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文檔簡介
北師大版六年級上語文教案“奇松、怪石、云海、溫泉”被稱為黃山四絕。今日就讓我們一同走進歡樂讀書屋三去領(lǐng)會黃山松的美。一起看看北師大版六班級上語文教案!歡迎查閱!
北師大版六班級上語文教案1
教學(xué)目標(biāo):1、了解黃山奇松的特點,激發(fā)同學(xué)對祖國大好河山的喜愛之情。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、熟悉10個生字。
教學(xué)重點:了解黃山各松樹的特點。
教學(xué)難點:體會黃山歸來不看松的含義。
教學(xué)方法:教授法、自學(xué)指導(dǎo)法
教具預(yù)備:多媒體課件、生字卡片、同學(xué)收集的有關(guān)黃山松的資料
教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)溝通收集的資料,老師加以概括談話導(dǎo)入
2、同學(xué)們,通過我們剛才的溝通我們知道了,“奇松、怪石、云海、溫泉”被稱為黃山四絕。今日就讓我們一同走進歡樂讀書屋三去領(lǐng)會黃山松的美。
3、板書課題
二、初讀課文,整體感知
1、自讀課文。讀懂課文,讀通句子,不懂的句子多讀幾遍。
2、指名分段讀課文,檢查同學(xué)自學(xué)狀況。
3、概括課文的主要內(nèi)容。
三、探究重點,分析理解課文
1、默讀課文,邊讀邊想:課文介紹了黃山有哪些名松?這些名松有哪些特點?(引導(dǎo)同學(xué)理清課文思路,學(xué)習(xí)布局謀篇的方法。)
2、在讀課文,加深理解
(1)、再讀詳細(xì)描寫黃山松的段落,并畫出描寫黃山松特點的語句。
(2)、小組合作學(xué)習(xí),選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€詞來概括每種松樹的特點。
例如:熱忱好客的“迎客松”;執(zhí)著探尋的“探海松”等。(答案不,只要合理即可,啟發(fā)同學(xué)談出共性化理解。)
(3)、找出每種松樹的關(guān)鍵詞后,重點指導(dǎo)同學(xué)朗讀相應(yīng)語句,讀中體會描寫的每種松的特點。
(4)、為什么說“黃山歸來不看松”,你是怎樣理解這句話的?
(引導(dǎo)同學(xué)從黃山松的外在美與內(nèi)在氣節(jié)兩方面來談)
3、播放黃山美景的課件,同學(xué)觀賞。(進一步體會黃山松的美)
4、有感情朗讀全文
四、檢查識字
老師出示文中消失的生字活著帶有生字的詞語,指名讀。也可以同桌合作互讀,記住詞語。
五、拓展延長,增加積累
1、收集描寫松樹的美麗片段進行閱讀,同學(xué)之間溝通,并與《黃山松》進行比較,看看有什么不同。
2、把本課中你認(rèn)為美麗的詞語、句子摘抄下來。
板書設(shè)計黃山松
迎客松熱忱
探海松執(zhí)著黃山歸來不看松
黑虎松高大
連理松纏繞
北師大版六班級上語文教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、運用樹狀結(jié)構(gòu)圖梳理文章脈絡(luò),初步領(lǐng)悟文章表達特色,提高同學(xué)閱讀力量。
2、運用提要式的閱讀策略,通過品讀重點詞名、感情朗讀等語言實踐活動,體會黃山松的特點。
3、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)觀看細(xì)致、抓住特點進行描寫的方法,感受對黃山松的寵愛和贊美之情。
【教學(xué)重點】
運用提要式閱讀策略了解黃山松的三個特色,感受黃山松的形象、品行和精神,感悟?qū)S山松的寵愛和贊美之情。
【教學(xué)難點】
用“提要式”閱讀方法提煉關(guān)鍵詞,體會黃山松的特點。
【教學(xué)預(yù)備】
教科書、學(xué)習(xí)卡片(一)(二)、自制多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入,揭示課題。(背景課件)
1、激情導(dǎo)入。(播放視頻)
2、黃山是享有盛名的旅游勝地,它以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著名于世,今日就讓我們走近黃山,去領(lǐng)會黃山奇松的風(fēng)光。
3、這也是我們今日要學(xué)習(xí)的課文,板書課題,齊讀。
二、自由讀文,初步感知。
1、介紹豐子愷。
2、溝通課前預(yù)習(xí)的有關(guān)黃山松的資料。
3、同學(xué)自讀課文,達到文通字順。
關(guān)注“罅、邛、髓、娉”等字的讀音,體會“石罅生、言疏煮石髓、臆測、娉娉婷婷”的意思。同學(xué)提出讀不準(zhǔn)的字音及不理解的詞語,師生溝通解答,掃清文章的障礙。
三、發(fā)覺文章結(jié)構(gòu)特點,借助中心句,理清文路。
1、默讀課文,思索:分別寫了黃山松的哪三個特色,發(fā)覺文章結(jié)構(gòu)上的特點。(總——分)
2、在書中畫出寫黃山松的三個特色的句子你有什么發(fā)覺?(中心句)
3、給三個自然段分別加個小標(biāo)題。
四、熟讀課文,梳理結(jié)構(gòu)。
1、用自己喜愛的方式讀課文。
2、溝通展現(xiàn)。
其次課時
一、板塊解讀,回顧導(dǎo)入。
1、由板塊主題“名山奇景”切入。
同學(xué)們,這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文《黃山松》是名山奇景板塊中的一篇文章,黃山便是名山,而黃山松以奇著名于世,與黃山的怪石、云海、溫泉被譽為黃山“四絕”,堪稱是奇景。加之這篇文章的豐子愷先生,是我國的作家,黃山松又是一篇文質(zhì)兼美的散文,名家名篇,又選入名山奇景的板塊中,教材編得多么恰如其分啊!
2、用樹狀結(jié)構(gòu)圖,回顧梳理課文內(nèi)容。(板書,構(gòu)建結(jié)構(gòu)樹)
小結(jié):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了文章的主要內(nèi)容,文章的脈絡(luò)也清楚的顯現(xiàn)出來,以黃山松的三個特點為綱,這一系列內(nèi)容都蘊涵其中了,可以看出支配文字的獨具匠心。
二、指導(dǎo)運用提要式閱讀策略,學(xué)習(xí)黃山松的第一個特色。
1、奇妙引導(dǎo),明確任務(wù)。
這篇文章篇幅比較長,長文如何品讀,豐子愷先生又是怎樣把黃山松的三個特點形象而又傳神地呈現(xiàn)在我們眼前的呢?這是我們要重點討論的問題,看看在研讀的過程中能否找到一種合適的方法,關(guān)心我們高效、精確?????地把握出都寫了什么,又是怎樣寫的?首先,我們來關(guān)注第一個特色。
2、自主學(xué)習(xí),提煉方法
(1)出示學(xué)習(xí)指南一:
學(xué)習(xí)指南一
1.默讀描寫黃山松第一個特色的相關(guān)段落。(建議2分鐘)
2.完成學(xué)習(xí)卡片(一)。(建議5分鐘)
3.小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)卡片。(建議5分鐘)
4.全班溝通。(估計13分鐘)
(2)同學(xué)進行了自主性學(xué)習(xí),老師巡察,進行個別化指導(dǎo)。
(3)小組溝通學(xué)習(xí)卡片的內(nèi)容,老師參加小組爭論,進行課堂觀看。
(4)全班溝通,同學(xué)匯報。
重點引導(dǎo)同學(xué)抓住:青翠、堅勁、窈窕、郁郁蒼蒼、娉娉婷婷等詞語,體會黃山松長勢蔥郁的特點;結(jié)合“不行思議”一詞,體會黃山松生命力的堅韌。并指導(dǎo)同學(xué)通過多種形式的朗讀,體會黃山松堅韌的精神品行。(相機引入圖片、視頻資源,進一步感受黃山松的堅韌的特點。)
指導(dǎo)同學(xué)提煉關(guān)鍵詞的基本策略:
①借助學(xué)習(xí)卡片匯報;②追問提煉關(guān)鍵詞的想法;
③透過這個詞語體會到黃山松的特點;④比較討論提煉哪些詞最恰當(dāng);
⑤老師支援的引入等。
3、總結(jié)方法,體會提要式閱讀的方法及作用。
在剛才的學(xué)習(xí)中,我們先找出描寫黃山松的特色的句子,然后提煉出最能突顯其特色的關(guān)鍵詞,并抓住這些詞語細(xì)細(xì)的品嘗,體會文字背后呈現(xiàn)的黃山松的精神品質(zhì),從而感悟到對黃山松的贊美與寵愛之情。這就是提要式的閱讀方法。提要式閱讀不僅讓我們清晰的了解寫了什么,而且文章的脈絡(luò)也會一目了然。
三、嘗試運用提要式的閱讀策略,自由選擇學(xué)習(xí)另外兩個特色之一。
1、出示學(xué)習(xí)指南二:
學(xué)習(xí)指南二
1.默讀你最感愛好的那個特色的相關(guān)段落。(建議2分鐘)
2.運用提要式閱讀方法,小組共同完成學(xué)習(xí)卡片(二)。(建議3分鐘)
3.全班圍繞卡片內(nèi)容進行溝通。(建議5分鐘)
2、以小組為單位,共同合作學(xué)習(xí)最感愛好的一個特色。
3、完成學(xué)習(xí)卡片(二)。
4、全班做簡要地溝通。
溝通重點:在小組研讀的基礎(chǔ)上,能提煉出關(guān)鍵詞“左右平伸、挺拔堅韌、不愿面壁、一心傾向陽光”,并結(jié)合這些關(guān)鍵詞談對其次個特色的感悟:抓住關(guān)鍵關(guān)鍵詞“偎傍、鐵鑄一般、團結(jié)松、松”體會黃山松的第三個特色;并結(jié)合感悟與體會,總結(jié)提升出黃山松一心向陽和具有團結(jié)力的品行。(此環(huán)節(jié)重點考察同學(xué)是否會運用提要式方法進行閱讀,主要以同學(xué)匯報為主,老師做適當(dāng)?shù)恼紦?
四、總結(jié)全文,拓展
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