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文檔簡(jiǎn)介
幼兒園中班教師班級(jí)總結(jié)報(bào)告幼兒園中班老師班級(jí)總結(jié)報(bào)告(精選篇1)
我班的孩子進(jìn)入幼兒園已是第三個(gè)年頭了,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧聲,兩年半的集體生活,讓他們學(xué)會(huì)了許多,各方面也有了不少進(jìn)步,整理一下思緒,回顧一下過(guò)去,總結(jié)一下閱歷,以便能更好地開展班級(jí)工作。
1、結(jié)合主題教材,開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)
本學(xué)期,我們結(jié)合主題課程,開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)建一個(gè)美麗整齊且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,我們充分利用各片場(chǎng)地,設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,找資料、齊動(dòng)手,在午睡間開拓了娃娃家、建筑工地;在活動(dòng)室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū);還利用室外一角,布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設(shè)出來(lái),結(jié)合季節(jié)特征,開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動(dòng),很受小摯友喜愛,同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手實(shí)力。值得一提的是,我們班小摯友在老師的引導(dǎo)下,對(duì)折紙活動(dòng)特別感愛好,吃好了飯,你經(jīng)常可以看到三五一群的孩子圍在一起在探討折紙,有的在競(jìng)賽自己折的飛機(jī)。很多孩子的動(dòng)手實(shí)力得到了很大提高,小手也變巧了,還熬煉了他們的耐性,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
2、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),培育幼兒良好的行為習(xí)慣
俗話說(shuō):“沒有規(guī)則,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整,有利于培育幼兒自我服務(wù)的實(shí)力,為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的特性、歡樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng),比較淘氣,我們兩位老師步調(diào)一樣,共同合作,重抓教化,使小摯友漸漸能相互幫助、關(guān)切集體,搗亂的小摯友小了,酷愛勞動(dòng)的小摯友多了。
中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增加,而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“值日生輪換制”,讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),既培育了他們?yōu)橥榉?wù)的實(shí)力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培育了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
幼兒園中班老師班級(jí)總結(jié)報(bào)告(精選篇2)
孩子們從適應(yīng)小班生活后,轉(zhuǎn)瞬進(jìn)入中班已半年了。其間,班級(jí)事務(wù)勞碌煩瑣,我們做了大量的工作,孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水,每份工作都值得去總結(jié)和反思。我們班男小摯友二十一名,女小摯友二十二名,融合在一起是一個(gè)很大的集體。怎樣管理好這個(gè)班級(jí)體,怎樣是他們意識(shí)到自己跨上了一個(gè)新臺(tái)階,在身心上得到更好的發(fā)展呢?我們仔細(xì)做好安排,并進(jìn)行一系列的班級(jí)經(jīng)營(yíng)。
一、敬重幼兒,營(yíng)造同等、和諧暖和的班級(jí)氛圍
我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,從幼兒身上吸取閃光點(diǎn),去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈,我們幫助幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)勢(shì)智能,建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。如新生浦紫亮是一特性格內(nèi)向、平常表現(xiàn)較為害怕的男孩。平常來(lái)園要家長(zhǎng)送到老師面前,向老師代為說(shuō)早,他好像對(duì)什么都不感愛好,不能融入到同伴中去,一天,班上許少華小摯友流鼻血了,浦紫亮來(lái)到老師面前,神情驚慌,很難受地說(shuō):“老師,許少華流鼻血了,他很難過(guò),我們幫幫他吧!”從那天起,我們就知道浦紫亮是個(gè)關(guān)切別人的小摯友,并在小伙伴面前表?yè)P(yáng)了他,他已經(jīng)不那么害怕了,知道自己關(guān)切了別人,別人也會(huì)喜愛他,現(xiàn)在,他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級(jí)中一道溫馨的風(fēng)景線。
二、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,使班級(jí)經(jīng)營(yíng)有序進(jìn)行
幼兒是獨(dú)立的個(gè)體,有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利,因此,和幼兒共同制定一些班級(jí)規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好方法,我們和幼兒探討活動(dòng)規(guī)則,如區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則,美術(shù)活動(dòng)時(shí)搞亂材料,破壞他人創(chuàng)建好不好?不好,我們就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)選擇,學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、敬重他人成果等;戶外活動(dòng)規(guī)則,玩具你爭(zhēng)我奪,壞了大家都不能完,你興奮嗎?那我們就應(yīng)當(dāng)相互謙讓,或合作玩。諸如此類的課室內(nèi)規(guī)則、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等,因?yàn)橛變簩?duì)這些規(guī)則的相識(shí)來(lái)源于他們生活中的閱歷,所以能漸漸接受并遵守這些規(guī)則,當(dāng)某幼兒違反這些規(guī)則時(shí),我們更是耐性教化,引導(dǎo)其相識(shí)不足,作個(gè)守紀(jì)律、懂道理的好孩子。我班幼兒在小班已形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,但進(jìn)入中班以來(lái),我們對(duì)各行為習(xí)慣還是常抓不懈,對(duì)自己嚴(yán)格要求,仔細(xì)作好餐前餐后管理。對(duì)新生,我們手把手,耐性地教他們,培育良好的生活行為習(xí)慣。
利用多種媒介與通訊手段,做到常常性和簡(jiǎn)潔性。我們對(duì)家長(zhǎng)做到“勤電訪”“具體介紹”“多溝通”利用每月一次的〈家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)〉向家長(zhǎng)反映幼兒在園的學(xué)習(xí),生活狀況,并向家長(zhǎng)傳授新的教化理念和教化的方法。利用家長(zhǎng)信的形式回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。通過(guò)家長(zhǎng)工作,使我們和家長(zhǎng)增進(jìn)了友情,使家長(zhǎng)了解了我們,使家長(zhǎng)放心,安心。通過(guò)活動(dòng)使家長(zhǎng)感到了幼兒的進(jìn)步,家長(zhǎng)很滿足。
三、注意保教結(jié)合,強(qiáng)化保育工作的教學(xué)屬性
今年我班幼兒的人數(shù)較多,開學(xué)初,園領(lǐng)導(dǎo)就向我們提出了分組教學(xué)的建議,我和邵師特別贊同,認(rèn)為這將給每個(gè)幼兒供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。于是我倆主動(dòng)協(xié)作,把幼兒分成兩組,每次教學(xué)活動(dòng)教授兩遍,雖然有些麻煩,而且我們的工作量也增加了,但我們能保持一貫性。一階段下來(lái),我們發(fā)覺在分組教學(xué)時(shí),幼兒由于人數(shù)少,學(xué)習(xí)常規(guī)好了,留意力集中了,而且幼兒的發(fā)言機(jī)會(huì)增多,老師個(gè)別輔導(dǎo)也便利了。雖然在做這些工作的時(shí)候比較辛苦,但看到孩子有好的表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步,我們也有勝利感。
在驚慌的一日活動(dòng)中,我們留心視察,照看身體或健康狀況欠佳的幼兒,幫助幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等,同時(shí)增加幼兒自我愛護(hù)意識(shí),教會(huì)自我愛護(hù)技能,盡可能地解除外患。親密關(guān)注幼兒的活動(dòng),確保平安。保育工作許多,我們努力做到了保中有教,教中有保,使孩子們對(duì)我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺,真正地喜愛我們。
總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作,也有欠缺與缺憾,但更多的是勝利與收獲。孩子各方面實(shí)力得到了提高,家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也感到放心與滿足,同時(shí),也更加豐富了我們的工作閱歷。今后,我們將不斷努力,同心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好。
我班的牛牛挑食較嚴(yán)峻,為此,我們耐性地教育他,讓他明白多吃各種食物的好處,并和家長(zhǎng)聯(lián)系,家園雙方共同協(xié)作好,使他逐步訂正了不良的飲食習(xí)慣。我班幼兒人數(shù)較多,因此常規(guī)有些亂,為此我加強(qiáng)晨間談話,每天就班級(jí)內(nèi)發(fā)生的種種狀況,讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià),加強(qiáng)師生之間的溝通和溝通,使他們明辨是非,改正不良的行為習(xí)慣。
四、注意學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用
為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室,是老師、幼兒、家長(zhǎng)共同的責(zé)任。我們做到了以下幾點(diǎn):
1,這一學(xué)期,我們?nèi)試@“區(qū)域活動(dòng)中紙藝對(duì)幼兒創(chuàng)建潛能的開發(fā)”進(jìn)行特色活動(dòng).。首先,明確“創(chuàng)建教化”的宗旨,然后通過(guò)醞釀、思索,實(shí)行行之有效的方法實(shí)施,結(jié)合特色,我們開展了小型多樣的區(qū)角活動(dòng),如語(yǔ)言角、紙藝區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)等,依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征投放并不斷更新各種操作材料,讓幼兒自主選擇,大膽運(yùn)用和創(chuàng)作。
2,讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,在這一點(diǎn)上,關(guān)注了“墻壁會(huì)說(shuō)話”,實(shí)踐“墻壁”對(duì)家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話”,體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的改變,幼兒在平常發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行繪畫和紙工創(chuàng)作等,他們的作品等到了老師和同伴的確定,以上這些都體現(xiàn)了幼兒運(yùn)用紙制折、剪貼和技能的不斷提高。
3,讓家長(zhǎng)與幼兒園互動(dòng),收集展示家庭藝術(shù)作品
家庭藝術(shù)作品是家長(zhǎng)和孩子共同才智的結(jié)晶,在他們共同創(chuàng)作的過(guò)程中,孩子動(dòng)手動(dòng)腦,體現(xiàn)協(xié)作實(shí)力。我們定期讓幼兒帶自己在家的作品,將比較好的展示在班級(jí)中。
五、主動(dòng)做好家園溝通
老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果干脆影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教化問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)切,共同分擔(dān)教化責(zé)任。溝通方式許多,我們做了以下工作:
注意溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。例如有一天陸雨辰小摯友心情低沉,眼睛發(fā)腫,對(duì)什么都不感愛好,問(wèn)其緣由是受了媽媽的指責(zé)??梢姡懹瓿降淖宰鹦暮軓?qiáng)。媽媽的指責(zé)影響了他的心情反應(yīng)。我們當(dāng)即與其家長(zhǎng)溝通,他媽媽表示以后對(duì)孩子的指責(zé)教化要留意肯定的方式,同時(shí)也感謝我們對(duì)于孩子的關(guān)注。
幼兒園中班老師班級(jí)總結(jié)報(bào)告(精選篇3)
秋高氣爽的九月即將離去,但消逝的時(shí)間不能抹去我在九月份中辛勤付出的汗水。本月我還常利用中午休息時(shí)間鉆研教材,仔細(xì)備課。努力上好每一節(jié)課,是幼兒在園內(nèi)學(xué)到學(xué)問(wèn)的同時(shí)也養(yǎng)成許多好習(xí)慣。本月我的主要工作包括以下幾方面:
一、教化教學(xué)方面
1、語(yǔ)言方面
在語(yǔ)言方面本月我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)高了》和《小貓追老鼠》,通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)高了》這一課,使幼兒感受到了成長(zhǎng)的喜悅和歡樂(lè),并能有感情地朗誦兒歌,表現(xiàn)出成長(zhǎng)的驕傲感;通過(guò)對(duì)《小貓追老鼠》的學(xué)習(xí),使幼兒喜愛萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的感情,懂得愛惜小動(dòng)物。
2、藝術(shù)方面
在藝術(shù)方面本月我們學(xué)習(xí)了歌曲《大鼓》和《粉刷匠》,美術(shù)學(xué)習(xí)了《好玩的臉譜》、《歡樂(lè)帽》、《蔬菜水果變魔術(shù)》、《我的老師》。通過(guò)對(duì)《大鼓》的學(xué)習(xí),讓幼兒初步感知大鼓、小鼓聲音的不同,知道用歌聲的強(qiáng)弱改變表現(xiàn)歌曲,并且體驗(yàn)到了和鼓做嬉戲的歡樂(lè),萌發(fā)對(duì)鼓的寵愛;通過(guò)對(duì)《粉刷匠》的學(xué)習(xí),讓幼兒知道勞動(dòng)的艱辛和付出后得到收獲的歡樂(lè);通過(guò)對(duì)《好玩的臉譜》的學(xué)習(xí),讓幼兒了解五官的改變和表情的關(guān)系:通過(guò)對(duì)《歡樂(lè)帽》的學(xué)習(xí),使幼兒情愿與同伴共享勝利的喜悅;通過(guò)對(duì)《蔬菜水果變魔術(shù)》、《我的老師》的學(xué)習(xí),幼兒體驗(yàn)了身體長(zhǎng)高的改變和大膽創(chuàng)作的歡樂(lè)。
3、科學(xué)方面
在科學(xué)方面我們本月學(xué)習(xí)了《玩水》、《石頭的用處》、《捉蟲子》、《螞蟻》、《螞蟻的一家》,通過(guò)對(duì)這幾課的學(xué)習(xí),①讓幼兒體驗(yàn)水可以流淌和蒸發(fā)的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。②讓幼兒知道石頭在人們生活中的用處。③讓幼兒情愿和同伴共享捉蟲子的閱歷和歡樂(lè)。④讓幼兒視察螞蟻,了解它的身體特征、生活習(xí)性和家族分工。
4、九月份我園進(jìn)行了迎國(guó)慶繪畫活動(dòng),通過(guò)此次的繪畫活動(dòng),加深了幼兒對(duì)祖國(guó)愛的情感,同時(shí)也知道現(xiàn)在祖國(guó)的旺盛昌盛的景象,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,繪畫出自己心目中慶祝祖國(guó)的熱情和興奮的場(chǎng)面。在這次繪畫活動(dòng)中,我們班的劉淑涵、黃楊、邵璽臻、司儀夢(mèng)、常曉彤、魏欣怡、王曉彤等小摯友都獲得了很好的成果。
二、平安方面
現(xiàn)在甲型流感比較嚴(yán)峻,因此在本月我特殊留意對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化,告知幼兒在家沒有家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下不要到處亂跑,不去危急的地方;在園內(nèi)不玩一切對(duì)平安不利的.東西,在外面玩大型玩具是要有秩序、排隊(duì)去玩,不準(zhǔn)擠、不準(zhǔn)推其他的小摯友;并利用小黑板向家進(jìn)步行平安宣揚(yáng),告知家長(zhǎng)讓幼兒在家時(shí)也要講究衛(wèi)生,不亂吃零食,幼兒要養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣,相宜的熬煉身體,保證幼兒擁有一個(gè)健康的體魄。
三、保育工作
本月我常常提示幼兒留意講究衛(wèi)生,不吃臟東西,以免病從口入。并且在上課的時(shí)間里加大了晨檢力度,每天早晨都要查看幼兒有無(wú)發(fā)燒、咳嗽等甲型流感現(xiàn)象,關(guān)注幼兒異樣狀況。對(duì)沒有來(lái)園上課
的幼兒都打電話進(jìn)行詢問(wèn)沒來(lái)的緣由。同時(shí)也向家進(jìn)步行宣揚(yáng),關(guān)注幼兒的身體狀況。為預(yù)防手足口時(shí)刻關(guān)注孩子。特殊是要保證園內(nèi)的衛(wèi)生狀況,注意培育孩子的衛(wèi)生習(xí)慣,讓幼兒仔細(xì)做到餐前洗手、洗臉、餐后擦嘴和漱口,自覺整理自用的餐具。學(xué)會(huì)整理自己的儀表,自覺用禮貌用語(yǔ)與人問(wèn)候、交談。對(duì)于幼兒每次擺放不整齊的玩具、衣服、鞋子要求幼兒仔細(xì)做好,使其從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。仔細(xì)做好孩子處所、玩具、餐具等的消毒工作,做好消毒記錄,不留任何衛(wèi)生死角。
四、家長(zhǎng)工作
1.《幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)》是家長(zhǎng)和校內(nèi)溝通的紐帶。這月里我們仔細(xì)填寫了《幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)》,真誠(chéng)的向家長(zhǎng)告知了幼兒在園的狀況和不足,為幼兒的發(fā)展提出了一些建議,家長(zhǎng)們也都協(xié)作工作,仔細(xì)為幼兒填寫表現(xiàn),有的也提出了合理化建議,給內(nèi)向的孩子多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),給淘氣的孩子多一些紀(jì)律的約束,家園聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)等都是家園聯(lián)系的重要途徑,我利用這些手段,讓家長(zhǎng)看到了我的工作,同時(shí)也讓孩子有更為廣袤的發(fā)展空間。
以上幾個(gè)方面是我本月的工作,雖有成果,但也存在有不足的地方,我將就孩子存在的問(wèn)題加強(qiáng)培育,鞏固各種良好的衛(wèi)生習(xí)慣,使以后的工作做的更好。
幼兒園中班老師班級(jí)總結(jié)報(bào)告(精選篇4)
時(shí)間總是在匆忙中不知不覺中度過(guò),一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就到了末尾?,F(xiàn)就我這一學(xué)期來(lái)的思想深刻挖掘,也將我這一學(xué)期的工作與不足整理如下:
一、班級(jí)管理狀況:
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了班組長(zhǎng)一職,這一職位充溢了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。班組長(zhǎng)工作千絲萬(wàn)縷,繁瑣羅嗦。尤其是新學(xué)期剛起先的時(shí)候,從來(lái)沒教過(guò)中班的我,面對(duì)新教材以及搬進(jìn)新教室,什么東西都要重新打算,不再像以前,須要的時(shí)候可以觸手可及。在這種狀況下,本人時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德,在閑暇以及睡前把能想到的事情、缺的東西,以文字的形式記錄下來(lái),其次天上班的時(shí)候抓緊時(shí)間做完使我們的教學(xué)工作得以正常進(jìn)行。
這個(gè)學(xué)期本班在冊(cè)幼兒共21名,新生兩名。在我們的細(xì)心和耐性中這兩名幼兒很快融入班級(jí)生活,幼兒喜愛來(lái)園,并能主動(dòng)主動(dòng)的參加教化活動(dòng),酷愛老師,酷愛同伴,酷愛學(xué)習(xí)。
二、教化教學(xué)方面
管理幼兒猶如栽培小樹。要時(shí)常給他培土、施肥、澆水、將他多余的小叉剪掉這樣才能使它健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng)。在教化過(guò)程中我們做到注意個(gè)體差異、因人施教,全面引導(dǎo)幼兒特性健康的發(fā)展。
在本學(xué)期我們?cè)鲈O(shè)了蒙氏教學(xué),對(duì)于參與過(guò)蒙氏教學(xué)培訓(xùn)的我而言剛起先的教學(xué)活動(dòng)神奇而不行及,但我沒有放棄,而是主動(dòng)探討學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)借鑒別的老師好的教學(xué)方法。最終使我的蒙氏教學(xué)方法得到了園長(zhǎng)及其他老師的確定和認(rèn)可。經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)習(xí),每位幼兒早晨入園后都能自主的選擇自己感愛好的工作進(jìn)行自作操作,這使我們能夠漸漸駕馭每個(gè)幼兒的愛好所在,以及他感愛好的方式。對(duì)問(wèn)題的思索方法等。由此我們能夠更清晰地了解每個(gè)孩子的特性,對(duì)老師而言,在了解孩子的基礎(chǔ)上因材施教是最有效的上課方式。
在主題教學(xué)方面,我們實(shí)行的是主題教學(xué)與蒙氏教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。如:今日的主題教學(xué)是《相識(shí)0的含義》那我們就支配了蒙氏數(shù)學(xué)《0的嬉戲》使蒙氏教學(xué)與主題教學(xué)更好的結(jié)合在一起。
作為一名工作多年的老師,雖說(shuō)有許多教學(xué)閱歷但在實(shí)施新課程的過(guò)程中我還是遇到許多困惑,于是我首先是抓緊時(shí)間細(xì)致閱讀新的教材,了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式,接著加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。每次活動(dòng)完之后,我又對(duì)自己的教化行為進(jìn)行仔細(xì)的反思找出相宜的行為,下次接著實(shí)施,找不到相宜的行為,分析緣由。在下次教學(xué)活動(dòng)中徹底該進(jìn)。不僅如此,最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思使自己的教學(xué)水平不斷提高。
三、教研工作
作為教化工作者,想要在工作中有新的收獲,就必需不斷的學(xué)習(xí),所以,在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí),我也努力做好教研工作。與教研組老師一起學(xué)習(xí)新《綱要》,新課程的要求和精神。在每一次教研活動(dòng)時(shí)大家都能依據(jù)自己的特點(diǎn),相互幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式,分析教材等。正是這樣的同心協(xié)力,使得我們的教化活動(dòng)精彩而豐富。
四、平安工作
對(duì)幼兒進(jìn)行平安防范教化是至關(guān)重要的。從身邊的每一件小事著手,結(jié)合幼兒自身的生活閱歷和平安教化活動(dòng),有目的、有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)時(shí)刻刻提示幼兒意外就在身邊,提高幼兒的平安意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的愛護(hù)措施,知道簡(jiǎn)潔的自身愛護(hù)方法。盡量避開事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到要玩的快樂(lè),要玩的平安,在肯定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。
五、保健工作
今年下半年,全國(guó)范圍內(nèi)暴發(fā)了甲流。甲流是一種具有高度傳染性的急性呼吸道疾病,它主要是通過(guò)空氣和接觸傳播。為此為了杜絕甲流我們做到了以下工作:
1、給孩子講解甲流的相關(guān)學(xué)問(wèn),告知孩子在此期間不到人多的地方,留意個(gè)人衛(wèi)生,飯前便后用肥皂正確洗手加強(qiáng)身體健康。
2、發(fā)家長(zhǎng)信,請(qǐng)家長(zhǎng)多了解甲流同我們一起做預(yù)防工作。
3、每天早晨來(lái)園后對(duì)幼兒能接觸到的地方進(jìn)行84消毒,開窗通風(fēng),每天孩子上床后對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行紫外線消毒。每周五將廁所徹底刷洗消毒。幼兒毛巾每周帶回家自己清洗,周二高溫蒸煮
六、家長(zhǎng)工作:
本學(xué)期家長(zhǎng)工作緊緊圍繞學(xué)期安排,仔細(xì)實(shí)施家長(zhǎng)工作,切實(shí)開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。詳細(xì)如下:
1、為了使家長(zhǎng)能常常性的了解孩子在園的狀況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每位家長(zhǎng)溝通。班里的重大活動(dòng)、主題活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的,我們都以書面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解活動(dòng)的目的`和任務(wù)。
2、每月發(fā)一次幼兒成長(zhǎng)手冊(cè),也是我們與家長(zhǎng)溝通的橋梁。有的家長(zhǎng)在成長(zhǎng)冊(cè)上仔細(xì)記錄孩子的成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)。有的向我們反饋孩子通過(guò)個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r,主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一樣,共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
3、開展各種家園活動(dòng),讓家長(zhǎng)參加教化工作。如:在主題活動(dòng)交通工具中。我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用周末帶幼兒參觀各種車城視察各種車標(biāo)等。在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事情講解并描述一遍。家長(zhǎng)記錄。這樣一來(lái)不僅讓幼兒增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn),還發(fā)展了幼兒的講解并描述實(shí)力。
此外,我們還組織了家長(zhǎng)開放日。為家長(zhǎng)供應(yīng)了解幼兒園工作的機(jī)會(huì)。組織親子活動(dòng)促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的情感溝通。
20__年,是全新的一年,也是自我挑戰(zhàn)的一年,我將努力改正過(guò)去一年工作中的不足,把新一年的工作做好,為接下來(lái)的工作盡一份力。
幼兒園中班老師班級(jí)總結(jié)報(bào)告(精選篇5)
這個(gè)學(xué)期的工作在勞碌中起先,也在勞碌中結(jié)束。送離了最終一個(gè)孩子,結(jié)束了剩下的工作,我也該好好的整理一下在這個(gè)學(xué)期中的工作了。
這個(gè)學(xué)期,我們班已經(jīng)結(jié)束了中班的課程,到了下學(xué)期就是大班的學(xué)習(xí)了,中班到大班是個(gè)大轉(zhuǎn)變,為此,我也要好好的總結(jié)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,以便利下學(xué)期的教學(xué)制定。我的中班下學(xué)期工作總結(jié)如
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