2023年精選九年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃4篇

2023年精選九年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃4篇九年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生狀況分析

學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好特別偏重，更重于唱歌，對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)和觀賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的看法冷淡。學(xué)生借助樂(lè)理學(xué)問(wèn)理解音樂(lè)的實(shí)力雖有所提高，但仍須要努力激發(fā)對(duì)其學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

二、教學(xué)目的、任務(wù)及要求

（1）教學(xué)目的、任務(wù)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)黨、酷愛(ài)人民、酷愛(ài)大自然，使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的唱歌實(shí)力，提高學(xué)生的完備意識(shí)，培育學(xué)生分析樂(lè)曲的實(shí)力，視唱實(shí)力及創(chuàng)作實(shí)力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，了解國(guó)外優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的鑒賞實(shí)力。

（2）要求

a、唱歌：做到音高，節(jié)奏精確，咬字、吐字清晰，合唱時(shí)聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過(guò)度。

b、器樂(lè)：要求學(xué)生人手一支豎笛，學(xué)會(huì)正確的'演奏姿態(tài)和方法。觀賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂(lè)的演唱形式，了解常見(jiàn)的音樂(lè)體裁，了解中外聞名音樂(lè)家及其相關(guān)作品。

c、基本樂(lè)理：音樂(lè)學(xué)問(wèn)本學(xué)期從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)理的相識(shí)有一個(gè)階梯式的學(xué)習(xí)；觀賞課對(duì)中外民歌和部分大型組歌有關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)及觀賞，拓寬了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的了解。

d、視唱練耳：通過(guò)聽(tīng)辯、視唱等練習(xí)，培育學(xué)生的主音感和調(diào)式感。

（3）教學(xué)改革的設(shè)想和措施

a、教學(xué)內(nèi)容：以簡(jiǎn)譜教學(xué)為主，其間穿插流行歌曲進(jìn)行協(xié)助教學(xué)。

b、教學(xué)方法：以啟發(fā)，分組教學(xué)法為主，充分運(yùn)用多媒電教手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

九年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排篇2

一.學(xué)生狀況分析

學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好特別偏重，更重于唱歌，對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)和觀賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的看法冷淡。學(xué)生借助樂(lè)理學(xué)問(wèn)理解音樂(lè)的實(shí)力雖有所提高，但仍須要努力激發(fā)對(duì)其學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

二，教化理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著簇新豐富的生活。

明顯，單一的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿意不了學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)的求知欲望。初三年級(jí)的學(xué)生，有獨(dú)立思索問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力，而且又具備敏感細(xì)膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的理解更趨向自然純真。她們喜愛(ài)美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗(yàn)美的真諦，更情愿成為美的少女。新的教學(xué)大綱也告知我們，要引導(dǎo)學(xué)生專心去感受音樂(lè)的美，專心去創(chuàng)建屬于自己的音樂(lè)空間。以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。

它的理念是建立在?老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教化的主體，學(xué)生通過(guò)老師的教、傳授去獲得學(xué)問(wèn)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教化的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教化理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

三，音樂(lè)教化要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的特性發(fā)展。

中小學(xué)音樂(lè)教化是基礎(chǔ)教化、是一般公民教化，它有別于專業(yè)音樂(lè)教化。因此，面對(duì)全體學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教化乃是中小學(xué)音樂(lè)教化的志向價(jià)值觀。基于這種教化理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必需面對(duì)每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或愛(ài)好不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。

為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究探討為手段，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。音樂(lè)教化的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)實(shí)力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教化條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)愛(ài)好、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。

音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的'自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和特性化的演繹供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一樣，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的特性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有特性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面對(duì)全體學(xué)生相輔相成。

四，教材分析。

教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè)譜運(yùn)用上，從我國(guó)的國(guó)情動(dòng)身兼顧世界上運(yùn)用的各部分主要譜種。

刪除了過(guò)難的和弦等學(xué)問(wèn)，和聲(音程)主要通過(guò)口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外，還有自制樂(lè)器，編創(chuàng)小品、嬉戲、舞蹈等活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力。教材的最終，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，激勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。

本學(xué)期要依據(jù)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。并在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。協(xié)作市教研室搞好課題“中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)最優(yōu)化探討”，力爭(zhēng)早日結(jié)題。

五、教學(xué)目的、任務(wù)及要求

(1)教學(xué)目的、任務(wù)

a通過(guò)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)黨、酷愛(ài)人民、酷愛(ài)大自然，使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

b通過(guò)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的唱歌實(shí)力，提高學(xué)生的完備意識(shí)，培育學(xué)生分析樂(lè)曲的實(shí)力，視唱實(shí)力及創(chuàng)作實(shí)力。

c通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，了解國(guó)外優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的鑒賞實(shí)力。

(2)要求

a唱歌：做到音高，節(jié)奏精確，咬字、吐字清晰，合唱時(shí)聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過(guò)度。

b器樂(lè)：要求學(xué)生人手一支豎笛，學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)和方法。

c觀賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂(lè)的演唱形式，了解常見(jiàn)的音樂(lè)體裁，了解中外聞名音樂(lè)家及其相關(guān)作品。

d基本樂(lè)理：音樂(lè)學(xué)問(wèn)本學(xué)期從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)理的相識(shí)有一個(gè)階梯式的學(xué)習(xí);觀賞課對(duì)中外民歌和部分大型組歌有關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)及觀賞，拓寬了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的了解。

e視唱練耳：通過(guò)聽(tīng)辯、視唱等練習(xí)，培育學(xué)生的主音感和調(diào)式感。

(3)教學(xué)改革的設(shè)想和措施

a教學(xué)內(nèi)容：以簡(jiǎn)譜教學(xué)為主，其間穿插流行歌曲進(jìn)行協(xié)助教學(xué)。

b教學(xué)方法：以啟發(fā)，分組教學(xué)法為主，充分運(yùn)用多媒電教手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

9月份：第一單元月亮頌

其次單元說(shuō)唱天地10月份：第三單元西洋樂(lè)話

第四單元：神州大地11月份：第五單元：環(huán)球之旅12月份：第六單元：冬之舞

九年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排篇3

一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息限制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

2、在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤(rùn)，聲部的和諧、統(tǒng)一。

二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：

相識(shí)升記號(hào)，降記號(hào);相識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱(奏)法。

2、視唱部分：

復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音階練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。

3、練耳部分：

聽(tīng)記二拍子或三拍子的8小節(jié)單旋律。

聽(tīng)記4小節(jié)節(jié)奏;聽(tīng)記和聲音程。

聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。

聽(tīng)辨歌(樂(lè))曲的力度和速度并作標(biāo)記。

三、觀賞部分：

要求學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或相識(shí)。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)心情、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)潔的分析。

四、學(xué)生狀況分析：

九年級(jí)學(xué)生處于青春期期，即將面臨升學(xué)，文化科目學(xué)習(xí)特別之驚慌。要盡量避開(kāi)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，以緩解驚慌學(xué)習(xí)氣氛為主，使他們?cè)谝魳?lè)中放松。對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的`講解盡量避開(kāi)枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

九年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排篇4

一、狀況分析

(一)學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖蔷拍昙?jí)音樂(lè)課，由于資源整合兩校合并，學(xué)生比較多，分別來(lái)自農(nóng)村和城鎮(zhèn)，狀況比較困難，學(xué)生的音樂(lè)程度參差不齊，經(jīng)過(guò)幾年按部就班地學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)由不知到知，因知而愛(ài)，積累了肯定的音樂(lè)素養(yǎng)，但也有部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，由于生理上的緣由，他們從心理上對(duì)唱歌產(chǎn)生了畏難心情，逐步對(duì)唱唱失去愛(ài)好和信念，甚至產(chǎn)生了“厭唱病”。老師要依據(jù)教學(xué)大綱和教材要求適應(yīng)學(xué)生變聲這一客觀規(guī)律，注意學(xué)生歌頌生理和歌頌心理的愛(ài)護(hù)，培育良好的歌頌習(xí)慣——輕唱、低唱。九年級(jí)為畢業(yè)班，老師應(yīng)把握音樂(lè)的“樂(lè)”，采納多種教學(xué)方法讓學(xué)生在音樂(lè)中得到歡樂(lè)，放松驚慌的心靈。

(二)教材分析

本學(xué)期九年級(jí)教材內(nèi)容為歌曲《愛(ài)我中華》、《歌頌祖國(guó)》、《東方之珠》、《今日是你的生日，中國(guó)》;了解室內(nèi)樂(lè)、交響樂(lè)，傾聽(tīng)中外歌劇選段、民族器樂(lè)名曲，感受人聲的奇妙。

二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

1、了解室內(nèi)樂(lè)、小夜曲以及一些音樂(lè)家如莫扎特、華彥均等的生平及代表作。

2、觀賞中外歌劇，記住一些作品。

3、感受我國(guó)傳統(tǒng)的民族器樂(lè)曲并記住其旋律。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵