2023年名師培養(yǎng)工作總結(jié)

2023年名師培養(yǎng)工作總結(jié)名師培育工作總結(jié)1

課堂是老師自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是老師與學(xué)生共同成長的樂園。聞名特級老師顧泠沅老師認為：“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來的。”教化教學(xué)藝術(shù)深厚與否是教化教學(xué)成敗的關(guān)鍵，也是名師成長的核心要素。另外，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，通過談話、教研指導(dǎo)、示范課、聽評課等形式主動幫帶青年老師，促進青年老師盡快成長。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)，制度落實

我校始終重視名師人選的培育工作，學(xué)校有特地的名師人選培育領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，有學(xué)校教學(xué)校長特地負責(zé)名師人選的培育工作。職責(zé)明確，責(zé)任落實。學(xué)校每年都依據(jù)詳細狀況，制定名師人選培育安排，并加以落實，始終按制度辦事，科學(xué)管理，規(guī)范管理，并隨時加以補充。

二、詳細措施：

1、我校確保名師培育經(jīng)費，并不斷加大投入，每年都能確保名師人選參與上級部門組織的培訓(xùn)，保證他們到上級學(xué)校進行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，支持名師人選的研修和自學(xué)，并常常組織名師講座，還通過評課、上示范課等形式發(fā)揮名師人選的輻射作用，學(xué)校還支持名師人選指導(dǎo)年輕老師，支持他們參與送教活動。確保名師人選在教學(xué)一線擔(dān)當相應(yīng)的課時。學(xué)校還把名師舉薦到教化局成立了學(xué)科工作室，建立了名師工作室，支持他們的'科研活動。學(xué)校能剛好總結(jié)名師人選的教學(xué)特色，并剛好對他們的成果進行宣揚報道，劉曉燕老師榮獲，白山市標兵老師，榮獲吉林省師德模范老師。臨江英語學(xué)科首席老師。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強研修學(xué)習(xí)，能夠較充分的利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺進行學(xué)習(xí)和反思，合作研修空間、名師研修、課例探討、課題探討、名師導(dǎo)教等欄目讓名師從科研走向教學(xué)，從理論走向?qū)嵺`，從學(xué)習(xí)者到指導(dǎo)者，從課堂到課下，從個人到集體，都能有效反映研修者自身的實力和水平，

3、進行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的相識程度干脆影響課改試驗的成效。為此，本年度接著把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來抓。

4、勤于總結(jié)閱歷在反思中升華

美國教化家波斯納：老師成才=閱歷+反思，聞名特級老師葉瀾老師也說：“寫30年教案成不了名師”名師要不斷反思，不斷自我提高。

名師培育工作總結(jié)2

一、實行方案精神，拉開培育名師活動的序幕。

自開展打造名師培育活動以來，我校仔細領(lǐng)悟方案精神，召開培育名師啟動會，分階段開展爭創(chuàng)活動。讓每位老師為自己的成長找準方向，尋求主動發(fā)展。提出“打造名師活動，促進學(xué)校綜合辦學(xué)實力的提升”的活動目標。打造名師工程已成為一段時間內(nèi)學(xué)校深化教化改革，提高老師素養(yǎng)，提高辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

二、在學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng)，在研討中提升理念。

在開展打造名師活動中，我校將校本培訓(xùn)與校本教研有機地結(jié)合，將學(xué)習(xí)新課改教化理論作為老師提高素養(yǎng)的必修課，多渠道、多層面地開展學(xué)習(xí)活動。實行集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，組織了一次“和諧校內(nèi)專題講座”，從課題探討、作業(yè)批改、課堂教學(xué)不同角度對老師進行三次專題講座，提高老師業(yè)務(wù)實力。主動開展“三新一德（新理念、新課程、新技術(shù)和師德）”全員培訓(xùn)，讓每位老師充分相識到要成為名師，不僅要有豐厚的育人學(xué)問，而且要有劇烈的教化科研意識、創(chuàng)新意識、引領(lǐng)意識等超前的育人理念。我校還主動開展校內(nèi)講壇，由外出學(xué)習(xí)的老師把學(xué)習(xí)體會向全體老師匯報，共享學(xué)習(xí)收獲。

三、多途徑提高教學(xué)技能。

學(xué)校開展了各學(xué)科的教學(xué)大賽，讓老師在課例中成長，變更賽課形式，做到“三個結(jié)合”：大賽課與手拉手活動相結(jié)合，賽課與老師專業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合，賽課與落實教學(xué)常規(guī)相結(jié)合；變更參賽目的，增加“三個意識”：學(xué)習(xí)意識、探討意識、提高意識；轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為學(xué)生終身發(fā)展奠基：賽課體現(xiàn)老師著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)實力的培育，賽課體現(xiàn)了和諧課堂的構(gòu)建，賽課體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培育，賽課體現(xiàn)了老師間的緊密合作。在活動中讓老師得到熬煉，在接受壓力和挑戰(zhàn)的同時，從不同角度諦視自我，再度調(diào)整，負重前進，盡快成長，收到滿足的效果。

四、挖掘潛能、創(chuàng)建條件，加快老師成長的步伐。

1、利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，通過觀看名師錄象課使廣闊老師與名師課堂零距離接觸，學(xué)習(xí)名師先進的`教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)是眾多學(xué)校在深化培訓(xùn)中的有效方法。我們充分利用教研活動時間觀看名師錄象課，學(xué)名師找差距，尋動力促發(fā)展，以此推動打造名師活動的向前發(fā)展。

2、為老師搭建平臺，參與公益活動，開闊視野，提升知名度。

以賽促培提高老師的整體素養(yǎng)。我校十余名老師參與各級各類賽課，取得優(yōu)秀成果，在競賽中豐富了老師的教學(xué)閱歷，提高了教學(xué)實力，加快了由骨干老師向名師發(fā)展的步伐。

五、存在的問題

1、我校能將名師培育活動與校本培訓(xùn)和校本教研有機地結(jié)合，但是在活動中缺少創(chuàng)新，更多的是以學(xué)習(xí)理論、拜師會、教研活動、教學(xué)大賽、演講等形式開展打造名師活動。