第17頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評(píng)估PerformanceEvaluation評(píng)估：你有創(chuàng)新意識(shí)嗎？1．在周末的晚上，不用做家務(wù)，你會(huì)：A．招來幾個(gè)朋友，租用幾盒錄影帶B．獨(dú)自在家看電視C．獨(dú)自到林蔭路散步，或到商店購買些物品

2．上次你改變發(fā)型是在什么時(shí)候？A．五年前B．你從未連續(xù)兩天梳同樣的發(fā)型C．六個(gè)月前

3．在餐館進(jìn)食時(shí)，你會(huì)：A．常要同樣的喜歡的菜，也嘗試其他的菜B．如果有一人說好吃的話，會(huì)嘗新的菜C．常要不同的菜

4．你和家人剛旅行回來，旅途中經(jīng)常下雨，朋友問你旅行的情況，你會(huì)：A．說那雖不是理想旅行，但還是過得去B．抱怨天氣，抱怨和家人旅行的不快C．描述可怕的旅途時(shí)，你也提到景色的美妙

5．你的學(xué)校為學(xué)生提供義務(wù)工作的機(jī)會(huì)，你會(huì)：A．立即登記，因?yàn)檫@可獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)新人B．知道這個(gè)意義，但是因?yàn)閭€(gè)人活動(dòng)多，去不了C．根本不考慮登記，因?yàn)槟懵犝f這樣的工作太多當(dāng)前第18頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評(píng)估PerformanceEvaluation評(píng)估：你有創(chuàng)新意識(shí)嗎？6．你和約會(huì)者吃完午餐，對(duì)方問你做什么，你會(huì)：A．說“隨便”B．說“如果你喜歡，我們看電影吧”C．提議到新開的俱樂部去，你聽說那里很好

7．在舞會(huì)上，給你介紹一位聰明的小伙子或姑娘，你會(huì)：A．謹(jǐn)慎地和他或她交談，話題一直限于天氣、電影B．將你的生平故事告訴他或她C．將你上周聽到的笑話講給他或她聽，然后問他或她是否想跳舞

8．給你提供一個(gè)機(jī)會(huì)，作為交換學(xué)生到國外學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期，由于時(shí)間緊迫，你：A．要求一周的時(shí)間考慮B．立即準(zhǔn)備行裝C．根本不考慮，因?yàn)槟阋延喠藢W(xué)習(xí)計(jì)劃

9．你的朋友將他寫的關(guān)于自由的文章給你看，你不同意他的觀點(diǎn)，你會(huì)：A．假裝同意，因?yàn)閾?dān)心說真話會(huì)傷害他的感情B．將你的感覺告訴他C．改變?cè)掝}閑談，避開問題

10．你到鞋店打算買雙簡(jiǎn)樸實(shí)用的鞋，結(jié)果你會(huì)：A．買一雙鞋，正好是你想買的B．買了一雙紅色的牛仔靴，即不簡(jiǎn)樸，也不實(shí)用C．買了一雙很流行的鞋，你只能明年穿當(dāng)前第19頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評(píng)估PerformanceEvaluation評(píng)估：你有創(chuàng)新意識(shí)嗎？評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果分析題號(hào)12345678910A1332132233B3123223111C2211311322當(dāng)前第20頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評(píng)估PerformanceEvaluation評(píng)估：你有創(chuàng)新意識(shí)嗎？評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果分析得分24—30分：最令人討厭。你的被動(dòng)的、預(yù)知的、消極的行為使他人討厭。你應(yīng)該走出你的房子，展開些活動(dòng)。被動(dòng)的活動(dòng)，例如看電視，使你的頭腦變得遲鈍。而當(dāng)某些事不適合你時(shí)，不要發(fā)牢騷，以免令朋友討厭；相反，你要做出一些有創(chuàng)造性的行動(dòng)。人們會(huì)被做出創(chuàng)造性行動(dòng)的人吸引。你心胸開朗、敢于嘗試的話，就不會(huì)令人討厭，并得到快樂。

得分17—23分：還算快樂。盡管你不令人討厭，但是，你可令自己更快樂。你應(yīng)該走出你的房子，做些通常沒有做的事情，例如參觀畫廊、參加健美操學(xué)習(xí)班。

得分10—17：非常快樂，你是個(gè)生龍活虎的人，他人認(rèn)為你值得羨慕。對(duì)于有趣的事，你不但希望他人做，你要自己做。你不以消極的態(tài)度使朋友厭煩，你采取的是樂觀、開朗的態(tài)度。雖然你的不可預(yù)知的特點(diǎn)有不利之處，但是，和你在一起不會(huì)沉悶。得分24—30分：最令人討厭。你的被動(dòng)的、預(yù)知的、消極的行為使他人討厭。你應(yīng)該走出你的房子，展開些活動(dòng)。被動(dòng)的活動(dòng)，例如看電視，使你的頭腦變得遲鈍。而當(dāng)某些事不適合你時(shí)，不要發(fā)牢騷，以免令朋友討厭；相反，你要做出一些有創(chuàng)造性的行動(dòng)。人們會(huì)被做出創(chuàng)造性行動(dòng)的人吸引。你心胸開朗、敢于嘗試的話，就不會(huì)令人討厭，并得到快樂。

得分17—23分：還算快樂。盡管你不令人討厭，但是，你可令自己更快樂。你應(yīng)該走出你的房子，做些通常沒有做的事情，例如參觀畫廊、參加健美操學(xué)習(xí)班。

得分10—17：非?？鞓?，你是個(gè)生龍活虎的人，他人認(rèn)為你值得羨慕。對(duì)于有趣的事，你不但希望他人做，你要自己做。你不以消極的態(tài)度使朋友厭煩，你采取的是樂觀、開朗的態(tài)度。雖然你的不可預(yù)知的特點(diǎn)有不利之處，但是，和你在一起不會(huì)沉悶。當(dāng)前第21頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal創(chuàng)新是每一個(gè)正常人所具備的一種潛在能力。這種潛在能力能否被挖掘、開發(fā)出來，從而使一個(gè)普通人躍升為一個(gè)創(chuàng)新者，關(guān)鍵取決于其是否具有一個(gè)創(chuàng)新者應(yīng)該具備的素質(zhì)。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你將能夠：1．了解創(chuàng)新者所必備的各種素質(zhì)。2．積極培養(yǎng)自身的創(chuàng)新習(xí)慣。能力目標(biāo)

那么，創(chuàng)新者應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)呢？當(dāng)前第22頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（一）創(chuàng)新必備的心理素質(zhì)【小訓(xùn)練】一位地主有一塊形狀如下圖的田地，要把它分給四個(gè)兒子，且每個(gè)兒子所分的土地大小形狀都要相同，如何分？當(dāng)前第23頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（一）創(chuàng)新必備的心理素質(zhì)1．積極的人生態(tài)度2．肯定的自我意識(shí)3．較高的動(dòng)機(jī)水平4．創(chuàng)造性的認(rèn)知風(fēng)格5．保持積極的情緒狀態(tài)創(chuàng)新必備心理素質(zhì)當(dāng)前第24頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（二）創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力——?jiǎng)?chuàng)新精神創(chuàng)新精神屬于科學(xué)精神和科學(xué)思想范疇，包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量、創(chuàng)新決心，以及相關(guān)的思維活動(dòng)。創(chuàng)新精神1．好奇心2．求知欲3．興趣5．勇氣4．自信心創(chuàng)新精神6．獨(dú)立自主的性格當(dāng)前第25頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（三）創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)1．知識(shí)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系人的創(chuàng)造力的大小并不完全以讀書多少為標(biāo)準(zhǔn)，知識(shí)的積累與知識(shí)的創(chuàng)新有著不同的規(guī)律。一般來講，知識(shí)淵博的人，創(chuàng)造性智能發(fā)展程度相對(duì)較高。但是，知識(shí)基礎(chǔ)并不絕對(duì)等同于創(chuàng)造性智能。創(chuàng)新離不開以往的知識(shí)，創(chuàng)新更要突破以往的知識(shí)。當(dāng)前第26頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（三）創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)2．創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)模式基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)知識(shí)前沿知識(shí)的更新創(chuàng)新目標(biāo)塔式結(jié)構(gòu)（1）塔式結(jié)構(gòu)（2）T型結(jié)構(gòu)（3）網(wǎng)絡(luò)式結(jié)構(gòu)（4）飛機(jī)型結(jié)構(gòu)（5）帷幕型結(jié)構(gòu)當(dāng)前第27頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)二、案例分析CaseStudy案例一：谷歌的創(chuàng)新故事創(chuàng)新，不是顛覆傳統(tǒng)，不是追逐模仿，創(chuàng)新是挑戰(zhàn)一切不可能。Google是一個(gè)從創(chuàng)辦開始，血液里就流淌著創(chuàng)新基因的公司。人性化的工作環(huán)境、小團(tuán)隊(duì)的工作方式、20/80法則的運(yùn)用以及每年1000萬美元的創(chuàng)業(yè)大獎(jiǎng)，在這些政策的激勵(lì)下，谷歌團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，產(chǎn)品已經(jīng)從當(dāng)初單純的搜索服務(wù)擴(kuò)展到新聞、地圖、圖書等多個(gè)領(lǐng)域，并且開始全球化運(yùn)營。當(dāng)前第28頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)二、案例分析CaseStudy案例二：“窮爸爸”和“富爸爸”窮爸爸常說：“我的房子是資產(chǎn)”，富爸爸常說：“我的房子可能是負(fù)債”；窮爸爸常說：“我可付不起”，富爸爸常說：“我怎樣才能付得起呢”；窮爸爸常說：“我不富的原因是我有孩子”，富爸爸常說：“我必須富的原因是我有孩子”；窮爸爸常說：“我對(duì)錢不感興趣或錢對(duì)我來說不重要”，富爸爸常說：“金錢是一種力量”；窮爸爸常說：“掙錢的時(shí)候要小心，別去冒險(xiǎn)”，富爸爸常說：“要學(xué)會(huì)管理風(fēng)險(xiǎn)”；窮爸爸常說：“努力學(xué)習(xí)能去好公司工作”，富爸爸常說：“努力學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)并將有能力收購好公司”；窮爸爸“努力存錢”，富爸爸“不斷投資”；窮爸爸“重視學(xué)術(shù)教育”，富爸爸“重視學(xué)術(shù)教育，也強(qiáng)調(diào)財(cái)商教育”；窮爸爸常說：“我為錢而工作”，富爸爸常說：“錢也能為我工作”。你更欣賞窮爸爸呢還是更欣賞富爸爸？你欣賞他們什么？如果你在創(chuàng)新方面落后于你的競(jìng)爭(zhēng)者，那么可能是你的心智模式限制了你的創(chuàng)新。當(dāng)前第29頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)三、過程訓(xùn)練ProcessTraining活動(dòng)一：創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)訓(xùn)練（一）規(guī)則和程序訓(xùn)練目的：增強(qiáng)創(chuàng)新、創(chuàng)造意識(shí)。訓(xùn)練指導(dǎo)：以下訓(xùn)練題，重在日常生活中堅(jiān)持實(shí)踐和鍛煉。

訓(xùn)練內(nèi)容：1．日行“一創(chuàng)”。要求自己每一天都要有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，或是提出一個(gè)問題，對(duì)某一問題的的懷疑，對(duì)問題的假設(shè)和解釋，等等。2．隨身攜帶發(fā)現(xiàn)記錄本。身邊準(zhǔn)備一個(gè)本子，觀察工作與生活，爭(zhēng)取每天記上一則新發(fā)現(xiàn)。3．發(fā)問。一要學(xué)會(huì)遇事發(fā)問；二要善于請(qǐng)教內(nèi)行、專家；三要不迷信專家、權(quán)威；四要多問自己，千方百計(jì)尋找答案。4．創(chuàng)新節(jié)。確定自己的創(chuàng)新節(jié)，或一周一天，或一月兩天。對(duì)本人所在單位的創(chuàng)新節(jié)，要積極參與。平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)問題，搜集資料，在創(chuàng)新節(jié)集中時(shí)間進(jìn)行整合、精進(jìn)或完成。5．要有自己的創(chuàng)新課題。創(chuàng)新課題無論大小，重在“從無到有”。創(chuàng)新課題主要靠自己提出，鍛煉自己提出問題的能力。宜從小課題做起，重在把最新最好的東西拿來應(yīng)用。當(dāng)前第30頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)三、過程訓(xùn)練ProcessTraining活動(dòng)一：創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)訓(xùn)練（二）相關(guān)討論1．每天你是否都能夠有新的發(fā)現(xiàn)？你是否依然保持著對(duì)所有事情的好奇，渴望自己的想法得到驗(yàn)證？2．回顧當(dāng)你遇到問題時(shí)，你首先想到的是應(yīng)該如何去做？現(xiàn)在回想一下，是否還有更好的方法呢？當(dāng)前第31頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)三、過程訓(xùn)練ProcessTraining活動(dòng)二：創(chuàng)新算法（一）規(guī)則和程序限時(shí)1分鐘。測(cè)試規(guī)則如下：+代表乘，—代表減，×代表加，÷代表除。8+39÷36+56÷35+915-56+87+64×59-79×33+68÷46+69+212×215-54×320+220-106×515-316÷815÷55÷510+27×59×210-55÷110+108÷24×28+310-24-215-39÷316×68÷8當(dāng)前第32頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)三、過程訓(xùn)練ProcessTraining活動(dòng)二：創(chuàng)新算法（二）總結(jié)經(jīng)過幾次練習(xí)之后，速度可以提高，這是因?yàn)樵谀X海中已經(jīng)形成了一個(gè)新的概念，他們接受并運(yùn)用了它。

這說明只要肯下工夫，改變并不是不可能的，新的觀念和原則，隨著時(shí)間的推移和印象的加深，是會(huì)逐步替代舊的觀念和原則的。當(dāng)前第33頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)四、效果評(píng)估PerformanceEvaluation評(píng)估：創(chuàng)新人格測(cè)試很同意A；同意B；不確定C；不同意D；很不同意E。

1．我很注意學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思想和新觀點(diǎn)。2．我愿意嘗試用新的觀點(diǎn)和新的方法去解決問題。3．我已經(jīng)能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、辦公、開展業(yè)務(wù)活動(dòng)或進(jìn)行課堂教學(xué)了。4．我對(duì)將發(fā)生的事情總有預(yù)見性。5．我的同事總是可以依靠我掌握現(xiàn)有設(shè)備的新用法。6．我有幽默感。7．我愿意經(jīng)常和其他不同公司或部門的專家接觸。8．我喜歡在干工作中學(xué)習(xí)。9．在會(huì)議上我會(huì)就工作的新方式提出建議。10．我常在工作上自加壓力，自找動(dòng)力，自我激勵(lì)。中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比他們少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。其實(shí)，學(xué)知識(shí)的目的不是為了創(chuàng)造，像貪吃的食物，不僅沒用而且消化不掉。

——楊振寧（一）情境描述訓(xùn)練目的：增強(qiáng)提高創(chuàng)新能力的意識(shí)。測(cè)試題：以下20個(gè)陳述，沒有什么對(duì)或錯(cuò)，只是在查看你的態(tài)度，請(qǐng)找出符合自己的情況，并用下列符號(hào)回答：

當(dāng)前第34頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)四、效果評(píng)估PerformanceEvaluation評(píng)估：創(chuàng)新人格測(cè)試11．我喜歡思考較高的工作目標(biāo)并將其結(jié)果具體化、社會(huì)化。12．思考問題時(shí)我注意放開，不受一些原則或條約的束縛。13．我樂意聽取朋友、同事們的意見。14．我常把自己的工作放到市場(chǎng)上、社會(huì)上的層面來審視，以期提出更加完善的舉措。15．不愿例行公事的人不應(yīng)該被懲罰。16．我對(duì)正式的會(huì)議討論感到很沮喪。17．當(dāng)一個(gè)新項(xiàng)目開始時(shí)，我希望更多了解工作的數(shù)量而非工作的質(zhì)量。18．在工作中我有能力使工作多樣化。19．我打算離開一個(gè)對(duì)我來說沒有挑戰(zhàn)性的工作。20．我不在乎別人對(duì)我的想法說三道四。21．我總愿意以最終結(jié)果的經(jīng)濟(jì)效益來評(píng)估某項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的價(jià)值和意義。（二）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果分析記分方法：A——5分，B——4分，C——3分，D——2分，E——1分。結(jié)果說明：總分在60分以上，說明有創(chuàng)新人格特征；低于60分，說明創(chuàng)新人格特征不明顯。

當(dāng)前第35頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第三節(jié)創(chuàng)新意識(shí)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)陸登庭在北京大學(xué)演講時(shí)說：“在邁向新世紀(jì)的過程中，一種最好的教育就是人們具有創(chuàng)新性，使人們變得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成為更完善、更成功的人?！币虼?，創(chuàng)新意識(shí)對(duì)一個(gè)人創(chuàng)新能力的養(yǎng)成十分重要。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你將能夠：

1．了解創(chuàng)新環(huán)境對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的影響。2．了解養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)的重要性。能力目標(biāo)當(dāng)前第36頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第三節(jié)創(chuàng)新意識(shí)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（一）良好的創(chuàng)新環(huán)境可激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新力的發(fā)揮，要靠?jī)?nèi)在的動(dòng)力，也要靠外在的條件。社會(huì)環(huán)境對(duì)創(chuàng)新的影響和制約體現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)層次、各個(gè)領(lǐng)域。家庭

環(huán)境學(xué)校

環(huán)境國家

政策群體

環(huán)境社會(huì)

風(fēng)氣創(chuàng)新

環(huán)境能力目標(biāo)當(dāng)前第37頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第三節(jié)創(chuàng)新意識(shí)一、能力目標(biāo)CompetencyGoal（二）創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成1234提倡標(biāo)新立異，養(yǎng)成首創(chuàng)精神激發(fā)探索欲望，養(yǎng)成好奇心境增強(qiáng)頑強(qiáng)意識(shí)，養(yǎng)成耐挫能力樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成獻(xiàn)身精神當(dāng)前第38頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)第三節(jié)創(chuàng)新意識(shí)二、案例分析CaseStudy案例一：廢料中凈賺了12.5萬美元?jiǎng)?chuàng)新時(shí)代實(shí)際上是信息時(shí)代的天然的伴隨物。盡管我們掌握了新的信息，但仍然有薄弱環(huán)節(jié)，它不是出現(xiàn)在信息的創(chuàng)造上，也不是出現(xiàn)在信息的貯存上，甚至也不在信息的獲取上，而是出現(xiàn)在利用新的信息去做新的事情上。美國人斯塔克既沒有自己的企業(yè)，也沒有雄厚的資本，但他特別渴望賺錢，腦海里充滿的是賺錢的想法。雖然有的不成熟，有的不現(xiàn)實(shí)，但卻培養(yǎng)了他這種時(shí)常考慮有無賺錢門路的習(xí)慣。機(jī)會(huì)果然來了，他創(chuàng)造了一個(gè)神奇的點(diǎn)子，令人驚嘆不已。當(dāng)時(shí)美國的德州有座很大的女神像，因年久失修，當(dāng)?shù)刂菡疀Q定將它推倒，只保留其他建筑。這座女神像歷史悠久，許多人都喜歡來這里參觀、照相。推倒后，廣場(chǎng)上留下了幾百噸的廢料：有碎渣、廢鋼筋、朽木塊、爛水泥……既不能就地焚化，也不能挖坑深埋，只能裝運(yùn)到很遠(yuǎn)的垃圾場(chǎng)去。200多噸廢料，如果每輛車裝4噸，就需50多車次，還要請(qǐng)裝運(yùn)工、清理工……至少得花25000美元。當(dāng)前第39頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)

聽了這個(gè)消息，有的人為女神像的失去感到可惜，有的人為垃圾的處理而頭痛，有的人為將來廣場(chǎng)的建設(shè)而作種種設(shè)想，唯有斯塔克卻以敏銳的眼光看到了這些腐朽的廢渣里藏著的錢財(cái)。他來到市政有關(guān)部門，說愿意承擔(dān)這件“苦差事”。他說，政府不必費(fèi)25000美元，只需拿20000美元給他就行了，他保證處理好這批垃圾。對(duì)于這樣的好事，市政部門沒有不同意的道理，合同當(dāng)場(chǎng)就定下了。斯塔克要這些垃圾干什么呢？他請(qǐng)人將大塊廢料破成小塊，然后進(jìn)行分類：把廢銅皮改鑄成紀(jì)念幣；把廢鐵廢鋁做成紀(jì)念品；把水泥做成小石碑，把女神像帽子弄成很好看的小塊，標(biāo)明這是神像的著名桂冠的某部分；把女神像嘴唇的小塊標(biāo)明是她那可愛的小嘴唇……裝在一個(gè)個(gè)十分精美而又便宜的小盒子里，甚至朽木、泥土也用紅綢墊上，裝在玲瓏透明的盒子里。斯塔克將這些紀(jì)念品出售，小的1美元一個(gè)，中等的售2.5美元，大的10美元左右。賣的最貴的是女神的嘴唇、桂冠、眼睛、戒指等，150美元左右一個(gè)，都很快搶購一空。這樣，從一堆廢料中凈賺了12.5萬美元。二、案例分析CaseStudy案例一：廢料中凈賺了12.5萬美元面對(duì)同樣一堆垃圾，唯有斯塔克從中想到了賺錢的妙計(jì)。所以，你可以缺乏體力，可以缺乏資金，但你決不能缺乏智慧，智慧是你賺錢的最大資本。第三節(jié)創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)前第40頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)在一家襯衣廠當(dāng)工人的瓊斯，每天的工作是負(fù)責(zé)將襯衣平整地疊在一張長(zhǎng)28厘米的襯紙板外面，再用尼龍紙包裝起來，工資收入不高，加上簡(jiǎn)單重復(fù)、機(jī)械枯燥的勞動(dòng)，令瓊斯對(duì)工作十分厭倦。于是他開始“胡思亂想”：襯紙板上如果有些字畫并不影響它的功能，為什么人們就沒有想到利用它呢？一個(gè)奇妙的計(jì)劃在他的腦子中形成了。瓊斯用最低的成本價(jià)與所有襯衣廠簽訂了供應(yīng)襯衣紙板的合同。在這一項(xiàng)目上，他分文未獲，但卻取得了令人刮目相看的成功。原來他充分利用襯紙板做廣告，巨額的廣告費(fèi)使他很快致富。按理說，襯衣是人人要穿的，在襯紙板上做廣告，宣傳效果應(yīng)該很顯著。但萬事開頭難，襯紙板廣告在起初時(shí)其影響并不大，因?yàn)楹芏嗳速I了襯衣后，瞧都不瞧一眼，就把紙板丟了。因此并不受廠家歡迎，他也不容易找到做廣告的顧客。為了使廣告的紙板能引起家庭主婦們的興趣，而較長(zhǎng)時(shí)間地保留下來，他又在襯紙板下側(cè)留出一塊地方，印上菜譜或醫(yī)學(xué)知識(shí)、生活小常識(shí)等，這一招果然靈驗(yàn)，很多家庭不再將襯紙板隨便丟棄了，而是一張張收藏起來，作為生活常識(shí)手冊(cè)，隨時(shí)拿來翻閱。從此，襯紙板廣告業(yè)務(wù)打開了局面，瓊斯由100美元起家，不到兩年時(shí)間就成了百萬富翁。二、案例分析CaseStudy案例二：紙板中做廣告創(chuàng)造財(cái)富第三節(jié)創(chuàng)新意識(shí)瓊斯的成功說明，在激烈的商戰(zhàn)中，只要勤于思考，出奇制勝，往往能找到開辟市場(chǎng)的突破口。世界上創(chuàng)業(yè)的途徑很多，有熱門，也有冷門，只要善于去發(fā)掘、開發(fā)，就會(huì)有所作為，有所收獲。

當(dāng)前第41頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識(shí)活動(dòng)一：我的創(chuàng)意環(huán)境（一）規(guī)則和程序

形式：集體參與時(shí)間：20分鐘材料：“我的創(chuàng)意環(huán)境”（見附錄）場(chǎng)地：不限應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng)目的：向?qū)W生介紹環(huán)境能夠影響個(gè)體的創(chuàng)造能力這一概念；幫助學(xué)生設(shè)法發(fā)現(xiàn)他們變得有創(chuàng)意所需要的特定環(huán)境。當(dāng)前第42頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識(shí)活動(dòng)一：我的創(chuàng)意環(huán)境程序：1．通過說明我們的環(huán)境能夠影響我們的創(chuàng)造能力來介紹這個(gè)游戲。在這個(gè)游戲中我們將把注意力轉(zhuǎn)向能夠激勵(lì)和回報(bào)創(chuàng)意努力的環(huán)境的創(chuàng)建。告訴參與者大多數(shù)有創(chuàng)造力的人都需要一個(gè)增強(qiáng)創(chuàng)造力的特定的環(huán)境或必須例行的行為。一些名人都具有使他們保持旺盛創(chuàng)造力的東西。例如：

莫扎特（18世紀(jì)奧地利作曲家）在譜曲之前需要鍛煉；薩姆爾?約翰遜（18世紀(jì)英國作家）則要有一只喵喵叫的貓、橘子片和茶；埃曼紐爾?康德（德國哲學(xué)家）常常喜歡在床上工作，并將毯子弄成特殊的樣式；哈特?克萊恩（20世紀(jì)美國詩人）在一臺(tái)手搖唱機(jī)上演奏爵士樂；約翰?希勒（18世紀(jì)德國詩人）需要將他的書桌塞滿爛蘋果；阿基米德（古希臘數(shù)學(xué)家和發(fā)明家）認(rèn)識(shí)到放松的重要性，并經(jīng)常在其浴缸里解決他最難的問題。薩姆爾?克萊，超級(jí)計(jì)算機(jī)的創(chuàng)制人，當(dāng)其創(chuàng)意思維受阻時(shí)，他會(huì)在自己房子下面挖洞。與使自己感到有創(chuàng)意之環(huán)境或物進(jìn)行親密接觸。也許是某種香味（季節(jié)的變化，肉桂味，烤面包味），景色（日出，山脈，假日?qǐng)D片，花卉），也許是某種聲音（海浪聲，爵士音樂，寂靜），味道（巧克力，桔子，卡布奇諾）或是某種感覺（涼爽的玻璃，舒服的汗衫，春風(fēng)拂面）。什么能使你變得更有創(chuàng)意呢？當(dāng)前第43頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識(shí)活動(dòng)一：我的創(chuàng)意環(huán)境2．分發(fā)資料“我的創(chuàng)意環(huán)境”。將你自己的創(chuàng)意環(huán)境的需要作為例子，將你自己的特殊需要與大家分享。我的創(chuàng)意環(huán)境需要的是：

3．給學(xué)生5分鐘時(shí)間來完成分發(fā)給他們的資料“我的創(chuàng)意環(huán)境”。當(dāng)前第44頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識(shí)活動(dòng)一：我的創(chuàng)意環(huán)境（二）相關(guān)討論1．什么顏色會(huì)讓你覺得心情愉快？2．空間的大小會(huì)對(duì)你的心情造成怎樣的影響？3．何種飲料會(huì)讓你平靜下來？

（三）總結(jié)通過活動(dòng)使大家充分認(rèn)識(shí)激發(fā)創(chuàng)意或妨礙創(chuàng)意之因素，從而有意識(shí)地去注意這些因素。我們?nèi)绻軌蛟诃h(huán)境中創(chuàng)造更多激發(fā)我們創(chuàng)意的因素，我們的創(chuàng)新也就會(huì)變得相對(duì)容易一些。當(dāng)前第45頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識(shí)活動(dòng)二：相識(shí)有創(chuàng)造力的我（一）規(guī)則和程序形式：集體參與時(shí)間：20分鐘材料：?jiǎn)柧怼跋嘧R(shí)有創(chuàng)造力的我”（見附錄）場(chǎng)地：不限應(yīng)用：創(chuàng)新能力培養(yǎng)目的：采用創(chuàng)造性的方式相互介紹自己，以提升右腦思維能力。程序：1．學(xué)生認(rèn)真閱讀問卷“相識(shí)有創(chuàng)造力的我”。教師先示范性地回答問卷問題，以引導(dǎo)學(xué)生輕松活潑地向大家展示自己的創(chuàng)造力一面。教師可以借助于下列參考答案，也可以現(xiàn)場(chǎng)自由發(fā)揮。當(dāng)前第46頁\共有52頁\編于星期四\20點(diǎn)三、過程訓(xùn)練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識(shí)活動(dòng)二：相識(shí)有創(chuàng)造力的我我的姓名是：陸苗苗我是一名：旅行者我利用五種感官來介紹我自己：我看起來像：一陣旋風(fēng)我聞起來像：海邊清風(fēng)