幼兒園教師演講稿愛(ài)與責(zé)任

幼兒園教師演講稿愛(ài)與責(zé)任在（教育）這片沃野上，只有老師的愛(ài)，能點(diǎn)燃前行的燈盞，照亮孩子的心。老師播撒盼望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。一起來(lái)看看幼兒園（老師（演講稿））愛(ài)與責(zé)任，歡迎查閱!

老師演講稿愛(ài)與責(zé)任1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今日我演講的題目是《愛(ài)老師的責(zé)任》

教育是一份愛(ài)的事業(yè)，陶行知先生的“愛(ài)滿天下，”影響了一代又一代教育工，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài)，“愛(ài)為師之魂”，對(duì)同學(xué)要“以愛(ài)育愛(ài)”。在教育這片沃野上，只有老師的愛(ài)，能點(diǎn)燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒老師，我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還要照看孩子的吃喝拉撒睡，所以對(duì)孩子們的愛(ài)，是我們必備的責(zé)任。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新奇、奇怪????？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨孩子們說(shuō)“老師，早上早”時(shí)那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生氣，每天傍晚隨著一聲“老師，再見(jiàn)。”給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)幼兒教育深深的愛(ài)，我真正體會(huì)到了一個(gè)老師全部的幸福和歡樂(lè)。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“一切的教育（方法），一切的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對(duì)同學(xué)的無(wú)比喜愛(ài)的炙熱心靈之中?！弊鳛槔蠋煹奈覀冇谰貌粫?huì)遺忘自己身上的責(zé)任，在播撒學(xué)問(wèn)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心里。

來(lái)育新工作的一年里，讓我深深體會(huì)到了老師對(duì)孩子們的愛(ài)，也讓我明白了這份責(zé)任的重大。蒙古族有一句（諺語(yǔ)）“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。在這一點(diǎn)上，幼兒老師的職業(yè)打算著我們?cè)谶@方面必需是神。當(dāng)看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r(shí)，當(dāng)看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí)，我的心被深深地震撼了，他們?cè)谟谩皭?ài)”教育著孩子，在履行著他們宏大的責(zé)任。

愛(ài)，同樣也給我們帶來(lái)著欣慰和幸福，當(dāng)我用愛(ài)的教給孩子們學(xué)問(wèn)的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用才智的鑰匙為孩子們開(kāi)啟每個(gè)大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我好像感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們自己畫(huà)的畫(huà)的時(shí)候，我猶如喝著一杯玉液瓊漿……老師們，聽(tīng)到這里，您莫非不感到作為一名幼兒老師的欣慰和幸福嗎?

正如教育家夏丐尊所言：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”老師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，老師的生活是清貧而艱辛的。但是由于有愛(ài)，我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芳香，一種深化骨髓的甜美，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。愛(ài)是幸福的種子，它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰俊Ｗ鲆幻细竦挠變豪蠋熓俏耶吷淖非??！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!正如汪國(guó)真的詩(shī)句所言：“我不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影!”

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們四周布滿愛(ài)的溫馨，讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子，我們肯定能感受到欣慰、感動(dòng)。愛(ài)，老師的職責(zé)。讓我們一起行動(dòng)吧!

老師演講稿愛(ài)與責(zé)任2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

晚上好!我很興奮也很忐忑走上這個(gè)講臺(tái)。興奮的是又有這么好的機(jī)會(huì)和同事們一起暢所欲言;忐忑的是自己的形象與今日演講的主題——《做最美的幼兒老師》好像有一側(cè)段距離。由于早已過(guò)而立之年的我，不再像我們的吳青老師那樣年輕，也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美，那就是：奉獻(xiàn)，美的奉獻(xiàn)。

我從小并沒(méi)有當(dāng)幼兒老師的幻想，長(zhǎng)大后卻在不經(jīng)意間走進(jìn)幼兒老師這個(gè)行列。但是這種不經(jīng)意一晃就是十多年。十多年來(lái)我品嘗到了幼教工作的苦與樂(lè)，體會(huì)到了為人師的心酸與甘甜。

曾記得剛走近幼教工作時(shí)，面對(duì)孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我曾經(jīng)是那么的無(wú)助。但是褪祛難為情之后，我當(dāng)上了孩子們的媽媽，成為了孩子們的伴侶?！耙环莞?，一份收獲”，當(dāng)孩子們歡呼雀躍地奔向我時(shí);當(dāng)孩子們牽著我的手，拽著我的衣服，呼啦啦地跟在我的身后時(shí)，我體驗(yàn)到了作為幼兒老師的驕傲與溫馨。

二00四年，我有幸來(lái)到金色將來(lái)這片沃土，幾年來(lái)我從配班老師到班主任再至今日的資料員，我在每一個(gè)崗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的愛(ài)是最美的奉獻(xiàn)。我愛(ài)這份工作，我也很仔細(xì)的對(duì)待這份工作。所以在很多很多的同事來(lái)了又走了以后，我依舊堅(jiān)守在這里。曾在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料，便利店里2塊錢(qián)，五飯店60塊錢(qián)。這說(shuō)明什么?說(shuō)明許多時(shí)候，一個(gè)人的價(jià)值取決于他所在的位置。

近兩年來(lái)，我擔(dān)當(dāng)了資料員的工作，雖然離孩子們遠(yuǎn)了，但是我卻很懷念和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?，所以我很珍惜每天與孩子們?cè)趫@車(chē)上那短短的兩三個(gè)小時(shí)，也很珍惜美術(shù)課上那短短的幾非常鐘。我不漂亮，但我實(shí)在;我不漂亮，但我從事的是漂亮的事業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)“我的寶寶最喜愛(ài)沈老師”，當(dāng)孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時(shí)，那帶給我的是一份感動(dòng)，一份漂亮的感動(dòng)。這份漂亮的感動(dòng)也將推動(dòng)我去歡樂(lè)地奉獻(xiàn)。

感謝!

老師演講稿愛(ài)與責(zé)任3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

我是一名普一般通的幼兒老師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的（事跡），也沒(méi)有值得炫耀的成果。在這布滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今日，我依舊努力的工作，由于它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆，無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)步，漸漸積累（閱歷），做個(gè)孩子喜愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和曲老師帶小班的孩子，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的開(kāi)頭，看到孩子們生疏、可怕的眼神，聽(tīng)著哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛(ài)心去照看他們。

我的這種愛(ài)與責(zé)任就更加劇烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們。是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新端詳自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！毕矏?ài)孩子，不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)將來(lái)的喜愛(ài)。由于有愛(ài)，我們才有急躁;由于有愛(ài)，我們才會(huì)關(guān)懷;由于有愛(ài)，我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們老師最大的樂(lè)趣。

做為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)懷和喜愛(ài)幼兒。由于愛(ài)是每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要公平地對(duì)待和敬重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛(ài)賜予班級(jí)里每一個(gè)可能招人寵愛(ài)和不招人寵愛(ài)的孩子，為每一位孩子供應(yīng)均等的進(jìn)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有共性的、充分的進(jìn)展，讓他們擁有幸福、歡樂(lè)的生活。

做為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的進(jìn)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。老師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀鼓舞他們操作、探究和與人交往，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、愛(ài)好，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力進(jìn)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人格的樂(lè)觀健康的進(jìn)展，由于促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的進(jìn)展是老師的重大責(zé)任。

做為老師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培育，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、將來(lái)社會(huì)成員來(lái)培育，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展負(fù)責(zé)，為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)幼兒和社會(huì)做出的承諾。

記得去年冬天的一個(gè)早上特殊的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我感覺(jué)特殊的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問(wèn)我：“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀老師好冷，”“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶潮濕了，再也沒(méi)有任何言語(yǔ)，由于再多的言語(yǔ)不能精確?????地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的漂亮是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的，她們的和善在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力氣讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子，許久，許久…

一個(gè)人的生命是有限的，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢?曾有位名人說(shuō)到：“漂亮到處可見(jiàn)，只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)覺(jué)?！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦老師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無(wú)邪，感受到的是童心的漂亮可愛(ài)，觀賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子，長(zhǎng)大后也肯定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感傲慢與驕傲，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡快，感動(dòng)與幸福。信任對(duì)孩子的好永久都不行能是一種錯(cuò)誤!

老師演講稿愛(ài)與責(zé)任4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：

大家好!

我叫__，來(lái)自上____，雖然沒(méi)有亮麗的外表，也沒(méi)有特殊標(biāo)準(zhǔn)的一般話，但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上，由于我有青春、幻想、信念、才智和責(zé)任，最重要的是我想來(lái)傳遞一種興奮人心的力氣，那就是——愛(ài)。這也是我今日演講的題目。

這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。

在這里，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香，有的是細(xì)雨滋潤(rùn);在這里，沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒(méi)有喧嘩與張揚(yáng)，有的只是靜默和無(wú)聲。

我愛(ài)教學(xué)，由于它讓我有了追求與幻想!

我愛(ài)同學(xué)，由于他們給我?guī)?lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)!

托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“假如一個(gè)老師把喜愛(ài)事業(yè)和喜愛(ài)同學(xué)相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的老師?！笔堑模鳛橐幻蠋?，一位完善的老師是應(yīng)當(dāng)既喜愛(ài)事業(yè)又喜愛(ài)同學(xué)，要去愛(ài)惜、關(guān)懷每一位同學(xué)。要把教育同學(xué)的過(guò)程看做是愛(ài)同學(xué)的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完善的老師，就應(yīng)當(dāng)做到既愛(ài)我們的職業(yè)，又愛(ài)我們的同學(xué)。

從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念——公平的教學(xué)、公平的愛(ài),公正對(duì)待絕不偏心，不管哪位同學(xué)思想上有疙瘩，我都情愿關(guān)心解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓舞，送去一片摯愛(ài)。當(dāng)老師，同學(xué)有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。我信任只要老師將自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái)，這種愛(ài)不是裝模作樣的“平易近人”，也不是老師對(duì)同學(xué)居高臨下的“感情賞賜”，它是一種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛(ài)，真實(shí)公平的伴侶之愛(ài)，我愿用這些愛(ài)排擠同學(xué)心靈上的雜草。

這種愛(ài)的付出是連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ)，病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)嬉戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛(ài)我的同學(xué)，我堅(jiān)信愛(ài)心可以溶化堅(jiān)冰，用我的真心去打動(dòng)同學(xué)。同學(xué)會(huì)明白的，也會(huì)理解老師的苦心，情愿跟老師學(xué)的。

身為老師，個(gè)人素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)乎著同學(xué)素能的培育。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。

老師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。由于我愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，我愛(ài)我的同學(xué)，我的青春由于我對(duì)同學(xué)的愛(ài)而更顯光榮;我的生命由于我對(duì)同學(xué)的愛(ài)而更加絢爛;我的心由于我對(duì)同學(xué)的愛(ài)而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民老師而驕傲!讓我們用慈祥呵護(hù)純真，用才智孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛抱負(fù)，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)進(jìn)展的太陽(yáng)。

老師演講稿愛(ài)與責(zé)任5

只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更艷麗、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純潔的天空，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境!

五年前我懷著對(duì)幼兒的寵愛(ài)，帶著對(duì)幼教的向往，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問(wèn)過(guò)我：“當(dāng)個(gè)幼兒園老師好不好”，我毫不遲疑的回答道：“好，由于我成天和一群可愛(ài)的孩子在一起，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱幻刻斓臍g樂(lè)成長(zhǎng)，自己打算特殊的驕傲”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒(méi)留下什么驕人的成果，也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用老師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值。

愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒適時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到他們身邊，詢問(wèn)病情，輕輕的摩挲他們，讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓舞他你是最棒的，知道他伸展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是由于我要從孩子哪里索取什么，只是由于我是他們的老師、這是我的責(zé)任。多少次，下班時(shí)間過(guò)去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講（故事），唱兒歌，陪她做嬉戲，由于我知道此刻我就是他的媽媽。

一位稱職的老師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)。我常常驚詫班里的其他老是能說(shuō)出許多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不情愿讓老師知道的。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、溝通時(shí)得來(lái)的信息。針對(duì)孩子的這種狀況，她都逐一提出不同的要求，關(guān)心孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來(lái)幫忙，那眼神中有鼓舞、有溫順、有提示、也有嚴(yán)峻。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰(shuí)對(duì)他們好，他們都很明白。我不光要留心觀看，更要留意對(duì)他們的態(tài)度和方法。

成為一名真正的老師，每次聽(tīng)到這樣的話，我總是擔(dān)憂由于自己的奉獻(xiàn)不夠而給老師這稱呼畫(huà)上不合格的一筆。轉(zhuǎn)瞬半年過(guò)去了，慢慢的對(duì)幼兒老師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論學(xué)問(wèn)了。每當(dāng)面對(duì)天真、純凈的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種布滿期盼和信任的目光，我深深的意識(shí)到作為一名老師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià)，更是對(duì)老師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要。

在我的工作中，