2023年語文教學(xué)總結(jié)匯編八篇

2023年語文教學(xué)總結(jié)匯編八篇語文教學(xué)總結(jié)篇1

時(shí)間飛逝,一轉(zhuǎn)瞬之間這學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)教學(xué)工作,回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,思緒萬千,現(xiàn)總結(jié)如下。

一、體現(xiàn)新的教化理念,提高課堂教學(xué)效果

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、獲得學(xué)問的地方。在本學(xué)期我仔細(xì)做好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生駕馭好所學(xué)學(xué)問,我做好每一節(jié)課課前打算,深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況,運(yùn)用輕松開心的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂教學(xué)中,貫徹新的教化理念,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,激勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說敢想,做學(xué)習(xí)的主子,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式。留意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,自主獲得學(xué)問。提高他們的思索問題和解決問題的實(shí)力。此外,我還特殊關(guān)注雙差生。給他們以最大的激勵(lì),并供應(yīng)更多的機(jī)會(huì),讓他們也能學(xué)而好玩,有所進(jìn)步。

二、培育學(xué)生良好的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)是學(xué)問的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,一周一小評(píng)兩周一大評(píng)。評(píng)比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好學(xué)生,獎(jiǎng)以花朵,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外,每天在早讀和中午讀書的時(shí)間里,支配一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書狀況。以此培育學(xué)生的組織實(shí)力和朗讀實(shí)力。經(jīng)過自己的不斷努力,學(xué)生上課的熱忱高漲,也熬煉了自我組織實(shí)力。

2、培育學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練,師生定時(shí)檢查。以使他們漸漸養(yǎng)成習(xí)慣,為提高學(xué)生的寫作實(shí)力打好基礎(chǔ)。三年級(jí)是學(xué)生正式起先學(xué)習(xí)寫作文。為激發(fā)學(xué)生寫作愛好,我從閱讀入手,讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的'愛好,又漸漸引到寫的上面來。

3、培育學(xué)生良好的視察習(xí)慣。在語文實(shí)踐課,在春、秋游的時(shí)候,留意指導(dǎo)他們視察四周的事物,并當(dāng)場(chǎng)叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容四周的事和物。我就耐性的幫他們一一糾錯(cuò),告知他們應(yīng)當(dāng)這樣而不能那樣,說得好的、精確的就剛好表揚(yáng)。這樣既養(yǎng)成了他們視察的習(xí)慣,又提高了他們的表達(dá)實(shí)力,同時(shí)也為寫作收集了素材。這樣,學(xué)生的視察習(xí)慣基本養(yǎng)成了,學(xué)生的收集材料的實(shí)力,表達(dá)實(shí)力和寫作實(shí)力都有所提高。

4、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三年級(jí)學(xué)生的寫字往往會(huì)被老師忽視,沒有一、二年級(jí)那么重視。但我在本學(xué)期,注意學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育。在教學(xué)生字時(shí),很留意調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。激勵(lì)他們從這些生字中去發(fā)覺問題,并想想,它的偏旁、結(jié)構(gòu)、意思、用什么方法才比較簡(jiǎn)單記住它,在書寫時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?課堂上和課外都留意指導(dǎo)他們仔細(xì)書寫,分批次的上黑板書寫,寫得好的可以為自己爭(zhēng)得一朵花。如此這樣,慢慢的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成,也提高了學(xué)生的寫字實(shí)力。

三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注意培育優(yōu)生,同時(shí),還在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)雙差生樹立信念,做到課外輔導(dǎo),課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好他們。在班里掀起一股,先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣,全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。

四、主動(dòng)參與學(xué)校各類教科研活動(dòng),提高自身素養(yǎng)

為了提高自身素養(yǎng),我主動(dòng)參與學(xué)校一切教科研活動(dòng)。虛心學(xué)習(xí),不斷充溢自己,使自己在各方面不斷得到提高,使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力不斷增加。

經(jīng)典哦綜上所述,我在本學(xué)期里,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻留意吸取他人的特長(zhǎng),彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

語文教學(xué)總結(jié)篇2

一、班級(jí)、學(xué)生說明。

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙?jí)（4）班的語文教學(xué)工作。總?cè)藬?shù)為39人。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，優(yōu)等生很少。差生較多，語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語拼音大部分沒駕馭，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀實(shí)力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)峻。

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、詳細(xì)工作（措施）

（一）、制定教學(xué)安排。

依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)安排。教學(xué)安排根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的語言感受實(shí)力，形成較高的語言表達(dá)實(shí)力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)安排使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有安排、有針對(duì)性地開展工作。

（二）、依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問的實(shí)際程度，支配了不同的教學(xué)方法。1、讓學(xué)生直觀的.感受到長(zhǎng)城的宏偉壯麗。2、激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3、以朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采納了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，利于用最簡(jiǎn)潔、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，仔細(xì)聽講，主動(dòng)思索。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

（四）、針對(duì)弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的競(jìng)賽。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

（五）、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些特性化的方法。

1、將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟?qū)嵙?，并進(jìn)行記憶積累。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用實(shí)力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。變更了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

語文教學(xué)總結(jié)篇3

幾年來我主要從事低年級(jí)的語文教學(xué)工作，在工作中我始終堅(jiān)持以人為本，因材施教，大膽創(chuàng)新的原則，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行有效的教化。在教化教學(xué)中取得了較好成果。一下幾點(diǎn)是我?guī)啄陙淼拈啔v總結(jié)。

一、結(jié)合課文內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想教化

通過學(xué)習(xí)民族英雄和歷史人物的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感；學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，教化學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，樹立長(zhǎng)大了為祖國(guó)，為人民作貢獻(xiàn)的雄心壯志，培育學(xué)生酷愛大自然，視察大自然，愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的良好品質(zhì)。如學(xué)生吃早餐常常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。針對(duì)這些現(xiàn)象，我聯(lián)系課文中的事例教化學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)前輩勤儉節(jié)約不奢侈糧食的好習(xí)慣。這樣在教學(xué)上不會(huì)空洞的說教，使學(xué)生真正得到教化。

二、仔細(xì)抓好識(shí)字這一關(guān)

低年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識(shí)字方法，自學(xué)生字的音，形，義。學(xué)習(xí)辨析形近字，用熟字去學(xué)生字，跟據(jù)形象會(huì)意，形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查自發(fā)性查誕生字的音節(jié)音序，用生字去組多詞。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，學(xué)生字課文中識(shí)字也是在詳細(xì)的語言環(huán)境中借助拼音會(huì)讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時(shí)把識(shí)字和寫字緊密聯(lián)系，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字，開展寫字競(jìng)賽，對(duì)寫得好的貼出來表揚(yáng)激勵(lì)。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字剛好進(jìn)行訂正，要求學(xué)生補(bǔ)寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí)，對(duì)字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做。

三、提高學(xué)生的閱讀實(shí)力

讀是寫的基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)讀才會(huì)寫。在教學(xué)中留意培育學(xué)生的朗讀實(shí)力，利用早讀午讀的時(shí)間讓學(xué)生多讀。每一課我都要求學(xué)生會(huì)背誦，在講讀課文時(shí)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。發(fā)揮朗讀對(duì)發(fā)展學(xué)生的語言，激活情感的作用，在詩歌時(shí)通過讀來幫助學(xué)生理解詩句的意思，了解課文內(nèi)容?；钴S課堂氣氛，感染學(xué)生的心情，然后抓住重點(diǎn)詞句，從讀帶講。如在教第五課時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀后，啟發(fā)學(xué)生理解"很涼，很涼"一詞，再抓住重點(diǎn)句"雨水吊打在媽媽身上"提問雨水為什么會(huì)打在媽媽身上呢？讓學(xué)生讀讀議議之后便會(huì)明白，在很涼很涼的雨天媽媽冒雨到學(xué)校接我，為了使我不被雨水淋，媽媽把遮住我，可媽媽卻被雨水淋濕了，這充分表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的愛。在理解的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生用深厚的語氣來朗讀，讀出對(duì)母親的贊頌感謝之情。培育學(xué)生良好的閱讀實(shí)力還要留意引導(dǎo)，愛護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。如在教三年級(jí)的《春蠶》一課時(shí)，有的學(xué)生發(fā)覺課文插圖中的'母親像個(gè)老太婆，我就抓住學(xué)生新奇的心理特點(diǎn)，要求他們找出緣由來。學(xué)生通過閱讀思索探討后都找出來了："母親是過度勞累而變得蒼老的。"

四、提高學(xué)生看圖說寫實(shí)力

看圖說話和寫話是小學(xué)生寫成作訓(xùn)練的入門階段，也是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，看圖說話可培育學(xué)生的視察實(shí)力想象實(shí)力，寫話可以培育學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意。在訓(xùn)練過程中主要抓住以下幾點(diǎn)：（一）教會(huì)學(xué)生視察圖畫的方法，學(xué)生一句一句地說出圖意，但怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢？我覺得首先要教會(huì)學(xué)生懂得怎樣按肯定依次來視察圖畫。如從上到下，從左到右，由遠(yuǎn)到近等視察方法。辨別出圖中所描繪的人物，時(shí)間，地點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把每句話說清晰，會(huì)選擇圖中的主要人物事物來說。（二）指導(dǎo)學(xué)生把說的話寫出來，并做好批改，評(píng)講工作。對(duì)寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)，并拿他們的話作范文讀給大家聽，對(duì)差的學(xué)生多激勵(lì)。（三）堅(jiān)持多說多寫，學(xué)生只有多寫多練積累詞語，才能把句子寫好。我支配每周一次寫話，有時(shí)是一幅畫有時(shí)是多幅圖。起先說寫一段話時(shí)，不追求學(xué)生說得多少。把訓(xùn)練重點(diǎn)方在有內(nèi)容敘述清晰，句子通順上，在這次期考中，學(xué)生在寫話方面也有肯定的進(jìn)步。部分學(xué)部生是能按要求寫得比較好，但有幾個(gè)差生寫得較零亂。學(xué)生的閱讀實(shí)力整體來看也比較差，有待于在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

幾年來的教學(xué)工作是勝利的，很好的完成了教學(xué)任務(wù)，取得了喜人的成果。但是由于閱歷不足，在工作中也出現(xiàn)了一些毛病須要改正。以后，我將更加努力工作，在工作中不斷學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，爭(zhēng)取做得更好。文章來自

語文教學(xué)總結(jié)篇4

學(xué)年度結(jié)束了，在此期間，本人擔(dān)當(dāng)了初三（1）班、初三（3）班兩班的語文教學(xué)工作。本人根據(jù)學(xué)校的要求，全力以赴，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教學(xué)工作狀況

1、以《考試說明》為指南，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文實(shí)力為目的，仔細(xì)了解、分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，查缺補(bǔ)漏，落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，

（1）強(qiáng)化語文表達(dá)技能訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況，結(jié)合中考詳細(xì)要求，對(duì)《考試說明》中的相關(guān)考點(diǎn)逐個(gè)講練，力求使學(xué)生駕馭規(guī)律，突破難點(diǎn)，提高語言表達(dá)實(shí)力。

（2）全面提高閱讀實(shí)力。以提高現(xiàn)代文閱讀實(shí)力為重點(diǎn)，兼顧文言文閱讀實(shí)力的提高。在閱讀復(fù)習(xí)中，教給學(xué)生不同文體閱讀的基本方法，解題思路，以使學(xué)生駕馭規(guī)律，再輔之以經(jīng)典題目的練習(xí)，以提高學(xué)生閱讀實(shí)力。

（3）不斷提高學(xué)生寫作實(shí)力。在審題、立意，布局謀篇和語言表達(dá)幾方面強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切生活、提高修養(yǎng)，不斷積累材料，在提高寫作實(shí)力處下功夫并實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。2、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

3、培優(yōu)輔差：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。課外輔導(dǎo)，利用晚修的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的`優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文實(shí)力，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要激勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

4、主動(dòng)參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

二、取得的成果：

（1）在期中、期末考試中所任教班級(jí)成果都名列全級(jí)前茅。

（2）在陽春市語文智力競(jìng)賽中，本人輔導(dǎo)的學(xué)生有兩人獲得二等獎(jiǎng)，一人獲得三等獎(jiǎng)。

（3）本人撰寫的教學(xué)論文《文言文教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)》獲得陽春市教化局論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

當(dāng)然，教學(xué)工作須要不斷改進(jìn)，教學(xué)閱歷須要不斷積累。本人將接著努力，把教學(xué)工作質(zhì)量提高到更高的層次。

語文教學(xué)總結(jié)篇5

xx年又是一個(gè)多事之秋,半年又悄無聲息地溜走了.回顧這半年的教學(xué)狀況,心里頗有點(diǎn)兒汗顏,因?yàn)檫@學(xué)期我沒有做出什么更有價(jià)值的事來,只是埋頭教書,把課本的學(xué)問教給學(xué)生就好了,也沒有在其他方面有更多的突破.但是在教學(xué)上我自己也有一些自己的感想.總結(jié)如下,以做來年的借鑒.

1,教學(xué)中能夠根據(jù)學(xué)校的要求仔細(xì)備好課,主動(dòng)投入到課堂的教學(xué)中去.

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體.因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要.了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,用心探討書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受.我教的兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛主動(dòng),但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少.因此,講得太深,沒有照看到整體,備課時(shí)留意到這點(diǎn),因此仔細(xì)制定教學(xué)安排,使教學(xué)有序地進(jìn)行.參與學(xué)校組織的課改和澆灌新的教學(xué)理念的培訓(xùn)之后,依照教學(xué)大綱,教材,學(xué)生實(shí)際和教化教學(xué)規(guī)律,制定學(xué)期的教學(xué)安排,規(guī)劃好階段安排,課時(shí)安排.從今可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)事求是,詳細(xì)問題詳細(xì)分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有干脆影響.這就是教化學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生".這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證.

2,仔細(xì)備課.作為一名比較老的老師,上好一堂課不難,但備好一堂課很難.

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性,曾有一位前輩對(duì)我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)."我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工.在備課之前,對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行熟識(shí),有時(shí)看上它三遍五遍,參考多方面的資料,上網(wǎng)或上圖書館,仔細(xì)深化鉆研教材,遷移教材;備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段.因此,在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,主動(dòng)協(xié)作搞好同年級(jí)老師的小組集體備課.備課雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的.

一堂打算充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺.因此我在講課的時(shí)候,不是照本宣科地講授,而是仔細(xì)探討了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),打算有針對(duì)性地講.為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此打算了大量的教具,授課時(shí)就心中有數(shù)了.有時(shí)打算好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特殊用功,教學(xué)效果非常志向.與此可見,仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要.

3,仔細(xì)組織課堂教學(xué).一堂課的四十五分鐘,就是一個(gè)老師表演技能的階段.

上課時(shí),本著"傳道,授業(yè),解惑"的.原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理,清楚,精確,生動(dòng).備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,上課效果就好.但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué).因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí).使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培育實(shí)力,發(fā)展才智,培育學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,就自然能夠吸引住學(xué)生.所以,我每天都保持足夠的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我總是探討方法,實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難;在課堂上,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心.在課堂上,依據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信念,讓各層次的學(xué)生都得到提高.

語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟識(shí)又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生寵愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生愛好.否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無法學(xué)下去.因此,上課就盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜愛學(xué)習(xí)語文.因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作實(shí)力,對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處.

語文教學(xué)總結(jié)篇6

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此離別了三年級(jí)。對(duì)這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來講，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充溢的、也是布滿希望的。作為一位小學(xué)語文老師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無窮感慨?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱門，探討、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

愛好是的老師。在教學(xué)中，我非常重視培育和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕松XXX的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w呈現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激起愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、重視夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生的寫字實(shí)力。

三年級(jí)的寫字教學(xué)常常被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。

2、重視朗誦實(shí)力的培育。

在教學(xué)中我接著加強(qiáng)詞、句練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思索。

3、重視積累，進(jìn)步學(xué)生的寫作實(shí)力。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式起先。首先為激起學(xué)生的寫XXX好，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的辭匯量大大增加，寫作實(shí)力也有了比較明顯的進(jìn)步。

4、重視口語交際實(shí)力的練習(xí)。

口語交際是培育學(xué)生寫作實(shí)力的.一個(gè)有效途徑，只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作。因此我重視每次口語交際的機(jī)會(huì)。在每節(jié)上，要求學(xué)生說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加交換，重視說與聽的練習(xí)。

三、工作反思

由于本身的實(shí)力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著許多的題目，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的題目。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到困難沒有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫XXX比如較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有待接著加強(qiáng)。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地探討教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依舊腳踏實(shí)地做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

語文教學(xué)總結(jié)篇7

時(shí)間飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的學(xué)生們?cè)诓恢挥X間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖驚慌而勞碌，但無不充溢著歡樂與華蜜。身為一名老師我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，為人師表，肩負(fù)一名老師的責(zé)任。期末將近，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。正所謂，學(xué)讀書，更要學(xué)，我們現(xiàn)在面對(duì)的中職學(xué)生，主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習(xí)“差生”、品德“差生”、行為“差生”，要使他們成為從事某種社會(huì)職業(yè)所必需具備的學(xué)問和技能的應(yīng)用型人才，除了在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)好專業(yè)學(xué)問之外，我認(rèn)為語文課就是他們提高素養(yǎng)的一個(gè)最好的陣地，因此把品德教化融入到語文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點(diǎn)。當(dāng)然這也是我的語文教學(xué)中始終奉行的一點(diǎn)，中職語文教學(xué)不同于中學(xué)語文教學(xué)，帶有顯明的職業(yè)特色，即：中職語文教學(xué)定位在為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)，注意學(xué)生語文應(yīng)用實(shí)力的培育上。

因此在課堂內(nèi)，我特別留意一下三點(diǎn)：

（1）關(guān)注社會(huì)生活，培育酷愛生活的主動(dòng)情感；

（2）關(guān)注人文，培育的情操；

（3）關(guān)愛學(xué)生情感世界，建立健康自信的情感體驗(yàn)。

在充分考慮本校中職學(xué)生認(rèn)知因素和心理特點(diǎn)的同時(shí)，針對(duì)中職語文教學(xué)現(xiàn)狀，我在語文教學(xué)中采納的的詳細(xì)策略是：

（1）生活上，建立和諧融洽的師生關(guān)系；

（2）教學(xué)中，以情，以情育人，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好及專業(yè)情感；

（3）評(píng)價(jià)時(shí)激發(fā)激勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利。

詳細(xì)如下：

一、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的'作用

1、備課深化細(xì)致，平常仔細(xì)探討教材，多方各種資料，力求深化理材，精確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)中專生的特點(diǎn)，以傳授道理的教學(xué)方式為主，不搞滿堂灌，學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、“每課一練”，并將列入考試內(nèi)容，以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力。中職生的口才訓(xùn)練要注意一些環(huán)節(jié)，要有明確的措施和方法，留意課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，講練結(jié)合，以練為主，多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際實(shí)力，從而提高學(xué)生的口才表達(dá)實(shí)力和社會(huì)交際實(shí)力，為學(xué)生的求職勝利打下的基礎(chǔ)。

4、在作業(yè)本批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在中做到有的放矢。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)困生投入課堂

1、在教學(xué)中敬重學(xué)生的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對(duì)課堂上個(gè)別不主動(dòng)的學(xué)生，我們不應(yīng)而要多賜予激勵(lì)，尤其是那些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們充溢自信和力氣。

3、針對(duì)學(xué)困生，主動(dòng)開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，通過激勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱?？傊?，要努力實(shí)施創(chuàng)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，激勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

三、課堂的奇妙駕馭

雖然是中專學(xué)生了，但他們的自控實(shí)力還是比較弱的，當(dāng)我站在上，講的興致勃勃的時(shí)候，常常會(huì)有人開小差，搞小動(dòng)作等現(xiàn)象，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會(huì)很好，我得到了深刻的教訓(xùn)，對(duì)于愛玩的學(xué)生，必需，方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí)，針對(duì)自己還要備課充分，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的實(shí)力，提高是必定?？茖W(xué)施教的同時(shí)，老師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大學(xué)問面，因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的老師相互聽課過程中，我主動(dòng)聽其他老師講課，吸取他人閱歷，彌補(bǔ)自己的不足，通過這種渠道提高和完善，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬分高興。因?yàn)殚啔v有限，僅有以上拙見，希望自己能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索出更好的教學(xué)！在今后的上，我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探究使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作實(shí)力再上新的臺(tái)階！

語文教學(xué)總結(jié)篇8

語文教學(xué)旨在培育學(xué)生聽、說、讀、寫和正確地理解、駕馭并運(yùn)用祖國(guó)語言文字的實(shí)力。當(dāng)前的素養(yǎng)教化又向語文教化工作者提出了更高的要求，老師不僅要面對(duì)全體學(xué)生，而且要教書育人，在語文教學(xué)過程中培育學(xué)生各種實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了完成以上任務(wù)，在平常的教學(xué)工作中我仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，深化探討教材教法，虛心向老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在中學(xué)語文教學(xué)過程中的教學(xué)工作狀況的總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，面對(duì)全體學(xué)生

面對(duì)全體學(xué)生是素養(yǎng)教化的第一要義，是實(shí)行教化方針的前提條件。一個(gè)老師必需相識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教化的主體，每一個(gè)學(xué)生都是可以教化成才的對(duì)象。

1、語文教學(xué)無差生

面對(duì)全體學(xué)生必定涉及“差生”問題，相當(dāng)一部分老師總是根據(jù)學(xué)生考試成果的好壞把學(xué)生分成若干層次，那些考試成果不好的，天經(jīng)地義的被劃為“差生”之列。而事實(shí)上，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語言文字的基本實(shí)力，都有自己的閃光之處。有人擅長(zhǎng)遣詞造句，有人擅長(zhǎng)布局謀篇，有人長(zhǎng)于書面表達(dá)，有人擅長(zhǎng)口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言，有的只是語文實(shí)力處于不同層次上的一個(gè)群體，語文教學(xué)無差生。根據(jù)布魯姆的教化理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間，他們都會(huì)在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來全新的教學(xué)方法，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好

愛好是的老師，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語文不感愛好的老師會(huì)教好語文，一個(gè)對(duì)語文毫無愛好的學(xué)生能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面對(duì)全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出敏捷多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新奇、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹勝利教化的原則，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到勝利的喜悅。因材施教，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一起先可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)決學(xué)好的信念，讓從沒受過老師表揚(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師確定性評(píng)價(jià)的開心。

3、授之以“漁”，求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展

“的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍，不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們?cè)趯W(xué)問的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入中學(xué)，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀，要放眼社會(huì)，放眼生活，到處留心皆學(xué)問，平常讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴(yán)格要求，這樣學(xué)生進(jìn)入中學(xué)之后，普遍能夠快速駕馭語文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的.自由王國(guó)取得志向的成果。

總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教化的主體，每一個(gè)學(xué)生都能享受到勝利的喜悅，每一個(gè)學(xué)生的實(shí)力都能得到充分的發(fā)展。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高學(xué)生語文綜合實(shí)力

教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，要想培育高素養(yǎng)的人才，老師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在授課老師要講出特性，講出風(fēng)格，講出精彩，講出意蘊(yùn)，為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界，給學(xué)生以思索和啟迪，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

葉圣陶先生明確指出課文只是語文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個(gè)語文老師充分相識(shí)到教材特點(diǎn)，整體把握教材，敏捷運(yùn)用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學(xué)生語文綜合實(shí)力。在教材運(yùn)用上，我緊扣教學(xué)大綱和考試說明，努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來，從學(xué)生的實(shí)際狀況入手，對(duì)教材進(jìn)行肯定的取舍，既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率，收到了較好的效果。

《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸實(shí)正是他畢生追求——憧憬平民化、回來自然——這一宏大人格的外化這一重點(diǎn)講深講透。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》中外馳名，學(xué)生樂于閱讀，但一篇又怎能滿意學(xué)生求知的渴望，我在講解課文的基礎(chǔ)上，又給學(xué)生補(bǔ)充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國(guó)的歐亨利，俄國(guó)的契訶夫作以比較，這樣既滿意了學(xué)生劇烈的求知欲望，又豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。

2、把科學(xué)性和思想性親密結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確世界觀

課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道，它無疑也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化的主要陣地。首先在教學(xué)過程中，我充分利用語文課的特點(diǎn)，滲透思想教化內(nèi)容。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，語言文字博大精深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛國(guó)豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛;張衡、蔡倫、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌，是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆敾鄄胖菫橹腥A文明做出了貢獻(xiàn);天山的壯美，泰山的博大，黃山的奇妙，三峽的秀美，內(nèi)蒙的寬闊，都讓學(xué)生心向神往，愛國(guó)的熱忱澎湃于胸中。其次，在實(shí)力培育的過程中，挖掘課文內(nèi)涵，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟相識(shí)事物、分析問題的方法?！赌脕碇髁x》教會(huì)了學(xué)生如何對(duì)待傳統(tǒng);《〈呼喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個(gè)偉人對(duì)真理的不懈追求;《阿q正轉(zhuǎn)》讓學(xué)生了解了一個(gè)靈魂殘缺之人的可悲;《師說》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大，養(yǎng)成求實(shí)好學(xué)的習(xí)慣。

在貫徹這一原則時(shí)，我努力把握科學(xué)性和思想性