教師備課教案合集6篇

教師備課教案合集6篇第1篇：教師備課教案模板

教師資格證面試教案模板：初中政治《合法財產全部權》

一、教學目標：

【情感態(tài)度價值觀目標】珍惜國家、集體、他人以及自己的財產。

【水平目標】能夠鑒別合法財產與非法財產。

【學問目標】知道公民的合法財產和財產全部權的含義。

二、教學重難點：

【重點】合法財產和財產全部權的含義。

【難點】區(qū)分合法財產，財產全部權。

三、教學方法

案例法，探究法，爭論法。

四、教學過程：

環(huán)節(jié)一：課堂導入

多媒體：出租車司機撿錢捐助的故事。法院判決，司機把錢退回失主。思索：如何評價出租車司機的行為和法院的判決行為?

總結：主體——出租車司機，乘客王某?？腕w——錢，患病學生。結果——退錢。這個問題涉及到這局部財產的全部權問題。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)公民的合法財產

舉例：

(1)建筑工人在施工場地撿到金元寶，私自帶回家;

(2)小明在路上撿到錢包據為己有;

(3)小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入;

(4)某市長受賄元，視為家產。

思索：上述財產哪些屬于個人全部?哪些不應當屬于個人全部?為什么?

總結：

(1)依據全部權的不同，社會上的財產應當歸屬集體全部，國家全部。

(2)法律規(guī)定公民的個人財產：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民全部的生產資料以及其他合法財產。

(二)什么是財產全部權

1.提問：同學們是怎么安排自己的壓歲錢呢?

學生分組爭論，歸納：存銀行一局部，捐款一局部，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等。

引導：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使全部權。壓歲錢---占有權;用它買東西—使用權;存銀行買國債所獲利息—收益權;捐款---處分權。

總結：財產全部權即全部人依法對自己的財產享有的占有、使用、收好處分的權利。

重新思索課堂開頭的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?

答復：司機沒有對錢的使用權。

2.多媒體顯示：教材圖片——小王父親合法買車賣車的案例。提問：小王的父親對屬于自己的財產擁有什么權利?

總結汽車—占有權，駕車送人----使用權，駕車經營----收益權，賣掉---處分權。

環(huán)節(jié)三：小結和作業(yè)

總結財產的全部權包括占有權、使用權、收益權和處分權。也知道了什么是公民的合法財產。

課下思索：假如我們的合法財產、財產全部權受到了侵害，那應當怎么辦?

五、板書

六、教學反思

第2篇：教師備課教案模板

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過自讀自悟理解課文內容，把握課文的主要內容，理解為什么認為懷特森先生是最好的教師。

3、熟悉到不迷信書本、不迷信權威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)，是追求真理所需的珍貴品質。教學預備教師查閱、收集關于不迷信書本、不迷信權威的故事、文章。

教學過程

一、回憶前文，導入新課

在前幾篇課文的學習中，我們熟悉了一位位不怕困難、苦戰(zhàn)攻關、擅長發(fā)覺、極具科學精神的科學家。今日，我們再來熟悉一位極有共性的科學課教師──懷特森先生。他是心目中最好的教師。（板書課題）

二、整體感知，初步理解“最好”

1、默讀課文，想一想：

①課文講了一件怎樣的事？

②為什么說懷特森先生是他“最好的教師”？劃出課文的中心句。

（懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不迷信書本、也不要不迷信權威。）

三、讀議結合，深刻理解“最好”

1、用哪些事實說明懷特森先生是我最好的教師？

2、教師在讀這篇課文時，也不禁被懷特森先生獨特的教學方法所折服，你喜愛這樣的教師嗎？

3、懷特森先生的哪些言行給你留下了深刻的印象？

（讀、劃、議）

四、回歸整體，加深對科學精神的熟悉

1、古今中外，擅長發(fā)覺問題并討論問題的人往往不迷信書本、不迷信權威，你知道哪些事例？

（二年級學的《畫家和小牧童》中敢于給戴嵩指出錯誤的小牧童；四年級學的《兩個鐵球同時著地》中敢于挑戰(zhàn)權威的伽利略等。）

2、結合本單元前三篇課文，談一談你對科學精神又有了哪些熟悉？

五、拓展閱讀，遷移延長

閱讀《嗅蘋果》，讀后溝通自己的體會。

嗅蘋果學生們向蘇格拉底請教：怎樣才能堅持真理？笑容可掬的蘇格拉底讓大家坐下來，隨后取出一個蘋果。他用手指捏著，漸漸地從每個同學的座位旁邊走過，一邊走一邊說：“請同學們集中精力，留意嗅一嗅空氣中的氣味。”然后，他回到講臺上，把蘋果舉起來左右晃了晃，問：“哪位同學聞到了蘋果的氣味兒？”有一位同學舉手答復：“我聞到了，是香味！”

蘇格拉底再次走下講臺，舉著蘋果，漸漸地從每一個學生的座位旁邊走過，邊走邊囑咐：“請同學務必集中精力，認真嗅一嗅空氣中的氣味?！鄙酝＃K格拉底第三次從講臺走到學生們中間，讓每一個學生再嗅一嗅蘋果的氣味。

經過三次“嗅一嗅”之后，除一個學生外，其他學生都舉起了手，都說聞到了蘋果的香味。那位沒舉手的學生環(huán)顧四周看了看，覺得肯定是自己錯了，于是也隨波逐流地抓緊舉起了手。蘇格拉底臉上的笑容不見了。他舉起蘋果緩緩地說：“特別圓滿，這是一枚假蘋果，什么味兒也沒有。”

第3篇：教師備課教案模板

一、教學目標

學問與技能：結合教學用具和學生已有認知，探究圓柱外表積的計算方法，能正確計算圓柱的外表積和側面積，并依據公式解決實際問題。

過程與方法：通過想象、操作等活動，知道圓柱側面綻開圖是長方形的同時，熟記外表積的計算公式，進展空間觀念。

情感態(tài)度與價值觀：能依據詳細情境，借助圓柱外表積的計算方法解決生活中的一些實際問題，體會數(shù)學與實際生活的親密聯(lián)系。

二、教學重難點

教學重點：圓柱外表積的計算方法以及在生活中的應用。

教學難點：圓柱外表積的計算方法在生活中的應用。

三、教學過程

(一)導入新課

師：在前面的學習中，我們已經熟悉了圓柱，并且知道了生活中有許多物體的外形是圓柱。大家來看，這個圓柱外形的物體。它的制作需要肯定的材料(出示一個茶葉盒)請同學們想一想，要“制作這樣一個茶葉盒需要多少材料”，實際上是在求圓柱的什么?(邊演示邊講解)

(二)生成原理

(1)介紹圓柱的側面積、底面積和外表積

師生活動：要求“制作茶葉盒所需的材料”實際上是求圓柱的側面積和兩個底面面積(邊演示邊說)，我們把圓柱側面的面積叫做圓柱的側面積，把圓柱底面的面積叫做圓柱的底面積，圓柱的側面積加上兩個底面的面積叫做圓柱的外表積。

(2)創(chuàng)疑激趣

師：我們知道，圓柱的底面是圓，我們已經把握了圓的面積，可是圓柱的側面是一個曲面，我們又該怎么求它的面積呢?

(3)小組合作溝通

師：請同學們想一想，我們能不能把圓柱的側面轉化成所學過的圖形來求側面積?(小組合作探究結合上節(jié)課所學的學問和圓柱的特征討論)ppt展現(xiàn)

小組匯報：圓柱的側面積就等于長方形的面積，長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高，因此圓柱的側面積也就等于圓柱的底面周長乘以高。

(4)學會計算圓柱的外表積

師：我們已經會求圓柱的側面積，那圓柱的外表積呢?(讓學生答復，教師板書求外表積的算式，并板書課題“圓柱的外表積”)

師生活動：用字母表示側面積和底面積的話，該如何表示圓柱的外表積。

(三)深化原理

圓柱的外表積是圓柱的`側面積加上兩個底面面積之和。假如圓柱只有一個底面，它的外表積則是側面積和一個底面積之和。如水桶。

(四)應用原理

假如給圓柱形筆筒側面裹一層彩紙，筆筒底面半徑是5cm，高是10cm。那么想想得預備多少彩紙?

(五)課堂小結

師：今日收獲了哪些學問?能不能用今日所學的學問制作一個常用的學習用品?能否設計一個筆筒?在設計過程中需要解決哪些問題?

生：測量、確定筆筒的大小

師：如何確定?

生：確定底面半徑，還有筆筒的高

師：課后利用所學學問給自己設計一個筆筒，并做一下“做一做”。

四、板書設計

第4篇：教師備課教案模板

少兒英語教案模板

一、TeachingDemandsandAims(教學目標）

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學重點）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教學過程）Greeting(問候）warmup(熱身）Review(復習）NewLeon(新課）StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(吩咐）

五、Homework(作業(yè)布置）

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適中選擇課后習題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡潔作業(yè)；每學期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩?；每個月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學習的內容錄進磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學生和教師打招呼，接著報朗讀單元，然后錄作業(yè)內容，最終與教師說再見。(如：Hello!amGoisUnit11???Goodbye!Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。(2)修正過程：

A：打招呼，先表揚確定，后提出錯誤，留意錯音的跟讀B：說靜靜話，增進師生感情溝通C：提出問題。

D：完畢Say:“Goodbye!”

三、電話教學

1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。

2、教學內容：

(1)本周學習單詞及課文的朗讀。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的閱歷溝通。

第5篇：教師備課教案模板

一、教學目標：

公有制為主體、多種全部制經濟共同進展，是我國社會主義初級階段的根本經濟制度。

二、重點和難點分析

關于什么是建立有中國特色社會主義的經濟。公有制為主體、多種全部制經濟共同進展，是我國的根本經濟制度。

把握這個重點，可以從兩方面入手。

(1)理解概念：

公有制為主體、多種全部制經濟共同進展，二者共同構成我國社會主義初級階段根本經濟制度的內容。這說明，

一是公有制經濟的主體地位不行動搖;

二是多種全部制經濟的進展不行或缺，作為社會主義初級階段的根本經濟制度，這兩方面內容缺一不行。

(2)客觀依據：

公有制為主體、多種全部制經濟共同進展的根本經濟制度確實立，是由社會主義性質和初級階段國情打算的。

第一，我國是社會主義國家，必需堅持公有制為主體并作為社會主義經濟制度的根底。

其次，我國還處在社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下進展多種全部制經濟。

三、教學手段：

利用多媒體技術幫助教學。

四、教學時間：

四課時

五、教學過程

第一課時

一、教學內容：布滿生氣和活力的制度(一)

二、教學目標：

1、理解把握我國社會主義初級階段的根本經濟制度及有關概念。

2、能聯(lián)系實際和事實對根本經濟制度及有關理論加以說明解釋。

三、教學重、難點：

1、公有制經濟有關概念

2、非公有制經濟的概念

四、教學過程：

(1)公有制經濟是主體

在我國社會主義經濟建立中，存在著多種全部制成分，但是，在我國國民經濟的進展中發(fā)揮重要作用的是公有制經濟。公有制是我國社會主義經濟制度的根底。

公有制經濟包括國有經濟和集體經濟。那么什么是國有經濟?什么是集體經濟?

請同學們閱讀教材的有關內容。

讓學生從教材中找到國有經濟和集體經濟的含義，并列舉幾個國有大中型企業(yè)的名稱。

①國有經濟的地位和作用

某年規(guī)模以上工業(yè)增加值主要分類狀況單位：億元

指標肯定數(shù)比上年增長%工業(yè)增加值其中：國有及國有控股企業(yè)其中：集體企業(yè)股份制企業(yè)外商及港澳臺投資企業(yè)其中：輕工業(yè)重工業(yè)

提問：投影的資料說名了什么?

國有經濟是國民經濟的主導力氣。在建立有中國特色社會主義的經濟中，它發(fā)揮著重要的作用。那么，我國國有經濟的實力畢竟如何呢?

在我國，國有經濟擁有雄厚的實力和先進的技術設備，積聚著我國最先進的生產力，掌握著國民經濟的命脈，擔負著關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務。

固然，國有經濟的實現(xiàn)形式是多樣的，如中國海油公司某年在美國和香港上市發(fā)行股票，籌集資金。

②關于集體經濟

學生觀看視頻資料“華西村”(媒體素材)

(教師提問)我國農村是什么經濟形式?它有什么作用?集體經濟與國有經濟的主要區(qū)分是什么?

同樣，集體經濟也可以有多種詳細形式，都不會轉變生產資料全部制的性質。

作為公有制經濟的重要組成局部，集體經濟可以廣泛汲取社會上的分散資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財寶和國家稅收。“集體經濟與國有經濟的比擬：

共同點：公有化程度不同、在國民經濟中的作用不同

國有經濟，都屬于公有制經濟，同社會化大生產相適應，生產資料歸全民全部，起主導作用。集體經濟，生產資料歸局部勞動者全部，主要作用。

固然，除了公有制經濟外，我國現(xiàn)在還存在非公有制經濟，它們同樣為我國的經濟建立發(fā)揮著樂觀、有意的作用。

五、小結：

六、作業(yè)：

理解記憶公有制經濟、國有經濟、集體經濟的概念及在國民經濟中的作用。

其次課時

一、教學內容：布滿生氣和活力的制度(二)

二、教學目標：

1、理解把握我國社會主義初級階段的根本經濟制度及有關概念。

2、能聯(lián)系實際和事實對根本經濟制度及有關理論加以說明解釋。

三、教學重、難點：

1、公有制經濟有關概念

2、非公有制經濟的概念

四、教學過程：

(1)、多種全部制經濟各顯其能

在我國，公有制經濟的主體地位是不容置疑、不行動搖的。但是，非公有制經濟也為我們的生活帶來了許多便利，也得到了快速進展。非公有制經濟已經成為我國社會主義市場經濟的重要組成局部。

提問：同學們想一想，非公有制經濟包含那些經濟成分?在我們日常生活中，它為我們供應了哪些效勞和便利?

非公有制經濟包括個體經濟、私營經濟、外資經濟等。

日常生活中的小商店、理發(fā)店、小吃部等均屬于個體經濟的范圍，這些個體經濟與我們的生活息息相關，在利用資源、進展傳統(tǒng)技藝、活潑市場、便利人民生活、增加就業(yè)等方面，發(fā)揮著不行替代的作用。個體經濟是我國現(xiàn)階段一種重要的經濟形式。

在我們經濟生活中有較大影響的私營企業(yè)，如四川盼望集團、遼寧盼盼集團、湖北紅桃K集團、深圳華為集團等。摩托羅拉，菲利普等。私營經濟在促進經濟增長、富強市場、便利人民生活、解決就業(yè)等方面，發(fā)揮著日益重要的作用。

我國各種經濟成分變動表

指標各種經濟成分占工業(yè)總產值的比重各種經濟成分占零售商品額的比重

全部制國有經濟集體經濟私營經濟國有經濟集體經濟私營經濟

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提問：從上表我們可以看出，我國的根本經濟制度是什么?

①公有制為主體，多種全部制經濟共同進展，是我國的根本經濟制度。

提問：以公有制為主體，多種全部制經濟共同進展作為我國的根本經濟制度。為什么會消失這樣的變化呢?

②社會主義初級階段需要在公有制為主體的條件下進展多種全部制經濟

1.我國的社會主義性質和根本國情打算了()

A.我國改革開放一百年不動搖