幼兒園美術(shù)公開(kāi)課畫梅教案20篇

幼兒園美術(shù)公開(kāi)課畫梅教案20篇第1篇教案

作為一位出色的教職工，編寫教案是必不行少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是為大家整理的幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《吹畫梅花》，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手教導(dǎo)畫的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的根本特征。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣，培育幼兒吹畫的興趣。

3、培育幼兒潔凈干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：了解梅花的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

物質(zhì)預(yù)備：棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

以冬天為主題，談話引出課題。

二、綻開(kāi)

1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀看梅花的”構(gòu)造、外形、顏色。

師：冬天來(lái)了，梅花露出了漂亮的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今日，教師要教小朋友用吹畫和手教導(dǎo)畫的方法來(lái)畫梅花。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

教師出示并分析范例：這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上梅花。

教師示范敘述吹畫梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法：

（1）先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半局部的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍轉(zhuǎn)變吹的方向，可向左或右吹，漸漸吹出樹(shù)枝的外形。

（2）吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能勻稱排隊(duì)。要留意畫面潔凈、干凈，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦潔凈。

3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

下面請(qǐng)小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫忙幼兒把握吹樹(shù)枝的方法。要求力量強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹(shù)，力量弱的幼兒把握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、每個(gè)幼兒把自己畫的梅花樹(shù)的大輪廓剪下來(lái)，貼在墻上組成梅花林，供大家觀賞。

2、教師評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。

第2篇教案

幼兒園小班美術(shù)教案：畫雪花

目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。

2.體驗(yàn)在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1.背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。

2.白色油畫棒人手一枝，刷過(guò)淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張，一大張黑色kt板。

過(guò)程：

1.歌表演“小雪花”，引出課題。

2.放幻燈片，幼兒觀看小雪花。

?出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。

?提問(wèn)：小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?

?數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。

3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

?鼓舞幼兒多畫幾朵雪花。

?鼓舞力量強(qiáng)的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。

4.教師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上，展現(xiàn)作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗(yàn)在黑色紙上繪畫的樂(lè)趣。

建議：

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)漂亮的雪花。如：撕白紙做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。

評(píng)價(jià)：

能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。

第3篇教案

幼兒園小班美術(shù)教案：畫一個(gè)美麗帽

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、運(yùn)用已把握的美術(shù)學(xué)問(wèn)與技能裝飾節(jié)日帽。

2、會(huì)在輪廓內(nèi)勻稱涂色。

預(yù)備：

各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、歡樂(lè)的舞曲磁帶。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

l、出示節(jié)日帽材料，(空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。

2、和幼兒爭(zhēng)論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥(niǎo)、畫熊貓、畫小魚(yú)、畫小雞....

3、幼兒自由裝飾繪畫，留意引導(dǎo)幼兒可以畫的對(duì)稱，也可以不對(duì)稱，顏色搭配艷麗，順同一方向，涂色勻稱。

4、戴上節(jié)日帽，在樂(lè)曲中自由舞蹈。

建議：

和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)，使幼兒更有樂(lè)觀性。

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。

2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心急躁地進(jìn)展操作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紙剪成的毛衣。

2、彩紙條。

3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

過(guò)程建議：

1、師生共同布置毛衣角并組織觀賞與爭(zhēng)論：毛衣上的花紋美麗嗎?是怎么編織的呢?

2、設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。

3、幼兒溝通、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎么配色的。

4、幼兒再操作。相互協(xié)作，完成作品。

5、教師有意識(shí)地展現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，集體觀看爭(zhēng)論。

設(shè)問(wèn)1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎?為什么?

設(shè)問(wèn)2：你的顧客喜愛(ài)哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳設(shè)在“櫥窗”里。

延長(zhǎng)提示：

鼓舞幼兒連續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。

第5篇教案

幼兒園小班美術(shù)教案：點(diǎn)畫葡萄

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、嘗試手指作畫的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。

預(yù)備：

紫色、綠色、褐色廣告色，練習(xí)冊(cè)，一串葡萄。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、看教師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。

2、出示葡萄，引起幼兒觀看葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

3、用練習(xí)冊(cè)在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫葡萄。

4、評(píng)議幼兒作品，表?yè)P(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫的樂(lè)觀性。

第6篇教案

幼兒園小班繪畫活動(dòng)：好吃的西瓜

活動(dòng)來(lái)源

一次戶外活動(dòng)回來(lái)，幼兒對(duì)樓道中美麗的畫很感興趣，尤其對(duì)畫中的線條品頭論足，津津樂(lè)道。當(dāng)我發(fā)覺(jué)幼兒的這一興趣點(diǎn)后，便聯(lián)系上學(xué)期所繪畫的主題活動(dòng)，和幼兒一起爭(zhēng)論線條的奇妙之處，并鼓舞他們查找身邊漂亮的線條。幼兒對(duì)線條的興趣更加深厚了。我班始終在開(kāi)展不同主題的繪畫活動(dòng)，幼兒有肯定的繪畫根底，而且已經(jīng)把握了短線、長(zhǎng)線和封閉曲線圓的畫法。結(jié)合本班幼兒現(xiàn)有的繪畫水平，我們?cè)诎嗌辖M織了線條系列繪畫活動(dòng)。

活動(dòng)總目標(biāo)

1.幼兒能在教師的鼓舞和幫忙下，堅(jiān)持做完一件事，獲得勝利。

2.學(xué)習(xí)繪畫各種線條，并大膽運(yùn)用線條進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)。

3.喜愛(ài)參加美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1.西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙：蝸牛和蟲(chóng)子的圖片，畫有蟲(chóng)子身體、的畫紙;獅子輪廓圖。

2.到理發(fā)店觀看各種發(fā)型，觀看路人的發(fā)型。

3.水彩筆、繪畫紙。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一好吃的西瓜

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)曲線的畫法，并嘗試運(yùn)用曲線。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師談話導(dǎo)入：夏天到了，什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我們來(lái)到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀?原來(lái)西瓜寶寶沒(méi)有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖)，讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

3.教師講解繪畫的方法。

(1)教師出示西瓜，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)西瓜長(zhǎng)得什么樣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜身上的花紋是什么樣的。

(2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫，并說(shuō)兒歌：小彩筆，真調(diào)皮，跳到上，跳到下，始終跳到西瓜里(這首兒歌能幫忙幼兒把握畫曲線的方法)。告知幼兒這樣的線叫曲線。

4.幼兒自由繪畫，教師巡察指導(dǎo)。

5.幼兒作品展現(xiàn)。教師講評(píng)。

活動(dòng)二美麗的蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)螺旋線的畫法。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師說(shuō)謎語(yǔ)《蝸?！?，請(qǐng)幼兒猜，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境：幫花叢中的小螞蟻找朋友。

3.教師講解螺旋線的畫法。

(1)教師出示蝸牛的圖片，讓幼兒觀看蝸牛，說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)得什么樣。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用線條繪畫蝸牛的方法。并和教師一起創(chuàng)編繪畫兒歌。

(3)教師講解螺旋線的畫法，和幼兒一起嘗試?yán)L畫蝸牛，并說(shuō)兒歌：小螞蟻，找朋友，爬呀爬，爬了一圈又一圈，找到好朋友，誰(shuí)呀?小蝸牛。教師指導(dǎo)幼兒將“小螞蟻”從一點(diǎn)一圈一圈地向外爬，最終找到小蝸牛。告知幼兒這樣的線叫螺旋線。

4.幼兒繪畫蝸牛，教師巡察指導(dǎo)。

5.幼兒作品展現(xiàn)。

活動(dòng)三得意的小蟲(chóng)子

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)折線的畫法，并嘗試運(yùn)用折線給小蟲(chóng)子添畫腳。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，都有什么變化呀?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)春天的變化)剛剛有個(gè)小朋友說(shuō)他看到了很多小蟲(chóng)子，你們能說(shuō)說(shuō)小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣嗎?鼓舞每個(gè)幼兒都英勇地跟大家說(shuō)一說(shuō)。

2.激發(fā)興趣。

(1)教師出示小蟲(chóng)子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣，重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)小蟲(chóng)子的腳長(zhǎng)得像什么。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：有一些調(diào)皮的小蟲(chóng)子不聽(tīng)媽媽的話，處處亂跑，結(jié)果它們的腳全都陷在泥地了，讓我們一起幫它們把腳拔出來(lái)好嗎?怎么拔呢，就用我們的水彩筆給它們畫上小腳吧。

3.教師講解繪畫的方法。

(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“想怎么畫”的想法。

(2)教師介紹折線的畫法，和幼兒一起探究畫折線的方法，并創(chuàng)編兒歌：小蟲(chóng)子，真調(diào)皮，小腳陷在泥地里，小鴨子，來(lái)幫助，一只一只拔出來(lái)(小蟲(chóng)子的腳就像一只只小鴨子)。告知幼兒這樣的線叫折線。

4.幼兒嘗試?yán)L畫，教師巡察指導(dǎo)。

5.幼兒作品展現(xiàn)。

繪畫折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的根底上自己創(chuàng)編的，教師只是加以整理。在繪畫的同時(shí)進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言力量和制造力

幼兒園小班繪畫活動(dòng)：好吃的西瓜

活動(dòng)來(lái)源

一次戶外活動(dòng)回來(lái)，幼兒對(duì)樓道中美麗的畫很感興趣，尤其對(duì)畫中的線條品頭論足，津津樂(lè)道。當(dāng)我發(fā)覺(jué)幼兒的這一興趣點(diǎn)后，便聯(lián)系上學(xué)期所繪畫的主題活動(dòng)，和幼兒一起爭(zhēng)論線條的奇妙之處，并鼓舞他們查找身邊漂亮的線條。幼兒對(duì)線條的興趣更加深厚了。我班始終在開(kāi)展不同主題的繪畫活動(dòng)，幼兒有肯定的繪畫根底，而且已經(jīng)把握了短線、長(zhǎng)線和封閉曲線圓的畫法。結(jié)合本班幼兒現(xiàn)有的繪畫水平，我們?cè)诎嗌辖M織了線條系列繪畫活動(dòng)。

活動(dòng)總目標(biāo)

1.幼兒能在教師的鼓舞和幫忙下，堅(jiān)持做完一件事，獲得勝利。

2.學(xué)習(xí)繪畫各種線條，并大膽運(yùn)用線條進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)。

3.喜愛(ài)參加美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1.西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙：蝸牛和蟲(chóng)子的圖片，畫有蟲(chóng)子身體、的畫紙;獅子輪廓圖。

2.到理發(fā)店觀看各種發(fā)型，觀看路人的發(fā)型。

3.水彩筆、繪畫紙。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一好吃的西瓜

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)曲線的畫法，并嘗試運(yùn)用曲線。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師談話導(dǎo)入：夏天到了，什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我們來(lái)到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀?原來(lái)西瓜寶寶沒(méi)有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖)，讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

3.教師講解繪畫的方法。

(1)教師出示西瓜，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)西瓜長(zhǎng)得什么樣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜身上的花紋是什么樣的。

(2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫，并說(shuō)兒歌：小彩筆，真調(diào)皮，跳到上，跳到下，始終跳到西瓜里(這首兒歌能幫忙幼兒把握畫曲線的方法)。告知幼兒這樣的線叫曲線。

4.幼兒自由繪畫，教師巡察指導(dǎo)。

5.幼兒作品展現(xiàn)。教師講評(píng)。

活動(dòng)二美麗的蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)螺旋線的畫法。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師說(shuō)謎語(yǔ)《蝸牛》，請(qǐng)幼兒猜，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境：幫花叢中的小螞蟻找朋友。

3.教師講解螺旋線的畫法。

(1)教師出示蝸牛的圖片，讓幼兒觀看蝸牛，說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)得什么樣。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用線條繪畫蝸牛的方法。并和教師一起創(chuàng)編繪畫兒歌。

(3)教師講解螺旋線的畫法，和幼兒一起嘗試?yán)L畫蝸牛，并說(shuō)兒歌：小螞蟻，找朋友，爬呀爬，爬了一圈又一圈，找到好朋友，誰(shuí)呀?小蝸牛。教師指導(dǎo)幼兒將“小螞蟻”從一點(diǎn)一圈一圈地向外爬，最終找到小蝸牛。告知幼兒這樣的線叫螺旋線。

4.幼兒繪畫蝸牛，教師巡察指導(dǎo)。

5.幼兒作品展現(xiàn)。

活動(dòng)三得意的小蟲(chóng)子

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)折線的畫法，并嘗試運(yùn)用折線給小蟲(chóng)子添畫腳。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，都有什么變化呀?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)春天的變化)剛剛有個(gè)小朋友說(shuō)他看到了很多小蟲(chóng)子，你們能說(shuō)說(shuō)小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣嗎?鼓舞每個(gè)幼兒都英勇地跟大家說(shuō)一說(shuō)。

2.激發(fā)興趣。

(1)教師出示小蟲(chóng)子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣，重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)小蟲(chóng)子的腳長(zhǎng)得像什么。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：有一些調(diào)皮的小蟲(chóng)子不聽(tīng)媽媽的話，處處亂跑，結(jié)果它們的腳全都陷在泥地了，讓我們一起幫它們把腳拔出來(lái)好嗎?怎么拔呢，就用我們的水彩筆給它們畫上小腳吧。

3.教師講解繪畫的方法。

(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“想怎么畫”的想法。

(2)教師介紹折線的畫法，和幼兒一起探究畫折線的方法，并創(chuàng)編兒歌：小蟲(chóng)子，真調(diào)皮，小腳陷在泥地里，小鴨子，來(lái)幫助，一只一只拔出來(lái)(小蟲(chóng)子的腳就像一只只小鴨子)。告知幼兒這樣的線叫折線。

4.幼兒嘗試?yán)L畫，教師巡察指導(dǎo)。

5.幼兒作品展現(xiàn)。

繪畫折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的根底上自己創(chuàng)編的，教師只是加以整理。在繪畫的同時(shí)進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言力量和制造力

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽運(yùn)用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。

2.嘗試合作繪畫，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的顏色表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實(shí)物若干，抹布，背景音樂(lè)《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞“荷塘”，引起興趣

1.進(jìn)入活動(dòng)室，觀賞場(chǎng)地上布置的荷花池，引起幼兒參加的興趣。

2.師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽(yáng)曬蔫了。荷花池里卻綻放了很多明麗的花朵。荷花不怕太陽(yáng)，越開(kāi)越大，粉粉的，襯托在碧綠的荷葉上更是漂亮。瞧，攝影師把這些美景都拍下來(lái)了?！?觀賞荷花課件)

二、操作演示

1.展現(xiàn)作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。

2.教師示范。

重點(diǎn)：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細(xì)筆，蘸綠色畫莖;大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。

三、引導(dǎo)幼兒操作

師：荷花池開(kāi)了許多的荷花，小朋友來(lái)不及畫了，那么就要找好朋友一起，團(tuán)結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。

四、幼兒操作

1.分組、分工，合作進(jìn)展。

2.留意畫面的布局，要充實(shí)些。

重點(diǎn)：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

五、展現(xiàn)作品

將作品布置在背景簾上，播放背景音樂(lè)，相互觀賞。“好美的荷塘，連月亮也沉醉了?！?出示月亮教具)

說(shuō)明：毛筆作畫對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，難度較大，運(yùn)筆、握筆都成難題。忽視這些，只是簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充實(shí)、美麗，領(lǐng)會(huì)的就是這樣的一個(gè)畫面構(gòu)造和顏色合成，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅，體會(huì)荷塘月色的美妙意境。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

(一)指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)安排主題畫面。

(二)體驗(yàn)作品及創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙;小豬頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)

[師]小朋友們，今日我們要學(xué)習(xí)畫一種動(dòng)物，這種動(dòng)物藏在一首歌里，我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。

(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)

(幼兒答對(duì)后，教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

二、師幼示范繪畫

(示范畫一)

[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺(jué))教師來(lái)給大家畫一只正在睡覺(jué)的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最終圍上柵欄，小豬就有家了。

(示范畫二)

[師]除了睡覺(jué)，小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、漫步)現(xiàn)在教師來(lái)畫畫正在漫步的小豬。

[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會(huì)在哪里漫步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫)

[師]小豬漫步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫紙上還有許多空白的地方，你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)當(dāng)畫在什么位置比擬好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫)

[師]這時(shí)候，一個(gè)熟識(shí)的聲音傳來(lái)：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來(lái)是好朋友也來(lái)漫步了?！蹦銈冋f(shuō)說(shuō)，小豬的好朋友可以畫在什么位置才適宜呢?(師依據(jù)幼兒答復(fù)示范作畫。)

小結(jié)：畫面上有兩只小豬，它們的個(gè)子都差不多，既不特殊大，也不那么小，它們沒(méi)有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒(méi)有躲在畫紙的哪一個(gè)角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個(gè)畫面看上去感覺(jué)就比擬舒適。

[師](啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論)假如小豬在草地上漫步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些好玩的事情，你能把它們畫出來(lái)嗎?(幼兒相互溝通)

四、幼兒作畫

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

布置幼兒繪畫作品的展現(xiàn)活動(dòng)。

第9篇教案

幼兒園小班美術(shù)教案：點(diǎn)畫得意的小蝌蚪

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受力量和理解力量。

2、培育幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

3、幼兒學(xué)會(huì)用手教導(dǎo)畫蝌蚪。

教學(xué)預(yù)備：

1、選擇在春天進(jìn)展完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。

2、魚(yú)缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。

3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。

4、錄音機(jī)，歡快的音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

1、播放歡快好聽(tīng)的音樂(lè)，教師帶著幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。

2、教師提問(wèn)引入：“小朋友，你們剛?cè)ゴ河位貋?lái)，一路上都觀察了那些好看的、好玩的漂亮風(fēng)光啊?說(shuō)給教師聽(tīng)一聽(tīng)!”引出小蝌蚪。

3、教師“今日，教師請(qǐng)來(lái)了一些得意的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩，請(qǐng)小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰(shuí)來(lái)了?”“小蝌蚪?！薄靶◎蝌较牒托∨笥验T一起玩，它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友認(rèn)真的看看，它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的娃娃用好聽(tīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！钡扔變赫f(shuō)完，教師小結(jié)：“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴?！蓖瑫r(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來(lái)，以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法：

伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。

用毛巾擦掉小手上的顏料。

拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上美麗的家――各種各樣的水草。

5、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

6、教師評(píng)價(jià)，幼兒相互參觀。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼兒跟隨教師一起做嬉戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。

第10篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的根本畫法，并能組成小鴨的根本形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，穩(wěn)固用棉簽作畫的技能。

3.培育幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

教學(xué)過(guò)程：

一.引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗讀兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀看三只貼絨小鴨，說(shuō)出小鴨的根本形狀和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。

3.提問(wèn)：小鴨的頭是什么外形的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么外形的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么外形的?出示字卡(扁扁的)。它們喜愛(ài)在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見(jiàn)了，它的身體看上去像什么?(若幼兒答復(fù)困難，再補(bǔ)充問(wèn)：想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來(lái)畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好?

二.教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問(wèn)：假如2字是一只得意的鴨子，那它還少了什么?教師待幼兒答復(fù)后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三.提問(wèn)：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：小鴨游泳的姿態(tài)不一樣。

四.幼兒練習(xí)

1.鼓舞幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿態(tài)。

2.要求幼兒留意畫紙的衛(wèi)生。教師留意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.準(zhǔn)時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

4.放音樂(lè)，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶著幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

第11篇教案

目標(biāo)：

1.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)。

2.通過(guò)觀看玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。

3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

預(yù)備：

1.各色艷麗的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。

3.絨布玩具毛毛蟲(chóng)。

過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有閱歷

1.出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒留意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。)(分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)“身體長(zhǎng)”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作預(yù)備。)

2.這條毛毛蟲(chóng)可淘氣了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲(chóng)扭成穿插狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲(chóng)的穿插造型。)

3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲(chóng)。)

4.毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向前方。)你能發(fā)覺(jué)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：頭向后的毛毛蟲(chóng)就似乎在向后看。)

5.假如我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應(yīng)當(dāng)怎么變呢?(分析：轉(zhuǎn)變頭的方向就可以轉(zhuǎn)變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒假如能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒依據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲(chóng)的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。)

二、明確黏貼的任務(wù)和要求

1.今日教師請(qǐng)你們黏貼出～條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，而且是在做不同事情的淘氣的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢?

2.教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。

3.誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

4.教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。

5.請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作仿照并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣根據(jù)顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

(分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫忙力量較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信念地、歡樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。)

三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)

1.教師提示幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓舞幼兒擺出不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)?？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀?毛毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”

(分析：情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒綻開(kāi)想象，關(guān)注毛毛蟲(chóng)的姿勢(shì)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹(shù)等簡(jiǎn)潔的背景，豐富畫面。)

2.提示幼兒將不用的紐扣放回盒中。

四、相互觀賞作品，大膽介紹自己的作品

1.誰(shuí)能告知我，你的毛毛蟲(chóng)在干什么?

2.引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲(chóng)的不同姿勢(shì)。

3.針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的狀況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用夾、抽等方法進(jìn)展線繩印畫，感受顏色美。

2、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，培育對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

對(duì)折白紙、顏料、線繩、范畫。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)熱階段。

教師出示線繩“這是什么?”

“你會(huì)玩線繩嗎?我們來(lái)玩一玩?！?/p>

2、圖形刺激。

1)出示范畫“這些畫美麗嗎?有哪些顏色?”

2)“你知道這些畫是誰(shuí)畫出來(lái)的嗎?是線繩寶寶穿上美麗的衣服畫出來(lái)的?！?/p>

3)教師邊讀嬉戲兒歌，邊示范操作。

將線繩放在顏料盆里蘸一蘸，夾在對(duì)折紙里，一手壓住紙，一手用力抽出線繩。

附嬉戲兒歌“線繩寶寶真美麗，躲在紙里捉迷藏，啊哈!找到了!”

3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

鼓舞幼兒自由選用喜愛(ài)的顏色，大膽嬉戲作畫。

4、評(píng)價(jià)作品。

展現(xiàn)幼兒作品，比比哪個(gè)線繩寶寶畫的畫最美麗。

第13篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用水滴畫的方法表現(xiàn)音樂(lè)情節(jié)。

2、體驗(yàn)水滴畫的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：黑板五塊，(黑板上設(shè)情景圖“小象和小河”)毛筆、水桶、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示情景圖，引出課題。

小朋友看，這是誰(shuí)呀?小象的長(zhǎng)鼻子有什么本事?今日，小象漫步來(lái)到河邊，它伸出長(zhǎng)鼻子想干什么呢?

二、聽(tīng)音樂(lè)，想象音樂(lè)情節(jié)，并用水滴畫的方法在黑板上表現(xiàn)出來(lái)。

1、幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè)，猜猜小象在干什么?(小象和小河里的水在玩灑水的嬉戲。)教師示范用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又象滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真快樂(lè)。

2、聽(tīng)其次段音樂(lè)，感覺(jué)發(fā)生了什么事?(天空中刮起了大風(fēng)。)

請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示刮大風(fēng)的樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風(fēng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范自己會(huì)刮什么樣的大風(fēng)。

3、聽(tīng)第三段音樂(lè)：刮了一陣大風(fēng)，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個(gè)澡。

啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。

4、教師小結(jié)：剛剛我們用水灑出了小雨點(diǎn)，畫出了刮大風(fēng)和下大雨，原來(lái)用水也可以畫出美麗的圖畫的。

三、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊在黑板上作畫。(看，那邊又走來(lái)了很多小象，他們也來(lái)到河邊，跟小河里的水玩起了嬉戲，我們也來(lái)學(xué)小象伸出長(zhǎng)鼻子玩灑水的嬉戲吧。)

指導(dǎo)幼兒可以用手指或手腕灑小雨點(diǎn)，用毛筆大膽地畫各種各樣的大風(fēng)，從高處往下畫大雨。

四、嬉戲：小象跳舞

雨停了，小象洗完了澡，覺(jué)得真舒適，他想和小朋友一起跳個(gè)小象舞。

活動(dòng)反思：水滴畫是用水而不是用顏料繪畫，是一種濕而不臟亂的繪畫法，平常幼兒都很喜愛(ài)玩水，因此這種繪畫方法很能激發(fā)幼兒的興趣。水滴畫簡(jiǎn)單干，最終可能連作品都保存不下來(lái)，但這個(gè)活動(dòng)有助于幼兒的大肌肉進(jìn)展，他們?cè)诤诎迳献鳟?，畫面大，表現(xiàn)得大膽。由于繪畫是屬于自由探究的活動(dòng)，幼兒需要探究新的作畫材料，我們不要希望幼兒的作品會(huì)是什么樣子，只要他們能大膽地表現(xiàn)出自己的感受，體驗(yàn)到這次活動(dòng)的歡樂(lè)就好了。

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用車輪作畫的技能。

2、培育幼兒的想象力，激發(fā)幼兒對(duì)趣味畫活動(dòng)的創(chuàng)作興趣。

活動(dòng)預(yù)備：各色顏料，顏料盆，各種玩具小汽車。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看感知車子是用輪子走路的，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1、今日小朋友帶來(lái)了很多好玩的車子，對(duì)好朋友說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的是什么車?它有什么用?

2、幼兒相互溝通，敘述。

3、幼兒玩各種車子，感知全部的車子都是用輪子走路的。

4、教師示范用輪子作畫：先讓車子在顏料盆里前后開(kāi)開(kāi)，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在白紙上，從白紙的一頭隨便開(kāi)到另一頭。

5、讓幼兒發(fā)揮想象，敘述畫面內(nèi)容。

二、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，并提示他們保持桌面、地面的干凈。

三、相互觀賞、評(píng)價(jià)

1、鼓舞幼兒大膽想象，敘述自己畫面內(nèi)容。

2、表?yè)P(yáng)能發(fā)揮想象大膽敘述、保持桌面干凈的幼兒。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

引導(dǎo)幼兒連續(xù)去探究、思索輪子除了變魔術(shù)外，還有其他什么本事?

第15篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

上一階段，幼兒已用蠟筆進(jìn)展過(guò)涂色與畫線條的練習(xí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了較濃的興趣。現(xiàn)在，幼兒又對(duì)鄰班的滾珠畫感到新穎，因此而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)圓珠滾畫的方法，學(xué)會(huì)用滾畫裝飾衣服，并從中感受顏色美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前引導(dǎo)幼兒觀賞洋娃娃艷麗的衣服，感受其豐富的顏色。

2、每組一套水粉顏料(紅、黃、欄、綠、紫)，玻璃彈球，棉簽，托盤，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示紙衣服，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

師：“小朋友看教師手里拿著什么?”

“這是娃娃的衣服，它美麗嗎?”

“假如我在這件衣服上添點(diǎn)小花會(huì)不會(huì)更美麗呢?”

“教師今日請(qǐng)來(lái)了小彈珠幫助，請(qǐng)小朋友看看教師是怎樣讓衣服變得美麗的?！?/p>

2、教師示范講解滾畫的方法與要求。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看作畫材料，向他們介紹其名稱。

(2)教師請(qǐng)幼兒把玻璃彈球放在托盤里。左右傾斜托盤，觀看玻璃彈球會(huì)怎樣。

(3)教師用棉簽給彈球涂上顏色，問(wèn)：“現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤里滾來(lái)滾去會(huì)怎樣?”

教師任意上下左右傾斜托盤，讓幼兒觀賞彈球滾動(dòng)時(shí)在紙衣服上形成的圖案。

(4)教師邊示范邊講解：先把紙衣服放在托盤里，玻璃彈球放在托盤的邊角上，然后用棉簽蘸點(diǎn)自己想要的顏色點(diǎn)在玻璃彈球上，再讓這個(gè)彈球在托盤里滾動(dòng)，把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球假如滾不出顏色了，可以拿起來(lái)再蘸一種顏色連續(xù)滾。

3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)要求幼兒用手搖擺托盤時(shí)不要過(guò)猛，以免把彈球晃到托盤外面。

(2)提示幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。

(3)要求幼兒用完彈球后要放回原處。

(4)鼓舞幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種顏色的美。

(5)幫忙操作力量較弱的幼兒一起制作。

4、展現(xiàn)幼兒作品，觀賞評(píng)價(jià)。

(1)教師出示用不同顏色滾出的衣服，讓幼兒觀賞、感受顏色搭配、深淺變化給人帶來(lái)的視覺(jué)美。

(2)表?yè)P(yáng)樂(lè)觀作畫，態(tài)度仔細(xì)的小朋友。

第16篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用短豎線畫欄桿;

2、培育幼兒對(duì)繪畫的興趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

粉筆若干、室外水泥場(chǎng)上畫一大圓、玩具小兔一只(裝在籠子里)、范畫一張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒興趣

今日天氣真好，教師帶小朋友到室外來(lái)活動(dòng)(幼兒分散站在圓圈外)你們看，誰(shuí)來(lái)了?(出示小兔)。

小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想關(guān)在籠子里，它想出來(lái)玩，你們說(shuō)行嗎?

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：有什么方法讓小兔從籠子里出來(lái)，又不跑掉?(教師有意識(shí)地啟發(fā)幼兒說(shuō)出用欄桿將小兔圍住)

3、出示范畫，講解欄桿的畫法：在教師畫的圓圈線上畫很多短豎線，要求豎線從上往下畫直。

4、幼兒欣賞范畫后，用粉筆在圓圈上畫欄桿，教師提示幼兒要將欄桿畫勻稱，不能留出空處，不然小兔就會(huì)跑走。

5、請(qǐng)小兔從籠子里出來(lái)，小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。

6、教師小結(jié)：今日，小朋友幫小兔用欄桿圍了一個(gè)大場(chǎng)子，小兔玩得可快樂(lè)了，下次我們?cè)贋槠渌鼊?dòng)物圍場(chǎng)子，讓小動(dòng)物都從籠子里出來(lái)和小朋友一起玩，好嗎?

7、帶幼兒回到室內(nèi)，洗手。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放很多動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒添畫欄桿。

五、活動(dòng)評(píng)析;

在本次活動(dòng)中，教師充分留意發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，讓幼兒在輕松開(kāi)心的嬉戲中實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo);再者，突破了課堂單一的在紙上繪畫模式，讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫畫，有得利于幼兒手指小肌肉群的熬煉，更利于表達(dá)自我意愿，幼兒學(xué)習(xí)興趣也往往更高。

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種線條繪畫出餅干。

2、初步感知線條畫的美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物：各種餅干

2、繪畫紙、蠟筆、記號(hào)筆、

活動(dòng)流程：

一、出示餅干，引發(fā)興趣

1、師：“小朋友們好，今日教師帶來(lái)了一些東西，看是什么呀?”

2、師：“原來(lái)是我們每天都吃的餅干呀!”

二、幼兒觀看餅干的外形。

1、師：“看看，這些餅干是什么外形的呀?”(有正方形、有圓形、有長(zhǎng)方形等)

2、出示范畫。“看看，教師呀把這些餅干都給畫了下來(lái)，認(rèn)真看，我是怎樣畫的?”(引導(dǎo)幼兒感知線條畫)

三、幼兒作畫。

1、提示幼兒用各種線條來(lái)繪畫餅干。

2、教師巡回指導(dǎo)，幫忙力量弱的幼兒。

四、繪畫點(diǎn)評(píng)。

第18篇教案

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：吹畫梅花教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣，激發(fā)吹畫的興趣。

2.能夠保持畫面干凈，精確表達(dá)出梅花。

3.學(xué)會(huì)用吹畫和手教導(dǎo)畫的方法表現(xiàn)梅樹(shù)和梅花的根本特征。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、棕色顏料、毛筆、粉色顏料，白紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入

師：今日，教師帶來(lái)了一幅美麗的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢?

教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀看梅花的構(gòu)造、形態(tài)、顏色。

師：嗯，這就是梅花。小朋友們認(rèn)真觀看一下梅花有什么特點(diǎn)呢?

鼓舞幼兒大膽觀看并敘述梅花的特征。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法

師：我們熟悉了梅花，那今日呀，教師要教小朋友一個(gè)新的本事，利用吸管吹畫和手教導(dǎo)畫的方法來(lái)畫梅花。我們需要用到的材料有顏料、毛筆。

師：首先，看一下這幅美麗的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕地滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹，并稍稍轉(zhuǎn)變吹的方向，可向上、向左或向右吹，漸漸吹出樹(shù)枝的形態(tài)。樹(shù)干就做完了，等到墨干了，我們?cè)儆糜沂质持赣∩嫌∧?，點(diǎn)出梅花。(講明制作過(guò)程)

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

師：在制作之前呢，教師有幾點(diǎn)要求，請(qǐng)小朋友留意?？隙ú灰嗟念伭希灰獙㈩伭洗档疆嫾埖耐饷?，要留意畫面潔凈、干凈，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦潔凈。現(xiàn)在開(kāi)頭作畫吧!

幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫忙幼兒把握吹樹(shù)枝的方法。要求力量強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹(shù)，力量弱的幼兒把握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作畫，享受勝利的歡樂(lè)。

四、作品敘述

幼兒敘述自己的作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家與爸爸媽媽一起制作一副漂亮的吹畫《梅花》。

第19篇教案

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：繪畫-畫小朋友教案和反思

符丹敏

活動(dòng)目標(biāo)

1.能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動(dòng)畫。

2.嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和顏色中感知美、制造美。

3.培育想象力，體驗(yàn)歡樂(lè)的情感。

活動(dòng)預(yù)備

繪畫紙、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。(教師用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒用夸大的表情表現(xiàn)我們的各種心情)

二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論

1.小朋友孤獨(dú)發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，請(qǐng)小朋友上前做示范，教師畫出1-2種表現(xiàn)形式。

2.小朋友歡樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……)，請(qǐng)小朋友上前做示范，教師畫出1～2種表現(xiàn)形式。

三、交代要求，引發(fā)繪畫欲望。

師：小朋友生活的地方特別漂亮，都有些什么呢?(樹(shù)、花、草、樓房……)鼓舞幼兒用這些漂亮的東西做背景，把剛剛的音樂(lè)嬉戲用畫筆表現(xiàn)出來(lái)?？梢灾槐憩F(xiàn)孤獨(dú)發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)歡樂(lè)游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)嬉戲情景。

四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓舞幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

五、幼兒相互介紹作品。

活動(dòng)反思：開(kāi)頭局部讓幼兒自由地用表情和姿勢(shì)表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。接著從教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)閱歷，教師的語(yǔ)言啟發(fā)進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了根底。小朋友對(duì)繪畫感興趣，但是在畫人時(shí)，表情根本能夠表現(xiàn)出來(lái)，身體以及手腳就難畫好，還有就是在完畢局部，一些小朋友先畫完，而另外的小朋友動(dòng)作慢，遲遲沒(méi)有畫好，就造成先畫完的小朋友吵吵鬧鬧，局部小朋友動(dòng)作慢，后來(lái)介紹作品的時(shí)間就不多了。

第20篇教案

公開(kāi)課資料一、教學(xué)方法，教學(xué)手段

針對(duì)本課的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)和學(xué)生的熟悉特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采納了觀賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主樂(lè)觀的身心活動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，啟發(fā)他們把這種思索方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問(wèn)題上。增加了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、開(kāi)心的操作中得到解決。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特別繪畫語(yǔ)言的根底學(xué)問(wèn)和最根本思索方法，學(xué)會(huì)全面整體去觀看對(duì)象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué).作文.為人處事等各種問(wèn)題。

力量目標(biāo)：培育學(xué)生的觀看力量，想象力量和制造力量，從而激發(fā)小朋友思維的進(jìn)展。

德育目標(biāo)：培育學(xué)生真、善、美的思想品德。

情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗(yàn)

作畫的樂(lè)趣。。

三、預(yù)備狀況：

課前學(xué)問(wèn)預(yù)備：帶相關(guān)的漫畫

音樂(lè)、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、引起幼兒的興趣。

小朋友觸摸罐子。師：誰(shuí)來(lái)告知大家，這里面放的是什么?看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。

(孩子們，都興奮的叫起來(lái)，艷羨獲贈(zèng)的小朋友，孩子們的心情立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定的良好的根底。)

2、觀賞并感受范畫的美。

師：教師還從網(wǎng)上找到了很多美麗的漫畫，想看嗎?

誰(shuí)來(lái)告知大家，你喜愛(ài)哪一幅畫?美在哪里?

(多媒體的運(yùn)用，使孩子們的視線馬上集中到畫面，一幅幅漂亮的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊美聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀看興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜愛(ài)的畫。如：有的說(shuō)罐的花紋做的很細(xì)，象真的一樣;有小樹(shù)、有藍(lán)天，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的觀賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解)

3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。

師：漫畫真美，你們想不想也來(lái)嘗試一下呢?那你準(zhǔn)備把剛剛摸到的東西畫成什么呢?

交代要求：請(qǐng)你想好了再做，有問(wèn)題可以向教師提問(wèn)哦。

畫的時(shí)候，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。

使用小刀的時(shí)候要留意安全。

4、在美麗的音樂(lè)聲中作畫。

放著美麗音樂(lè)，讓幼兒在教師為他們預(yù)備好的紙畫，營(yíng)造意境。(在這個(gè)過(guò)程中，教師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)馁n予幫忙，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)潔事物等。使畫面更豐富。時(shí)常提問(wèn)：你畫的是什么?并加以引導(dǎo)。)

5、講評(píng)。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈(zèng)已畫好的漫畫給第一個(gè)拿畫上來(lái)的小朋友、將小朋友的作品展現(xiàn)在黑板上)(在介紹自己或是他人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。

今日是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次肯定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來(lái)吧!

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比擬有連貫性、多媒體的運(yùn)用，及贈(zèng)送禮品，起到了增加幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。給了小朋友觸視覺(jué)的刺激，調(diào)動(dòng)了孩子的參加性和樂(lè)觀性。

我預(yù)備材料預(yù)備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活閱歷，選擇自己喜愛(ài)的事物進(jìn)展創(chuàng)作。最終通過(guò)與同伴作品的溝通，使活動(dòng)到達(dá)了高潮。

第21篇教案

設(shè)計(jì)意圖

藝術(shù)來(lái)源于生活，隨著冬季的到來(lái)，梅花傲立的開(kāi)放。設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)為了讓幼兒感受梅花的漂亮，和自己創(chuàng)作的樂(lè)趣。并且嘗試用手指作為繪畫工具，激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。

2.把握用手教導(dǎo)畫梅花的方法,養(yǎng)成保持畫面干凈潔凈的良好習(xí)慣。

3.感受梅花堅(jiān)強(qiáng)傲骨的品質(zhì)，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利感。

4.鼓舞幼兒大膽正確的上色。

5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：把握用手教導(dǎo)畫梅花五個(gè)花瓣的畫法。

活動(dòng)難點(diǎn)：保持畫面的干凈潔凈。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒生活中見(jiàn)過(guò)寒冬里的梅花。

2、教具預(yù)備：繪畫范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂(lè)。

3、學(xué)具預(yù)備：調(diào)好的顏料每組幼兒一份，抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1、圖片導(dǎo)入。

師：小二班的小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?有一種在冬天開(kāi)放的花叫梅花!你們知道他長(zhǎng)什么樣子嗎?那我們一起來(lái)看一看!

出示第一幅圖師：觀看一下梅花長(zhǎng)在哪里(樹(shù)枝和枝干)?這幅圖片上除了梅花還有什么?在大雪紛飛的嚴(yán)冬梅花開(kāi)放的這么美麗，一點(diǎn)兒也不可怕嚴(yán)寒，特殊頑強(qiáng)，那我盼望小二班的小朋友們也能學(xué)習(xí)梅花的這種精神，不怕嚴(yán)寒，每天堅(jiān)持來(lái)幼兒園可以嗎?

出示其次幅圖師：看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的?中間黃色的局部叫做花蕊。小小的沒(méi)有開(kāi)放的叫做花苞。

出示第三幅圖：師：請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)梅花的花瓣是由幾瓣組成的?那它的這5瓣花瓣是怎么長(zhǎng)的?(圍繞花蕊，一瓣挨著一瓣)。

二、根底局部

1、觀賞范畫

師：我今日給小朋友們就帶來(lái)了一副梅花盛開(kāi)的畫，這幅畫的梅花不是用畫筆畫的，而是用我們身體的一個(gè)部位點(diǎn)畫出來(lái)的，猜猜是哪里?(手指)

2、示范手教導(dǎo)梅花，講解如何點(diǎn)畫開(kāi)放的梅花和花苞以及留意事項(xiàng)。

師：請(qǐng)你們現(xiàn)在先觀看我是怎樣用手教導(dǎo)梅花的，我是用哪根手指的那個(gè)部位?(食指指腹)指腹就是摸起來(lái)軟軟的這個(gè)地方，沾少許的顏料輕輕地點(diǎn)上去，假如用手指尖蘸顏料點(diǎn)出來(lái)就太小了!一朵梅花我要點(diǎn)了幾下?看，輕輕地旋轉(zhuǎn)紙張，就可以讓花瓣圍圍著花蕊，一瓣挨著一瓣，這是盛開(kāi)的梅花，那還有一些花苞怎么辦?(輕輕點(diǎn)一下)。

師：我點(diǎn)在梅花樹(shù)的什么地方呢?樹(shù)枝上和樹(shù)干上都有盛開(kāi)的梅花。

留意：不要處處點(diǎn)，保持畫面潔凈;先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。從上往下這樣顏料就不會(huì)弄到衣袖上了;手指上的顏料不要往身上抹哦!

3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂(lè))

師：那你們想不想用自己的小手來(lái)完成這樣一副梅花盛開(kāi)的畫?那顏料和紙教師已經(jīng)預(yù)備好了，小朋友們開(kāi)頭吧!

(三)完畢局部

小組作品展現(xiàn)，請(qǐng)幼兒選出最喜愛(ài)的一幅作品并說(shuō)出緣由。

師：小朋友你們誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)哪一幅作品?為什么呢?

活動(dòng)延長(zhǎng)將幼兒作品裝訂在美術(shù)作品欄中。

第22篇教案

【設(shè)計(jì)意圖】

大班美術(shù)吹畫梅花教案，梅花的風(fēng)骨始終被人贊揚(yáng)，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對(duì)于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡(jiǎn)潔的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡(jiǎn)潔好玩又新奇，許多小朋友都很喜愛(ài)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手教導(dǎo)畫的方法表現(xiàn)梅花