幼兒中班放假安全教案100篇

幼兒中班放假安全教案100篇第1篇教案

安康：安全小衛(wèi)士

安康：安全小衛(wèi)士

目標(biāo)：

1、了解日常生活中的一些安全學(xué)問(wèn);

2、初步建立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

預(yù)備：

1、課件;

2、實(shí)物：鞭炮、氣球

3、錄音機(jī)、圖片、方向盤(pán)

過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

今日，大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩，看!他們?cè)诟墒裁?

(大班幼兒表演放鞭炮不當(dāng)心炸傷手的事情)

教師問(wèn)：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

2、觀看錄像，爭(zhēng)論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了很多擔(dān)心全的事，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做?”

①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.

②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃.

③不能在看電視時(shí)離電視太近;不能給生疏人開(kāi)門(mén);不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.

3、平常在幼兒園還有哪些地方要留意安全，請(qǐng)幼兒敘述。

4、電話鈴響，原來(lái)是邀請(qǐng)小朋友去看安康安全圖片展(征求小朋友的同意)

幼兒推斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出緣由。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯留意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后完畢。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

①在滑滑梯過(guò)程中再次滲透安全訓(xùn)練;

②可將活動(dòng)中的一些安全學(xué)問(wèn)編排成情景嬉戲，讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，進(jìn)一步增加和穩(wěn)固幼兒的安全意識(shí);

③結(jié)合階段安全訓(xùn)練的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄，穩(wěn)固訓(xùn)練的內(nèi)容.

④通過(guò)親子活動(dòng)家園協(xié)作,進(jìn)一步增加和穩(wěn)固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí).

安康：安全小衛(wèi)士

第2篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。

2.了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況。

3.具備初步的自救意識(shí)。

重點(diǎn)：知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用

難點(diǎn)：詳細(xì)使用這些特別的電話號(hào)碼

活動(dòng)預(yù)備：

1.寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。

2.畫(huà)有警察和警車(chē)、醫(yī)生與搶救車(chē)、消防隊(duì)員與消防車(chē)的圖片若干，電話或手機(jī)1部。

幼兒用書(shū)：《緊急電話》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟識(shí)的人。

教師：有一些特別的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述)

2.教師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。

教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫忙呢?打了這個(gè)電話什么車(chē)子會(huì)消失?誰(shuí)會(huì)消失?他們會(huì)做什么?

依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特別的電話號(hào)碼。

3.嬉戲“怎么辦，做什么”。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫忙他們解決呢?誰(shuí)消失了?他們來(lái)做什么?(嬉戲可進(jìn)展屢次)

幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識(shí)幾種特別電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。

中班安全教案：緊急電話的用途

第3篇教案

中班安康教案：會(huì)說(shuō)話的符號(hào)(安全標(biāo)志)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉生活中幾種常見(jiàn)的符號(hào)，并說(shuō)說(shuō)符號(hào)的作用。

2、養(yǎng)成自覺(jué)按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1火警電話、滅火器、上下路道、制止燃放鞭炮，緊急出口、制止吸煙留意信號(hào)標(biāo)志等信號(hào)標(biāo)志圖片，安全標(biāo)志掛圖兩張，錄音機(jī)、小司機(jī)錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、教師以手式“寧?kù)o”“停頓”心情，激發(fā)幼兒興趣。

師做動(dòng)作并提問(wèn)：剛剛教師沒(méi)說(shuō)話小朋友怎么知道要寧?kù)o呢?

(二)、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看引入主題：

1、幼兒帶問(wèn)題觀看：今日教師帶來(lái)一張圖片，請(qǐng)小朋友看看圖片上畫(huà)什么，在哪里見(jiàn)過(guò)?表示什么?

2、幼兒各抒己見(jiàn)。

3、引出主題：——“會(huì)說(shuō)話的符號(hào)”。

(三)、引導(dǎo)幼兒查找標(biāo)志并結(jié)合標(biāo)志圖進(jìn)展?fàn)幷撆c敘述

1、提要求：仔細(xì)看標(biāo)志圖畫(huà)了什么?代表什么意思?有什么用?

2、引導(dǎo)幼兒在班上查找標(biāo)志。

3、出示標(biāo)志圖爭(zhēng)論：(1)與同伴說(shuō)說(shuō)自己找到的標(biāo)志?

(2)標(biāo)志代表什么意思?

4、幼兒敘述，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱(chēng)?代表什么意思?有什么用?

(四)、教師簡(jiǎn)潔小結(jié)標(biāo)志圖中的全部符號(hào)及意義。

(五)、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)規(guī)律，熟悉制止符號(hào)。

(六)、以帶幼兒“旅游”查找會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志完畢活動(dòng)。

中班安康教案：會(huì)說(shuō)話的符號(hào)(安全標(biāo)志)

第4篇教案

安全小衛(wèi)士

安康：安全小衛(wèi)士

目標(biāo)：

1、了解日常生活中的一些安全學(xué)問(wèn);

2、初步建立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

預(yù)備：

1、課件;

2、實(shí)物：鞭炮、氣球

3、錄音機(jī)、圖片、方向盤(pán)

過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

今日，大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩，看!他們?cè)诟墒裁?

(大班幼兒表演放鞭炮不當(dāng)心炸傷手的事情)

教師問(wèn)：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

2、觀看錄像，爭(zhēng)論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了很多擔(dān)心全的事，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做?”

①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.

②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃.

③不能在看電視時(shí)離電視太近;不能給生疏人開(kāi)門(mén);不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.

3、平常在幼兒園還有哪些地方要留意安全，請(qǐng)幼兒敘述。

4、電話鈴響，原來(lái)是邀請(qǐng)小朋友去看安康安全圖片展(征求小朋友的同意)

幼兒推斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出緣由。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯留意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后完畢。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

①在滑滑梯過(guò)程中再次滲透安全訓(xùn)練;

②可將活動(dòng)中的一些安全學(xué)問(wèn)編排成情景嬉戲，讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，進(jìn)一步增加和穩(wěn)固幼兒的安全意識(shí);

③結(jié)合階段安全訓(xùn)練的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄，穩(wěn)固訓(xùn)練的內(nèi)容.

④通過(guò)親子活動(dòng)家園協(xié)作,進(jìn)一步增加和穩(wěn)固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

安全小衛(wèi)士

第5篇教案

安全開(kāi)心的過(guò)假期

設(shè)計(jì)思路：

一年一度的暑假馬上降臨，在漫長(zhǎng)的暑假里，孩子們應(yīng)當(dāng)留意哪些安全問(wèn)題呢?為了讓孩子們有一個(gè)安全、開(kāi)心的暑假，特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個(gè)詞語(yǔ)的含義。以便在接下來(lái)的活動(dòng)中，讓幼兒對(duì)暑假這個(gè)詞匯簡(jiǎn)單理解和承受。由于幼兒大多是在家里過(guò)暑假，這便需要家長(zhǎng)對(duì)安全學(xué)問(wèn)有深刻的熟悉，需要家長(zhǎng)仔細(xì)協(xié)作做好安全訓(xùn)練工作。于是，我便設(shè)計(jì)了讓家長(zhǎng)填寫(xiě)一份《暑假安全學(xué)問(wèn)調(diào)查表》，借助家長(zhǎng)的力氣幫忙加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)爭(zhēng)論，激發(fā)幼兒憧憬過(guò)暑假的情感，訓(xùn)練幼兒開(kāi)心、合理地過(guò)暑假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備：

《暑假安全學(xué)問(wèn)調(diào)查表》40份(附后);《暑假俱樂(lè)部》手冊(cè)40本(摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開(kāi)發(fā)等書(shū)本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒;

活動(dòng)過(guò)程：

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，激發(fā)幼兒過(guò)暑假的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了自己不同的見(jiàn)解和想法。

3、教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒爭(zhēng)論怎樣安全、開(kāi)心、合理地過(guò)暑假，培育幼兒完整的表達(dá)力量和想象、推斷力量。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒相互說(shuō)出自己想做的或是喜愛(ài)做的事情。培育幼兒的表達(dá)力量、想像力量。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全學(xué)問(wèn)的內(nèi)容。同時(shí)也熬煉幼兒的推斷力量。

4、出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫(xiě)的《暑假安全學(xué)問(wèn)調(diào)查表》，選擇幾個(gè)家長(zhǎng)所寫(xiě)的暑假安全學(xué)問(wèn)，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎?不行以做這些事情嗎?運(yùn)用家長(zhǎng)的話語(yǔ)來(lái)幫忙提高幼兒的興趣，讓幼兒更加仔細(xì)、投入地參加活動(dòng)。

三、教師總結(jié)暑假里要留意的安全事項(xiàng)。

(1)假如回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩電、玩鋒利的物體。

(3)夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要愛(ài)護(hù)自己的皮膚。

(4)吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體安康。

(5)吃西瓜時(shí)，要把瓜洗潔凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行亂扔西瓜皮。

(6)單獨(dú)在家時(shí)不要讓生疏人進(jìn)來(lái)，不要告知生疏人只有你一個(gè)人在家。

(7)出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟生疏人走等。

四、請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。每個(gè)幼兒一套安全圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

發(fā)給每個(gè)幼兒一本《暑假俱樂(lè)部》手冊(cè)，要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，安排幼兒做手冊(cè)中的作業(yè)，并帶著幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、幼兒期盼著暑假的到來(lái)，在談?wù)撌罴贂r(shí)做哪些事情時(shí)，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，許多幼兒都說(shuō)要去游泳?？磥?lái)，孩子們對(duì)水的寵愛(ài)特別之深。

2、幼兒的安全意識(shí)增加了許多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。這是有關(guān)于平常的安全訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展得比擬好。

3、小局部幼兒的一般話水平較低，表達(dá)力量較弱，要加強(qiáng)做好家長(zhǎng)的工作，要求家長(zhǎng)在家要多用一般話和孩子溝通，幫忙提高幼兒的一般話和語(yǔ)言表達(dá)力量。

《暑假安全學(xué)問(wèn)調(diào)查表》

暑假里幼兒可以做的事情：

暑假里幼兒要留意的安全事項(xiàng)：姓名：日期：

安全開(kāi)心的過(guò)假期

第6篇教案

安全用電

活動(dòng)名稱(chēng)：留意安全用電

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危急。

2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的根底學(xué)問(wèn)。

3、增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在教師提問(wèn)的根底上，初步了解電器的用途：

(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來(lái)了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開(kāi)什么呢?

(3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)

(4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了很多便利，我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)。

(1)這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?認(rèn)真看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是愛(ài)護(hù)層，我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭(zhēng)論：

(1)假如你們家的電線破了，怎么辦?(用專(zhuān)用膠布包裹)

(2)假如你觀察電線斷落在路上，應(yīng)當(dāng)怎么辦?(繞過(guò)去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)。

(1)這是什么?它有什么用?

(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是愛(ài)護(hù)層。假如將手伸進(jìn)去，就會(huì)遇到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

(3)出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒熟悉，并知道觀察“電”的標(biāo)志就要提高警覺(jué)，留意安全。

5、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)，看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?

使幼兒知道簡(jiǎn)潔的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己?；顒?dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。

在安全用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像，知道安全用電的重要性。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)重在激發(fā)幼兒的熟悉興趣和探究欲望。在本次活動(dòng)中，我利用讓幼兒分組自由爭(zhēng)論的方法，自由的探究家用電器的名稱(chēng)、功用等，幼兒興趣很濃，爭(zhēng)論得很劇烈，許多幼兒能依據(jù)已有閱歷講出自己知道的想法、結(jié)果。最終又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。許多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動(dòng)到達(dá)了較好的教學(xué)的教學(xué)效果。

安全用電

第7篇教案

不亂吃東西

設(shè)計(jì)意圖：

1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特殊多。

2、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)常常性的鬧肚子。

3、在日常生活中，幼兒很喜愛(ài)把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

4、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛(ài)說(shuō)話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)差。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全大事的力量。

活動(dòng)預(yù)備

真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚(yú)》;

圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

2、過(guò)期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

5、沒(méi)洗潔凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

活動(dòng)過(guò)程

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告知幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)

教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂(lè)教案龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來(lái)，晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做許多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺(jué)，躺不下，又坐不下，可難過(guò)了。爸爸媽媽擔(dān)憂(yōu)死了。焦急的父母又搭車(chē)來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最終經(jīng)過(guò)一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺(jué)，幸虧爸爸媽媽準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危急的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說(shuō)：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中。”

敘述完后提問(wèn)：

1、這個(gè)故事的名稱(chēng)叫什么?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一開(kāi)頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?

7、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中?

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。盼望全部的小朋友肯定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能任憑往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

1、課件《進(jìn)餐時(shí)》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。

觀看后爭(zhēng)論：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么?

小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，假如吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就簡(jiǎn)單嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來(lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，肯定要寧?kù)o，幼兒園大班安全教案不能說(shuō)笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買(mǎi)烤腸吃，媽媽只好給冬冬買(mǎi)了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，觀察籃子里盛著很多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗潔凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后爭(zhēng)論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的?觀看圖片：

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

(2)過(guò)期的食物。

(3)腐爛變質(zhì)的食物。

(4)假冒、劣質(zhì)的食物。

(5)沒(méi)洗潔凈的食物。

提問(wèn)：這些東西你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃?

小結(jié)：大街上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生，而且吃了簡(jiǎn)單致癌。吃水果之前肯定要洗潔凈。買(mǎi)食物肯定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚(yú)》

內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買(mǎi)來(lái)了一條大鯉魚(yú)。做了一道好吃的蔥油鯉魚(yú)。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“明明，別焦急，把魚(yú)刺弄潔凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚(yú)刺，明明難過(guò)得哭起來(lái)了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚(yú)刺取出來(lái)了。

提問(wèn)：

(1)明明應(yīng)怎樣吃魚(yú)?

(2)魚(yú)刺卡在喉嚨里該怎么辦?

小結(jié)：小朋友吃魚(yú)時(shí)，肯定要認(rèn)真把魚(yú)刺弄潔凈再吃，一旦魚(yú)刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚(yú)刺就陷得越深，應(yīng)趕快告知媽媽或教師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、嬉戲推斷對(duì)錯(cuò)

1、上幼兒園時(shí)，沒(méi)有幼兒園教案說(shuō)課稿生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié)：不生病時(shí)，不能任憑吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴(yán)峻。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié)：小朋友聽(tīng)過(guò)有許多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。

3、夏天來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結(jié)：夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡(jiǎn)單讓胃寶寶難過(guò)的。

4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危急物品，千萬(wàn)不要放在嘴里玩，簡(jiǎn)單出危急。

四、操作活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水，簡(jiǎn)單嗆到。

2、師巡回觀看幼兒引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。

2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，仔細(xì)做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患?xì)缭诿妊慨?dāng)中。

3、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。

4、與家長(zhǎng)協(xié)作，共同訓(xùn)練幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

5、一日生活中，教師肯定要仔細(xì)觀看，隨機(jī)訓(xùn)練。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。

6、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)大事的方法。

活動(dòng)分析：

1、通過(guò)真實(shí)的案例，教師向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂(lè)觀踴躍。

2、用孩子喜愛(ài)的情景表演，選擇孩子身邊熟識(shí)的生幼兒園優(yōu)秀音樂(lè)教案活情景為題材，進(jìn)展熱鬧的爭(zhēng)論，取得了很好的效果。

3、圖片《不能吃的食物》的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)展了深刻的訓(xùn)練。

4、嬉戲《推斷對(duì)錯(cuò)》我采納分組競(jìng)賽的方法來(lái)組織的，幼兒興趣幼兒園教案設(shè)計(jì)深厚，特別投入。

不亂吃東西

第8篇教案

防止?fàn)C傷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

2、了解簡(jiǎn)潔的預(yù)防和自救的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集簡(jiǎn)單造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。

(1)這些圖片上的人怎么啦?他們?cè)趺磿?huì)這樣的?你被燙傷過(guò)嗎?

(2)教師小結(jié)：這些人都是由于自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來(lái)不利的影響。

2、爭(zhēng)論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們?

(1)哪些東西會(huì)燙傷我們?

(2)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避開(kāi)燙傷?

(3)幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們?

(4)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避開(kāi)燙傷?

(5)還有哪些東西會(huì)燙傷我們?對(duì)這些東西我們要留意些什么?

3、爭(zhēng)論一些輕度燙傷的處理方法。

(1)爭(zhēng)論：假如我們不當(dāng)心燙傷了，怎么辦?怎樣處理才是最好。

(2)教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用潔凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫助上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨便撥弄燙傷的地方。假如燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會(huì)造成更大的損害。

防止?fàn)C傷

第9篇教案

好孩子不玩火

小朋友是不允許玩兒火的，由于小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒(méi)有對(duì)火很好的熟悉，由于小孩子不能對(duì)火掌握好，所以小朋友們不要任憑玩兒火哦!通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒熟悉玩兒火的危急，火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威逼，從小培育幼兒的防火意識(shí)。

活動(dòng)名稱(chēng)：小孩子是不玩兒火的(幼兒園安全教案)

活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒不玩火，避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)潔的消防學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友實(shí)行的不同的滅火方法)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出方法后，教師供應(yīng)備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2、爭(zhēng)論，“消失了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣枯燥，假如消失火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的方法。

小結(jié);剛剛小朋友想出的方法都不錯(cuò)，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，假如消失大火的時(shí)候，我們肯定要先撥打119電話。

3、請(qǐng)幼兒看錄像。

“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”

看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的狀況下，我們可以實(shí)行開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

4、幼兒操作

“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候?qū)嵭械牟煌姆椒ǎ糠鶊D的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號(hào)。

爭(zhēng)論：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的方法。

好孩子不玩火

第10篇教案

會(huì)說(shuō)話的安全標(biāo)志

設(shè)計(jì)思想：

標(biāo)志是生活中對(duì)人們行動(dòng)的一種指示、是簡(jiǎn)潔形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，尤其是安全標(biāo)志在生活中能對(duì)我們進(jìn)展提示、警告。它們是幼兒經(jīng)常見(jiàn)到但又不易引起留意的安全標(biāo)志。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展組織幼兒觀看、探究，知道自己應(yīng)當(dāng)根據(jù)安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，這樣才能既愛(ài)護(hù)自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，訓(xùn)練幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力及動(dòng)手制作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、留神觸電、制止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：留意安全、人行橫道、步行、制止通行、嚴(yán)禁煙火、留神觸電、制止觸摸。

4、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找安全標(biāo)志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過(guò)公路?

2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思索：

⑴為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用?

⑵除了公路上的安全標(biāo)志，你還見(jiàn)過(guò)什么安全標(biāo)志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思?

⑶請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關(guān)的安全標(biāo)志。

二、議安全標(biāo)志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

2、爭(zhēng)論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想，假如沒(méi)有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

3、議一議沒(méi)有安全標(biāo)志的危害：

(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)，假如沒(méi)有這些安全標(biāo)志的危害。

(2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，肯定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會(huì)消失許多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)展。

5、嬉戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn)

教師說(shuō)出一種安全標(biāo)志名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒快速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)志告知我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑椋瑧?yīng)當(dāng)怎樣做。

2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并連續(xù)探究相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)中，幼兒作為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)了對(duì)安全標(biāo)志的興趣，引導(dǎo)幼兒自己去觀看和發(fā)覺(jué)、查找各種各樣的安全標(biāo)志，如：嚴(yán)禁煙火以及各種交通安全標(biāo)志等。這些安全標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參與活動(dòng)的樂(lè)觀性也特殊高。孩子們通過(guò)自己看、問(wèn)、找、畫(huà)等探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

會(huì)說(shuō)話的安全標(biāo)志

第11篇教案

火災(zāi)安全自救

教學(xué)目的：

1、了解簡(jiǎn)潔的防火學(xué)問(wèn)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

2、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的英勇精神，能夠愛(ài)護(hù)自身安全。

教學(xué)預(yù)備：

字卡圖片火災(zāi)場(chǎng)面范畫(huà)自救圖解

教學(xué)過(guò)程：

一、出示‘火’字的字圖卡，請(qǐng)幼兒觀看

1、提問(wèn)：這是什么字?“火”

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭(zhēng)論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對(duì)人類(lèi)有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)

二、組織幼兒爭(zhēng)論并出示圖片：

(1)發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛(ài)護(hù)與逃命自救?

①發(fā)覺(jué)火災(zāi)快速撥打火警電話119.報(bào)警時(shí)要講清具體地址、姓名。

②家中起火，不要慌張，快速用滅火器進(jìn)展撲救。

③穿過(guò)濃煙逃命時(shí)，使身愛(ài)護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④假如身上著火，不要奔馳，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口逃命。

⑥假如室外著火，不要開(kāi)門(mén)，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門(mén)窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃命線路被大火封鎖，馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)。

三、防火自救嬉戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，教師和小朋友一起朗讀防火兒歌，當(dāng)兒歌停頓后，戴頭飾的小朋友快速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦?！爸稹钡男∨笥芽焖傧敕椒ㄗ跃?，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，嬉戲從頭在做。嬉戲可重復(fù)進(jìn)展。

防火兒歌

小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果;

是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€;

不玩火，不動(dòng)電，自我愛(ài)護(hù)是關(guān)鍵;

發(fā)生火災(zāi)不亂走，準(zhǔn)時(shí)撥打“119”。

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)靜冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

逃命術(shù)，要記清，孩子家長(zhǎng)都放心。

四小結(jié)

這節(jié)課小朋友們都了解簡(jiǎn)潔的撲救、求救及自救的方法，知道用火時(shí)要當(dāng)心，不能任憑玩火。

火災(zāi)安全自救

第12篇教案

家里的危急

活動(dòng)由來(lái)：

新年放假回來(lái)，孩子們還不能從放假的狀態(tài)中回來(lái)，并且，由于中班幼兒交往力量尚處在進(jìn)展中，不能很好的處理現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)中總消失一些擔(dān)心全的隱患。依據(jù)我班幼兒目前存在的問(wèn)題，我制定了主題為《我能愛(ài)護(hù)我自己》的主題活動(dòng)，培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)問(wèn)題板塊主題壁報(bào)區(qū)域嬉戲

相關(guān)內(nèi)容家園合作

資源利用

1、知道幼兒身邊的危急有哪些，培育幼兒的安全全意識(shí)

2、熟悉生活中的一些常見(jiàn)的提示標(biāo)志，理解它的用途

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自救方法，直到遠(yuǎn)離危急

“愛(ài)動(dòng)腦筋的小博士”低墻面環(huán)境，教師向幼兒提問(wèn)：

1、平常，你聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)的危急有哪些

2、你見(jiàn)過(guò)那些安全提示標(biāo)志

3、假如你遇到了危急，應(yīng)當(dāng)怎樣做

4、怎樣做可以遠(yuǎn)離危急

設(shè)置資料展現(xiàn)區(qū)為幼兒投放有關(guān)的書(shū)籍、圖片、嬉戲光盤(pán)。

1、益智區(qū)制作安全嬉戲棋

2、圖書(shū)區(qū)幼兒可選擇資料展現(xiàn)區(qū)的材料進(jìn)展翻閱。

3、建構(gòu)區(qū)為幼兒投放安全標(biāo)記，協(xié)作幼兒的搭建

1、向家長(zhǎng)展現(xiàn)主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。

2、出示主題訓(xùn)練目標(biāo)及主要內(nèi)容。

3、提出家園合作建議：搜集、書(shū)籍、錄制光盤(pán)及嬉戲光盤(pán)并向幼兒滲透安全的意識(shí)等。

下載圖片、書(shū)籍、圖片、光盤(pán)、錄音帶、及錄像帶。

動(dòng)一：我能愛(ài)護(hù)我自己(電腦嬉戲)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲,了解家中的危急有哪些

2、形成在家中的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)

活動(dòng)形式：小組進(jìn)展

活動(dòng)預(yù)備：電腦

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)訓(xùn)練反思

1、激發(fā)幼兒對(duì)家中危急的重視，初步對(duì)家中的危急進(jìn)展了解

2、通過(guò)電腦嬉戲的形式，加深幼兒對(duì)家中危急的熟悉，形成初步的安全意識(shí)

1、教師提問(wèn)：

“小朋友知道我們?cè)诩抑杏械氖钦?qǐng)可以做，有些事情我們千萬(wàn)不能做，不然就會(huì)發(fā)生危急，那，那個(gè)小朋友能告知我們你知道的家中存在的危急有哪些”

王永其：在家里，不能動(dòng)電源，要不然，就會(huì)被電電到

鄭悅彤：在家里，小孩不能動(dòng)刀，這樣，會(huì)被刀割傷

孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那樣簡(jiǎn)單摔倒，摔傷

2、電腦操作

從活動(dòng)中了解到幼兒對(duì)于家中的危急又簡(jiǎn)潔的了解熟悉，具有簡(jiǎn)潔的安全意識(shí)，但對(duì)于安全的理解并不細(xì)致

幼兒通過(guò)電腦的操作，及幼兒間的合作與商討形象的幫忙幼兒記住家中的危急有哪些，知道怎樣避開(kāi)家中的危急

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活動(dòng)二：危急在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道危急無(wú)處不在

2、培育幼兒建立安全意識(shí)

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：錄像

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)訓(xùn)練反思

1、對(duì)自己身邊可能遇到的危急進(jìn)展簡(jiǎn)潔了解

2、進(jìn)一步使幼兒對(duì)身邊的安全隱患加強(qiáng)熟悉，增加幼兒的安全意識(shí)。集中幼兒的學(xué)問(wèn)范圍,了解更多的安全學(xué)問(wèn)。

3、幫忙幼兒建立自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)1、談話與爭(zhēng)論：

教師：我們已經(jīng)熟悉了家中的危急有哪些，除了家中的危急我們身邊還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些?

王一凡：在班里，不能跑，要不然會(huì)摔倒。在美工區(qū)，使用剪刀的時(shí)候假如不好好用，就會(huì)扎著別的小朋友。

王園：在盥洗室洗手時(shí)打鬧就會(huì)磕著小朋友

教師：你們說(shuō)了很多現(xiàn)象都是在教師中發(fā)生的，有誰(shuí)知道在其他地方小朋友身邊的危急還有哪些?

房子?。涸趹?hù)外活動(dòng)時(shí)，假如拿玩具不好好玩，就會(huì)傷著小朋友

任宇潔：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就會(huì)把小朋友推倒

2、看錄像

教師：提問(wèn)錄像中告知小朋友在日常生活中，應(yīng)當(dāng)留意什么，避開(kāi)事故的發(fā)生

王一凡：在外邊玩的時(shí)候，不能離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)桓枞俗摺?/p>

3、爭(zhēng)論

教師：除了錄像中和小朋友說(shuō)到的危急你還知道哪些地方存在著危急?

(幼兒爭(zhēng)論)

趙亞南：小朋友不能在公路上面玩

侯文碩：小朋友不能動(dòng)開(kāi)水

姜藝偉：大公路上有活動(dòng)的井蓋，小朋友走路的時(shí)候，肯定要留意安全。

4、教師提問(wèn)：怎樣做可以遠(yuǎn)離這些危急?

江明軒：聽(tīng)教師，爸爸媽媽的話，不去不應(yīng)當(dāng)去的地方

王一凡：我見(jiàn)到有的地方有標(biāo)記，告知人們要留意危急

教師：那我們就一起行動(dòng)，找一找，我們身邊都有哪些安全的標(biāo)記，來(lái)提示人們留意安全幼兒具有肯定的安全意識(shí)，知道哪些是應(yīng)當(dāng)作與不應(yīng)當(dāng)做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，使幼兒的熟悉領(lǐng)域進(jìn)一步加寬。

通過(guò)看錄像，拓寬了幼兒理解與見(jiàn)識(shí)。

幼兒對(duì)于安全的熟悉已不再局限于自己的身邊的事物，能夠依據(jù)主題的延長(zhǎng)拓展思路，觀看的面較寬

家里的危急

第13篇教案

交警叔叔

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，訓(xùn)練幼兒要喜愛(ài)他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，聽(tīng)從紅綠燈的指揮，訓(xùn)練他們不要在公路上亂跑，提示幼兒留意安全。

活動(dòng)預(yù)備：

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、預(yù)備交警帽子一頂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以剛出廠的小汽車(chē)懇求幫忙引出課題。

教師：有輛小汽車(chē)剛從汽車(chē)制造廠里出來(lái)，對(duì)一切都感到很驚奇，它看到公路上這么喧鬧，快樂(lè)得“滴滴”直叫，正走著呢，他觀察公路中間站著一個(gè)人(出示交警叔叔圖片)

1、這是誰(shuí)?

2、他在干什么?

3、他會(huì)對(duì)小汽車(chē)說(shuō)什么?

二、堅(jiān)守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過(guò)公路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對(duì)交警叔叔的喜愛(ài)。

提問(wèn)：

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2、你們喜愛(ài)他嗎?

3、請(qǐng)每位幼兒跟交警叔叔說(shuō)一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物，然后跟教師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場(chǎng)地。(在此期間要提示幼兒出去送禮物的時(shí)候要留意安全，過(guò)公路要走人行橫道)。

交警叔叔

第14篇教案

受傷了怎么辦?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避開(kāi)受傷。

2、培育幼兒相互關(guān)懷、相互幫忙的好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

受傷的事例圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的狀況

教師：小朋友你們有沒(méi)有不當(dāng)心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過(guò)呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺(jué)?

2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)爭(zhēng)論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)受傷

(1)教師鼓舞幼兒爭(zhēng)論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不當(dāng)心受傷，那我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避開(kāi)受傷呢?(教師供應(yīng)時(shí)間給幼兒結(jié)伴爭(zhēng)論，同時(shí)深入到幼兒的爭(zhēng)論當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)狀況是怎樣的。)

(2)教師用提問(wèn)的方式幫忙幼兒穩(wěn)固記住平常生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：中午教師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平常能不能亂跑?玩耍得很過(guò)分呢?媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?

3、教師向幼兒簡(jiǎn)潔介紹受傷后自救的方法

(1)教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：假如大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?

(2)教師總結(jié)：假如燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后立刻請(qǐng)大人幫助等。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。

受傷了怎么辦

第15篇教案

玩安全嬉戲

嬉戲是孩子們最喜愛(ài)的一種活動(dòng)方式，但是每個(gè)嬉戲必需在保證孩子安全的根底上，因此嬉戲的設(shè)計(jì)要多費(fèi)些功夫。下面介紹中班嬉戲的方案，這些方案是在實(shí)踐中總結(jié)的，對(duì)于中班比擬有意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉游樂(lè)設(shè)施的安全使用方式,享受玩游樂(lè)器材的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：戶(hù)外游樂(lè)器材

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師帶著幼兒到戶(hù)外的游樂(lè)器材繞一圈，并在每個(gè)游樂(lè)器材前停留一下，向幼兒說(shuō)明玩游樂(lè)器材可能發(fā)生的危急，再指導(dǎo)幼兒正確的玩法。

三輪車(chē)：

(1)不用跑的幫小朋友推車(chē)。

(2)要輪番玩，不搶著玩。

滑梯：

(1)不從滑口處爬上去。

(2)不用頭倒著溜滑梯。

(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。

秋千：

(1)不要盪太高。

(2)不幫小朋友推秋千。

(3)不站在秋千后面。

2.接著請(qǐng)幾位幼兒示范該游樂(lè)器材的正確玩法。

3.問(wèn)幼兒當(dāng)許多人想玩同一個(gè)游樂(lè)器材時(shí)，該怎麼辦?引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的，比擬不會(huì)鋪張時(shí)間，再讓幼兒在游樂(lè)區(qū)玩一番。

4.回到教室，請(qǐng)幼兒共享嬉戲的工程及心情，最喜愛(ài)哪一樣游樂(lè)器材，再與幼兒回憶剛剛玩嬉戲器材的安全事項(xiàng)，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。

活動(dòng)評(píng)估：能遵守游樂(lè)器材的使用常規(guī);能快樂(lè)的玩游樂(lè)器材。活動(dòng)完畢后，讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī)。這個(gè)嬉戲教案可以在保證孩子的安全的根底上，讓孩子學(xué)會(huì)排隊(duì)，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)约耙恍┌踩庾R(shí)，比擬值得學(xué)習(xí)。

玩安全嬉戲

第16篇教案

小鴨找家

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能理解故事內(nèi)容。2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。3、培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)看結(jié)合，觀賞故事：

1)、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰(shuí)來(lái)幫忙它?最終小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫忙它，最終小鴨子找到媽媽了。

2)、出示故事背景掛圖，聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答下列問(wèn)題：——“小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么答復(fù)的?”——“小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么答復(fù)的?”——“小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，由于它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒(méi)方法幫他，小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶?”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

2、情景問(wèn)答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣答復(fù)警察叔叔?”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清晰地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友假如迷路了，要找警察叔叔幫助，不能和生疏人走!

3、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》，仿照小鴨子走路，完畢課程。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，嘗試表演故事。

2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步參加爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話。

小鴨找家

第17篇教案

陽(yáng)臺(tái)上的安全

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)

2、幼兒操作卡片

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。“小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?“小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚(yú)，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，熬煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，爭(zhēng)論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)、折紙。片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上熬煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。片段六：一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩，突然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門(mén)吹上了，怎么辦?

教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問(wèn)：這位小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

爭(zhēng)論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當(dāng)心會(huì)發(fā)生危急。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。假如遇到陽(yáng)臺(tái)上的門(mén)被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫助。

3、幼兒爭(zhēng)論：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危急的事情不能做?

4、幼兒操作，推斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出緣由。

活動(dòng)建議：

1、此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可依據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演。

2、建議家長(zhǎng)在家中常常提示幼兒在陽(yáng)臺(tái)上留意安全，準(zhǔn)時(shí)阻擋危急行為，增加安全意識(shí)。

陽(yáng)臺(tái)上的安全

第18篇教案

怎樣安全過(guò)公路

活動(dòng)由來(lái)：

開(kāi)學(xué)初，孩子們紛紛敘述自己外出的經(jīng)受。有的說(shuō)自己乘坐了火車(chē);有的說(shuō)自己做了飛機(jī);還有的說(shuō)自己坐公共汽車(chē)出去玩……通過(guò)他們的溝通，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)交通工具有了初步的了解，但他們還不太了解相關(guān)的交通學(xué)問(wèn)。因此我和孩子們確定了交通安全的主題，以便讓孩子了解更多的交通安全學(xué)問(wèn)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

問(wèn)題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域嬉戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、引導(dǎo)幼兒熟悉公共汽車(chē)、輪船、地鐵、火車(chē)、飛機(jī)等交通工具及相關(guān)的交通安全常識(shí)。

2、鼓舞幼兒大膽的提出問(wèn)題，并學(xué)習(xí)自己去找到問(wèn)題的答案。

3、鼓舞幼兒大膽的與別人溝通自己的看法。

海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問(wèn)題展現(xiàn)出來(lái)。

如：怎樣過(guò)公路最安全?

交通標(biāo)志什么樣?

輪船、飛機(jī)什么樣?

我可以怎樣出去玩?(利用哪些交通工具)

利用樓道墻面展現(xiàn)幼兒對(duì)交通相關(guān)學(xué)問(wèn)的熟悉。

利用班內(nèi)瓷磚墻展現(xiàn)幼兒收集來(lái)的資料――幼兒去過(guò)的地方、幼兒見(jiàn)過(guò)的交通工具等。

1、電腦閱覽室：增加有關(guān)交通工具的圖書(shū)、交通相關(guān)的光盤(pán)。

2、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料、相關(guān)的制作書(shū)籍。

3、益智區(qū)：交通工具的拼圖、交通安全棋等。

4、建筑區(qū)：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標(biāo)志模型等。

1、利用樓道及家長(zhǎng)園地展現(xiàn)主題進(jìn)程。

2、出示主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題目標(biāo)以及主要訓(xùn)練內(nèi)容。

3、提出家園合作建議，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙幼兒搜集主題相關(guān)的資料，并通過(guò)帶幼兒參與大量的戶(hù)外活動(dòng)豐富幼兒相關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷。

1、交通工具圖片和模型;

2、交通安全的圖書(shū);

3、歌曲：《小飛機(jī)》、《開(kāi)汽車(chē)》、《小火車(chē)》;

4、嬉戲光盤(pán)：《奇妙龜》;

5、交通工具玩具：拼圖等。

6.、觀立交橋。

7、觀看小區(qū)內(nèi)的汽車(chē)。

8、參觀過(guò)街天橋和地下通道。

活動(dòng)一：怎樣安全過(guò)公路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉過(guò)公路的安全規(guī)章。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：交通指示燈圖片、行人過(guò)公路的圖片

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)訓(xùn)練反思

1、教師出示交通指示燈的圖片。提問(wèn)：“這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?”

2、教師出示行人過(guò)公路的圖片，提問(wèn)：“他們是怎樣過(guò)公路的?誰(shuí)做的對(duì)?”

3、請(qǐng)幼兒之間進(jìn)展?fàn)幷摚鹤约簩?duì)紅綠燈的熟悉。

張超宇：“我見(jiàn)過(guò)，這是紅綠燈，我去奶奶家時(shí)觀察過(guò)?！?/p>

劉浩一：“我也見(jiàn)過(guò)，我們家樓下就有?！?/p>

李浩展：“這個(gè)紅綠燈是在公路口的，要過(guò)公路就要看它。”

白雨霏：“那個(gè)小朋友沒(méi)有在人行橫道過(guò)公路，不對(duì)。公路上車(chē)許多，簡(jiǎn)單被車(chē)撞到。”

李浩展：“過(guò)公路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走?！?/p>

張超宇：“那個(gè)小朋友從公路上翻過(guò)去不對(duì)，車(chē)一過(guò)就撞上了，多危急呀!”

劉浩一：“那個(gè)從人行橫道過(guò)公路的小朋友做的對(duì)，我媽媽也帶我這么走。”

白雨霏：“我們不能在公路上亂走，由于車(chē)許多，特殊危急?！?/p>

祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮?xí)r不能走，綠燈亮?xí)r才能走。”

劉浩一：“有一種燈和這個(gè)不一樣，紅燈和綠燈里有一個(gè)小人。是給小朋友看的?！?/p>

張超宇：“我知道，那個(gè)紅綠燈是給行人看的，教師這個(gè)是給司機(jī)叔叔看的?！?/p>

李浩展：“我過(guò)公路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。

孩子們對(duì)交通安全有肯定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量有很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比擬了解的事情，語(yǔ)言的條理性很強(qiáng)。由此可見(jiàn)，學(xué)問(wèn)閱歷的積存對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言進(jìn)展起著很重要的作用。

[NextPage]

活動(dòng)二：公共汽車(chē)的數(shù)字嬉戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉1――6的數(shù)字和數(shù)量。

2、加深幼兒對(duì)公共汽車(chē)的熟悉。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)――幼兒自愿參與

活動(dòng)預(yù)備：印有數(shù)字的公共汽車(chē)站牌圖片、公共汽車(chē)圖片若干張

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)訓(xùn)練反思

1、教師講解示范嬉戲玩法。

從車(chē)站牌中隨便抽出一張，請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字。2、請(qǐng)幼兒翻出與數(shù)字一樣數(shù)量的汽車(chē)。

3、引導(dǎo)幼兒逆向思維，將嬉戲反過(guò)來(lái)再玩一遍。劉浩一搶著說(shuō)：“這是3。”

賈安妮立刻說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，這是6?！?/p>

耿寧笑著說(shuō)：“劉浩一你都沒(méi)看清就亂說(shuō)?！惫幾钕确_(kāi)了汽車(chē)，旁邊的小朋友一起幫她數(shù)數(shù)：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車(chē)時(shí)，停頓了?？善渌變哼€在連續(xù)數(shù)著數(shù)。

輪到劉浩一玩了，他先翻開(kāi)了一張站牌，說(shuō)：“這是四，我得翻四輛公共汽車(chē)?！彼贿呎f(shuō)一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一起數(shù)數(shù)。他翻完第四張時(shí)還連續(xù)翻第五張，賈安妮立刻說(shuō)：“錯(cuò)了，多了一張?！眲⒑埔煌Ａ讼聛?lái)，數(shù)了數(shù)，發(fā)覺(jué)的確多了一張，立刻就放了回去。

劉岳天在旁邊始終沒(méi)說(shuō)話，這次請(qǐng)他先來(lái)。他翻出了五輛公共汽車(chē)，然后對(duì)平安琪說(shuō)：“你給我選一個(gè)站牌吧!”

平安琪想了想，從幾個(gè)站牌中選出了有數(shù)字五的站牌，放在了汽車(chē)的旁邊。

賈安妮也翻了幾輛公共汽車(chē)，然后對(duì)著王語(yǔ)秋說(shuō)：“你快翻站牌呀!”

王語(yǔ)秋一邊數(shù)車(chē)的總數(shù)，是三，一邊找出了有數(shù)字三的站牌放在了旁邊。

在嬉戲中，孩子們玩得很快樂(lè)。原本比擬枯燥的數(shù)學(xué)活由于融入了孩子比擬熟識(shí)并且比擬感興趣的內(nèi)容，而顯得非常好玩。孩子們的樂(lè)觀性被極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。由此可見(jiàn)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一觀點(diǎn)。

活動(dòng)案三《做汽車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，能用廢舊材料制作常見(jiàn)的車(chē)輛。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)練習(xí)與操作活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：盒子、瓶蓋、等廢舊材料;剪刀、雙面膠等工具。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

訓(xùn)練反思

1、在活動(dòng)區(qū)中出示劉浩一做的汽車(chē)，引起幼兒制作的興趣。提問(wèn)：“這是什么?它是用什么做的?”

2、爭(zhēng)論：“你們想做什么樣的車(chē)子?可以用什么來(lái)做?”

3、請(qǐng)幼兒自選材料進(jìn)展制作，要求幼兒節(jié)省各種材料。

將幼兒的作品進(jìn)展展現(xiàn)，請(qǐng)幼兒相互進(jìn)展介紹，從中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

劉浩一拿著自己的車(chē)說(shuō)：“你們知道這是怎么做的嗎?”

楊靜說(shuō)：“這是用紙盒子做的吧?車(chē)轱轆是用硬紙片做的。”

劉暢說(shuō)：“劉浩一做的這是公共汽車(chē)吧?還挺像的!我覺(jué)得這個(gè)紙盒子有點(diǎn)大，要是在小一點(diǎn)就好了?！?/p>

袁智鑫：“我想做一個(gè)壓路車(chē)，能把公路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂(lè)瓶子。”

劉浩一：“我想用好多紙盒子再做一個(gè)火車(chē)。”

楊靜：“我想做一個(gè)公共汽車(chē)。”

劉暢：“我想做一個(gè)太空車(chē)，可以在宇宙上走，還可以飛的?！?/p>

袁智鑫選了兩個(gè)易拉罐和一個(gè)大紙盒子，回到座位用雙面膠進(jìn)展粘貼。還用兩個(gè)瓶蓋做車(chē)燈，最終在車(chē)頂加了一個(gè)天窗。

劉浩一用雙面膠把五六個(gè)紙盒連在了一起，剪了一些不太圓的硬紙片做火車(chē)轱轆。

劉暢：“劉浩一，你這個(gè)車(chē)轱轆怎么不圓呀?”

劉浩一：“那怎么辦呀?我剪不好!”

劉暢：“你不會(huì)用別的呀?那不是有好多瓶子蓋嗎?”

劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆，果真好看多了。

孩子們把車(chē)停在了“停車(chē)場(chǎng)”，相互介紹自己的作品，快樂(lè)極了。

幼兒通過(guò)對(duì)自己制作出來(lái)的作品進(jìn)展觀看、爭(zhēng)論，更有興趣去嘗試，并且更客觀、觀看也更細(xì)致、全面。由于是同班的作品，而不是教師的作品，因此幼兒分析起來(lái)更加客觀，也更敢說(shuō)話。在以后的活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)多嘗試用孩子的作品作范例，引發(fā)幼兒的爭(zhēng)論。從以往的主導(dǎo)位置撤下來(lái)，變成幼兒活動(dòng)的支持者。

怎樣安全過(guò)公路

第19篇教案

制作安全標(biāo)志

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要愛(ài)護(hù)自己身體的安全。

2、初步懂得避開(kāi)危急物，不做危急動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)講講：

出示安全標(biāo)志

a.小朋友，這是什么?

b.這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提示大家這個(gè)地方要當(dāng)心.

c.這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要當(dāng)心!不要碰。

d.上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，假如，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她確定會(huì)當(dāng)心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。

e.現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門(mén)上，提示大家當(dāng)心好不好?(請(qǐng)一幼兒去貼)

f.我們教室里還有很多需要提示的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。

(二)做做：

1、幼兒設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示園點(diǎn)在下方。

2、鼓舞幼兒制作與教師不同的安全標(biāo)志。

3、幫忙個(gè)別完成作品。

(三)貼貼：

1、貼到你認(rèn)為擔(dān)心全的地方。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里?

3、我們幼兒園還有很多需要提示的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)安全標(biāo)志去提示其他小朋友，好嗎?

制作安全標(biāo)志

第20篇教案

留意交通安全

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在溝通活動(dòng)中熟悉一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2、讓學(xué)生在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)章。

3、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些根本的學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生們對(duì)《品德與生活》的興趣深厚，他們喜愛(ài)和同伴進(jìn)展溝通，喜愛(ài)嬉戲活動(dòng)，喜愛(ài)在活動(dòng)中展現(xiàn)自己。

三、指導(dǎo)策略：

1、以活動(dòng)貫穿全課。

2、讓學(xué)生在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。

3、將交警請(qǐng)到課堂，實(shí)現(xiàn)課堂的開(kāi)放性。

4、在溝通合作中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的有效互動(dòng)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)生預(yù)備嬉戲活動(dòng)所需的各種玩具車(chē)輛(自行車(chē)、汽車(chē))。

2、細(xì)心布置活動(dòng)場(chǎng)景。

3、學(xué)生收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。

4、活動(dòng)涉及的相關(guān)課件。

五、課堂活動(dòng)實(shí)錄：

(一)綻開(kāi)聯(lián)想，提醒活動(dòng)主題

1、師：孩子們，今日我們要開(kāi)展一次有意思的活動(dòng)。我們將全班分為8個(gè)組進(jìn)展競(jìng)賽，你們有信念嗎?

生：有信念!

2、師：很好!在活動(dòng)之前，請(qǐng)孩子們先看大屏幕。

課件消失：各種車(chē)輛的吵鬧聲，接著是緊急剎車(chē)的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。

學(xué)生仔細(xì)地聽(tīng)著，認(rèn)真地看著……

師：孩子們，剛剛你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?

生1：我聽(tīng)到了汽車(chē)的嗽叭聲，還聽(tīng)到了剎車(chē)的聲音。

生2：我還聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)人的尖叫聲，我觀察了血流出來(lái)了。

生3：我似乎看到了一場(chǎng)車(chē)禍，人被壓死在汽車(chē)下面。

3、師：是啊!多么可怕的車(chē)禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安全。(板書(shū)活動(dòng)主題)

(二)、嬉戲活動(dòng)??在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)章的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么?

生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。

師：十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)嬉戲。教師們要請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車(chē)的以及五個(gè)行人。(學(xué)生到位)參與游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到教師說(shuō)完“開(kāi)頭”之后，馬上向自己的對(duì)面動(dòng)身。其他孩子認(rèn)真觀看，看看會(huì)發(fā)生什么事情?

(學(xué)生開(kāi)頭活動(dòng)，車(chē)輛和行人任意穿梭)

2、師：孩子們，剛剛你們看到了什么?你們想說(shuō)什么?

生1：我觀察走路的人和自行車(chē)撞在了一起，我想說(shuō)：“你們假如慢一點(diǎn)就好了!”

師：你的建議挺不錯(cuò)!

生2：我觀察自行車(chē)撞到了汽車(chē)，我想肯定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我觀察車(chē)子和行人擠在一起，誰(shuí)也走不了，那樣肯定很耽擱時(shí)間。

3、師：是啊!假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì)發(fā)生這種狀況呢?

生1：我覺(jué)得是他們不懂法規(guī)。

生2：我認(rèn)為是由于沒(méi)有人指揮他們，假如有人指揮他們?cè)趺醋撸隙ú粫?huì)發(fā)生賭車(chē)的事情。

師：對(duì)啊!要是有人指揮就好了!

生：教師，我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)志來(lái)指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走?

師：你們建議真棒!你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子!

生：教師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車(chē)輛和行人就得停下來(lái)，綠燈亮了，人們就可以走了。

教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志：是這個(gè)嗎?誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)

留意交通安全

第21篇教案

幼兒園中班安全教案：創(chuàng)可貼娃娃活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

了解受傷的苦痛。知道玩嬉戲時(shí)要留意安全。

活動(dòng)預(yù)備：

受傷的娃娃(在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道玩滑滑梯是要遵守規(guī)章，產(chǎn)生規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻敘述自己“受傷”經(jīng)受。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看娃娃?！斑?娃娃的身上貼的是什么呀?”

“為什么娃娃的身上會(huì)有這么多的創(chuàng)可貼呢?”

(2)娃娃敘述“受傷”經(jīng)受。

娃娃：都怪我不好，嬉戲的時(shí)候總是不留意安全，所以就變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了。頭上是由于玩滑梯的時(shí)候我頭朝下滑，構(gòu)造磕破了頭，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼;手上和腳上，是由于我在跑的時(shí)候，眼睛沒(méi)看著前面的路，構(gòu)造讓一塊小石子給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼?，F(xiàn)在，我看上去就像是一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，又難看又難過(guò)，而且還不能和其他的娃娃一起做嬉戲，由于我一動(dòng)，這些貼著創(chuàng)可貼的地方就會(huì)很痛。(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛。

一、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷經(jīng)受談話

(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)當(dāng)怎么玩滑梯(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手)

(2)娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?

三、拓展談話內(nèi)容;結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，談?wù)勬覒驎r(shí)該如何留意安全?

娃娃：小朋友們，你們身上怎么沒(méi)有創(chuàng)可貼啊?你們是怎么玩搖椅的?請(qǐng)你們告知我。

四、到戶(hù)外玩嬉戲。

幼兒嬉戲，教師手持創(chuàng)可貼檢查幼兒活動(dòng)狀況，提示幼兒留意安全。

第22篇教案

幼兒園中班安全訓(xùn)練活動(dòng)《不靠近危急物品》教案

活動(dòng)名稱(chēng)：安全訓(xùn)練《不靠近危急物品》

中三班黎昌翠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)

2、訓(xùn)練幼兒不玩、不靠近危急物品。

3、了解一些簡(jiǎn)潔的安全常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖三幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師分別出示3幅掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并敘述圖上小朋友在干什么?他們做的對(duì)嗎?

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：生活中還有哪些物品或事情是危急的?

教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論后，總結(jié)出：鋒利的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危急的。

三、查找危急的物品

將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能會(huì)對(duì)自己造成危急的物品或玩具等，找到后記錄下來(lái)，與大家一起溝通，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和對(duì)危急的預(yù)見(jiàn)力量。

滲透方式：

在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)覺(jué)危急物品或事情，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒留意。

危急物品,幼兒園,小朋友,洗手間,干什么

第23篇教案

幼兒園中班安全教案：亂吃東西有危急

--徐惠轉(zhuǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：儒靈童教材活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶著幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2、帶著幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽(tīng)“故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你見(jiàn)過(guò)五顏六色的蘑菇嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《藍(lán)蘑菇，紅蘑菇》。

2、寧?kù)o聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會(huì)哭?

故事總結(jié)：寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他們把顏色美麗，外形特殊的蘑菇先煮了吃，可是他們的小臉蛋都變了顏色，原來(lái)都是有毒的蘑菇。小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪形覀兛隙ㄒ涀〔荒苋螒{的亂吃東西。

3、“看“動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：亂吃東西會(huì)帶來(lái)危急嗎?

4、仔細(xì)看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思索，教師提出如下問(wèn)題：

(1)媽媽為什么不情愿給寶寶買(mǎi)路邊攤的食物?

(2)寶寶為什么會(huì)肚子痛?

(3)儒靈童告知我們吃東西時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，教師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)展暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)展選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié)：小朋友們，吃東西時(shí)要留意安全和衛(wèi)生，不然會(huì)生病。大街和路邊攤上的食物特殊不衛(wèi)生，有灰塵、細(xì)菌、不能吃;不把有危急的東西放在嘴巴，不任憑亂吃東西，你們能做到嗎?

三、圖譜演示，推斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒推斷對(duì)錯(cuò)。

教師看圖總結(jié)：小朋友在吃東西之前肯定要先詢(xún)問(wèn)大人，吃了有危急或不潔凈的食物就會(huì)像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫(yī)院打針吃藥，我們要學(xué)寶寶做聽(tīng)話的好孩子。

四、嬉戲互動(dòng)，穩(wěn)固主題名稱(chēng)：亂吃東西有危急預(yù)備：各種食物的圖片(假如凍、街邊小吃、小攤)以及一些不正確的吃東西的行為圖片。

規(guī)章：教師將全部圖片放在一個(gè)神奇袋子里，請(qǐng)幼兒拿出一張圖片，并說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這些食物能否吃應(yīng)留意事項(xiàng)等等。例如：小朋友一邊走一邊喝水，簡(jiǎn)單嗆到。嬉戲完畢后，教師針對(duì)嬉戲進(jìn)展小結(jié)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)，主題內(nèi)化(1)帶著幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

(2)催促幼兒不任憑將玩具、積木放進(jìn)嘴里，以防危急。

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實(shí)。

第24篇教案

幼兒園中班安全《留意交通安全》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在溝通活動(dòng)中熟悉一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2、讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)章。

3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些根本的學(xué)習(xí)方法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、細(xì)心布置活動(dòng)場(chǎng)景。

2、收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道