2023年關(guān)于生日教案

2023年關(guān)于生日教案關(guān)于生日教案1

活動目標(biāo)

理解故事中小云借生日給媽媽的緣由。

通過對故事的解析，培育幼兒愛媽媽的情感。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1．播放幼兒過生日的短片，幼兒隨樂曲一起唱《生日歡樂》歌。

2．預(yù)設(shè)提問：

你們喜愛過生日嗎？你們知道自己的生日是哪天嗎？爸爸媽媽是怎么為你們過生日的？

二、觀看《借生日》課件，了解故事內(nèi)容

1．觀賞故事。

（1）讓幼兒傾聽故事，依據(jù)畫面供應(yīng)的線索，進(jìn)行合理推想：小云為什么要“借生日”給媽媽。

（2）借助動畫情景，喚起幼兒想聽、想說的愿望。

2．為故事配音。

三、解析故事

預(yù)設(shè)提問：

1．媽媽為什么從來不過生日？

2．媽媽真的把自己的生日忘了嗎？

3．媽媽為什么記得小云的.生日，卻不記得自己的生日呢？

4．媽媽究竟遺忘自己的生日了嗎？

5．小云為什么要把生日借給媽媽？

四、播放媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片

預(yù)設(shè)提問：

1．你們記得媽媽的生日嗎？

2．我們能為媽媽做些什么呢？

關(guān)于生日教案2

9、《生日禮物》教學(xué)設(shè)計

備課日期：上課日期：主備人：序號：教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)10個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。

3、懂得長輩的辛苦，學(xué)會關(guān)愛他人。。

教學(xué)重點：

1、識字與寫字。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：結(jié)合自己的生活實際，體會媽媽的心情的改變及緣由。

教學(xué)打算：多媒體

課時支配：兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、依據(jù)學(xué)案，自主預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)設(shè)計：

1.認(rèn)會課后生字條和田字格中的生字，并能口頭組詞。

2.詞語積累

拖著廢品硬幣湊夠掙錢竟然富余塞進(jìn)褲兜簽名棒糖

3.說說課文講了一件什么事？

二、明確目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)

談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們過生日的時候，收到過什么樣的生日禮物？是誰送給你的？那么，哪位同學(xué)記得父母的生日？當(dāng)他們過生日的時候，你曾送過什么生日禮物？今日，我們一起來看看生活在加利福尼亞州的這個小摯友，為媽媽打算了什么樣的.生日禮物。

今日，我們一起學(xué)習(xí)第九課──（完整板書課題，讀題）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法提示

1、會認(rèn)10個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，生日禮物是怎么來的？通過讀文你知道了什么或者想到了想到了什么？

3、體會母子之間真摯的感情。

三、自讀探究，合作溝通

合作溝通提示：

1、學(xué)習(xí)生字：

1）溝通識字方法：小組內(nèi)的同學(xué)去掉拼音能正確的讀出本課的生字和生字組成的詞語。

2）寫字：視察每個字在田字格里的位置，范寫，重點指導(dǎo)。

2、小組內(nèi)同學(xué)互讀課文，生日禮物是怎么來的？說說通過讀文你知道了什么？還有哪些地方不明白？說出來溝通一下。

其次課時

一、今日，我們一起接著學(xué)習(xí)第九課──（板書課題，讀題）

二、明確目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)詞語：拖著廢品硬幣湊夠掙錢竟然富余塞進(jìn)褲兜簽名棒糖

2、分段讀課文

三、自讀探究，合作溝通

合作溝通提示：

小組內(nèi)同學(xué)互讀課文，生日禮物是怎么來的？當(dāng)媽媽看到我送出的生日禮物時是什么反映？

說說通過讀文你知道了什么？還有哪些地方不明白？說出來溝通一下。

四、精讀領(lǐng)悟，反饋點撥。

當(dāng)?shù)弥翘焓菋寢尩纳諘r，文章中的我是怎么想的？可是，“我”一分錢也沒有，生日禮物是怎樣得來的？請大家自己讀一讀2—4自然段。

（1）指名讀其次自然段。

引導(dǎo)學(xué)生想象，“我”在撿瓶子的過程中會遇到哪些困難？他放棄了嗎？為什么？

（2）盡管撿瓶子很辛苦，但一想到可以給媽媽買生日禮物，“我”就什么困難都不怕了。就這樣，“我”始終撿到很晚，引讀：

“我估計錢已經(jīng)湊夠了，就拉著小貨車到了商店，拿出我親自掙的硬幣，這些錢除了買一個生日卡外竟然還有點富余。”

什么叫“富余”？你怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文的方法理解詞語。）

（3）出示大屏幕。

我把糖（）進(jìn)褲兜里，把生日卡（）好（）進(jìn)上衣口袋里，便向家（）去。你會填嗎？通過這些動詞，你體會到了什么？“我”的激烈，急迫。帶著你的體會讀一讀。指名讀。

（4）當(dāng)我回家晚時，媽媽的心情是怎樣的？想一想在你的生活中有沒有過這樣的狀況。（練習(xí)學(xué)生生活實際引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽的心情。）

出示大屏幕，母子對話。

誰能體會著媽媽此時的心情讀一讀媽媽的話？

聽了媽媽的責(zé)怪我的心情怎樣？

指名分角色讀。

（5）當(dāng)媽媽看到我送出的生日禮物時是什么反映？

出示最終一段。齊讀。讀了這一段你有什么感受。（母子情深）

五、熟讀積累，語言訓(xùn)練。

1、再讀課文，體會母子情深。

2、媽媽什么也沒說，哭了，此刻媽媽心里會想些什么？

六、拓展運用，檢測評價。

1、出示鞏固練習(xí)。（屏幕顯示）

2、小練筆。

想不想自己做一張生日賀卡，在媽媽生日的時候送給她？請拿出老師事先發(fā)給大家的賀卡，寫上你最想對媽媽說的心里話，在媽媽生日的時候送給她。生展示讀。

師總結(jié)：讓我們把心中所想落實為行動，真正做到在生活中關(guān)切自己的父母吧！

教后記：

應(yīng)重點指導(dǎo)好課文中幾個帶？和！的句子，以此來體會媽媽心情的改變。感受母子間的愛。

關(guān)于生日教案3

１、相識不２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個字。相識２個偏旁“饣、?！薄?/p>

２、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

識字讀文。

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

一、識字：貫穿整個課堂教學(xué)

１、讀文前正音。

２、在讀文中熟識。

３、讀文后通過擴(kuò)詞加深印象，并學(xué)習(xí)運用。

二、朗讀課文

１、培育學(xué)生主動讀書思索，探究發(fā)覺的習(xí)慣。

２、要有從讀正確到讀懂的過程。

三、寫字

注意老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培育。

一、引入課題

板書：借生日

二、學(xué)文識字，朗讀感悟

１、讀準(zhǔn)字音：

⑴大聲、自由地讀生字，對自己認(rèn)犯難讀的字多讀幾遍。

⑵小老師帶讀。

⑶老師針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

２、讀懂課文：

⑴自由讀書，爭取把課文讀正確。

⑵檢測：

逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。

⑶自由讀書，看看能從課文里發(fā)覺什么。

⑷學(xué)生溝通：我從課文里發(fā)覺……

（老師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。）

⑸有感情地朗讀全文。

⑹拓展：

你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)對媽媽的.愛？

課間律動──《好媽媽》。

３、生字再現(xiàn)：

⑴去掉拼音讀生字。

⑵交換生字位置再讀。

⑶相識新偏旁：食字旁、牛字旁。

⑷讀生字組成的詞語。

⑸競賽：看誰說得多。

①學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞。

②在四人小組里一人選一個字?jǐn)U詞，看誰組的詞最多。

③請個別學(xué)生說。

三、學(xué)習(xí)寫字

競賽：看誰寫得好。

１、請學(xué)生視察要寫的四個字在田字格中的占位。

２、老師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

３、學(xué)生書寫，老師巡察發(fā)覺問題，剛好評講。

關(guān)于生日教案4

１、相識１２個生字，會寫今、正、雨、兩４個字。相識兩個偏旁饣、牛。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

相識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

兩課時。

第一課時

〖教具打算

自制課件、錄音磁帶（生日歌）。

〖教學(xué)過程

一、揭示課題

１、老師板書生日兩個字：

談話：這兩個字你們相識嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當(dāng)你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

２、今日，我們學(xué)習(xí)１８課借生日，信任大家會找到答案的。板書借（用與生日不同顏色的筆書寫）齊讀課文。

３、依據(jù)文題質(zhì)疑：

師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎？（讓學(xué)生提，激勵大膽質(zhì)疑。）

請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。

二、自學(xué)課文

１、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，相識生字，讀通句子。

２、４人一組讀全文，每人一段，相互訂正字音，句子。

３、小組匯報，其它組仔細(xì)聽，發(fā)覺錯誤問題。

４、檢查識字狀況，學(xué)生之間相互溝通，然后出示字卡，請學(xué)生認(rèn)讀，相識饣──飯，牛──物。

（學(xué)生認(rèn)讀生字采納多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，溝通識字方法。）

５、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。

三、課間律動

為小云媽媽唱一支《生日歌》。

四、朗讀課文

出示課件：書中第一幅插圖。

１、結(jié)合圖及文字，指導(dǎo)第一自然段朗讀，體會出小云興奮，驚異的心情。方法：指名讀，齊讀。

２、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習(xí)對話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生留意小云問話的語氣和媽媽的.語氣，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，多次試讀，體會出人物情感。老師適機(jī)范讀，學(xué)生分角色讀。

３、出示其次幅圖，引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段，重點練習(xí)小云的話，重點指導(dǎo)最終一句話的感嘆語氣。

４、分角色小組練習(xí)讀全文，指名分角色讀全文。

５、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽。

五、課后延長

學(xué)習(xí)了《借生日》一文后，你受到哪些教化，知道如何對待父母長輩了嗎？

關(guān)于生日教案5

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒雜嬉戲中練習(xí)吃（chi）的發(fā)音，并學(xué)說完整的短句。

2、訓(xùn)練幼兒的擴(kuò)散思維，培育幼兒在集風(fēng)光 前大聲、清晰講話的習(xí)慣。

3、體驗嬉戲的歡樂。

二、活動打算：

鴨，雞，兔，狗，貓等小動物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔(dān)當(dāng)兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。

三、活動過程：

1、老師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的`口吻告知小摯友：“今日是我的生日，我請了幾個小動物來做客。

2、由大班小摯友扮演的小動物依次出場（先不戴頭飾，只做仿照動作，讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再戴上頭飾）。

“小兔”邊走邊說：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰？”

“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰？”

“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰？”

“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰？”

四只動物齊聲向鴨媽媽問好，并就座。

鴨媽媽提問：“這些小動物最喜愛吃什么東西呢？要求幼兒完整的回答xxx喜愛吃xxx，并且能和別人說的不同。老師隨時訂正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。

鴨媽媽小結(jié)：小摯友真聰慧，說了好多小動物喜愛吃的東西，現(xiàn)在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們打算了好多好吃的呢！

3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動物從中選出自己最喜愛吃的東西，并告知鴨媽媽：我喜愛吃xx。然后回到位子上做吃的動作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。

4、小兔子提示小動物一起慶賀鴨媽媽生日歡樂。并請鴨媽媽吃螺螄。

小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說：“鴨媽媽，請你吃螺螄”

5、分角色朗誦兒歌，慶賀鴨媽媽過生日（小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。）

6、出示其他一些動物圖片，讓幼兒講講他們喜愛吃什么？并且來創(chuàng)編兒歌。

7、一起唱生日歡樂歌結(jié)束活動。

關(guān)于生日教案6

第一課時生日

教學(xué)內(nèi)容：

課本第90頁。

教學(xué)目的：

1、結(jié)合實際問題，激發(fā)學(xué)生參加統(tǒng)計活動的愿望，培育他們的統(tǒng)計意識，讓學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計的必要性。

2、進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并能與同伴溝通自己的想法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，提出問題。（播放生日歡樂歌）

師：同學(xué)們今日是調(diào)皮的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學(xué)生馬上興奮起來，不由自主地拍手哼唱起來）調(diào)皮說他的生日是在12月，是在冬季誕生的。

師：誰情愿告知大家你是在哪個月份誕生的？屬于哪個季節(jié)？

生1:我的生日是在6月，是夏季誕生。

生2:我的生日是12月，是冬季誕生。

生3:我的生日是4月，是冬季誕生。

師：究竟你們說對了嗎？請看掛圖：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個季節(jié)誕生的嗎？在小組里和你的伙伴說說。

師：看來，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。究竟哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多呢？（老師表情懷疑）

（學(xué)生七嘴八舌地說自己的看法）

師：大家的看法不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想精確知道哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？（學(xué)生各抒已見，想法不一，學(xué)生體會到須要統(tǒng)計大家的看法。）板書：生日——統(tǒng)計

二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)

1、調(diào)查打算

今日這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計的方法來調(diào)查我們每個大組哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？

師：下面我們就采納小組合作的方法進(jìn)行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查？

生1:可以讓在春季過生日的同學(xué)站在一排，在夏季過生日的同學(xué)站在另一排……

生2:讓在春季過生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個？再讓在夏季過生日的同學(xué)舉手……

生3:讓每個同學(xué)在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組進(jìn)步行統(tǒng)計。

生4:讓在春季過生日的伸出一個手指，在夏季過生日的伸出兩個手指，在秋季過生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手指。

師：看來同學(xué)們的方法還有許多。調(diào)查前，請小組成員先商議你們準(zhǔn)備如何分工調(diào)查？

師：調(diào)查時要留意哪些問題呢？（不重復(fù)、不遺漏）強(qiáng)調(diào)寧靜。

2、小組合作調(diào)查，繪制統(tǒng)計圖

老師重點關(guān)注須要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進(jìn)行評比。

3、匯報溝通

師：同學(xué)們都調(diào)查完了，哪個小組情愿派代表，說說你們小組是怎樣調(diào)查的？結(jié)果怎樣？

師提出要求：其他同學(xué)細(xì)致傾聽，聽調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。

師：其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎？

大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計的人數(shù)是否有遺漏。

（各小組依次匯報）生匯報的時候，老師將每個大組的春、夏、秋、冬誕生的人數(shù)統(tǒng)計在大表格中

三、驗證數(shù)據(jù)

師：這是剛才大家每個大組調(diào)查的結(jié)果，老師依據(jù)你們的統(tǒng)計繪制出這張班級統(tǒng)計圖。請小摯友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢？

師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計了多少名同學(xué)？再看一看，今日來這里上課的同學(xué)有多少人？說明在統(tǒng)計時有沒有多余的`？有沒有遺漏的？看來，同學(xué)們在統(tǒng)計時特別仔細(xì)。

四、分析統(tǒng)計結(jié)果，解決問題

師：細(xì)致視察圖，看看你能發(fā)覺什么？

生1:我知道了春季過生日的人數(shù)最多。

生2:我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。

師：假如××同學(xué)也來參與我們的統(tǒng)計活動，同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個季節(jié)誕生？為什么？

五、可能性教學(xué)滲透

師：這是笑笑給我們二年段春季誕生的同學(xué)做的統(tǒng)計表，你們能依據(jù)這個表提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？請你們在小組里溝通，提出最經(jīng)典的一個問題考考其它小組。

師：在我們二年段中，三班春季誕生的人數(shù)排名其次多，請你們猜猜三班春季誕生的人數(shù)可能有幾個？為什么？

六、拓展延長，全課小結(jié)。

師：今日這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個季節(jié)誕生的人最多的問題解決了嗎？是怎么解決的？

生：……

師：對，是大家通過親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計圖，并依據(jù)統(tǒng)計圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計出來的。

師：在生活當(dāng)中，還有哪些問題須要統(tǒng)計呢？

生1:要想知道在上次考試中，哪一個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多？

生2:要想知道我們小組每個同學(xué)每個星期的零花錢是多少，也要用到統(tǒng)計。

生3:要知道全校哪個班級的人數(shù)最多，也要進(jìn)行統(tǒng)計。

信任大家通過今日的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計的學(xué)問更好的運用到我們的生活當(dāng)中去。

點評：今日這一節(jié)課，哪個小組表現(xiàn)的突出？

教后反思：能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將"學(xué)問與技能、過程與方法、情感、看法、價值觀"三維目標(biāo)融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個完整的情境，圍繞"哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？"這一問題綻開探討，同學(xué)們心情高漲，參加活動的主動性很高，感受到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不行分。在整個教學(xué)過程中，老師只是一個情境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)問的引導(dǎo)者、活動的組織者，而參加、體驗、主動獲得學(xué)問的是學(xué)生自己，真正體現(xiàn)了"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體"這一教學(xué)思想。但在小組調(diào)查時老師指導(dǎo)的不夠到位，小組內(nèi)同學(xué)合作得不夠志向。在今后的教學(xué)中，要在學(xué)生合作等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，留意平常的培育與提高。

關(guān)于生日教案7

設(shè)計思路：

選擇這個故事是一種機(jī)緣巧合，這是孩子們經(jīng)常看的思維練習(xí)。發(fā)覺了一個小小的點，在這個階段特殊喜愛，孩子們特殊喜愛這樣的一個內(nèi)容，找影子。我后來一想，中班的孩子就是這樣的，他們喜愛有一點新奇的，能夠讓他們自己想一想的東西，于是呢個因為我們搞閱讀，我還會想怎么樣給他們一個情境，就這樣編了一個故事。用小貓過生日，把這些小動物們串聯(lián)進(jìn)去了，然后和孩子們一起共同閱讀這本書的時候，也感覺到了歡樂，這種歡樂來自于，孩子們本身對這個故事的一種吸引。再設(shè)計當(dāng)中，我們還考慮到一些手段，比如起先的摸摸口袋，摸一摸這只小貓，新奇心就被拉到了頂點上，然后就帶著懸念來讀這個故事，會更有味道。接著又設(shè)計了一個看一看的過程，在看什么呢？就看這些小影子，這些影子其實我是思索了很久的，一步一步推動的。假定我們是干脆出示一個兔子的話，或許孩子們對閱讀這本書的愛好，不會像現(xiàn)在那么高漲，而從影子出來的話，他們邊猜邊看，就有了愛好，一步一步的，從起先的兔子到后面一根長尾巴的猴子，到接著一幅一幅的畫面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。

《小貓的生日》以幼兒熟識的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡潔易懂，畫面富有探究性，視察推理是幼兒自主閱讀的主要實力之一，因此，活動中老師充分利用一個又一個隱性藏玄機(jī)的影子來吸引幼兒的留意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行推想，既熬煉了幼兒的視察推斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的歡樂。

活動目標(biāo)：

1.通過視察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽揣測故事中的客人，有肯定的視察實力和想象實力。

3.樂意表達(dá)自己的理解，體驗與摯友一起過生日的歡樂。

活動過程：

一、談話激趣：

出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么快樂？

（幼兒自由揣測小貓快樂的緣由）

二、理解故事

過渡語：小貓原委為什么這么興奮呢？（出示課件1）提問：小貓為什么這么快樂？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）

這就是王老師今日要帶小摯友們看的一本圖書，叫《小貓過生日》。

師：小貓今日特殊興奮，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？

觀看課件3：（停電）哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

師：停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表述解決停電的方法。）

這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓滾滾、閃光的東西？

過渡語：小貓的眼睛在黑暗中特殊的亮，但小貓還有聰慧的腦瓜，遇到問題就想方法解決，小貓想出了什么好辦法？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

三、觀看課件4（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什么？（手電筒）師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）

師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清晰屋子里的東西了，小貓很興奮，覺得自己挺了不得的！

四、觀看課件5（門鈴，客人來了）

過渡語：叮咚、叮咚，似乎有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

1、師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進(jìn)請進(jìn)?。?/p>

2、（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）真的是刺猬來了?。ù题?，你好，請進(jìn)請進(jìn)?。?/p>

3、（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的.尾巴是誰??？快請他進(jìn)來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進(jìn)請進(jìn)?。?/p>

4、現(xiàn)在小貓的家來了幾位摯友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1。2。3，同時出示課件11）

5、（課件12）叮咚：還有摯友來啊，小貓的摯友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位摯友，究竟是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進(jìn)請進(jìn)！）

五、完整講故事

六、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝愿，唱生日歌

1、師：（課件14）現(xiàn)在小貓家里更喧鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小摯友，你們想不想和小貓一起過生日啊可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝愿的話，你會嗎？（幼兒說祝愿語）

2、生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3、共享糖果

（感受小貓生日的歡樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起共享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好摯友過生日時的喜悅之情。）

故事內(nèi)容：

今日是小貓的生日，它可快樂了。早上起來就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物，因為邀請了好摯友晚上來家里做客。忙了整整一天，一桌豐富的生日晚宴打算好了，小貓興奮的坐旁，等待好摯友們來和它共同共享。就在這時，突然停電了，屋子里一片漆黑。小貓想，這可怎么辦？好摯友們確定不會來了。但它還是找來手電筒，打開照亮，期盼著摯友們的到來。叮咚，叮咚，門呤響了，“是誰呀？”小貓驚喜的問道。它從門縫里望見兩只長長的耳朵?！笆俏?，小兔子”。小貓抓緊打開門歡迎小兔子。（祝你生日歡樂，小貓。感謝，請進(jìn)吧?。┒＿硕＿?，門呤響了，小貓望見一條長長的尾巴，趕忙問：“誰來了？”“是我，小猴子。”小貓興奮的開門給小猴照亮。（歡迎你，小猴。感謝，今日興奮嗎興奮。）叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓打開門，呀！小刺猬背著蘋果來了。（看我給你帶什么來了，小貓。真感謝你，小刺猬，快進(jìn)來休息一下）

這時小貓的心情好多了。它感動地說：“停電了，我真擔(dān)憂你們不來了”。大家說：“怎么會呢？我們都是好摯友?！毙∝堈f：“真感謝你們，我好感動呀！”就在這時，叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓想還會有誰呢？它從門縫里望見一個好大的黑影，覺得似乎不止一個摯友，打開門一看：哇，長頸鹿、梅花鹿、熊貓也來了！小貓興奮的和它們僅僅的擁抱在一起，它覺得不在孤寂、難受了。這時燈突然亮了，小貓和摯友們興奮的叫起來：“燈亮了，燈亮了”，快樂的生日會起先了。

1、今日，我給小摯友帶來一個動物摯友，是誰呀？（小貓）我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好！”。“小摯友，你們好！”今日，小貓?zhí)厥馀d奮。猜猜看，小貓為什么這么興奮呢？（幼兒回答）原來，今日是小貓的生日。

2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧！細(xì)致瞧，小貓都打算了些什么？（蛋糕、魚、蘋果、香蕉）小摯友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今日是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來的？哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件歡樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好摯友一起來過生日呢。

3、請你們小眼睛再細(xì)致看看，現(xiàn)在是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？

4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓滾滾閃光的東西？這是什么？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。摯友們立刻就要來了，小貓可焦急啦，你們能不能幫她想想方法？（幼兒結(jié)合生活閱歷想方法）5、小貓也想到了一個好方法，它找來了什么？（一只手電筒）打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）小結(jié)：今日是小貓的生日，他邀請摯友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

關(guān)于生日教案8

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。

2、能依據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的揣測，發(fā)展思維實力。

3、在揣測過程中體驗勝利的喜悅。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

一、談話激趣。

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么快樂？

（幼兒自由揣測小貓快樂的緣由）

過渡語：小貓原委為什么這么興奮呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么快樂？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）

在過生日的時候，什么事兒讓你最快樂？（幼兒依據(jù)自己的閱歷自由回答）

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。

二、看圖書理解故事內(nèi)容。

1、提出看書的要求：大眼睛看細(xì)致，把看到的先藏在心里！

2、集體看圖書1—3頁。

提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）

哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）

3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓滾滾、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰慧的腦瓜，遇到問題就想方法解決，小貓想出了什么好辦法？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

（打開櫥門，說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）

5、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清晰屋子里的東西了，小貓很興奮，覺得自己挺了不得的！

過渡語：叮咚、叮咚，似乎有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看圖書4—6頁。

提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）

后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5—1）

最終這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5—2，究竟是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可喧鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由揣測）

三、看影子找相應(yīng)的禮物。

過渡語：原委有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今日有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能望見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示很多物體的.影子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先細(xì)致看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進(jìn)禮物袋里。

最終把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。

老師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！

3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

教學(xué)反思：

我留意培育幼兒細(xì)致的視察力，如在出示小貓圖片時，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)微環(huán)節(jié)視察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細(xì)致的視察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數(shù)五根蠟燭知道小貓今日過五歲的生日。我認(rèn)為，閱讀重在細(xì)微環(huán)節(jié)，有時孩子們會忽視細(xì)微環(huán)節(jié)，而我目的就是想通過這樣的視察，逐步培育孩子們閱讀時細(xì)致的視察實力。當(dāng)然，這不是在這一個教化活動中就能落實的，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

小百科：生日，顧名思義是指人誕生之日，也是每年滿周歲的那一天。

關(guān)于生日教案9

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道四季的劃分，以及生日在什么季節(jié)。

2、幫助學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計的意義。

3、讓學(xué)生經(jīng)驗統(tǒng)計的過程，體驗調(diào)查方法的多樣性。

4、能依據(jù)統(tǒng)計圖供應(yīng)的信息，提出和解決問題，并能進(jìn)行合理的推想。

5、通過活動，讓學(xué)生學(xué)會與人合作，提高分析解決問題的實力。

二、教學(xué)重難點

1、讓學(xué)生經(jīng)驗統(tǒng)計的.過程，體驗調(diào)查方法的多樣性。

2、讓學(xué)生經(jīng)驗統(tǒng)計的過程，體驗調(diào)查方法的多樣性。

3、能依據(jù)統(tǒng)計圖供應(yīng)的信息，提出和解決問題，并能進(jìn)行合理的推想。

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，體驗統(tǒng)計的必要性。（播放音樂）

1、以國慶節(jié)為契機(jī)，引誕生日月份

2、學(xué)習(xí)季節(jié)及季節(jié)的劃分。

為了便利，我們約定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

3、小結(jié)導(dǎo)入新課，生日——統(tǒng)計

（二）親歷統(tǒng)計，收集整理

1、回憶調(diào)查方法。

（板書：排一排、舉手、遞紙條、起立）

2、明確小組合作內(nèi)容及要求

3、小組合作調(diào)查，完成統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表

巡察并供應(yīng)幫助，適當(dāng)評價激勵。

4、匯報溝通

留意檢驗統(tǒng)計結(jié)果是否正確

5、全班生日狀況統(tǒng)計

（三）分析統(tǒng)計結(jié)果，提出并解決問題

1、請依據(jù)統(tǒng)計圖供應(yīng)的數(shù)學(xué)信息提數(shù)學(xué)問題

（補(bǔ)充）

2、假如你們班某個同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最可能在哪個季節(jié)過生日？

（四）全課小結(jié)、拓展延長。

1、這節(jié)課你有哪些收獲？

2、拓展延長（機(jī)動）

信任大家通過今日的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計的學(xué)問更好的運用到我們的生活當(dāng)中去。

3、反饋本課學(xué)習(xí)效果

四、板書設(shè)計：

生日——統(tǒng)計

調(diào)查方法：舉手、起立......

關(guān)于生日教案10

越是來自幼兒生活的課，越能讓幼兒產(chǎn)生愛好。因此，我為孩子們設(shè)計改編了《皮鞋車》，從關(guān)注幼兒生活入手，以“小老鼠過生日”這一幼兒感愛好的活動作為故事起先，將故事地點放在了小老鼠家中，它把媽媽打算丟棄的舊皮鞋變廢為寶綻開故事，旨在引導(dǎo)幼兒通過想想、說說、玩玩等活動達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。

1、能仔細(xì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜。

2、能用比較完整的話清晰地表達(dá)自己心里的想法，發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)實力。

3、激發(fā)幼兒愛動腦筋、變廢為寶的創(chuàng)新意識。

音樂《小汽車》、汽車課件、故事課件(帶背景音樂)、裝飾好的皮鞋車

一、放音樂《小汽車》，老師激情帶幼兒進(jìn)活動室。

1、放汽車課件，了解各種車的用途。

師：小汽車開到老師身邊來(幼兒圍在老師四周)，小摯友們，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏懈鞣N各樣的車，會給我們的生活帶來許多的便利，請過來看看老師這些是什么車?(幼兒和老師一起站在大屏幕前，老師引導(dǎo)幼兒說出各輛車的名稱及用途)。

2、啟發(fā)幼兒想像除了相識的這些車以外，還知道那些車呢?

二、想一想，引出課題。

1、請幼兒寧靜坐好想一想，假如你有一輛車，你會用它做什么事?(相互溝通：提示幼兒先把自己的想法告知他的好伙伴，后讓個別幼兒用較完整的話把自己的想法說給大家聽)。

2、以提問的方式激發(fā)幼兒愛好，引出課題。

師：小摯友的車會做這么多的事情，有一只小老鼠也有一輛車，它的車也做了很多事情，做了什么呢?

三、看看、想想、幼兒創(chuàng)建性講解并描述小老鼠在路上發(fā)生的事情。

一起看課件，啟發(fā)幼兒動腦想象：它們之間發(fā)生了什么事?可能會說些什么話呢?

幼兒自由編故事內(nèi)容，課件顯示第一幅圖：小老鼠和小白兔發(fā)生了什么事;其次幅圖：小老鼠遇到小松鼠又發(fā)生了什么事?第三幅圖：接下來小老鼠還會遇到誰呢?(小狗)他倆可能會發(fā)生什么事?說了些什么?

四、玩玩，揭秘車的制作方法。

師：小老鼠用它的車做了這么多有意義的事情，那它的車究竟是用什么制作的呢?告知大家一個好消息：小老鼠的車今日就來到了我們的教室里，大家請閉上眼睛(從禮品盒里取出裝飾好的車)睜開眼睛吧(哇!驚喜)小老鼠說可以借給你們玩的(幼兒圍著玩)請你看一看，摸一摸這輛車是用什么做成的?(皮鞋)還是雙舊皮鞋呢。

五、完整觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

師：一只舊皮鞋，小老鼠是怎么做成車的呢?一起來聽故事。

1、老師有表情的`講解并描述故事，幼兒仔細(xì)傾聽。

2、提問問題：

(1)爸爸的舊皮鞋，小老鼠是怎么把它做成車的?

(2)小老鼠開車做了什么事?

(3)你覺得它是一只怎樣的老鼠?

小結(jié)：小老鼠愛動腦筋，把一只廢舊的皮鞋改裝成了一輛美麗的皮鞋車，不但幫助了好伙伴，還愛護(hù)了環(huán)境。我們要向小老鼠學(xué)習(xí)，做一個愛動腦、樂于助人的好孩子。

六、啟發(fā)幼兒動腦用廢舊物品設(shè)計車。

師：現(xiàn)在請你動腦想一想，還有那些廢舊物品可以做成車呢?(酸奶盒、大紙箱、一次性紙杯……)請和小伙伴幫助小白兔、小松鼠、小狗設(shè)計一輛車吧。

附：故事

皮鞋車(改編)

小老鼠快要過生日了，它要請好多伙伴到家里來做客。老鼠媽媽在家里打掃衛(wèi)生，這時，小老鼠發(fā)覺媽媽手中拿著爸爸的舊皮鞋要扔掉，立刻說：“媽媽，別扔掉!我有用?！毙±鲜蠼舆^媽媽手中的鞋子，上看、下看、左瞧、右瞧，又想了想說：“嘿，有了，我要把它變成一輛干凈、美麗的皮鞋車。”于是，他找來一塊抹布，把皮鞋擦得干干凈凈，然后找來一瓶膠水把皮鞋的裂縫粘牢，又采了很多花把皮鞋裝飾得漂美麗亮的，最終安上車輪、車把，一輛干凈美麗的皮鞋車就做好了。小老鼠擦擦汗，看著自己做成的皮鞋車心里美滋滋的!他對媽媽說：“媽媽，我有車了，我想開出去玩一會兒?！薄叭グ?，路上當(dāng)心點?！眿寢屨f。

嘀嘀……小老鼠開著車動身了，在路上，它遇到了小白兔?！靶“淄?，你要到哪去?”“我要去幼兒園，快要遲到了?！薄暗轿臆嚿?，我開車送你去?！薄案兄x你小老鼠，你的車真美麗?！薄安豢蜌?，咱倆是好摯友，應(yīng)當(dāng)相互幫助的?！焙芸?，小老鼠就把小白兔送到了幼兒園。

嘀嘀……小老鼠開著車接著往前走，這時他看到小松鼠在往家運松子，趕忙說：“小松鼠，上車吧!我?guī)湍氵\松子?！薄案兄x你幫我運松子，有車真好，惋惜我沒有!”“不用客氣!咱倆是好摯友，應(yīng)當(dāng)相互幫助的?！焙芸欤±鲜缶偷搅诵∷墒蟮募?。

嘀嘀……小老鼠開著車又往前走，路上遇到了小狗?！靶」?，你要到哪里去?”“我感冒了，要到醫(yī)院去看病。”“坐我的車吧，我送你去。”“感謝你!”“不客氣，咱倆是好摯友，應(yīng)當(dāng)相互幫助的?！币粫?，小老鼠就把小狗送到了醫(yī)院。

小白兔、小松鼠、小狗都很艷羨小老鼠有一輛美麗的皮鞋車，他們也想回家做一輛屬于自己的車。

關(guān)于生日教案11

活動一：《給媽媽做禮物》

教學(xué)過程：

1、談話：到了“三八”節(jié)了，小摯友知道“三八”節(jié)是誰的節(jié)日嗎？

2、和孩子探討怎樣與媽媽和奶奶過一個開心的“三八”節(jié)。

3、孩子分組進(jìn)行制作裝飾物，選擇自己想為媽媽、奶奶裝飾的物品。

4、請孩子將制作好的裝飾物選擇一樣或多樣送給媽媽或奶奶，并為她們裝扮。

5、孩子與媽媽、奶奶一起制作物品。

教學(xué)目的：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽奶奶及全部女人的'節(jié)日。

2、培育孩子愛媽媽、奶奶的感情，知道媽媽、奶奶愛我們，我們也愛媽媽和奶奶。

3、體驗親自裝扮媽媽、奶奶的樂趣。

活動二：《慶祝媽媽奶奶的節(jié)日》

教學(xué)過程：

1、老師播放音樂，引導(dǎo)孩子和已裝扮好的媽媽隨音樂一起入座。

2、情愿和媽媽一起表演節(jié)目的幼兒和媽媽共同創(chuàng)作節(jié)目進(jìn)行表演。

3、孩子、媽媽、奶奶、老師一起隨音樂自由舞蹈。

教學(xué)目的：

1、通過制作的裝飾物為媽媽裝扮，培育孩子的審美觀和動手操作實力。

2、教會孩子用自己的方式為媽媽和奶奶慶祝節(jié)日。

關(guān)于生日教案12

［活動目標(biāo)］

1、學(xué)念兒歌，感受快樂，融洽的氣氛。

2、情愿為家人做一些力所能及的事。

［活動打算］1、課件。2、《生日歡樂》音樂磁帶。

［活動過程］

（一）、起先部分

屏幕上出示美麗的“大蛋糕”，播放《生日歡樂》歌，師生齊唱“祝你生日歡樂”，感受氣氛。

老師提問：孩子們，今日誰過生日呢？請大家一起來猜一猜。（幼兒自由交談爭論）

老師作總結(jié)性發(fā)言：哦，今日是媽媽的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。

（二）、基本部分

1、老師提問：“小摯友們，媽媽過生日了，她喜愛吃什么呢？（幼兒自由爭論：大蝦、排骨、蔬菜、烤雞）

老師自言自語地做思索狀，突然想到了，說:先來一盤蝦吧。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的'湯）。

2、學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯”。

3、引導(dǎo)幼兒思索：兩個菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢？（我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前?。）給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢？（唔，這個拌黃瓜，味道特殊香）

4、情景表演

1、）老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特殊香”。媽媽與孩子相擁在一起。

2、）老師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說：“唔，這個拌黃瓜，味道特殊香?！?/p>

5、學(xué)念兒歌

1）師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過了一個特別有意義的生日，老師心里特別感動，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》。

2）老師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

6、仿編兒歌

1）請幼兒說一說媽媽喜愛吃的菜。

2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉,再來炒雞蛋”。

“先來拌三絲，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚，再來土豆絲”。

（三）結(jié)束部分

老師簡潔講評，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。

關(guān)于生日教案13

1、相識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。相識2個偏旁“饣”等。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

課文說了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是遺忘自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

相識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

一、課前打算

1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

2、要求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。

二、認(rèn)字、寫字

1、認(rèn)字：

留意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節(jié)為：

放(fànfàng)正(zhènzhèng)禮(lǐnǐ)

飯(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(láná)

認(rèn)記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)相識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。老師重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字相識“饣、”。

2、寫字：

指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生視察，老師有重點的指導(dǎo)。

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。

正：留意橫、豎的長度。其次橫是上橫的.一半，左豎是右豎的一半，最終一橫長，稍凸起托連豎。

雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最終四“點”，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水勻稱滴下。

兩：“冂”內(nèi)兩個“人”字分布勻稱，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。

三、詞句

課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了。’”結(jié)合課前打算問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非遺忘自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云其次次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過探討溝通，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)切媽媽了，讓學(xué)生受到感染。

四、朗讀

文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點?！澳趺磸膩聿贿^生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到懷疑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最終對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思索想出的方法，要讀出確定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

全文朗讀可采納老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如起先放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。

五、實踐活動

1、課后的“讀讀說說，看誰說得多”可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組競賽，選出本組代表參與全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個字比。如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

2、親自做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，并說一句祝愿的話。

3、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

一、啟發(fā)談話，揭示課題

誰知道“生日”是指哪一天?

師強(qiáng)化：每個人都不會遺忘自己的生日。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?

二、初讀課文

要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰?

三、再讀課文，提出自己不理解的問題

老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思索，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家探討，老師再點撥、小結(jié)。

四、練習(xí)分角色朗讀

五、學(xué)習(xí)字詞

1、用生字卡片檢查生字讀音。

2、溝通用什么方法記住這些生字。

3、完成課后“讀讀說說”。

六、指導(dǎo)寫字

七、擴(kuò)展活動

要求學(xué)生動手制作一件小禮物送給父母親。

1、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合接受采訪。

采訪小云：

⑴小云同學(xué)，你不喜愛小布熊嗎?

⑵那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?

采訪媽媽：

你的女兒把小布熊送給你，你當(dāng)時心里怎么想的?

2、你的女兒把生日借給你，你要嗎?

3、那你為什么說忘了?

4、小云媽媽，你把小云撫養(yǎng)長大，肯定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎?

聽了媽媽的訴說，請貼近媽媽的耳朵，說一句你心里最想說的話。

愛的教化是人類永恒的話題。上述片段沒有空談愛，卻讓孩子們感受到濃濃的母愛!老師搭建一個采訪的平臺，在這個同等的對話場所，孩子們問自己想問的話，談自己心中真實的感受，他們在互動溝通中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。

關(guān)于生日教案14

要求：有愛好地參與情境活動，萌發(fā)關(guān)切他人的情感。

打算：1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業(yè)員的頭飾

2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干

3、人手一個小書包

4、場景布置、背景音樂

活動設(shè)計：

一、閱讀來信和禮物券

1、（出示信