初中英語-What's the matter？教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析1語言知識目標(biāo)：1)能掌握以下單詞以及短語：matter,sore,haveacold,foot,neck,stomach,throat,fever,lie,liedown,rest,cough,

toothache,headache,break,hurt,enoughwater,takebreaksawayfrom,allweekend,takeone’stemperature,inthesameway,gotoadoctor,seeadentist,getanX-ray,cutoneself.2)能熟悉以下句型：What’sthematterwith…?”“WhatshouldI/you/he/she/they…do?”“I/you/he/she/theyshoulddo…”2技能目標(biāo):能聽懂談?wù)摻】祮栴}的對話材料:能根據(jù)別人的健康問題提建議.能寫出重點單詞和重點句型，并能描述怎樣對持健康問題.3情感目標(biāo):通過開展扮演病人等活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健康的品質(zhì).通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生處理緊急事件的基本能力，樹立緊急事件時互相幫助的精神.學(xué)情分析八年級的學(xué)生具有過渡性和動蕩性的心理特點，處于兩極分化的突出時候，學(xué)生差異較大，有些學(xué)生單純根據(jù)自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。同時學(xué)生的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣不好，很多學(xué)生不知道怎樣聽課。因此在任務(wù)設(shè)計上我注重分層，面向全體，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。但由于這個階段的學(xué)生活潑好動，好奇心較強(qiáng)，再加上本節(jié)課又是他們從未接觸過的有關(guān)健康的話題，所以在課堂設(shè)計上我十分注意生動活潑但不幼稚，發(fā)揚傳統(tǒng)但不古板，讓不同的學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及閱讀能力、語言表達(dá)能力都有所提高。評測練習(xí)一、根據(jù)句意及首字母提示寫出單詞。1What’sthem_____withyou?2.Wehearwithoure____andseewithoure_____.3.Heusuallygoestoschoolonf_______.4.Ihaveat________,soIwanttoseeadentist.5.Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn’tdrinkenoughwater.Shehasaverys_____throatnow.二、選擇填空。1.Thelittlebabyhastwo___.A.toothB.toothsC.toothesD.teeth2.–What’sthematterwithyou?--_______.A.I’mgladB.IhaveacoldC.IhavesomethingtodoD.Sorry,Idon’tknow3.Peoplesmell(聞)withtheir___.A.nosesB.earsC.handsD.mouths4.Ifyouhaveatoothache,youshouldseea_______.A.policemanB.teacherC.nurseD.dentist5.–Doyouoftenbrush(刷)your___?--Yes,Ido.A.toothsB.toothesC.teethD.teeths6.–Iamoftenill.--_______.A.Ithinkso.B.that’sOK.C.Really?Thankyou.D.Iamsorrytohearthat.教材分析本單元的話題是健康問題，健康是一切活動的保障，本節(jié)課的話題出自Unit1What'sthematter?(sectionA)，主要讓學(xué)生認(rèn)知表示身體部位的單詞以及部分疾病的表達(dá)方法，學(xué)會談?wù)撟约杭八说慕】禒顩r，能針對健康問題提出合理化建議。聽力訓(xùn)練和對話練習(xí)是完成教學(xué)目標(biāo)的主要方式，學(xué)生通過聽力和對話來掌握本課時的重點單詞、短語、句型和語法。在具體教學(xué)中我對教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，使內(nèi)容更貼近生活，讓學(xué)生有更多的發(fā)揮空間。教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1)能掌握以下單詞以及短語：matter,sore,haveacold,foot,neck,stomach,throat,fever,lie,liedown,rest,cough,toothache,headache,break,hurt,enoughwater,takebreaksawayfrom,allweekend,takeone’stemperature,inthesameway,gotoadoctor,seeadentist,getanX-ray,cutoneself.2)能熟悉以下句型：What’sthematterwith…?”“WhatshouldI/you/he/she/they…do?”“I/you/he/she/theyshoulddo…”2技能目標(biāo):能聽懂談?wù)摻】祮栴}的對話材料:能根據(jù)別人的健康問題提建議。能寫出重點單詞和重點句型，并能描述怎樣對持健康問題。3情感目標(biāo).教會學(xué)生關(guān)心他人，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)、友善的精神。.通過本單元的學(xué)習(xí)能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己及身邊人的身體健康、并學(xué)習(xí)如何去關(guān)心他人及提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：(1)掌握相關(guān)的單詞和詞組，并能夠靈活運用。(2)會使用以下句型：“What’sthematterwith…?”“WhatshouldI/you/he/she/they…do?”“I/you/he/she/theyshoulddo…”2.教學(xué)難點：學(xué)生對聽力材料中新句型、新詞組的理解。三、教學(xué)過程Step1Leadingin1T:Doyoulikeexercising？Exercisingcankeepushealthy,ifwedonotpayattentiontoourhealth,therewillbesomethingwrongwithourbody.Nowletuslearnthepartsofthebody.Now,lookatlanguagegoals.Step2Presentation1.Todaywe’lllearnsomepartsofthebody.Lookattheman.whatisthis？Itisahead(nose/head/rightear…),Lookatthepictureandteachnewwords.2.SaythenewwordsbytheSsfirst.ThenchecktheSsiftheycanreadthenewwordsbythemselvescorrectly.ifthereisamistake,correct.3.Playagame.Touchyournose/head/rightear….Let’sseewhichstudentdoitcorrectlyandquickly.ifyouarewrong,pleasegobacktoyourseats,thelastonewhostandsatthefrontisthewinner.4.laLookatthepicture.Writethecorrectletter[a-m]foreachpartofthebodyinsmallgroups.5.Lookatthepictureandlearnthemainsentences.A:What’sthematterwithyou?B:Ihaveacold.Usepicturestolearnothersentences.6Lookatthepictures,workinpairsandactout.7lbListenandlookatthepicture.Thennumberthenames1-5.Whatarethestudentsproblems?Makeconversationsandfindsomepairstoactout.Step3Production1Iftheyarenotfeelingwell.Whatshouldtheydo?Thenaskothers:What’sthematterwithhim/her?HelpSsanswer:Hehasasorethroat.Heshoulddrinklotsofwater.Lookatpicturesandpracticethedialogue.Step4Listening12aListenandnumberthepictures[1-5]intheorderyouhearthem.22bListenagain.Matchtheproblemswiththeadvice.Step5Role-play1Imagineyouaretheschooldoctor.Afewstudentshavehealthproblems.Role-playaconversationbetweenthedoctorandthestudents.2Findsomepairstoactout.Step6Exercises1根據(jù)句意及首字母提示寫出單詞。2選擇填空Step7SummarySummarizewhatwelearnedinthisunit.Step8HomeworkRememberthewordsinthisunit.2Writeaconversationaboutyourtroubleandgiveadvice板書:Unit1What’sthematter?What’sthematterwith…?Ihaveaheadache/stomachache/toothache.Ihaveacold/fever.Ihaveasoreback/neck.WhatshouldI/you/he/she/they…do?I/you/he/she/theyshoulddo…效果分析1.教師方面：教學(xué)過程的設(shè)計能夠緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)活動中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生通過討論、合作、交流、展示等一系列教學(xué)過程，在自主活動中，學(xué)會了新知識，教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個流程結(jié)構(gòu)合理，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生運用目標(biāo)語言描述自己和他人的健康問題，以及有針對性地提出建議。2.學(xué)生方面：學(xué)生參與度較高，學(xué)生能夠積極主動的參與到課堂活動中來，匯報語言合理，能夠與小組同學(xué)交流合作，共同解決課堂問題，主動學(xué)習(xí)，從反饋情況來看，效果較好。課后反思本節(jié)課學(xué)習(xí)的是Unit1Whatisthematter?,本單元話題是健康與急救，主要學(xué)習(xí)有關(guān)傷病及處理建議的表達(dá)。第一節(jié)課為聽說課，在教學(xué)中通過圖片引出了身體各個部位，學(xué)生們也很感興趣，能迅速進(jìn)入狀態(tài)，介紹完后讓學(xué)生進(jìn)行了速記并進(jìn)行了檢查。緊接著學(xué)習(xí)了句型，并讓學(xué)生小組合作進(jìn)行練習(xí)。緊接著讓學(xué)生上臺表演，底下的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并引入如果他病了應(yīng)該怎么辦這個句型。這是本節(jié)的一個重點，把各個知識點就行了整合。然后通