六年級科學(xué)電和磁

六年級科學(xué)電和磁第一頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。就是這個現(xiàn)象，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。第二頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日組裝一個點亮小燈泡的電路，試試小燈泡亮嗎？回憶電在電路中流過的路線。從電池的正極開始，依次流過電路再流回電池的負極第三頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日材料準(zhǔn)備：電池、電池盒、小燈泡、燈座、導(dǎo)線（其中一根較長）、指南針、長約兩米的多股絕緣導(dǎo)線。第四頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日第五頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日第六頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日第七頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日在桌上放一個指南針，指針停止擺動后，指南針指向什么方向？把電路中的導(dǎo)線拉直靠在指南針的上方，與磁針指的方向一致。接通電流時指南針有什么變化？斷開電流后指南針有什么變化？反復(fù)做幾次，結(jié)果怎樣？第八頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日課堂小實驗1

現(xiàn)象現(xiàn)象分析合上開關(guān)斷開開關(guān)

小燈泡亮了

指南針動了有電流

附近有磁性

小燈泡熄滅指南針回到原來的位置無電流磁性消失1、保持剛才的電路不動，一人將其中一段電線拉直，與指南針指的方向一致。2、準(zhǔn)備就緒后，另一位同學(xué)合上開關(guān)，觀察實驗現(xiàn)象。

3、斷開開關(guān)，再觀察現(xiàn)象。實驗步驟：指南針只有遇到鐵`鈷·鎳和有磁性的環(huán)境下才能偏轉(zhuǎn)！第九頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日指南針指向什么方向？指南針有指示南北方向的性質(zhì)黑色南極為S紅色北極為N第十頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日分析觀察到的現(xiàn)象，我們有什么新發(fā)現(xiàn)？第十一頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日原來如此只有鐵或磁鐵才能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而導(dǎo)線是銅的，磁針偏轉(zhuǎn)不可能是導(dǎo)線的原因。接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)；斷開電流，磁針復(fù)位，應(yīng)該是電流產(chǎn)生了磁性。第十二頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日有辦法使實驗效果更明顯嗎？第十三頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日什么是短路?在電路中，電流不流經(jīng)用電器，直接連接電源兩極，則電源短路（Shortcircuit）。第十四頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日注意：我們所做的這個實驗不可長期將開關(guān)閉合，這樣電路會短路正極負極不可以長時間連接！

短路！第十五頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日我剛才沒看清楚！溫馨小提示：

電流短路，電流很強，電池很快發(fā)熱，為避免燒壞儀器，應(yīng)拿掉小燈泡、燈座和開關(guān)，一切準(zhǔn)備就緒，做到一觸即放。1、電流短路與正常工作哪個電流大？2、哪個小磁針偏轉(zhuǎn)角度大？課堂小實驗2想一想？小結(jié)論2

電流越大，產(chǎn)生的磁性越大第十六頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日實驗結(jié)論把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針指向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)，電流越大，偏轉(zhuǎn)的角度越大，最大是90度。斷開電流，磁針復(fù)位。第十七頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日更多發(fā)現(xiàn)。如通電導(dǎo)線離磁針遠近不同，磁針的偏轉(zhuǎn)程度會不同；導(dǎo)線在磁針下方磁針也會偏轉(zhuǎn)，但方向相反；把導(dǎo)線順著磁針移動，各處都一樣……第十八頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日做一個線圈。用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右取下，用膠帶固定線圈和引出的線。第十九頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日給線圈通上電流，線圈會產(chǎn)生磁性嗎？試一試，線圈怎么放置，指針偏轉(zhuǎn)的角度最大？第二十頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日課堂實驗3

將實驗2中的導(dǎo)線換成線圈，繞過磁針，并比較線圈橫放、豎放、側(cè)放，哪種方式磁針偏轉(zhuǎn)的角度大？豎放產(chǎn)生的磁性大些！線圈好像把產(chǎn)生的磁性集中起來了！電流強度相同的時候，線圈比單根導(dǎo)線產(chǎn)生的磁性大些。

其它條件相同的時候，是導(dǎo)線還是線圈使磁針的偏轉(zhuǎn)角度大些？第二十一頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日實驗結(jié)論發(fā)現(xiàn)把線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。第二十二頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日用完了的廢電池，一點電都沒有了嗎？能用我們的線圈和指南針檢測一下嗎？第二十三頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日課堂總結(jié)1、電流可以產(chǎn)生磁性。2、通電直導(dǎo)線使指南針磁針偏轉(zhuǎn)。3、通電線圈能使指南針偏轉(zhuǎn)。4、線圈立著放，用線圈的平面靠近指南針，或者把線圈套在指南針上，指針偏轉(zhuǎn)角度最大。第二十四頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日當(dāng)堂檢測題一、判斷題（對的打√，錯的打×）1、通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性。（）2、做實驗時，導(dǎo)線不能長時間接在短路中。（）3、加大導(dǎo)線中的電流不會影響小磁針的偏轉(zhuǎn)。（）4、在電流相同時，通電線圈的磁性比通電直導(dǎo)線的磁性大。（）5當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時，導(dǎo)線的周圍會產(chǎn)生磁場。（）√√√√×第二十五頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日判斷1、丹麥奧斯特實驗中發(fā)現(xiàn)電與磁之間有密切的聯(lián)系，奠定了“電磁學(xué)”的基礎(chǔ)。（）2、當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時，導(dǎo)線的周圍會產(chǎn)生磁場。（）3、電路短路電流很強電池很快發(fā)熱，所以只能接通一下就斷開時間不能長。（）4、只有磁鐵或鐵、鈷等一類的物質(zhì)才能使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（）5、我們可以利用通電線圈和指南針來檢測電池是否用完。（）6、通過一根導(dǎo)線和用這根導(dǎo)線做成線圈，它們產(chǎn)生的磁性大小是一樣的。（）√√×√電和磁√√第二十六頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日二、選擇題1、電與磁（）A、有關(guān)系B、沒關(guān)系C、可有可無2、如果使電路短路，電流就（）A、很弱B、很強C、消失3、指南針靜止后，指針指示方向是（）。

A、指向西北B、指向南北C、指向東西4、下列方法中不能增加電流大小的是（）。

A、增加電池節(jié)數(shù)B、用銅線C、短路5、（）是第一個發(fā)現(xiàn)電能轉(zhuǎn)化成磁的人。

A、牛頓B、奧斯卡C、奧斯特ABBBC第二十七頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期日1、奧斯特實