幼兒小班科學(xué)探究教案100篇

幼兒小班科學(xué)探究教案100篇第1篇教案

活動目標(biāo)：

1.熟悉幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

2.培育幼兒觀看力量和語言表達力量。

3.激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和創(chuàng)造制造的欲望。

活動預(yù)備：

1.家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

2.臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

3.攝錄、播放設(shè)備等。

活動過程：

一、引出幾種常見的洗滌用品。

1.請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變潔凈?

2.幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗潔凈。

3.出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗潔凈。

二、了解洗滌用品的特征和用途。

1.出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié)：肥皂雖然有許多外形和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

2.出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說(提示幼兒不要用嘴嘗)，再將洗衣粉參加清水中攪拌后讓幼兒觀看。

教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

3.讓幼兒觀看洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告知幼兒：這是液體洗滌用品。

4.提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒爭論后答復(fù))

三、了解洗滌用品的進展過程

1.教師告知幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，常常使用會損害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們創(chuàng)造了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

2.提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

教師小結(jié)：隨著科學(xué)的進展，洗滌用品越來越多，有特地清洗餐具的;有特地清潔人體的;有特地清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。

四、師生共同布置洗滌用品展銷會。

1.觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。

2.爭論如何布置，是按用品分類擺放，還是按外形分類擺放。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷溝通爭論：還有哪些洗滌用品?它們都用來干什么?

小結(jié)：隨著科學(xué)的進展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，特地洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，特地清潔廁所的潔廁凈，保持顏色艷麗的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。

4、鼓舞幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡察，個別指導(dǎo)。

活動總結(jié)：今日，我們熟悉了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要仔細學(xué)本事，長大了創(chuàng)造更好的洗滌用品。

延長和滲透：

“提示家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，并幫忙幼兒熟悉家中的各種洗滌用品?！?/p>

第2篇教案

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒樂觀探究，主動思索問題。

2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

3、體驗活動的樂趣

預(yù)備：

皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

過程：

一、設(shè)問導(dǎo)入：,看，這是什么(各種空心的皮球)假如我把它放在水里，假如我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣?

二、反互探究，感知球的根本特征

1、第一次自由探究

師：教師給小朋友們預(yù)備了很多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。

讓幼兒自由的探究

提問：你發(fā)覺了什么?

2、其次次有目的的探究

師：剛剛小朋友們都用球進展了試驗，現(xiàn)在誰來告知教師你都發(fā)覺了些什么?

(讓幼兒進展?fàn)幷?，并答?fù)教師的問題)

師：現(xiàn)在請小朋友來答復(fù)教師的問題，把球?qū)殞毞诺剿?，它會怎么樣?(它就會浮在水面上)

把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺趺礃幽?(會向上彈起來)

現(xiàn)在讓教師和小朋友一起來做嬉戲，進展觀看吧!

(1)、把球放到水中，觀看球是否浮在水面上，和其它實心物體比擬，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

(2)、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學(xué)習(xí)名詞“彈性”

(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關(guān)。

3、小結(jié)

師：小朋友們真能干，都開動腦筋和教師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。

延長

師：現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動，真的是太奇妙了，現(xiàn)在我請小朋來幫教師想一想哪一些球?qū)殞殨≡谒嫔系?哪一些球?qū)殞毰呐乃鼤饋?還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動?

第3篇教案

活動目標(biāo)

1感知冰的各種特性。

2嘗試?yán)霉ぞ邩酚^探究，感受探究的樂趣。

活動預(yù)備

吹風(fēng)機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。

活動過程

一、導(dǎo)入

1出示大冰塊，激發(fā)孩子參加的熱忱，初步感知冰塊的特性。

提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進展初步感知)你們能觀察大冰塊里有什么呢?(糖果)

2教師小結(jié)：原來冰塊是透亮的。我們可以看到里面有一顆糖。

提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言。說說自己的方法。)

二、介紹工具

師：教師幫你們預(yù)備了許多工具，我們來看一看都是些什么。(重點介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)

三、幼兒嘗試

1幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀看冰塊，進一步感知其特性。

提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

2幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

提問：你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經(jīng)取出糖的小朋友進展鼓舞，請其再拿一塊冰換一種工具進展嘗試。)

四、幼兒集中共享閱歷

1提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?誰情愿來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?

2小結(jié)：小朋友們很聰慧，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。

第4篇教案

活動(一)我的小手真能干

活動目標(biāo)：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進展大膽地表述。

3、對小手嬉戲感興趣。

活動預(yù)備：

小手能干的照片

活動過程：

1、手指嬉戲

2、小手的本事

剛剛我們用什么做嬉戲了?

你覺得小手能干嗎?

你的小手有什么本事?(吃飯、玩嬉戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做嬉戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手嬉戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€嬉戲。請你按我的要求去做，假如我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3.引出嬉戲“找小手”：得意的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎?

4.教師靜靜地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提示他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

5.嬉戲反復(fù)進展。

第5篇教案

安陽市二道街幼兒園馮俊敏

活動目標(biāo)：

1、幼兒樂于參與集體活動，體驗集體嬉戲的樂趣。

2、穩(wěn)固幼兒對紅、橙、黃、綠、藍色的認(rèn)知，初步熟悉紫色。

活動過程：

一、熟悉七色寶寶，初步感受七種顏色。

通過觀看課件，幼兒熟悉七色寶寶，初步感受七種顏色。

師：今日，馮教師給你們請來了很多小客人，想知道他們是誰嗎?看，他們來了!

播放課件：七個顏色寶寶依次向大家問好，自我介紹：“小朋友們好!我是*色寶寶。”

提問：1、一共來了幾個小客人?

2、她們都是誰?

3、向太陽寶寶們問好。

二、幼兒在花園里查找顏色寶寶，進一步加深對顏色的認(rèn)知。

幼兒在花園里查找太陽寶寶。

幼兒說出自己找到了什么顏色的太陽寶寶。把顏色寶寶貼到幼兒身上，幼兒變成顏色寶寶。

師：小朋友都變成了顏色寶寶，向客人教師們介紹一下自己吧。

三、利用課件，重點熟悉紫色寶寶。

幼兒一起查找紫色寶寶，連續(xù)播放課件，紫色寶寶消失，并提問：“我是什么顏色的寶寶?”“你見過什么東西是紫色的?”

教師成為紫色寶寶。

四、七色寶寶做嬉戲，穩(wěn)固七種顏色的認(rèn)知。

七色寶寶一起做嬉戲，穩(wěn)固對七種顏色的熟悉。

師：七種顏色的太陽寶寶都找到了，我們一起做個嬉戲吧!

本節(jié)課圍繞顏色的認(rèn)知，進展了多學(xué)科的滲透。依據(jù)小班幼兒好玩好動愛嬉戲的年齡特點，我制作運用了多媒體課件。整節(jié)課以課件為主線，以嬉戲形式貫穿始終。在活動中，教師以一個合、引導(dǎo)者、支持者的角色消失在孩子們面前，表達了新型的師幼互動關(guān)系。

第6篇教案

幼兒園小班科學(xué)教案：不一樣的車

活動要求：

1、通過觀看和比擬等形式，知道汽車的功用及形狀特征。

2、進展幼兒的觀看比擬和分析綜合的力量。

活動預(yù)備：幾中常見車的圖片及玩具汽車關(guān)鍵點：幼兒獨立得觀看和比擬，并分析出不同的車有不同的功用。

活動環(huán)節(jié)：

操作要點

一、聽各種車的聲音讓幼兒認(rèn)真聽，區(qū)分出幾種不同的汽車(有消防車、搶救車、警車和卡車等)

二、觀看比擬

1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀看這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

2、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用來救火的。警車上白色的，特地用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔公路的。

3、說說這些車的功用知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀看這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。

三、說說你還觀察過哪種車

幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用.

第7篇教案

活動目標(biāo)：

1、體驗探究過程中取得勝利的歡樂。

2、自主選擇材料，探究單種材料或多種材料的連接、變長方法。

3、提高小肌肉群的動作技能。

活動重點：

嘗試將各種材料連接使用之越變越長。

活動難點：

嘗試多種材料的連接，為螞蟻做出各種各樣的繩梯。

活動預(yù)備：

1、Flash課件

2、操作材料：雪花片、吸管、扭扭棒、拼插玩具、彩色小紙條、水彩筆、夾子、一次性筷子等，每種材料分別放置在操作盒里

3、鐵絲拉長固定在距地面半米高的墻上。

活動過程：

一、播放Flash課件邊敘述故事引題。

1、螞蟻隊長宣布要進行“爬爬賽”，需要我們幫忙它們供應(yīng)各種各樣的繩梯，給它們“爬爬賽”用。

二、幼兒探究單種材料的連接、變長方法。

1、幼兒自主選擇材料，為螞蟻做出各種各樣的繩梯。

2、將做好的繩梯固定在鐵絲上，繩梯的長度不能低于鐵絲與地面的距離。

3、幼兒溝通探究閱歷

①你是用什么方法,將它越變越長的?

②螞蟻隊長檢驗我們的繩梯。

三、探究多種材料的不同種連接方法

螞蟻隊長發(fā)覺我們做的繩梯又美麗又好用，你們真棒。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時太簡潔了，沒有難度。它盼望我們做出特殊的，爬爬時又有難度的繩梯。

1、幼兒嘗試多種材料的連接變長方法。

2、幼兒敘述探究閱歷：你的繩梯給螞蟻爬爬時有什么難度呢?

四、螞蟻“爬爬賽”正式開頭

教師播放Flash課件，孩子觀看，體驗勝利的喜悅。

第8篇教案

目標(biāo)

1、使幼兒發(fā)覺肥皂的形狀和用途，(肥皂的顏色、外形、氣味，肥皂可以去污。)

2、學(xué)習(xí)運用各種感官感知多樣的肥皂。

3、通過吹泡泡活動，增加幼兒的樂趣。

預(yù)備

1、為每組幼兒預(yù)備外形、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾只作洗手用。

操作卡片“請你涂顏色”。

過程

1、引導(dǎo)幼兒觀看肥皂的特征，學(xué)習(xí)運用各種感官感知多種多樣的肥皂。

“桌上有很多肥皂，請你們看看、摸摸、聞聞，然后告知大家你的以現(xiàn)?？赐暌粔K后可以拿另一塊肥皂觀看。”“請你說說肥皂是什么樣的?”(這是肥皂，要求幼兒說知名稱。肥皂有圓、長方、橢圓等各種外形;有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺肥皂的用途。

“現(xiàn)在你們用肥皂洗手。”(啟發(fā)幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化)幼兒洗完手后，教師問：“你們發(fā)覺有什么變化?”(手洗潔凈了，水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。)“肥皂還有什么用處呢?”(可以洗衣服、洗澡，藥皂還能消毒……)“想一想，你們還可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“現(xiàn)在我們請幾位小朋友來吹泡泡，大家看誰吹得大，吹得多!”(使小朋友在歡快中完畢活動)

第9篇教案

幼兒園小班科學(xué)活動設(shè)計：好玩的肥皂泡

活動目標(biāo)：

1、感知泡泡在陽光下呈現(xiàn)的多種顏色。

2、嘗試用彩筆記錄自己的觀看結(jié)果，并大膽敘述。

活動預(yù)備：

肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙

活動過程：

1、嬉戲：吹泡泡

小朋友，我們來玩?zhèn)€吹泡泡的嬉戲，好嗎?

吹泡泡，吹泡泡，吹出很多小泡泡，變呀變呀，變成了一個大泡泡，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，啪!泡泡爆炸啦!

提問：泡泡是什么樣的?

泡泡有顏色嗎?(什么顏色?)

2、觀看記錄：

今日，教師給小朋友預(yù)備了肥皂水和吸管，請小朋友在太陽下吹泡泡，然后認(rèn)真看看，泡泡有沒有顏色?是什么顏色的?然后用蠟筆在紙上做記錄。

幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

請個別幼兒說說自己的觀看結(jié)果。

小結(jié)：泡泡在陽光的照耀下是有顏色的，有點綠、有點紅……用一個好聽的詞叫“五顏六色”，特別漂亮。

3、延長活動：

瞧!我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，美麗嗎?小朋友和我一起來鋪小路好嗎?(用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫。)

第10篇教案

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進展探究，激發(fā)幼兒探究的興趣，使幼兒產(chǎn)生開心的情感。

2、進展幼兒觀看力、動手操作力量，提高音樂表現(xiàn)力量。

3、嘗試動手制作泡泡水。并用身體語言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。

活動預(yù)備：

1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。

2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。

3、電子琴。音樂嬉戲磁帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入：教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。

二、綻開：

1、生活聯(lián)想：提問――平常在哪兒見過泡泡?哪些東西能變出泡泡來?幼兒爭論，溝通。

2、幼兒熟悉操作材料。教師預(yù)備了什么東西?洗衣粉、水等。

3、幼兒初次嘗試做泡泡水。

(1)水是什么樣子的?參加洗衣粉后會發(fā)生什么變化呢?

(2)幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什么好方法讓它溶解的快些?(小棒攪、加熱水)溶解到水里能變出泡泡來嗎?

(3)試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來?

4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，共享勝利的喜悅。

5、你是怎樣弄出泡泡來的?泡泡為什么能飛起來?為什么有的泡泡大?有的泡泡小?

6、嬉戲體驗――吹泡泡

(1)幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，共享勝利的喜悅。

(2)應(yīng)到幼兒觀看了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的?像什么?有什么變化?(飛高、飛低、裂開、顏色等。)

7、音樂嬉戲――吹泡泡

(1)引導(dǎo)幼兒運用不同的動作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。

(2)鼓舞幼兒隨音樂進展“吹泡泡”的舞蹈動作創(chuàng)編。

(3)師生共同表演音樂嬉戲“吹泡泡”。

三、帶著幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀看泡泡。

第11篇教案

活動目標(biāo)：

1.初步了解光被物體攔住會消失影子的現(xiàn)象。

2.通過觀看和試驗，獲得有關(guān)影子形成，變化的閱歷。

3.激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和奇怪心。

活動預(yù)備：

1.燈、手電等光源。

2.各類玩具。

3.選擇有陽光的地方。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒探究影子的興趣

師：我們大家都見過影子，可你們知道什么時候有影子嗎?

幼：有太陽的時候會有影子。

幼：晚上開燈的時候會有影子。

幼：有月亮的時候會有影子。

師：什么東西有影子。

幼：人有影子。

幼：小狗有影子。

幼：洋娃娃也有影子。

(幼兒回答下列問題時很活潑，有些幼兒也想發(fā)表一些自己的看法，苦于這方面的閱歷很少，較焦急;激發(fā)了幼兒對這一現(xiàn)象的探究興趣。)

二、通過試驗了解影子形成、變化的緣由

1.師：為什么會有影子?影子會變嗎?怎么變?鼓舞幼兒運用教師供應(yīng)的各種材料：手電筒、臺燈、投影儀、玩具等進展試驗。(教師巡回指導(dǎo)，并了解幼兒的想法。)

2.在集體中溝通各自的試驗結(jié)果

幼：有光就會有影子。

幼：“小象”和“小兔”的影子不一樣。

幼：“汽車”的影子會變大變小。

師：怎么會變大變小的?

幼：“汽車”靠近燈的時候影子變大，拿遠一些影子會變小。

幼：我發(fā)覺我把手電筒拿到“大象”前面，影子沒有長鼻子，把它拿到“大象”旁邊，影子就有長鼻子。

教師和幼兒共同總結(jié)：物體攔住了光就有了影子，光源不斷轉(zhuǎn)動位置，影子也會發(fā)生變化。

(全部幼兒對探究影子活動很感興趣，不但能發(fā)覺問題，還能通過動手試驗來驗證問題，并講出自己的看法，他們特別快樂)

師：我們一起到外面去看看，還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由查找并相互溝通。

(幼兒說出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子，這樣提高了幼兒的觀看力量)。

三、嬉戲“踩影子”，穩(wěn)固幼兒對影子形成及變化的熟悉

師：我們大家在太陽下站好，看看自己的影子在哪里?你的影子會動嗎?

師生共同玩嬉戲“踩影子”，引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。幼兒自己選擇同伴嬉戲，去發(fā)覺影子的變化。

(提示幼兒分散活動，避開與他人破撞)

幼兒通過嬉戲，加深了影子形成及變化的熟悉，這種“做中學(xué)”的活動過程，幼兒易承受。在觀看與試驗中，能主動獵取相關(guān)的科學(xué)學(xué)問及屬于自己的感性閱歷等。

第12篇教案

幼兒園小班科學(xué)活動設(shè)計：云兒飄飄

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

熟悉不同氣候條件下的云，綻開想象力;

預(yù)備：

結(jié)合各種氣候以及不同的時候觀看云。

活動與指導(dǎo)：

1、在不同的時間段觀看云。

(1)在晴天多云的時候，教師帶著幼兒到戶外觀看云。請幼兒用自己的語言來形容云，教師可以用這樣的提問來啟發(fā)幼兒：小朋友你看這朵云像什么?云彩真美呀，認(rèn)真看看它是不是在移動呀?

(2)在太陽西斜的下午再帶幼兒到戶外觀看云，請幼兒用自己的語言來描述云，也請幼兒用自己知道的顏色來形容云，教師啟發(fā)幼兒和早晨看到的云比一比有什么不一樣?

2、在不同的氣候條件下觀看云。

(1)在大雨降臨之前教師帶著幼兒到戶外觀看云，看一看云的顏色變成什么樣下?告知幼兒這是“烏云”。

(2)在下雨的過程中在室內(nèi)觀看云的變化(烏云漸漸散盡了)

(3)下完雨后看看天空變成什么樣子。

3、教師給幼兒講故事“云是什么?”

附故事：

云是什么

從前有一只麻雀，特別喜愛聽媽媽講故事，麻雀媽媽特殊愛講云里的故事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宮，仙宮里面住著很多仙女，小麻雀得意聽了。

小麻雀常常望著云發(fā)愣，盼望有一天也能到云里和小仙女做伴。

小麻雀漸漸長大了。有一天，它觀察一朵特別漂亮的云，就舍命地追著飛去。飛呀，飛呀，不知飛了多久，也不知飛了多高，彩云最終被小麻雀追上了。啊!就像遇上了迷霧，小麻雀連方向也看不清了，哪兒有仙宮和仙女呀。小麻雀覺得太累了。它想在云彩上歇歇腳，可是它剛剛停頓扇動翅膀，就一頭栽了下來幸好被一棵大樹給托住了。

小麻雀回到家里，把事情的經(jīng)過告知了媽媽，媽媽笑了?！吧岛⒆樱阍趺窗压适庐?dāng)真了呢，天上沒有仙女，云只不過是一團水氣。”

第13篇教案

幼兒園小班科學(xué)活動設(shè)計――小雞和小鴨

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

進一步穩(wěn)固對于小雞和小鴨的熟悉，學(xué)會對于兩種事物進展比擬。

預(yù)備：

放有小雞和小鴨數(shù)只的紙箱子。

活動與指導(dǎo)：

1、教師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展現(xiàn)于幼兒面前，告知幼兒紙箱子里有小雞也有小鴨，將幼兒區(qū)分開來。分別放在另外兩個紙箱子里。

2、教師請幼兒觀看小雞和小鴨的不同點：小雞嘴尖尖，小鴨嘴扁扁;小雞喜愛吃小米，小鴨喜愛吃小魚;小雞叫聲是嘰嘰，小鴨叫聲是呷呷。小雞的腳爪也和小鴨的不一樣。

3、教師總結(jié)。

第14篇教案

設(shè)計意圖：

依據(jù)孩子們的興趣，我們開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的綻開，孩子們帶來了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了很多孩子的圍觀與談?wù)?。?jīng)了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結(jié)果發(fā)覺蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們生成了這一活動。

目標(biāo)：

1.觀看蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2.學(xué)習(xí)用簡潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

預(yù)備：

每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

過程：

一、想一想，猜一猜。

師：這里有很多水果、蔬菜，小朋友快來看呀!

孩子們饒有興趣地教導(dǎo)著，談?wù)撝?。有的描述著它們的外形，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量…?/p>

師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣?蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?

孩子們爭辯起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。

師：大家各有各的想法，請把你們的猜測記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜測分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

在試驗操作前，考慮到小班孩子的力量水平，教師預(yù)備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運用已有閱歷進展猜測和推斷，并作記錄，為他們主動建構(gòu)學(xué)問閱歷奠定了根底。

二、玩一玩，比一比。

師：這些蔬菜、水果放在水里究竟會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。

孩子們把它們一一放進水里，認(rèn)真觀看它們在水中的狀況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡回觀看，適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將試驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進展比擬，同時幫忙他們在觀看沉出現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

[孩子們在活動過程中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄試驗的結(jié)果，驗證自己的解釋和猜測是否正確，從而不斷調(diào)整自己的熟悉，并初步懂得了要得出結(jié)論必需以客觀事實為依據(jù)。]

三、講一講，議一議。

師：現(xiàn)在誰情愿把你的發(fā)覺講給大家聽聽?

幼：我發(fā)覺蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

師：它們有的沉下去，有的浮起來，真好玩。

師：你們有沒有什么不明白的問題?

幼：為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?

師：這個問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想方法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來?

(孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的閱歷，他們自己提出的問題更引發(fā)了進一步探究沉出現(xiàn)象的興趣。事實上，這一活動僅僅是一個系列探究活動的開端，以后的活動可以依據(jù)幼兒探究中不斷生成的新問題進展延長。)

第15篇教案

幼兒園小班科學(xué)教案――顏色在哪里?

設(shè)計意圖：

讓小班的幼兒成為顏色世界的探究者，學(xué)會發(fā)覺哪里有顏色?從而使幼兒熟悉顏色不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。

活動目標(biāo)：

1熟悉顏色(主要是紅、黃、藍、綠);

2引導(dǎo)幼兒探究四周事物的顏色;

3培育幼兒的觀看力量。

活動預(yù)備：

1、實物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。

2、紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。

3、幼兒用書(科學(xué)“漂亮的顏色”)。

活動過程：

一、展現(xiàn)各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。

二、進展“顏色捉迷藏”的嬉戲。

1、出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，教師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

2、放好以后請幼兒睜開眼，由教師供應(yīng)線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。

3、其他顏色的小精靈也同樣進展嬉戲。

4、可請幼兒來藏顏色小精靈。

三、用投影儀展現(xiàn)科學(xué)“漂亮的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

四、嬉戲“顏色找家”

將各種顏色的地墊隨便鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨便走或跑。當(dāng)音樂停頓時，教師說：“到黃色的家”，小朋友要立即找。音樂開頭又重新進展嬉戲。

五、延長活動“顏色尋寶”

幼兒分組到戶外競賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

第16篇教案

活動目標(biāo)

1、在玩樂中讓幼兒發(fā)覺哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)漂亮的七彩。

2、引導(dǎo)幼兒探究出不同外形的圈吹出的泡都是全都的。

3、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

活動預(yù)備

1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。

2、每個幼兒一個吸管，不同外形的小鐵圈若干(長方形、心形、三角形)。

活動過程

一、探究活動(1)

教師：小朋友們，你們吹過泡泡嗎?(吹過)我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?

1、請幼兒進展大膽猜測，教師做好記錄，不能吹的放上“x”標(biāo)牌，能吹的放上“√”標(biāo)牌，鼓舞幼兒充分猜測。

2、讓幼兒進展嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

得出結(jié)論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。

3、與猜測進展對比來驗證自己的猜測是否正確。

二、探究活動(2)

1、教師：小朋友，你們看看吹出的泡泡是否有顏色?有幾種?

幼兒操作觀看。(共有七種顏色)

2、教師：那么這些顏色是從哪里來的呢?

讓幼兒紛紛說出自己的想法。

3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進展嘗試觀看是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。

結(jié)論：泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。

三、探究活動(3)

1、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么外形的。教師在圖表上做好記錄。幼兒說心形就是用“”表示，三角形就用“△”表示，長方形就用“口”表示，要求把每個幼兒把不同的猜測都記錄在內(nèi)。

2、對三角形圈吹出的泡泡外形進展猜測并做記錄。

3、長方形圈吹出的泡泡外形進展猜測并做記錄。

4、幼兒分成三組進展探究,教師巡回指導(dǎo)。

5、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告知大家。

6、各組交換用具分別嘗試。

得出結(jié)論：不同外形的圈吹出來的泡泡都是球形的，并沒有隨著圈的外形而轉(zhuǎn)變。

第17篇教案

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案：動物的家

活動目標(biāo)：

1、觀看、了解動物生存的環(huán)境。

2、熟悉陸、海、空的動物。

活動預(yù)備：

1、動物圖卡。

2、繪有底圖的紙。

3、動物園門票。

4、白色、色紙、膠帶。

活動過程：

1、想想：

(1)教師拿出動物的圖卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里?

(2)教師展現(xiàn)動物生活環(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。

2、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。

3、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。

4、教師再拿出一些動物，問小朋友它們的家在哪里?

5、由于有些小動物的家太遠了，有些家被破壞了，所以請小朋友來為這些動物設(shè)計一個大的“家”

第18篇教案

活動目標(biāo)：

1、探究使氣球快速鼓起來的方法。

2、會與同伴合作使用氣筒扎緊氣口，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、用各種外形、各種顏色的氣球裝飾活動室。

2、氣球、氣筒、氣球托、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、教師談話導(dǎo)入活動：

師：小朋友，你們看咱們的活動室里有什么變化?多了什么東西?這些氣球是什么顏色、什么樣子的?幼兒各抒已見。

教師小結(jié)：這些外形各異、五顏六色的氣球把咱們的活動室裝扮的可真美麗。

2、出示沒有充氣的氣球，請幼兒說說用什么方法能讓它鼓起來?讓幼兒自己想方法嘗試，并講一講自己的氣球是怎樣鼓起來的?

3、教師對幼兒的探究活動進展小結(jié)，引導(dǎo)幼兒爭論，找出讓氣球快快鼓起來的方法。

4、讓幼兒再次嘗試給氣球充氣，引導(dǎo)幼兒合作使用氣筒給氣球充氣，并用球托扎緊充氣口，體驗勝利的歡樂。

5、活動完畢：

請幼兒手拿氣球，聽音樂自由舞蹈。

第19篇教案

活動目標(biāo)

1、通過操作、爭論等活動，讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。

2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進一步增加幼兒的環(huán)保意識。

活動預(yù)備

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在科學(xué)區(qū)內(nèi)為幼兒收集各種各樣的瓶子，辦一個瓶子展覽。

2、操作材料：油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型

3、學(xué)問預(yù)備：活動前與家長取得聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的瓶子。

4、瓶子樂器表演：在不同的七個瓶子之中分別放入不同量的水，用筷子敲出肯定的節(jié)奏。

活動過程

一、參觀活動：引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)內(nèi)自由參觀，溝通自己的感受，對瓶子有一個初步的熟悉。

小朋友們看在咱們的科學(xué)區(qū)里有各種各樣的瓶子，今日我們進行一次瓶子展覽，你們想?yún)⒂^嗎?教師請小朋友看一看這里都有哪些瓶子?摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的?說一說你最喜愛什么樣的瓶子?(幼兒自由觀看、溝通)

二、熟悉活動：了解瓶子有各種各樣的材料做成

小朋友們都看得很認(rèn)真，誰能告知教師這里有些什么樣的瓶子?有哪些顏色?都是什么外形的?它們是用什么材料做成的?你最喜愛哪只瓶子?為什么?

三、分類活動：分小組用籃子對瓶子進展分類

這些瓶子該回家了，請小朋友們依據(jù)材料的不同、顏色、外形的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小朋友們現(xiàn)在趕快開頭送吧，比一比誰送的又快又對!

哎!這是什么瓶子?(陶罐)請小朋友們過來看一看、摸一摸、講一講，它與其它的瓶子有什么不同。

四、溝通活動：總結(jié)瓶子的作用，了解一些特別的瓶子

這些各種各樣的瓶子有什么用呢?請小朋友們相互溝通溝通。瓶子除了盛東西還有什么作用?

生活中，除了這些瓶子，還有什么特別的瓶子?(氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍等)它們都有哪些用處?

五、操作活動：教師依據(jù)供應(yīng)的各種調(diào)料、水、小魚、鮮花、藥片模型等，讓幼兒自由選擇最適宜的瓶子。

教師還為小朋友們預(yù)備了各種調(diào)味品、水、金魚、鮮花、藥片模型等，請小朋友們?yōu)樗鼈冋业阶钸m宜的瓶子，盡量用各種瓶子去試一試。

六、爭論活動：相互溝通自己的操作狀況，并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來的危害。

剛剛小朋友們幫很多東西找到了最適宜的瓶子，能不能告知大家你用什么瓶子裝什么東西?請小朋友們想一想:自由溝通。例如：農(nóng)夫伯伯用過的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院里用過的藥瓶隨地亂扔，會給我們的生活帶來什么樣的危害?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避開環(huán)境污染?

七、觀賞活動：欣賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的樂器進展表演。

今日教師將小朋友們收集的各種瓶子，制成了樂器，請小朋友們觀賞樂器表演。(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進展器樂合奏)

活動延長

制作活動：收集更多的瓶子，制作各種有用的物品創(chuàng)作活動。

表演活動：瓶子樂器表演。

宣傳活動：向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。

第20篇教案

幼兒園小班科學(xué)教案：垃圾回收

活動目標(biāo)：

1.有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

2.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增加愛護環(huán)境、從我做起的意識。

3.知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分類的方法。

活動預(yù)備：

1.認(rèn)知預(yù)備：幼兒對生活中的垃圾有肯定的熟悉，觀察過垃圾場、垃圾堆。

2.材料預(yù)備：

(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套。

(2)幾個大籃子。

(3)每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

活動過程：

一、提問，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)

二、觀看垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的害處。

1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?

掩埋法：占空地，污染地下水，簡單滋生老鼠、蒼蠅、病菌;

燃燒法：簡單產(chǎn)生煙塵污染;積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

2.啟發(fā)幼兒爭論：有什么方法可以削減垃圾?

三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。

1.出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?

(1)觀看“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

(2)爭論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

小結(jié)：垃圾并不是非丟不行，許多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔特地把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。

2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。

師：為了便利回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理?？匆豢矗男U品可以分為一類呢?允許幼兒相互爭論，可提示幼兒，把質(zhì)地一樣的東西放在同一個籃子里，并探究用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。

一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。

(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。

(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。

3.提出要求：以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球削減垃圾，節(jié)省能源。

第21篇教案

幼兒園小班科學(xué)教案――各種各樣的輪子

設(shè)計意圖：小朋友在日常生活中常會看到各種輪子。例：車輛輪子、溜冰鞋的輪子、玩具物品的輪子、鋼琴輪子、卷簾門輪子以及工廠的機器輪子等。這些輪子大小不同，顏色不同，材料不同……。它們是我們生活中極其尋常但又與人們生活息息相關(guān)的東西。為了培育孩子形成良好的觀看習(xí)慣，激起他們對事物探究的興趣，特設(shè)計了本活動。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒在操作過程中探究、發(fā)覺輪子是圓形的，會滾動，它由不同的材料制成。

2、幫忙幼兒了解輪子在社會生活中的運用。

3、培育幼兒思索和探究問題的興趣。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：活動前帶幼兒觀看各種有輪子的物品。

2、教具：投影儀：安康車、小童車各一輛;一壺水;各種有輪子的玩具;一頭劈開l0cm左右的長竹竿一根;中心有橫軸的圓形、長方形、三角形木塊各一。

3、學(xué)具：每桌一只籃子，籃子里有各種不同的圓形輪子，三角形、長方形積木。操作卡片《請你添上輪子》、筆人手一份。

活動過程：

一、激起幼兒探究的興趣籃子里有好多玩具，請你們拿一件或兩件在桌上玩一下，說說你發(fā)覺了什么?幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。剛剛你玩了什么?發(fā)覺了什么?(引出輪子這一話題。)

二、試驗，幫忙幼兒了解輪子是圓形的，會滾動。

1、你看到輪子是什么外形的?為什么輪子是圓形的而不是長方形或三角形的?假如用長方形、三角形做輪子會怎樣?

2、做試驗，引導(dǎo)幼兒觀看感知。教師把有橫軸的長方形、三角形、圓形木塊分別插進長竹竿劈開的一頭，在桌上推。問：用長方形、三角形做輪子，這輛小車怎樣了?用圓形做輪子，這輛小車怎樣了?師小結(jié)：剛剛我們做了試驗，知道了圓形)做輪子，小車才可以滾動，并滾動得快。

三、引導(dǎo)幼兒觀看輪子，了解輪子的多樣性。你知道輪子有什么地方不同嗎?師引導(dǎo)幼兒與同伴合作找找、比比，發(fā)覺輪子的不同之處。請幼兒說說自己的發(fā)覺。

師小結(jié)：輪子有的大，有的小;中間有空的，有實的;有的輪子寬，有的輪子窄;有的輪子上還有花紋;有的是橡膠做的，有的是塑料做的，有的是……輪子各種各樣。

四、引導(dǎo)幼兒進一步探究輪子能省力。過渡：人們真能干，造出了這么多不同的輪子，用輪子有什么好處呢?

①請幼兒說說：用輪子是不是省力呢?我們來做試驗。

②做試驗1：請幼兒用手拎水壺;用小推車推水壺。為什么同樣的東西，用手拎不動，而放到車?yán)锞湍芡苿恿?

③做試驗2：抱同伴;用小車推同伴。哪樣省力?為什么?

幼兒爭論師小結(jié)：輪子除了會滾動，滾得快，還有一個好處就是省力。所以人們造出了好多有輪子的東西來為我們效勞。豐富詞語：省力。

五、引導(dǎo)幼兒敘述輪子的應(yīng)用，擴展幼兒學(xué)問。你還見過什么東西有輪子?為什么要裝輪子?幼兒敘述。教師這里也有好多東西有輪子，我們一起來看看。這是什么?它有什么用?

六、教師小結(jié)今日我們知道了輪子都是圓形的，會滾動，輪子還能省力，給人們生活帶來好多便利。(把操作卡片放到投影儀上)教師這里有好多東西沒有輪子，它們很難受，我們來看看是誰?(沙發(fā)、童車、小轎車、推車……)沒有了輪子會怎樣?(無法滾動，不能為人們效勞)我們一起來幫忙它們吧。畫什么外形的輪子?(圓形)課后我們一起來畫，好嗎?

活動延長：

1.請你添上輪子。

2.日常生活中連續(xù)觀看各種輪子。

第22篇教案

幼兒園小班科學(xué)教案――各種各樣的聲音

一、活動背景

生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的奇怪和探究，而孩子語言力量的進展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計本次活動。

二、過程實錄

(一)活動目標(biāo)

1、使幼兒樂于傾聽各種動聽的聲音，培育幼兒的傾聽力量。

2、通過探究、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

(二)活動預(yù)備

1、展現(xiàn)臺上面陳設(shè)著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及“這是誰的聲音”光盤。

(三)活動過程

1、玩玩具，找聲音。

(1)引導(dǎo)幼兒進入活動室，請配班教師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。

師：哎呀，活動室里可真寧靜。聽，誰在叫?……

幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜愛玩玩具嗎?今日，我們預(yù)備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓舞幼兒多交換。

(評：在寧靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣。同時，錯落、美觀又便于幼兒取放玩具的展臺及各種啟動后會發(fā)聲的玩具，更激起了幼兒探究的欲望。整個環(huán)節(jié)讓幼兒在自由的擺布中探究它們發(fā)出的聲音，并嘗試仿照其聲音，充分調(diào)動了幼兒觸覺、聽覺，使多種感官協(xié)調(diào)作用，符合幼兒認(rèn)知特點。幼兒此時的心情非常高漲，都有了迫不及待地想表達自己發(fā)覺的愿望，為下面的表述做了充分的預(yù)備。)

(2)溝通自己聽到的聲音。

師：你玩得快樂嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會學(xué)這個聲音嗎?

幼A：我很快樂，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好媽媽……”

幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。

幼C：我發(fā)覺它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有“嘀嘀”的聲音。

幼D：我在“小青蛙”開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它一邊跳一邊叫“呱呱呱”，怎么也停不下來。開頭很好聽，后來就覺得吵了。

(評：在良好心情的鼓勵下，幼兒幾乎每人都講了自己的發(fā)覺，還學(xué)了各種聲音，力量強的幼兒還表達對聲音的喜好，因此既溝通了勝利的體驗又為幼兒正確區(qū)分悅音與噪音打下了根底。)

2、回憶以往聽到的各種聲音。

師：除了這些玩具、樂器會發(fā)出聲音，平常在公園里、公路上、家里，你還能聽到什么聲音，你來學(xué)學(xué)看?

幼A：公路上，汽車的聲音最多，“嘀嘀叭叭”。

幼B：我最喜愛聽下雨的聲音，“嘩啦、嘩啦”。

幼C：我家里的洗衣機聲音最響，“轟隆、轟隆”，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。

幼D：我家樓上的姐姐會彈鋼琴，“叮咚、叮咚”的樂曲聲，真好聽。

師小結(jié)：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜愛。

3、嬉戲：聽聽這是誰的聲音?

師：看你們快樂的樣子，電腦娃娃也想來和你們做嬉戲，不過電腦娃娃要你們認(rèn)真地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門翻開，給你們看看里面有誰并表揚你們。(放“這是誰的聲音”光盤。)

教師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。

師小結(jié)：今日玩得真快樂，電腦娃娃也始終贊揚我們聽得認(rèn)真，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!

三、活動評價

1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、開心的氣氛之中。孩子們興趣高漲，樂觀主動地學(xué)習(xí)，真正表達了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿意。

2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探究玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

3、運用現(xiàn)代訓(xùn)練手段，結(jié)合幼兒嬉戲，能更進一步激發(fā)孩子的樂觀性。

4、整個活動目標(biāo)明確，層次清晰，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到其次環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推動，到達了預(yù)期的目的和效果。

第23篇教案

幼兒園小班科學(xué)活動設(shè)計：找種子

設(shè)計意圖

3-4歲的幼兒對四周世界都布滿著奇怪。植物怎樣生長的?西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的奇怪心得到滿意，并讓他們永久保持一顆布滿想像的童心?從幼兒每天吃的水果開頭，開展一次查找種子的活動，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對種子產(chǎn)生探究興趣。

活動目標(biāo)

1.了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

2.知道不同植物的種子形狀不同。

3.對種子產(chǎn)生探究興趣。

活動預(yù)備

西瓜、香蕉、蘋果、梨;家長協(xié)作收集各種種子;錄像帶。

過程建議

1.找水果的種子。

(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告知幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。

(3)找出蘋果、梨的種子

2.利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、爭論：

(1)你今日吃的是什么水果?它有種子嗎?

(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

3.看錄像：大樹的種子在哪里?種子埋入土里――發(fā)芽――小樹――大樹――結(jié)果子。

延長提示：

1.可將各種種子做成標(biāo)本，貼上標(biāo)簽。

2.嘗試種豆，觀看種子的變化。

3.親子活動：找蔬菜等農(nóng)作物的種子

提問：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過“家長園地”，請家長和幼兒一起查找蔬菜等農(nóng)作物的種子，每天安排一段時間，讓幼兒介紹，展現(xiàn)自己找到的種子。

第24篇教案

目標(biāo)

1.體驗探究和勝利的樂趣。

2.能運用多種感官感知、區(qū)分清水。

3.能把自己的發(fā)覺大膽地表述出來。

預(yù)備

1.在日?；顒又幸迅兄^清水的特性。

2.每組四只透亮杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

過程

1.區(qū)分哪杯是清水。

――請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

――幼兒分組試驗，運用多種感官感知、區(qū)分哪杯是清水，看看與自己的猜想是否全都。

2.溝通共享。

――請幼兒說一說，自己是請什么幫助才找出清

第25篇教案

活動目標(biāo)：

1、使幼兒熟悉各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法翻開蓋子，并用語言簡潔的表述出來。

3、培育幼兒了與參與嬉戲、體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

3、自備套盒一組。(大紙箱―電腦紙箱―小盒子―巧克力盒――小玩具)

活動過程：

一、嬉戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想方法翻開它。

“小朋友，你們好!今日吳教師要給你們送個禮物，我們來看看是什么吧?！?大紙箱)“誰來幫教師想個方法翻開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------)選一種方法翻開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒翻開。

3、從中取出一個小盒子，請幼兒翻開。

4、從中取出一個巧克力盒子，請幼兒翻開。

5、從中取出一個小玩具熊。

二、請幼兒觀看布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。

“今日教師給你們還預(yù)備了很多東西，你們看看大門都是什么?你都看到里什麼瓶子?”“它是什么外形的?什么東西做的?”請個別幼兒答復(fù)，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地敘述。

三、請幼兒嘗試用各種方法翻開盒子，并用語言簡潔表述。

“吳教師給你們每個小朋友預(yù)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些方法翻開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€你喜愛的瓶子或盒子翻開它，看里面是什么?拿到里禮物后，請把蓋子再蓋好放到桌子上?！薄胺_里面有什么?你是怎么翻開的?”教師巡回觀看引導(dǎo)幼兒敘述。

四、請幼兒回座位休息一會兒，提問：

1、你們找到珍寶了嗎?拿出來看看?是什么?

2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個別提問答復(fù))

3、出示一個粘膠帶紙的透亮盒、化裝品的瓶子，請幼兒嘗試翻開，說說你是怎么翻開的?

4、請幼兒講講你是用什么方法翻開瓶子、盒子的?

五、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

“我這還藏著珍寶呢，小朋友看看是什么?他們是怎么開的?”逐個講解演示。

1、你還見過那種瓶子的開法不一樣，請幼兒敘述。

2、還有什么東西跟汽水一樣的開法?

六、教師小結(jié)。

七、活動延長：將瓶子進展分類

第26篇教案

活動目標(biāo)

1.能結(jié)合已有的生活閱歷和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探究的樂趣。

2.情愿在同伴面前溝通自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

活動過程

1.溝通材料，回憶閱歷

從孩子們對吹泡泡特殊感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友相互溝通一下自己帶來的材料。

2.分類介紹，豐富閱歷

(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3.運用閱歷，樂觀探究

(1)在探究活動正式開頭前，教師對材料作簡潔介紹。

師：今日我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚教師也預(yù)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探究過程中，教師要留意的問題

a.觀看孩子們使用材料的狀況;

b.準(zhǔn)時依據(jù)孩子們的探究狀況賜予指導(dǎo)和幫忙;

c.在留意安全的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓舞孩子表達自己的探究結(jié)果;

d.發(fā)覺幼兒不同的操作方法時，準(zhǔn)時讓其他幼兒共享這些信息。

4.溝通共享，體驗歡樂

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、教師共享自己的歡樂和閱歷。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的嬉戲。

活動設(shè)計評析

“泡泡從哪里來”的主題源于教師對幼兒嬉戲閱歷的關(guān)注，并在很多幼兒對此感興趣的根底上，準(zhǔn)時轉(zhuǎn)換成一個預(yù)設(shè)活動。教師依據(jù)小班幼兒對四周事物布滿奇怪和探究的欲望，但其認(rèn)知活動明顯受心情支配以及對事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點，將活動目標(biāo)設(shè)計為引起幼兒參加的興趣，以及與同伴和教師的初步溝通。

活動設(shè)計分四個環(huán)節(jié)，四個環(huán)節(jié)的規(guī)律程序考慮到了小班幼兒學(xué)習(xí)的心智特點。從引發(fā)幼兒回憶各自不同的嬉戲閱歷動身，喚起幼兒大腦皮層原有“臨時聯(lián)系”通道的覺醒，激發(fā)每個幼兒參加探究活動的樂觀性。其次環(huán)節(jié)的分類介紹是建筑在幼兒零碎、泛化的對泡泡從哪里來的感知閱歷根底上的概括與提升。但是對于處于直覺行動思維向詳細形象思維過渡的小班幼兒來說，僅限于此還遠遠不夠，所以，教學(xué)過程安排了嘗試操作的環(huán)節(jié)，為幼兒供應(yīng)嘗試――發(fā)覺――體驗的時機，讓他們在失敗――修正――勝利的過程中，滿意自主操作、試驗的需要，滿意表現(xiàn)的愿望和相互認(rèn)同的心理需要，體驗勝利的歡樂。

第27篇教案

目標(biāo)

1.體驗參加集體活動的歡樂。

2.能在教師的啟發(fā)下嘗試觀看一些好玩的現(xiàn)象。

預(yù)備

1.預(yù)備兩面哈哈鏡，事先用布遮蓋。

2.請每個幼兒預(yù)備一張他特殊喜愛的照片。

3.教師預(yù)備幾張自己的照片。

過程

1.看看教師的好笑樣兒。

――教師拿出自己的照片，請幼兒猜猜這是誰的照片。

――你們看了以后為什么都哈哈大笑?

2.想想自己的好笑事兒。

――你有過什么好笑的事嗎?

――請把自己的照片給旁邊的好朋友看看，相互說說自己在干什么。

――請幼兒自由學(xué)一學(xué)照片上的樣子，教師以拍照的形式(把兩手的食指和拇指穿插相搭，成照相機狀)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和參加狀況，并與幼兒共享歡樂。

3.照照自己的好笑樣兒。

――你們剛剛都看到了別人的好笑樣兒，現(xiàn)在想看看自己的嗎?

――教師帶著幼兒來到哈哈鏡前，看看變形的自己，獲得驚喜的體驗。

――請幼兒自由說說自己變成什么樣了，其他小朋友變成什么樣了。(變胖了，變瘦了，變成波浪人了，變成外星人了，等等)

――教師在鏡前夸大地仿照怪獸，使活動到達高潮。

――建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音，相互“拍”下好笑的樣子，讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多歡樂!

建議

1.好玩、寬松的活動能使幼兒劇烈地感受到集體活動的樂趣，從而愿意參加。

2.有錄像機的幼兒園，可當(dāng)場記錄孩子的表現(xiàn)，以便給幼兒回放、重溫這一歡樂時間，也可以此作為讓家長了解孩子在園狀況的途徑之一。

3.沒有哈哈鏡的幼兒園，可用大鏡子替代。

第28篇教案

目標(biāo)

1.喜愛水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

2.熟悉幾種比擬特殊的水果，感知水果的多樣性。

預(yù)備

1.請每位幼兒帶1―2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

2.各種水果的圖片或照片若干。

3.各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

過程

1.了解水果的形狀特征。

――以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。

――請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓舞幼兒正確說出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀看各種水果的典型特征。如：我們來看看，XX小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)

――向幼兒介紹幾種比擬特別的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們情愿和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

2.扮演水果娃娃。

――請幼兒選擇自己喜愛的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜愛的水果，拍一張“集體照”。

為“水果”照片制作相框。

――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。

――幼兒制作，教師個別輔導(dǎo)，提示幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

――把制作好的相框布置在活動室墻面。

建議

1.常見的水果和比擬特別的水果具有地域，性和相對，性，如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比擬特別的水果了。

2.現(xiàn)在的幼兒學(xué)問閱歷都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。

當(dāng)幼兒介紹自己拿來的水果時會有一種驕傲感。

3.活動可連續(xù)為一個半日活動。前半局部介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解;后半局部讓幼兒為水果照片制作相框，用來布置和裝飾環(huán)境。

4.若照片較難收集，可用各種畫報或宣傳廣告圖片來代替。

5.將帶來的水果保存好，以便下一個活動連續(xù)用。

第29篇教案

幼兒園小班科學(xué)教案：拾落葉

設(shè)計意圖

小班幼兒特別喜愛嬉戲活動，將數(shù)學(xué)訓(xùn)練滲透到嬉戲活動中，讓幼兒在玩中學(xué)，不知不覺把握按一維及簡潔的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點的做法。同時，結(jié)合秋季特點，利用生活中隨處可見的落葉，將生活與嬉戲相結(jié)合，表達了《綱要》的精神“在生活中感受數(shù)學(xué)的好玩”。

活動目標(biāo)

1.連續(xù)學(xué)習(xí)按形狀顏色的一維特征分類，初步探究按形狀、顏色二維特征進展分類。

2.體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3.提高思維的靈敏性、觀看的細致性。

活動預(yù)備

1.樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種形狀。

2.五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。

3.音樂《小樹葉》：一首較消沉，一首較活潑。

4.各種標(biāo)記。

活動過程

一、聽音樂入場

師生表演《小樹葉》入場

二、第一次拾落葉

1.小樹葉離開了媽媽，心里真可怕.我們把它拾回家吧!

(由《小樹葉》歌詞內(nèi)容過渡到拾落葉，很自然。所選音樂較消沉，小朋友情感也受其感染。)

2.提要求：每人拾一片自己喜愛的樹葉。

3.幼兒拾樹葉。

(拾的時候，幼兒郜很當(dāng)心地拿在手里，似乎怕把它們弄疼了。對個別幼兒教師適當(dāng)提示動作要輕。)

4.說說你拾的樹葉是什么樣子的。

(幼兒觀看細致，答復(fù)較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱鬧，有的與小朋友溝通，有的與教師溝通。)

5.看形狀標(biāo)記放樹葉。

看看小樹葉的兩個家有什么不同?對了，這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應(yīng)當(dāng)放在哪一個家里。

三、其次次拾樹葉

1.提要求：小朋友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片一樣顏色的樹葉。

2.幼兒拾樹葉。

3.嬉戲“躲貓貓”：教師和你們來玩一個“躲貓貓”的嬉戲，你們躲在樹葉后面，讓教師來找。

師唱：很多小寶寶，快呀快躲好，一會兒教師就來找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?

(小班幼兒很喜愛玩這種“躲貓貓”的嬉戲，幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛，興奮地等教師來找，當(dāng)問到?jīng)]找到的寶寶在哪里時，幼兒快樂地叫著笑著。在活動中插入這一嬉戲，增加了趣味性，活潑了課堂氣氛。)

4.按顏色分類。

(示黃、綠簍子)你的樹葉應(yīng)當(dāng)放在哪個家里?請你輕輕地放過去。

四、第三次拾樹葉

1.提要求，按兩維特征分類。

那里還有很多樹葉在等著小朋友去拾呢，請你認(rèn)真看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家，黃色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧!

2.幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。

五、聽音樂送小樹葉回家

你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!

(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著歡樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的，讓小朋友充分感受到幫忙小樹葉后的開心情感，教師同時用自己的身體語言表現(xiàn)歡樂。)

第30篇教案

活動目的:

1、讓幼兒在嘗試活動中知道什么樣的根叫塊根

2、幫忙幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術(shù)品

3、在活動中激發(fā)幼兒的觀看力,想象力和動手制造的欲望

活動預(yù)備：

禮物包(裝有根)地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜，幾種根制小動物

活動過程：

-、以郵包形式提醒課題，初步感受根的外部特征

1、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征

師：今日教師收到了一份禮物，是什么禮物呢?請小朋友摸一摸，猜一猜告知教師你摸到的東西是什么樣的?

你覺得可能是什么東西?

幼兒：我摸到的東西毛茸茸的;我摸到的東西有點刺手;我摸到手心里有點癢……可能是樹枝吧?……

2、讓幼兒通過視覺觀看用語言表達樹根的外部特征

師：小朋友剛剛大家猜了這么多究竟猜對了沒有?讓我們一起翻開禮物包看看是什么?哦!原來是一個樹根!

小朋友你們快看根是什么樣的?

幼兒：我看到的樹根是毛毛的……我看到的樹根是刺刺的……我看到的樹根是長的亂七八糟的。

師：小朋友你們知道什么植物有根?它們的根長在哪里?

幼兒：我看到樹有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長在泥土里。

師：小結(jié)：原來桿植物都有根，都是長在植物的最下面、都愛住在泥土里。

二、幼兒通過嘗試初步熟悉一些植物的根

1、幼兒動手試著找植物的根

師：(出示種在盆中的植物)今日教師為小朋友預(yù)備了很多植物，請你們找一找它們的根在哪里?找到后想一想你們找到的是什么?

植物的根?在哪里?它的根是什么樣的?(幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜)。

師：(找一幼兒)XXX你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么樣的?

幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。

師:小朋友你們說的很好,這些根不僅能吃還可以幫忙植物吸水、儲水、固土，而且還可以做工藝品，你們看教師這里就有用土豆做的。

小刺猬，蘿卜做的小豬、小鳥，你們看這些小動物得意不行愛?

師：你們想不想制做一個送給教師?

幼兒：想。

師：你們就用手里的這些根做一個你們自己喜愛的小動物好嗎?

幼兒制做過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、相互介紹自制的作品，觀賞作品

1、介紹作品的名稱，鼓舞幼兒對自己的作品進展表述。

師：小朋友你們制作的這些教師特別喜愛，你們能說說自己制作的是什么嗎?

幼兒：教師我用胡蘿卜做了一只小老鼠;我用地瓜做了一只鴿子;我用蘿卜做了一只大公雞……

師：小朋友咱們把這些得意的小動物放到展現(xiàn)廳去好嗎?

幼兒：好!

第