2023年語文教學總結(jié)匯編八篇

2023年語文教學總結(jié)匯編八篇語文教學總結(jié)篇1

時間飛逝,一轉(zhuǎn)瞬之間這學期已結(jié)束。本學期我擔當三年級教學工作,回顧這學期的教學工作,思緒萬千,現(xiàn)總結(jié)如下。

一、體現(xiàn)新的教化理念,提高課堂教學效果

課堂是學生學習學問、獲得學問的地方。在本學期我仔細做好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課,為了讓學生駕馭好所學學問,我做好每一節(jié)課課前打算,深鉆教材。并結(jié)合本班的實際狀況,運用輕松開心的教學方式,激發(fā)學生的學習愛好。在課堂教學中,貫徹新的教化理念,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍,激發(fā)學生的學習主動性,激勵他們在課堂上敢說敢想,做學習的主子,真正體現(xiàn)以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式。留意引導學生的主動探究,自主獲得學問。提高他們的思索問題和解決問題的實力。此外,我還特殊關(guān)注雙差生。給他們以最大的激勵,并供應更多的機會,讓他們也能學而好玩,有所進步。

二、培育學生良好的習慣,促進學生的全面發(fā)展

1、培育學生良好的學習習慣。三年級是學問的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學生的實際狀況和好勝心強的特點,實行競爭機制,一周一小評兩周一大評。評比出學習仔細的好學生,獎以花朵,以此促進學生自覺的學習,漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外,每天在早讀和中午讀書的時間里,支配一位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書狀況。以此培育學生的組織實力和朗讀實力。經(jīng)過自己的不斷努力,學生上課的熱忱高漲,也熬煉了自我組織實力。

2、培育學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練,師生定時檢查。以使他們漸漸養(yǎng)成習慣,為提高學生的寫作實力打好基礎(chǔ)。三年級是學生正式起先學習寫作文。為激發(fā)學生寫作愛好,我從閱讀入手,讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的'愛好,又漸漸引到寫的上面來。

3、培育學生良好的視察習慣。在語文實踐課,在春、秋游的時候,留意指導他們視察四周的事物,并當場叫他們用學過的好的詞語或好句子來形容四周的事和物。我就耐性的幫他們一一糾錯,告知他們應當這樣而不能那樣,說得好的、精確的就剛好表揚。這樣既養(yǎng)成了他們視察的習慣,又提高了他們的表達實力,同時也為寫作收集了素材。這樣,學生的視察習慣基本養(yǎng)成了,學生的收集材料的實力,表達實力和寫作實力都有所提高。

4、培育學生良好的書寫習慣。三年級學生的寫字往往會被老師忽視,沒有一、二年級那么重視。但我在本學期,注意學生的寫字習慣的培育。在教學生字時,很留意調(diào)動他們的主動性。激勵他們從這些生字中去發(fā)覺問題,并想想,它的偏旁、結(jié)構(gòu)、意思、用什么方法才比較簡單記住它,在書寫時應當留意什么?課堂上和課外都留意指導他們仔細書寫,分批次的上黑板書寫,寫得好的可以為自己爭得一朵花。如此這樣,慢慢的我班良好的書寫習慣基本養(yǎng)成,也提高了學生的寫字實力。

三、加強培優(yōu)補差的工作,全面促進學生發(fā)展

為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注意培育優(yōu)生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵雙差生樹立信念,做到課外輔導,課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會,以此激起他們的學習愛好他們。在班里掀起一股,先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣。這樣,全班的學習成果都有所提高。

四、主動參與學校各類教科研活動,提高自身素養(yǎng)

為了提高自身素養(yǎng),我主動參與學校一切教科研活動。虛心學習,不斷充溢自己,使自己在各方面不斷得到提高,使自己的業(yè)務水平和教學實力不斷增加。

經(jīng)典哦綜上所述,我在本學期里,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻留意吸取他人的特長,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,盡量做到最好,努力完成學校各項教學任務。

語文教學總結(jié)篇2

一、班級、學生說明。

本學期擔當?shù)氖撬哪昙墸?）班的語文教學工作?？?cè)藬?shù)為39人。學生的語文基礎(chǔ)較差，優(yōu)等生很少。差生較多，語文的學習基礎(chǔ)不扎實，都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒駕馭，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀實力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴峻。

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、詳細工作（措施）

（一）、制定教學安排。

依據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學安排。教學安排根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育學生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學安排使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有安排、有針對性地開展工作。

（二）、依據(jù)不同的課型，設(shè)計運用不同的教學方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學生駕馭學問的實際程度，支配了不同的教學方法。1、讓學生直觀的.感受到長城的宏偉壯麗。2、激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。3、以朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標。由于采納了不同的教學方法，有助于提高學生的學習愛好，利于用最簡潔、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

（三）、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

（四）、針對弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

（五）、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些特性化的方法。

1、將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱忱，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟?qū)嵙Γ⑦M行記憶積累。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用實力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。變更了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

語文教學總結(jié)篇3

幾年來我主要從事低年級的語文教學工作，在工作中我始終堅持以人為本，因材施教，大膽創(chuàng)新的原則，依據(jù)學生的年齡特點進行有效的教化。在教化教學中取得了較好成果。一下幾點是我?guī)啄陙淼拈啔v總結(jié)。

一、結(jié)合課文內(nèi)容，加強學生的思想教化

通過學習民族英雄和歷史人物的故事，激發(fā)學生的愛國主義情感；學習科學家的故事，教化學生從小刻苦學習，樹立長大了為祖國，為人民作貢獻的雄心壯志，培育學生酷愛大自然，視察大自然，愛學習守紀律的良好品質(zhì)。如學生吃早餐常常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。針對這些現(xiàn)象，我聯(lián)系課文中的事例教化學生應當學習前輩勤儉節(jié)約不奢侈糧食的好習慣。這樣在教學上不會空洞的說教，使學生真正得到教化。

二、仔細抓好識字這一關(guān)

低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法，自學生字的音，形，義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，跟據(jù)形象會意，形聲字的特點，幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學生用音序查自發(fā)性查誕生字的音節(jié)音序，用生字去組多詞。學生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，學生字課文中識字也是在詳細的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系，每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字，開展寫字競賽，對寫得好的貼出來表揚激勵。學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字剛好進行訂正，要求學生補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習，對字詞不關(guān)的同學利用課余時間補做。

三、提高學生的閱讀實力

讀是寫的基礎(chǔ)，學生會讀才會寫。在教學中留意培育學生的朗讀實力，利用早讀午讀的時間讓學生多讀。每一課我都要求學生會背誦，在講讀課文時加強朗讀訓練。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學生的語言，激活情感的作用，在詩歌時通過讀來幫助學生理解詩句的意思，了解課文內(nèi)容?；钴S課堂氣氛，感染學生的心情，然后抓住重點詞句，從讀帶講。如在教第五課時，在指導學生朗讀后，啟發(fā)學生理解"很涼，很涼"一詞，再抓住重點句"雨水吊打在媽媽身上"提問雨水為什么會打在媽媽身上呢？讓學生讀讀議議之后便會明白，在很涼很涼的雨天媽媽冒雨到學校接我，為了使我不被雨水淋，媽媽把遮住我，可媽媽卻被雨水淋濕了，這充分表現(xiàn)了媽媽對孩子的愛。在理解的基礎(chǔ)上，再引導學生用深厚的語氣來朗讀，讀出對母親的贊頌感謝之情。培育學生良好的閱讀實力還要留意引導，愛護學生的創(chuàng)新實力。如在教三年級的《春蠶》一課時，有的學生發(fā)覺課文插圖中的'母親像個老太婆，我就抓住學生新奇的心理特點，要求他們找出緣由來。學生通過閱讀思索探討后都找出來了："母親是過度勞累而變得蒼老的。"

四、提高學生看圖說寫實力

看圖說話和寫話是小學生寫成作訓練的入門階段，也是低年級教學的重點和難點，看圖說話可培育學生的視察實力想象實力，寫話可以培育學生用恰當?shù)脑~句表達圖意。在訓練過程中主要抓住以下幾點：（一）教會學生視察圖畫的方法，學生一句一句地說出圖意，但怎樣才能讓學生將句子組成一段通順的話呢？我覺得首先要教會學生懂得怎樣按肯定依次來視察圖畫。如從上到下，從左到右，由遠到近等視察方法。辨別出圖中所描繪的人物，時間，地點，引導學生把每句話說清晰，會選擇圖中的主要人物事物來說。（二）指導學生把說的話寫出來，并做好批改，評講工作。對寫得好的學生加以表揚，并拿他們的話作范文讀給大家聽，對差的學生多激勵。（三）堅持多說多寫，學生只有多寫多練積累詞語，才能把句子寫好。我支配每周一次寫話，有時是一幅畫有時是多幅圖。起先說寫一段話時，不追求學生說得多少。把訓練重點方在有內(nèi)容敘述清晰，句子通順上，在這次期考中，學生在寫話方面也有肯定的進步。部分學部生是能按要求寫得比較好，但有幾個差生寫得較零亂。學生的閱讀實力整體來看也比較差，有待于在這方面加強訓練。

幾年來的教學工作是勝利的，很好的完成了教學任務，取得了喜人的成果。但是由于閱歷不足，在工作中也出現(xiàn)了一些毛病須要改正。以后，我將更加努力工作，在工作中不斷學習，提高相識，爭取做得更好。文章來自

語文教學總結(jié)篇4

學年度結(jié)束了，在此期間，本人擔當了初三（1）班、初三（3）班兩班的語文教學工作。本人根據(jù)學校的要求，全力以赴，順當?shù)赝瓿闪私虒W任務，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教學工作狀況

1、以《考試說明》為指南，以全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文實力為目的，仔細了解、分析學生語文學習現(xiàn)狀，查缺補漏，落實基礎(chǔ)，強化基本技能訓練，

（1）強化語文表達技能訓練。針對學生實際狀況，結(jié)合中考詳細要求，對《考試說明》中的相關(guān)考點逐個講練，力求使學生駕馭規(guī)律，突破難點，提高語言表達實力。

（2）全面提高閱讀實力。以提高現(xiàn)代文閱讀實力為重點，兼顧文言文閱讀實力的提高。在閱讀復習中，教給學生不同文體閱讀的基本方法，解題思路，以使學生駕馭規(guī)律，再輔之以經(jīng)典題目的練習，以提高學生閱讀實力。

（3）不斷提高學生寫作實力。在審題、立意，布局謀篇和語言表達幾方面強化訓練，引導學生關(guān)切生活、提高修養(yǎng)，不斷積累材料，在提高寫作實力處下功夫并實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。2、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習愛好。

3、培優(yōu)輔差：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。課外輔導，利用晚修的時間，組織學生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的`優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文實力，尤其是學習看法的轉(zhuǎn)變和學習主動性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

4、主動參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

二、取得的成果：

（1）在期中、期末考試中所任教班級成果都名列全級前茅。

（2）在陽春市語文智力競賽中，本人輔導的學生有兩人獲得二等獎，一人獲得三等獎。

（3）本人撰寫的教學論文《文言文教學的點滴體會》獲得陽春市教化局論文評比三等獎。

當然，教學工作須要不斷改進，教學閱歷須要不斷積累。本人將接著努力，把教學工作質(zhì)量提高到更高的層次。

語文教學總結(jié)篇5

xx年又是一個多事之秋,半年又悄無聲息地溜走了.回顧這半年的教學狀況,心里頗有點兒汗顏,因為這學期我沒有做出什么更有價值的事來,只是埋頭教書,把課本的學問教給學生就好了,也沒有在其他方面有更多的突破.但是在教學上我自己也有一些自己的感想.總結(jié)如下,以做來年的借鑒.

1,教學中能夠根據(jù)學校的要求仔細備好課,主動投入到課堂的教學中去.

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學者.學生是被教的主體.因此,了解和分析學生狀況,有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要.了解學生對教學的重要性,用心探討書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生易接受.我教的兩個班的同學比較活躍,上課氣氛主動,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對較少.因此,講得太深,沒有照看到整體,備課時留意到這點,因此仔細制定教學安排,使教學有序地進行.參與學校組織的課改和澆灌新的教學理念的培訓之后,依照教學大綱,教材,學生實際和教化教學規(guī)律,制定學期的教學安排,規(guī)劃好階段安排,課時安排.從今可以看出,了解及分析學生實際狀況,實事求是,詳細問題詳細分析,做到因材施教,對授課效果有干脆影響.這就是教化學中提到的"備教法的同時要備學生".這一理論在我的教學實踐中得到了驗證.

2,仔細備課.作為一名比較老的老師,上好一堂課不難,但備好一堂課很難.

教學中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會嚴峻影響課堂氣氛和主動性,曾有一位前輩對我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機."我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認仔細真鉆研教材和教法,不滿足就不收工.在備課之前,對全部內(nèi)容進行熟識,有時看上它三遍五遍,參考多方面的資料,上網(wǎng)或上圖書館,仔細深化鉆研教材,遷移教材;備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學手段.因此,在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,主動協(xié)作搞好同年級老師的小組集體備課.備課雖然辛苦,但事實證明是值得的.

一堂打算充分的課,會令學生和老師都獲益不淺.因此我在講課的時候,不是照本宣科地講授,而是仔細探討了課文,找出了重點,難點,打算有針對性地講.為了令教學生動,不沉悶,我還為此打算了大量的教具,授課時就心中有數(shù)了.有時打算好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特殊用功,教學效果非常志向.與此可見,仔細備課對教學非常重要.

3,仔細組織課堂教學.一堂課的四十五分鐘,就是一個老師表演技能的階段.

上課時,本著"傳道,授業(yè),解惑"的.原則,努力提高教學質(zhì)量,使講解有條理,清楚,精確,生動.備課充分,能調(diào)動學生的主動性,上課效果就好.但同時又要有駕馭課堂的實力,因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學.因此上課肯定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實.使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎(chǔ),培育實力,發(fā)展才智,培育學生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學習習慣.教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,堅持做到以學生為主體,老師為主導,訓練為主線,就自然能夠吸引住學生.所以,我每天都保持足夠的精神,讓學生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我總是探討方法,實行有利方法解決當中困難;在課堂上,加強師生溝通,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得簡單,學得輕松,學得開心.在課堂上,依據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題,樹立學生的自信念,讓各層次的學生都得到提高.

語文是一門工具學科,對學生而言,既熟識又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生寵愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生愛好.否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情,不愿學,也無法學下去.因此,上課就盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜愛學習語文.因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作實力,對成果優(yōu)秀的同學很有好處.

語文教學總結(jié)篇6

一個學期的工作結(jié)束了，我們就此離別了三年級。對這一學期剛走上工作崗位的我來講，這個學期的工作是繁忙的、充溢的、也是布滿希望的。作為一位小學語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無窮感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、激起學生學習愛好，進步學生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱門，探討、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

愛好是的老師。在教學中，我非常重視培育和激起學生的學習愛好。比方，在導入新課，讓學生一上課就可以置身于一種輕松XXX的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w呈現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激起愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激起學生的靈性，開啟學生學習之門。

二、重視夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導教學

1、加強寫字指導，進步學生的寫字實力。

三年級的寫字教學常常被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。

2、重視朗誦實力的培育。

在教學中我接著加強詞、句練習，引導學生自學應用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。

3、重視積累，進步學生的寫作實力。

三年級是學生寫作的正式起先。首先為激起學生的寫XXX好，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的辭匯量大大增加，寫作實力也有了比較明顯的進步。

4、重視口語交際實力的練習。

口語交際是培育學生寫作實力的.一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機會。在每節(jié)上，要求學生說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加交換，重視說與聽的練習。

三、工作反思

由于本身的實力有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著許多的題目，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的題目。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅嚼щy沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫XXX比如較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、班上學生兩極分化嚴峻，對學困生的輔導有待接著加強。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地探討教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依舊腳踏實地做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。

語文教學總結(jié)篇7

時間飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的學生們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖驚慌而勞碌，但無不充溢著歡樂與華蜜。身為一名老師我時刻嚴格要求自己，為人師表，肩負一名老師的責任。期末將近，現(xiàn)對本學期工作進行總結(jié)。正所謂，學讀書，更要學，我們現(xiàn)在面對的中職學生，主要為初中階段的“三差生”即學習“差生”、品德“差生”、行為“差生”，要使他們成為從事某種社會職業(yè)所必需具備的學問和技能的應用型人才，除了在專業(yè)學習中學好專業(yè)學問之外，我認為語文課就是他們提高素養(yǎng)的一個最好的陣地，因此把品德教化融入到語文教學中也是至關(guān)重要的一點。當然這也是我的語文教學中始終奉行的一點，中職語文教學不同于中學語文教學，帶有顯明的職業(yè)特色，即：中職語文教學定位在為專業(yè)學習服務，提高學生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)，注意學生語文應用實力的培育上。

因此在課堂內(nèi)，我特別留意一下三點：

（1）關(guān)注社會生活，培育酷愛生活的主動情感；

（2）關(guān)注人文，培育的情操；

（3）關(guān)愛學生情感世界，建立健康自信的情感體驗。

在充分考慮本校中職學生認知因素和心理特點的同時，針對中職語文教學現(xiàn)狀，我在語文教學中采納的的詳細策略是：

（1）生活上，建立和諧融洽的師生關(guān)系；

（2）教學中，以情，以情育人，提高學生語文學習愛好及專業(yè)情感；

（3）評價時激發(fā)激勵，讓學生體驗勝利。

詳細如下：

一、發(fā)揮老師為主導的'作用

1、備課深化細致，平常仔細探討教材，多方各種資料，力求深化理材，精確把握重難點。在課堂教學時，要特別留意學生的實際狀況，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果，針對中專生的特點，以傳授道理的教學方式為主，不搞滿堂灌，學生為主體，老師為主導，教學為主線，注意講練結(jié)合，在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、“每課一練”，并將列入考試內(nèi)容，以訓練學生的口頭表達實力。中職生的口才訓練要注意一些環(huán)節(jié)，要有明確的措施和方法，留意課內(nèi)與課外的有機結(jié)合，講練結(jié)合，以練為主，多方面訓練學生的口才交際實力，從而提高學生的口才表達實力和社會交際實力，為學生的求職勝利打下的基礎(chǔ)。

4、在作業(yè)本批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在中做到有的放矢。

二、調(diào)動學生的主動性，讓學困生投入課堂

1、在教學中敬重學生的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風格，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習主動性，讓他們從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

2、教學要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導入生活，激發(fā)學生的學習愛好，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不主動的學生，我們不應而要多賜予激勵，尤其是那些內(nèi)向不自信的學生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充溢自信和力氣。

3、針對學困生，主動開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結(jié)互助，共同努力，通過激勵和表揚，提高學生的學習熱忱。總之，要努力實施創(chuàng)學，激發(fā)學生學習愛好，激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

三、課堂的奇妙駕馭

雖然是中專學生了，但他們的自控實力還是比較弱的，當我站在上，講的興致勃勃的時候，常常會有人開小差，搞小動作等現(xiàn)象，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，對于愛玩的學生，必需，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的實力，提高是必定?？茖W施教的同時，老師要不斷完善自身，提高業(yè)務水平，擴大學問面，因為學生形成好的學習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的老師相互聽課過程中，我主動聽其他老師講課，吸取他人閱歷，彌補自己的不足，通過這種渠道提高和完善，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分高興。因為閱歷有限，僅有以上拙見，希望自己能在不斷的教學實踐中摸索出更好的教學！在今后的上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探究使自己的業(yè)務素養(yǎng)和工作實力再上新的臺階！

語文教學總結(jié)篇8

語文教學旨在培育學生聽、說、讀、寫和正確地理解、駕馭并運用祖國語言文字的實力。當前的素養(yǎng)教化又向語文教化工作者提出了更高的要求，老師不僅要面對全體學生，而且要教書育人，在語文教學過程中培育學生各種實力，促進學生的全面發(fā)展。為了完成以上任務，在平常的教學工作中我仔細學習各種教學理論，深化探討教材教法，虛心向老老師學習。經(jīng)過一段時間的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在中學語文教學過程中的教學工作狀況的總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，面對全體學生

面對全體學生是素養(yǎng)教化的第一要義，是實行教化方針的前提條件。一個老師必需相識到每一個學生都是受教化的主體，每一個學生都是可以教化成才的對象。

1、語文教學無差生

面對全體學生必定涉及“差生”問題，相當一部分老師總是根據(jù)學生考試成果的好壞把學生分成若干層次，那些考試成果不好的，天經(jīng)地義的被劃為“差生”之列。而事實上，經(jīng)過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本實力，都有自己的閃光之處。有人擅長遣詞造句，有人擅長布局謀篇，有人長于書面表達，有人擅長口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文實力處于不同層次上的一個群體，語文教學無差生。根據(jù)布魯姆的教化理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間，他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。

2、調(diào)動學生學習語文的愛好

愛好是的老師，很難設(shè)想一個對語文不感愛好的老師會教好語文，一個對語文毫無愛好的學生能學好語文，激發(fā)調(diào)動學生學習語文的主動性是求得學生主動發(fā)展的前提。首先是面對全體學生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計出敏捷多樣的教法吸引學生，生動、新奇、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹勝利教化的原則，讓每一個學生都享受到勝利的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一起先可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學生堅決學好的信念，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師確定性評價的開心。

3、授之以“漁”，求得學生主動地發(fā)展

“的學問是關(guān)于方法的學問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半”。幫助學生駕馭科學的學習方法就可以讓他們在學問的海洋里遨游。學生進入中學，首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，到處留心皆學問，平常讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴格要求，這樣學生進入中學之后，普遍能夠快速駕馭語文學習規(guī)律，形成自己獨到的學習方法，進入語文學習的.自由王國取得志向的成果。

總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個學生都感受到自己是受教化的主體，每一個學生都能享受到勝利的喜悅，每一個學生的實力都能得到充分的發(fā)展。

二、發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高學生語文綜合實力

教學目的的實現(xiàn)主要通過教學過程來實現(xiàn)，要想培育高素養(yǎng)的人才，老師在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在授課老師要講出特性，講出風格，講出精彩，講出意蘊，為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學生以思索和啟迪，促使學生主動學習、主動發(fā)展。

1、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)

葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這就要求每一個語文老師充分相識到教材特點，整體把握教材，敏捷運用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學生語文綜合實力。在教材運用上，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結(jié)合起來，從學生的實際狀況入手，對教材進行肯定的取舍，既節(jié)約了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。

《世間最美的墳墓》這篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸實正是他畢生追求——憧憬平民化、回來自然——這一宏大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名，學生樂于閱讀，但一篇又怎能滿意學生求知的渴望，我在講解課文的基礎(chǔ)上，又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利，俄國的契訶夫作以比較，這樣既滿意了學生劇烈的求知欲望，又豐富了學生內(nèi)心世界。

2、把科學性和思想性親密結(jié)合起來，幫助學生樹立正確世界觀

課堂教學是實施素養(yǎng)教化的主渠道，它無疑也是對學生進行思想教化的主要陣地。首先在教學過程中，我充分利用語文課的特點，滲透思想教化內(nèi)容。中華文明源遠流長，語言文字博大精深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛國豪情充塞著青年學生的胸膛;張衡、蔡倫、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌，是因為他們依靠自己的聰慧才智為中華文明做出了貢獻;天山的壯美，泰山的博大，黃山的奇妙，三峽的秀美，內(nèi)蒙的寬闊，都讓學生心向神往，愛國的熱忱澎湃于胸中。其次，在實力培育的過程中，挖掘課文內(nèi)涵，讓學生從中領(lǐng)悟相識事物、分析問題的方法?！赌脕碇髁x》教會了學生如何對待傳統(tǒng);《〈呼喊〉自序》讓學生看到了一個偉人對真理的不懈追求;《阿q正轉(zhuǎn)》讓學生了解了一個靈魂殘缺之人的可悲;《師說》可以讓學生摒棄盲目自大，養(yǎng)成求實好學的習慣。

在貫徹這一原則時，我努力把握科學性和思想性