幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《食品店》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《食品店》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉數(shù)字1、2、3，感知其意義。

2、體驗(yàn)共同嬉戲的樂(lè)趣，喜愛(ài)我們的班級(jí)。

3、能整理好嬉戲的玩具。熟識(shí)班級(jí)常規(guī)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

5、初步培育觀看、比擬和反響力量。

教學(xué)方法

由于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有抽象性和嚴(yán)密的規(guī)律性；幼兒的留意力不宜長(zhǎng)久、簡(jiǎn)單分散；對(duì)生活和四周的事物感興趣等特點(diǎn)。我選擇了利用嬉戲來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在小小食品店里面，幼兒來(lái)當(dāng)顧客，我通過(guò)操作法、嬉戲法和引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備

《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。所以，在活動(dòng)預(yù)備的材料中，我選擇了干葡萄干、小糖粒、花生、餅干等幼兒常見(jiàn)且喜愛(ài)吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和紙片等符合安全和衛(wèi)生要求的。另外，在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀看、思索，逐步從詳細(xì)形象向抽象的方向過(guò)渡。

活動(dòng)過(guò)程

（一）、開(kāi)頭局部：《綱要》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與閱歷，在探究中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在情景中活動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)了開(kāi)食品店的形式引起幼兒參加活動(dòng)的興趣。天線寶寶開(kāi)的是什么店？然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)天線寶寶的店里面有什么東西。

（二）、根本局部：這局部以買食品、吃食品這一系列嬉戲情景串聯(lián)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，熟悉數(shù)字1、2、3。其次，考慮到小班幼兒熟悉數(shù)字的特點(diǎn)，不易理解其意義。我就重?cái)?shù)字與實(shí)物相匹配，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字，減低幼兒學(xué)習(xí)難度。同時(shí)通過(guò)指認(rèn)的形式幫忙幼兒熟悉穩(wěn)固對(duì)1、2、3的理解和熟悉。在理解1、2、3時(shí)，依照小班幼兒的思維特點(diǎn)，逐步引導(dǎo)幼兒的思維向多維進(jìn)展。在吃食品的活動(dòng)中，要求幼兒按數(shù)字和實(shí)物相匹配的原則。請(qǐng)幼兒講一講你買的是什么？有的幼兒說(shuō)是2顆葡萄干，有的說(shuō)是2粒紅色的糖、還有的說(shuō)是2片三角形的餅干。在此根底上，教師小結(jié)，確定幼兒從顏色、外形的表述，同時(shí)鼓舞一個(gè)幼兒可以從顏色、外形兩維角度選擇。進(jìn)展幼兒的思維。在這個(gè)過(guò)程中，教師要求幼兒要將自己買的什么東西講給你的好朋友聽(tīng)，可以將食品共同共享。針對(duì)買食品的要求，做了不同層次的安排，讓每個(gè)幼兒分別按不同的要求去參與活動(dòng)。從而使每個(gè)幼兒有所進(jìn)展，表達(dá)了面對(duì)全體、因材施教的教育原則。

（三）、完畢局部：活動(dòng)的最終為圖卡操作，這一嬉戲的目的是為區(qū)域活動(dòng)中的練習(xí)做示范。我為幼兒預(yù)備了一組實(shí)物卡片和數(shù)字卡片還有固體膠，在粘貼的過(guò)程中加深幼兒對(duì)數(shù)字意義的理解。是集體教學(xué)活動(dòng)同自主自學(xué)的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，為幼兒供應(yīng)更多的個(gè)別練習(xí)的時(shí)機(jī)。在活動(dòng)完畢后。我要求幼兒整理好自己的玩具，要物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

以上是我對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《小小食品店》的設(shè)計(jì)思路，在活動(dòng)中我始終要表達(dá)的是：幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，教師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒全面進(jìn)展供應(yīng)更充分更有利的空間。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆