小班音樂公開課咪咪小花貓教案反思

小班音樂公開課咪咪小花貓教案反思1、小班音樂公開課咪咪小花貓教案反思

活動目標：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲內容，并喜愛活潑得意的小花貓。

2、能聽著歌曲學做小花貓。

3、喜愛聽教師歌曲。

4、情愿跟隨教師和音樂在教師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

5、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫忙幼兒理解歌詞內容。

活動預備：

一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動過程：

1、導入活動。

“今日小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡送它?“復習拍手動作。

“拍拍手和小花貓打打招呼吧!“(學做拍手點頭動作)。

2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

“我們來唱首歌告知小花貓，幼兒園里真歡樂。“齊唱歌曲。

邊唱邊表演。

3、觀賞歌曲《咪咪小花貓》。

①教師邊唱歌曲邊表演教具。(右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最終一句時，“小老鼠“放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。)②教師邊演示教具，邊引導幼兒回憶歌詞。如：教師說“咪咪“，幼兒接“小花貓“;教師說“跑來跑去觀察“，幼兒接“小老鼠“等。

教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

③教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓“，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠“。)④教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學做得意的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作，最終拍拍肚子表示吃完了。

⑤知道歌曲名稱，并集體說1～2遍。

4.和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。

活動反思：

這次音樂活動，我?guī)е變涸阪覒蛑袔佑變簩W習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時培育了一種樂觀開心的心情。在嬉戲中，幼兒的興趣非常高漲，特殊在道具“老鼠“消失時，環(huán)境氣氛的創(chuàng)設到達了特別融洽、逼真的效果，充分調動了幼兒參加嬉戲，學習唱歌的樂觀性。本次活動嬉戲和唱歌融為一體，教師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了特別好的效果。

2、小班音樂公開課咪咪小花貓教案反思

活動目標：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲內容，并喜愛活潑得意的小花貓。

2、能聽著歌曲學做小花貓。

3、喜愛聽教師歌曲。

4、情愿跟隨教師和音樂在教師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

5、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫忙幼兒理解歌詞內容。

活動預備：

一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動過程：

1、導入活動。

“今日小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡送它?“復習拍手動作。

“拍拍手和小花貓打打招呼吧!“(學做拍手點頭動作)。

2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

“我們來唱首歌告知小花貓，幼兒園里真歡樂?！褒R唱歌曲。

邊唱邊表演。

3、觀賞歌曲《咪咪小花貓》。

①教師邊唱歌曲邊表演教具。(右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最終一句時，“小老鼠“放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。)②教師邊演示教具，邊引導幼兒回憶歌詞。如：教師說“咪咪“，幼兒接“小花貓“;教師說“跑來跑去觀察“，幼兒接“小老鼠“等。

教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

③教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓“，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠“。)④教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學做得意的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作，最終拍拍肚子表示吃完了。

⑤知道歌曲名稱，并集體說1～2遍。

4.和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。

活動反思：

這次音樂活動，我?guī)е變涸阪覒蛑袔佑變簩W習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時培育了一種樂觀開心的心情。在嬉戲中，幼兒的興趣非常高漲，特殊在道具“老鼠“消失時，環(huán)境氣氛的創(chuàng)設到達了特別融洽、逼真的效果，充分調動了幼兒參加嬉戲，學習唱歌的樂觀性。本次活動嬉戲和唱歌融為一體，教師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了特別好的效果。

3、小班音樂教案：咪咪小花貓

幼兒園小班音樂教案：咪咪小花貓

活動目標

1、知道歌曲名稱，理解歌曲內容，并喜愛活潑得意的小花貓。

2、能聽著歌曲學做小花貓。

3、喜愛聽教師歌曲。

活動預備一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動過程

一、導入活動。

1、今日小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡送它?

復習拍手動作。

2、拍拍手和小花貓打打招呼吧!

(學做拍手點頭動作)。

二、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

1、我們來唱首歌告知小花貓，幼兒園里真歡樂。

齊唱歌曲。

2、邊唱邊表演。

三、觀賞歌曲《咪咪小花貓》。

1、教師邊唱歌曲邊表演教具。

(右手拿著小花貓，左.手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最終一句時，“

小老鼠“放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。)

2、教師邊演示教具，邊引導幼兒回憶歌詞。如：教師說“咪咪“，幼兒接“小花貓“;

教師說“跑來跑去觀察“，幼兒接“小老鼠“等。

教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

3、教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。

(右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓“，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠“。)

4、教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學做得意的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作，最終拍拍肚子表示吃完了。

5、知道歌曲名稱，并集體說1～2遍。

四、和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。

4、小班音樂老花貓和小花貓教案反思

活動目的：

1、幼兒能夠跟著音樂學會嬉戲

2、了解貓的一些特征

3、復習嬉戲“小魚，小魚哪里游”

活動預備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

活動過程：

1、律動：“豬八戒“

2、教師：今日教師給小朋友預備了一樣東西(閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵)小朋友，這是什么動物的聲音呀?對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，教師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎?幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

3、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

4、嬉戲：老花貓和小花貓規(guī)章：幼兒與教師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵(告知貓媽媽你在什么地方躲著的)復習嬉戲：小魚小魚哪里游教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎?我們去找找吃的吧，(進展嬉戲)現在我們把小手拉起來，我們請幾位情愿的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆叄掷肿龀梢粋€魚網，嬉戲開頭：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里嬉戲，你要游到哪里去?小魚說：“我要嬉戲到外面去”

小貓說：“想要出去不簡單”(此時，小貓全都蹲下去，小魚就開頭向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去)最終，小貓拉成圓圈一起往圈內走，(表示收魚網)一起把魚撈上岸，大家一起共享吃魚。嬉戲完畢。

5、完畢部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽，教師可再進展一次嬉戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了)現在我們也回家吧!!!!(幼兒走出教室)

附：

1=C2/4

53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

很多小花貓喵喵叫今日我們真高興要和

一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會

66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

媽媽做游戲找個地方躲躲好媽媽就來找

媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理局部，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現根本上完成了我預設的目標。固然了，本次活動還有許多缺乏的地方，盼望各位教師和專家多加教導。

5、小班音樂咪咪小花貓教案反思

活動目標：

1.初步學唱歌曲《咪咪貓》，借助動作的提示，理解并記憶歌詞。

2.幼兒通過改編歌詞培育創(chuàng)新意識。

3.在進展表演時，能和同伴相互協作，共同完成表演。

4.能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

活動預備：

掛圖若干

活動過程：

一、情景導入

師：今日教師帶了個新朋友來小二班，小朋友看看是誰?(幼：小朋友)

師：哦，原來是個小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有沒有什么驚奇的地方啊?(引導幼兒發(fā)覺小朋友的臉很臟)

師：呀，原來是個臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不快樂啊?(幼：不快樂)

師：咦，他什么不快樂啊?教師問問他，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友啊?(幼：他太臟，小貓有朋友了……)

師：好，小朋友們認真聽聽看，看看究竟小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么?

二、學唱歌曲

教師進展第一次彈唱歌曲。

師：咦，小朋友說說看為什么小貓不和他做朋友啊?(幼：太臟)

師：哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗潔凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好?我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉擦潔凈吧。

師：小朋友會唱的和教師一起唱，還不會唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些美麗的動作表演這首歌。

教師引導幼兒進展唱歌，邊將掛畫上的臟臉擦潔凈。

師：哦，牛牛臉上的臟東西沒有了，小朋友說說看現在小貓情愿和牛牛做朋友了貓，(幼：情愿)為什么?(幼：臉潔凈了)

師：剛開頭小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現在你們看，牛牛潔凈了，小貓情愿和牛牛做朋友了，牛牛笑了(出示笑臉)我們再給牛牛唱首歌表揚一下他，剛剛教師看到有小朋友唱的很好，動作也做得和美麗，小朋友一起做做看。(進展幼兒其次次演唱)

三、創(chuàng)編歌曲

師：咦，牛牛說他還想要一些小動物做朋友，小朋友想想看還有什么小動物可以和牛牛做朋友?(幼：小雞、小狗……)

師：哦，那小雞是怎么叫的呀?我們可以做什么動作呢?一起來做做看。好，現在我們試試看把小貓換成小雞來唱唱看。(教師引導，可進