初中化學(xué)-質(zhì)量守恒定律教學(xué)課件設(shè)計(jì)

質(zhì)量守恒定律（第一課時(shí)）1.理解質(zhì)量守恒定律的涵義。2.能從微觀角度分析在一切化學(xué)反應(yīng)里質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因。思考問題：

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后，生成了新的物質(zhì)，發(fā)生了“質(zhì)變”，那么，“量”會發(fā)生怎樣的變化？大膽猜想增大不變減小實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)一鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后總質(zhì)量的測定實(shí)驗(yàn)二氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)前后總質(zhì)量的測定實(shí)驗(yàn)三碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)前后總質(zhì)量的測定課本93頁、94頁匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)一Fe+CuSO4實(shí)驗(yàn)二NaOH+CuSO4實(shí)驗(yàn)三Na2CO3+HCl現(xiàn)象結(jié)論生成藍(lán)色沉淀,溶液由藍(lán)色變成無色有大量氣泡出現(xiàn)鐵釘表面附著有紅色物質(zhì)，溶液顏色變淺m1=m2m1>m2m1=m2思考：為什么實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果與其他兩個不同？對比三組實(shí)驗(yàn)的裝置和產(chǎn)物對有氣體參與或生成的反應(yīng)，作定量研究時(shí)，需用密閉裝置。有固體物質(zhì)生成溶液顏色改變有沉淀生成有氣體生成參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和PMg質(zhì)量守恒定律參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。鎂條在空氣中燃燒后為什么質(zhì)量增加？思考鎂+氧氣===氧化鎂點(diǎn)燃反應(yīng)生成的氧化鎂的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量煙絲+氧氣==氣體+灰燼點(diǎn)燃“我只要稱出抽煙前煙斗和煙絲的總重量，再減去抽完煙后煙斗和剩余煙灰的總重量，不就是我吐出煙和氣體的重量了么！”福爾摩斯的說法正確嗎？想一想想一想為什么化學(xué)反應(yīng)前后的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等呢？?水電解示意圖氫原子個數(shù)______氧原子個數(shù)______不變不變質(zhì)量守恒的原因：宏觀：反應(yīng)前后元素種類不變。微觀：原子種類沒變。原子個數(shù)沒有增減。原子質(zhì)量沒有變化。（四不變）2.某大師說他會點(diǎn)石成金的法術(shù)。他的說法是否有科學(xué)道理？1.小明說蠟燭燃燒后質(zhì)量變小，這一事實(shí)不符合質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為對嗎？為什么？不對。蠟燭燃燒后生成的CO2和H2O跑掉了，所以蠟燭燃燒后質(zhì)量變小，仍符合質(zhì)量守恒定律。化學(xué)反應(yīng)前后，原子和元素種類不變。形成性評價(jià)我的收獲1、質(zhì)量守恒定律是指參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。2、在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變?？茖W(xué)家的實(shí)驗(yàn)加熱金屬之后打開瓶塞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量增加了，因此他認(rèn)為化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不相等。重復(fù)波義耳的鍛燒金屬實(shí)驗(yàn)但是加熱后不再打開封口，冷卻后稱取瓶重，質(zhì)量沒有改變。

1774年，拉瓦錫用精確的定量實(shí)驗(yàn)研究了氧化汞的分解和合成反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量