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文檔簡介
ContinuationWriting讀后續(xù)寫Watchavideoabouttwolarvas:Red&YellowWarmingupCanyoupredicttheending?A:Thetwolarvasfailedtosurvive.B:Thetwolarvassucceededinrescue.初識讀后續(xù)寫-----是什么讀后續(xù)寫:提供一段350詞以內(nèi)的語言材料,要求考生根據(jù)所提供的
和
進(jìn)行續(xù)寫;詞數(shù)要求:
,將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。浙江省在2016年第一次使用新題型“讀后續(xù)寫”,之后在全國高考試題中被廣泛應(yīng)用。
材料內(nèi)容兩段開頭語150詞左右讀后續(xù)寫評分原則銜接情節(jié)語言連貫初識讀后續(xù)寫-----考什么寫作能力內(nèi)容產(chǎn)出:1.在原文基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的內(nèi)容2.與原文內(nèi)容保持高度融洽、形成有效協(xié)同。篇章結(jié)構(gòu):1.與原文合理銜接;2.使用恰當(dāng)?shù)倪B接手段使續(xù)寫完整、連貫。語言運(yùn)用:1.使用準(zhǔn)確、恰當(dāng)、豐富的詞匯和句子結(jié)構(gòu):2.與原文的詞匯和句子結(jié)構(gòu),甚至語言風(fēng)格協(xié)同。01讀——通讀全文,理清脈絡(luò)03寫——增加細(xì)節(jié),開始寫作02思——細(xì)讀首句,構(gòu)思框架04查——檢查優(yōu)化,整潔謄寫讀后續(xù)寫作文-----如何寫01讀——通讀全文,理清脈絡(luò)beginningendingwhowherewhenHowwhywhatJamesVernon&DustinBrown&SandyRassiinaconferenceroomanOctoberafternoonlastyearJamescaughttheteen’sknifebyhispalm.Hislifeisdullandpainful.Theteenthreatenedtokillsomepeoplewithknives.Para1
Theknifesankintohispalm,leavingadeepcutbetweenhisthumbandforefinger_____________________________________________________________________________________
Para2Jamescontrolledtheattackeruntilpoliceofficersarrivedafewminuteslater._______________________________________________________________________________________________________________
1.所續(xù)寫的短文詞數(shù)應(yīng)為150左右;2.續(xù)寫部分分為兩段,每段的開頭語已為你寫好.Inferplotsoreventsineachparagraph.Tip1:Predicttheendingofpara.1basedonthetwogivensentences.02思——細(xì)讀首句,構(gòu)思框架Tip2:Predicttheendingofpara.2basedonthemainideaofthewholepassage.BeconsistentwiththestyleTransitionalwordsStep4:Writingbasedontheoutlineandusingsentencepatterns.AdvancedvocabularyRichsentencesstructure03寫——增加細(xì)節(jié),開始寫作04查——檢查優(yōu)化,整潔謄寫嚴(yán)重脫離主要情節(jié),過度隨意發(fā)揮。習(xí)作展示1重點變成了介紹亡命青年,偏離主題。習(xí)作展示2忽視段首提示語,隨意想象,另起爐灶。習(xí)作展示3忽視段首提示語,隨意想象。習(xí)作展示4文段內(nèi)容邏輯混亂,情節(jié)不符。習(xí)作展示5打斗場面很熱鬧,想象力豐富,但主題不夠突出。習(xí)作展示6語言表達(dá)匱乏,詞不達(dá)意。習(xí)作展示7語言表達(dá)匱乏,詞不達(dá)意。習(xí)作展示8首次讀后續(xù)寫作文-----存在的問題對原文的理解出現(xiàn)偏差,偏離主題;忽視段首提示語,續(xù)寫時隨意想象,另起爐灶;續(xù)寫內(nèi)容邏輯混亂,無法進(jìn)行合乎邏輯的聯(lián)想;續(xù)寫內(nèi)容與原文本以及所給段落首句的聯(lián)系不夠緊密,導(dǎo)致所續(xù)寫短文與原文融洽度低;續(xù)寫語言表達(dá)匱乏,詞不達(dá)意。佳作展示1語言準(zhǔn)確清晰,打斗場面很精彩。佳作展示2學(xué)以致用,語言流暢,合乎情理,字體工整。佳作展示3語言句式靈活,細(xì)節(jié)豐富。Paragraph1:Theknifesankintohispalm,leavingadeepcutbetweenhisthumbandforefinger.Althoughbloodcameoutfromthewound,JamescontinuedtofightwithDustin.HegrabbedDustin'snecklace,whichalmostthrewDustindowntothefloor.Jamesputhimagainstthewallandtookawaytheknivesfromhim.ThenheforcedDustintoonecorneroftheroom.Angryashewas,Dustincouldn'tfightback.Paragraph2:Jamescontrolledtheattackeruntilpoliceofficersarrivedafewminuteslater.
Afterwards,Jameswasrushedtohospital,wherehiswoundwastreated.Severalmonthsaftertheattack,Jameswasnotfullyrecoveredandhisfintgerscouldnotstretchoutfreely,buthewentbacktoworkatthechessclub.Dustinwaschargedwithcrimes.Asaresult,hewasfacedwithpunishment.Jameshasbecomeaherointheneighborhood.HisneighborstelltheirchildrentolearnfromJamestobebraveandhelpfulwhentheyarefacingdanger.(152words)themesentence主旨升華句TS對待
P1結(jié)束語P1②對待
續(xù)寫首句P2①
待
續(xù)寫首句P1①1①P2
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