中心小學(xué)一學(xué)期德育工作總結(jié)

中心小學(xué)一學(xué)期德育工作總結(jié)一、健全組織，加強(qiáng)師德教育，確立“全員德育”的觀念

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以少先隊(duì)，思品教師和班主任為骨干的德育工作隊(duì)伍，全體教師齊抓共管的德育工作氣氛，做到有組織，有隊(duì)伍，有規(guī)劃，有分工，有責(zé)任人。本學(xué)期中心校利用每周例會(huì)時(shí)間組織教師收看大型系列片《呵護(hù)》，及教育家，名師的經(jīng)典教育案例，用生動(dòng)的

例子結(jié)合法律。法規(guī)。德育文件的學(xué)習(xí)對(duì)教師進(jìn)展師德教育。同時(shí)要求教師對(duì)比師德要求自我反省和自我教育結(jié)合行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，使教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形式熟悉到人人都是德育工，事事到處都能育人，形成德育“全員治理，全面治理的良好氣氛。

二、狠抓養(yǎng)成教育

依據(jù)《中小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)生守則》的要求，以《中小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》為切入口，狠抓養(yǎng)成教育，本期第一個(gè)月定為行為標(biāo)準(zhǔn)月，每天從身邊的小事抓起，支持不懈，有始有終，使學(xué)生不但把握《守則》、《標(biāo)準(zhǔn)》的根本要求，而且用于指導(dǎo)自己的言行，做到人人皆知，人人踐行，在教育和訓(xùn)練的過(guò)程堅(jiān)持低起點(diǎn)、分層次、嚴(yán)格要求，并協(xié)作學(xué)校的五項(xiàng)評(píng)比工作，使學(xué)生的行為逐步走向標(biāo)準(zhǔn)。

三、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，突顯德育實(shí)效

1、九月份，開(kāi)展其次個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，我校以抗日戰(zhàn)斗成功六十周年為契機(jī)，開(kāi)展紀(jì)念抗戰(zhàn)成功六十周年“四個(gè)一”活動(dòng)，高年級(jí)通過(guò)讀一本反映中國(guó)人民抗日戰(zhàn)斗歷史的書(shū)籍，低年級(jí)通過(guò)講一個(gè)自己寵愛(ài)的抗戰(zhàn)故事，組織學(xué)生觀看抗戰(zhàn)影片《地道戰(zhàn)》，學(xué)唱抗日歌曲活動(dòng)，紀(jì)念“

九.一八”校長(zhǎng)國(guó)旗下講話及“勿忘國(guó)恥，振興中華”國(guó)旗下宣誓活動(dòng)。九月二十日公民道德宣傳日，開(kāi)展莊重的宣誓活動(dòng)，此外，紅領(lǐng)巾播送站鼓舞學(xué)生廣泛閱讀、查找有關(guān)“九一八”、抗日戰(zhàn)斗、公民道德宣傳日等資料踴躍投稿并評(píng)比“十佳稿件”活動(dòng)，各班出一期“勿忘國(guó)恥，振興中華，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)福建，愛(ài)家鄉(xiāng)”的班刊、校刊手抄報(bào)，在此根底上，高年級(jí)開(kāi)展“知我＊＊，愛(ài)我家鄉(xiāng)”社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。此外，＊＊小學(xué)開(kāi)展了“弘揚(yáng)民族精神，做二十一世紀(jì)小仆人”征文競(jìng)賽。通過(guò)一系列的活動(dòng)，增加學(xué)生民族自尊心、自信念和驕傲感。引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)

一、愛(ài)好和平、勤勞英勇、自強(qiáng)不息的宏大民族精神。

2、開(kāi)展誠(chéng)信教育，在廣闊師生中大力宣傳“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)”二十字公民道德根本標(biāo)準(zhǔn)，全體教師帶頭講誠(chéng)信，做到言必行行必果，通過(guò)開(kāi)展人人知誠(chéng)信講誠(chéng)信為內(nèi)容的“好書(shū)伴我安康行”讀書(shū)教育活動(dòng)，尤其在考試之前，利用談話、班會(huì)，隊(duì)會(huì)開(kāi)展“好孩子要誠(chéng)信”，“我愿做個(gè)誠(chéng)懇的人”等誠(chéng)懇教育活動(dòng)，蘇洋小學(xué)開(kāi)展了“小手拉大手”主題活動(dòng)，松臺(tái)小學(xué)開(kāi)展了“端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)厲考紀(jì)考風(fēng)”、“找差距，努力拼搏”、“用實(shí)際行動(dòng)迎接期末考試”等主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受教育，使學(xué)生初步樹(shù)立“誠(chéng)信榮耀，失信可恥”的觀念，人人爭(zhēng)做誠(chéng)信的小公民。

3、中心校在十二月三十日“迎新年，頌祖國(guó)”卡拉OK競(jìng)賽，并評(píng)出十佳校園小歌星，此次活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也對(duì)學(xué)生進(jìn)展了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，松臺(tái)小學(xué)迎新年各班進(jìn)行了文藝匯演，同學(xué)們自編自演，節(jié)目豐富多彩，充分呈現(xiàn)了文藝才能。

4、抓住課堂主陣地，融德育于各科之中

注意課堂教學(xué)，探討德育的開(kāi)放性問(wèn)題，把課堂與生活嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，直面社會(huì)的各種變化，找準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的最正確切入點(diǎn)，力求每課堂、每個(gè)班級(jí)是德育的陣地，使德育貫穿教育全過(guò)程。努力致力于德育綜合課程和開(kāi)發(fā)與實(shí)踐討論，整合品德，心理安康教育與綜合實(shí)踐課程，在生活中滋養(yǎng)德性，讓生活成為最重要的教師。

5、抓德育資源，形成德育工作合力

（1）積極創(chuàng)立“平安校園”本期我校以“安全第一，預(yù)防為主”的總方針，堅(jiān)固樹(shù)立“以人為本，安全第一”的工作思路，分工到位，責(zé)任到人，建立健全校園安全防范制度和長(zhǎng)效治理制度，仔細(xì)做好預(yù)防禽流感、散發(fā)性腸道傳染病的宣傳工作，十一月四日，中心校在縣消防中隊(duì)官兵的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下開(kāi)展火災(zāi)突發(fā)大事緊急疏散演練，增加學(xué)生的安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量，提高了師生緊急事故中逃命意識(shí)和手段，在十一月九日開(kāi)展安全教育周十個(gè)一教育活動(dòng)，通過(guò)全體教師的共同努力，本期校園內(nèi)外無(wú)重大刑事案件，治安大事，違法犯罪大事和安全事故的發(fā)生，為廣闊師生供應(yīng)了一個(gè)安全和協(xié)的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

（2）辦好家長(zhǎng)學(xué)校，普及科學(xué)有效的家庭教育學(xué)問(wèn)，宣傳家庭教育的重要性，讓家長(zhǎng)明白家庭教育重在培育良好的行為習(xí)慣和教孩子如何做人，本學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校勝利舉辦了題為“家庭教育重在教孩子如何做人”和“如何正確對(duì)待孩子的成績(jī)”、“如何正確對(duì)待孩子的犯錯(cuò)”的講座，此外，各班教師每期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一次，每學(xué)年全面家訪一次，能夠定期與家長(zhǎng)溝通，形成互動(dòng)的育人氣氛。

（3）我校治安副校長(zhǎng)定期來(lái)我校開(kāi)展法制、交通安全教育。

（4）完善心理安康教育機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)校心理安康和心理詢(xún)問(wèn)的功能，在學(xué)科學(xué)中滲透心理安康教育，自覺(jué)教師的心理安康效勞意識(shí)，使師生都得到安康自主的進(jìn)展。

（5）進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)教育。利用開(kāi)學(xué)式，國(guó)旗下講話，紅領(lǐng)巾播送站等做好未成年人不進(jìn)網(wǎng)吧“三室兩廳”宣傳活動(dòng)，對(duì)于計(jì)算機(jī)等網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，克制對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度沉迷的不良心理傾向。

缺乏之處

1、德育系列活動(dòng)開(kāi)展還不夠常常。如社會(huì)實(shí)踐教育，有時(shí)因受教學(xué)的沖擊，聯(lián)系不準(zhǔn)時(shí)，抓不住季節(jié)性，致使活動(dòng)不能堅(jiān)持常常。

2、個(gè)別教師，特殊是個(gè)別任課教師，對(duì)德育的熟悉缺乏，認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地協(xié)作學(xué)校和班主任做好班級(jí)德育工作，失去了一個(gè)教育工必需具備的育人素養(yǎng)。

3、由于條件限制，致使學(xué)?；虬嗉?jí)組織的一些德育活動(dòng)不能留下原始的材料，為以后活動(dòng)的開(kāi)展和對(duì)學(xué)生的教育失去珍貴、有說(shuō)服力的東西，達(dá)不