一粒種子讀后感范文

粒種子讀后感范文（精選5篇）一粒種子讀后感范文（精選5篇）當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？讓我們好好寫份，把你的收獲和感想記錄下來吧。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是為大家的一粒種子讀后感范文（精選5篇），僅供參考，歡送大家閱讀。不知不覺，孩子已經(jīng)上一年級(jí)了，正式成為一名小學(xué)生了。從現(xiàn)在起就開始了漫長的之旅，他那興奮、沖動(dòng)、好奇的心情，我全看在眼里，感覺他已經(jīng)長大了。從孩子兩歲開始，我就堅(jiān)持每晚讀《睡前故事》給他聽，經(jīng)過幾年的堅(jiān)持，他已經(jīng)愛上了閱讀，有事沒事自己看書，還經(jīng)常要求我?guī)ス鋾?，每次都要買上三五本。今天，我又從書店買了學(xué)校推薦的閱讀書目，當(dāng)他回家看到這些書時(shí)，兩眼放光，欣喜地抱著這些新書不撒手。我們一起翻開了《一粒種子的旅行》這本書，孩子讀得津津有味，從了解什么是種子，到后來展開想象的翅膀，感受種子有趣的“旅行”。孩子覺得這些種子特別神奇，比方種子靠風(fēng)、螞蟻、小鳥等去旅行，這一切都讓孩子覺得無比神奇。讀完后，兒子不由得感慨：“人類真幸運(yùn)呀！如果我們想長途旅行，可以坐火車、汽車、飛機(jī)，如果短途旅行，可以騎電動(dòng)車、自行車、穿溜冰鞋，或者干脆走路過去，而所有這些種子都沒有。”是呀，因?yàn)橹参锏母卫蔚卦谕晾铮M管如此，我們還常常會(huì)在很多的地方發(fā)現(xiàn)植物的影子。讀了這本書，讓我也大開眼界！真沒想到一粒小小的種子會(huì)有那么多奇妙的旅行。希望孩子讀完這本書后，也能展開想象的翅膀，今晚做個(gè)神奇而又美好的夢(mèng)！人類想要旅行，可以坐車，乘火車，乘飛機(jī)……植物想要旅行，就得靠種子，種子沒有腳，但是它可以翻山越嶺，到達(dá)世界的各個(gè)角落。《一粒種子的旅行》這本書，用繪畫、簡單的語句，向我們介紹了各式各樣的植物種種的旅行方式。它們不管落在哪里，都會(huì)不斷地生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地。美麗怡人的植物點(diǎn)綴著奇妙的大自然，裝扮著我們的生活環(huán)境。我真的很佩服它們！鳳仙花的種子躺在蒴果里，只要一碰就會(huì)快速收縮，種子會(huì)沿著弧線飛出去。鳳仙花也叫“別摸我”。老鶴草的種子利用“小勺子，，來旅行，“小勺子，，就像一個(gè)投擲器，把成熟的種子向四面八方拋去。有些種子用風(fēng)來進(jìn)行旅行。蒲公英隨著風(fēng)的方向就像個(gè)降落傘一樣在空中旅行。樹木也是體型較大的植物，當(dāng)它的種子向下飄落時(shí)，風(fēng)把它抓住，吹到遙遠(yuǎn)的地方。有些種子更聰明，它們喜歡“坐出租車，，旅行。紫花地丁、花雪蓮、報(bào)春花，它們的種子上都有美味的含油附著物。這是螞蟻的美食，它們拖著種子，邊走邊吃，隨后把種子仍在某個(gè)地方。草莓是我的最愛，它的種子直接附著在果實(shí)的表皮上。它還利用自身的匍匐莖進(jìn)行傳播，匍匐莖向外延伸，它們的尖端長出新的根和葉。當(dāng)匍匐莖接觸到地面后，根會(huì)牢牢地扎在地里，長出一株新的草莓。牛蒡或者豬殃殃這類植物會(huì)借助動(dòng)物旅行。只要有動(dòng)物從它們身邊跑過，它們就會(huì)用鉤子緊緊地鉤在這些動(dòng)物的皮毛上。動(dòng)物會(huì)很快發(fā)覺身上的不速之客，梳梳身上的毛皮，種子就落在地上生根發(fā)芽。植物王國千姿百態(tài)，如果我們做細(xì)心的孩子，仔細(xì)觀察事物和熱愛大自然，熱愛科學(xué)，善于從生活去發(fā)現(xiàn)科學(xué)，我們就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂趣。希望孩子們都能像種子一樣用自己的方式創(chuàng)造自己多彩的生命。德國安妮.默勒《一粒種子的旅行》是一本神奇的書，圖文并茂，文字生動(dòng)有趣，插圖也精彩紛呈，科普知識(shí)就這樣娓娓道來，輕松隨意。當(dāng)我把《一粒種子的旅行》這本繪圖本放在通通面前時(shí)，他驚訝地大叫起來：“什么？種子也會(huì)旅行？不可能吧？”“沒有什么不可能，你看了就知道了。”我故作神秘地笑著說。通通就迫不及待地看了起來，這一刻家里很安靜。他看的是那么出神，那么專注，我在旁邊靜靜地陪著他看完，那是一種很美妙的享受。他看完了興奮又有一種恍然大悟的表情告訴我：“媽媽，我知道種子怎么旅行的了。有的種子是靠自己的力量傳播的，有的是靠風(fēng)，還有的靠小動(dòng)物?！薄班?，是那么個(gè)道理，那現(xiàn)在你能具體說說嗎？”我快樂的說，“去，讓你爸爸看一遍，要不我們來個(gè)家庭競賽？”他一聽，屁顛屁顛地湊到爸爸身邊又看了起來，并暗暗用心記下來。這小家伙可爭強(qiáng)好勝了。競賽開始了，這爺倆是你追我趕不分上下，有時(shí)會(huì)爭得面紅耳赤。最后我只好加了生活中的應(yīng)用題。如柳樹種子是怎么旅行的呢？這下通通傻眼了，什么是柳樹種子呢？“就是柳絮。當(dāng)然靠風(fēng)了?！北话职謸屜攘恕Ｍㄍê懿环?。然后我說：“那楊樹的'種子呢？”通通搶著說：“靠風(fēng)，因?yàn)樗菞钚酢！边@家伙反響倒挺快?！皨寢專参锓N子的旅行真是很奇妙，這些種子還真聰明，今天我真是大開眼界。”“兒子真棒！還知道‘以大開眼界’，以后要做生活的有心人，留心觀察事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的趣事多多，神奇多多?！蔽翼槃輰?duì)通通又進(jìn)行了一下教育。種子沒有腳，但它們可以到達(dá)世界任何角落。比方在石墻的縫隙里，高高的房頂上，陡峭的懸崖上……真是。生物充滿了智慧，植物有許多本領(lǐng)把種子送出去，繁殖生命，這就是大自然的神奇。每一粒種子都是生命的播種，播種下生命的種子就是種下希望。我們的孩子也是一粒粒神奇的種子，充滿了智慧，我們要相信他們有能力在各自的生命旅程中走出不一樣的精彩。我很快樂能和我的孩子一起參與學(xué)校的童話閱讀節(jié)，重讀了德國安妮。默勒寫的《一粒種子的旅行》這本書。再次讀這本書，俄日二世和兒子一起閱讀的，我又有了不同的感受。書中講述了當(dāng)我們?nèi)祟愊肼眯袝r(shí)，有火車、汽車甚至飛機(jī)。而植物卻沒有這些交通工具，似乎哪也去不了。雖然如此，我們還是在一些出乎意料的地方發(fā)現(xiàn)它們堅(jiān)強(qiáng)的身姿，比方：石頭縫里、廣場的角落里，或是高高的房頂上……難道植物也有腿，也會(huì)坐汽車？坐火車？原來，植物傳播種子有各種各樣的方式，它們都會(huì)把自己的種子送上旅途。有些種子等保護(hù)罩成熟裂開就落進(jìn)泥土里長大；有些種子是乘著風(fēng)飛向四方；有些種子附在小動(dòng)物身上搭乘的動(dòng)物公交車遠(yuǎn)行；還有些植物可以靠自身力量把種子投射到遠(yuǎn)方。植物種子的旅行真是很神奇，我們感知了大自然的神奇力量，真是大開眼界，精美的繪畫更是讓我和兒子愛不釋手。看完這本書后，我和兒子進(jìn)行了交流：我們不僅對(duì)這些植物為了生存下去“想”出來的方法而驚奇，更加敬佩的是的觀察能力，連這些細(xì)節(jié)都能很清楚地描繪出來！原來大自然有這么多的神奇現(xiàn)象，需要我們有一雙探索和發(fā)現(xiàn)的眼睛，去了解更多大自然的秘密。對(duì)于像我有個(gè)二年級(jí)兒子的家長來說，在教育孩子上的啟發(fā)更多。對(duì)于我的淘氣兒子，我一直才去的“盯梢”策略，因而兒子回家完成作業(yè)就“等媽媽”，依賴心理嚴(yán)重，只要我不在家，閱讀就成了口號(hào)，我也很疲憊。只要我管的緊些，成績就上去一點(diǎn)，只要我稍稍放手，就馬上下降，兒子在學(xué)習(xí)方面的責(zé)任感較差，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！胺N子”的努力，植物的“放手”給了我很多啟發(fā)，現(xiàn)在我應(yīng)該做的，就是告訴孩子應(yīng)該走自己的路，因?yàn)槁肥撬约旱模瑢W(xué)習(xí)也是他自己的事，一步一步地和他形成共識(shí)，接受了這個(gè)“沒有媽媽和約束也可以自己走好”的觀念時(shí)，孩子才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，也才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。我想對(duì)于兒子的教育，只要留心觀察、努力付出、智慧過招，就一定會(huì)有意想不到的收獲！我也會(huì)和孩子共同成長！“又過了幾天，拔干，抽枝，一顆活像碧玉雕成的小樹站在田地里了?！蔽已矍胺路鸪霈F(xiàn)了這棵小樹，這畫面太美了！葉圣陶的《一粒種子》講述了這樣一個(gè)故事：有一粒種子非常稀奇，國王，富翁，商人和兵士先后得到了它。他們有的用最好的土盆和水種植它，有的找到最好的花匠照料它，還有的完全不管它，但是等了許久，這粒種子還是沒有發(fā)芽，于是他們都把種子扔掉了。最后種子被農(nóng)夫拾到了，農(nóng)夫只是正常地播種它，澆，耕，鋤，終于出現(xiàn)了開頭的畫面?？赐赀@個(gè)故事，我心中感慨萬千。原來種子的成長并不需要過于精心的照顧，也不能放任不管，用最簡單的方法就能讓它快速生長。其實(shí)，我們這些孩子不就像一粒粒種子嗎？有些家長像國王和富翁一樣，把孩子照顧得太周到了，衣來伸手，飯來張口，給孩子收拾書包，作業(yè)和孩子商量著寫，還有的家長陪孩子上課，甚至替孩子把筆記都記下來。這種事事包辦代替的做法不僅會(huì)毀掉孩子的自理能力，還會(huì)讓他們失去成