我曾走在崩潰的邊緣：俞敏洪親述新東方創(chuàng)業(yè)發(fā)展之路

我曾走在崩潰的邊緣：俞敏洪親述新東方創(chuàng)業(yè)發(fā)展之路讀書(shū)筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書(shū)筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖新東方邊緣新東方團(tuán)隊(duì)俞敏洪故事管理時(shí)代新東方發(fā)展業(yè)務(wù)公司產(chǎn)品模式競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手教學(xué)核心美國(guó)營(yíng)銷本書(shū)關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要這本書(shū)是作者俞敏洪第一次完整、深度地講述新東方從0到1、從1到N的創(chuàng)業(yè)歷程，披露了諸多不為人知的細(xì)節(jié)，讓人看到帶領(lǐng)著新東方從一個(gè)培訓(xùn)班發(fā)展成為上市集團(tuán)的創(chuàng)業(yè)者，以及他的團(tuán)隊(duì)曾經(jīng)經(jīng)過(guò)的至暗時(shí)刻，甚至曾走到崩潰的邊緣。創(chuàng)業(yè)維艱，1/4個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨征程，完整地被記錄，激蕩地再現(xiàn)了新東方創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)及新東方人，在時(shí)代的光輝中砥礪前行的身影。延著內(nèi)容主線，“三駕馬車”的光陰故事已經(jīng)留存，新生代的管理團(tuán)隊(duì)已在快速發(fā)展的互聯(lián)時(shí)代中開(kāi)拓進(jìn)取，搏出廣闊天地，而今，人工智能浪潮下，新東方又將向何處進(jìn)發(fā)，仍是新東方故事的待續(xù)篇章。相信這本書(shū)，定能讓讀者在作者個(gè)人一貫的幽默敘事方式中，在個(gè)人發(fā)展、組織建設(shè)、企業(yè)管理等多個(gè)方面受到啟發(fā)和激勵(lì)。讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記一部新東方發(fā)展史，一部時(shí)代變革史。中國(guó)非常了不起的創(chuàng)業(yè)人，能把一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做成上市公司實(shí)在是太牛了！讓人敬佩的是俞敏洪無(wú)論在業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)能力、管理能力和政治謀略上都相當(dāng)?shù)爻鲱惏屋??？吹酱罄袀兌歼@么拼，自己也應(yīng)該更努力勤奮些，除此之外也沒(méi)啥幫助。作為一個(gè)企業(yè)家而非商人，俞敏洪先生一直是有他的情懷和堅(jiān)守的，即使是到了五十歲的年紀(jì)，他依然還有著讓孩子全方面的身心發(fā)展，改善教育不平衡的夢(mèng)想。這是一本寫給創(chuàng)業(yè)者的書(shū)，這種小標(biāo)題的書(shū)一節(jié)一節(jié)的，俞敏洪老師自己執(zhí)筆，講述了從大學(xué)階段到新東方創(chuàng)立至今的故事（2019年），是寫給創(chuàng)業(yè)者的一本書(shū)。比較實(shí)在的講述了新東方的發(fā)展歷程，沒(méi)有華麗的辭藻，但人物形象刻畫(huà)的比較鮮明。正直股價(jià)大跌[嘿哈]，俞老師風(fēng)格語(yǔ)言實(shí)在、無(wú)華但內(nèi)容充實(shí)，還是有做教育的初心，但感覺(jué)也是一直被資本推著走。不僅了解了新東方的成立過(guò)程，對(duì)于俞敏洪的個(gè)人創(chuàng)業(yè)歷程及他所帶給我們的一些思考的方式同樣收益。精彩摘錄精彩摘錄其本質(zhì)就是你如何能夠以最低的代價(jià)獲得最可靠的客戶，并且讓這些客戶變成你的品牌宣傳員，愿意把新的客戶帶進(jìn)來(lái)，這就是做生意的本質(zhì)。當(dāng)有一件事情你不能做的時(shí)候，一定要找?guī)讉€(gè)人同時(shí)幫你做。除非你相信自己已經(jīng)給了這個(gè)人足夠的利益，并且這些利益能夠保證他一輩子都愿意跟你一起干。人遇到機(jī)會(huì)時(shí)，還是要闖一闖的，雖然我們并不知道這到底是不是一個(gè)機(jī)會(huì)，也許它就是一個(gè)坑，是有風(fēng)險(xiǎn)的，但只要你覺(jué)得這件事情值得做，即使失敗了也不會(huì)有太嚴(yán)重的后果，那就應(yīng)該去試一下。情懷是什么？就是明白我們到底要干什么，就是自己在做一件事時(shí)，要有成就感，要引以為傲，并且能為這個(gè)社會(huì)帶來(lái)某種好處和進(jìn)步，這就是情懷的最終解釋。情懷就是在做一件事時(shí)把個(gè)人和社會(huì)揉在一起，同時(shí)對(duì)兩者都有好處，這就是情懷的核心。人要活到老學(xué)到老，人生任何階段都是有進(jìn)步空間的，你不努力，就沒(méi)有未來(lái)。如果公司在某一個(gè)領(lǐng)域，比如技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷或產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域，過(guò)度依賴某一個(gè)人，除了這個(gè)人別人都做不了，其結(jié)果就是要么給這個(gè)人特別高的薪酬待遇和股權(quán)激勵(lì)，要么就去找一個(gè)跟他水平相當(dāng)?shù)娜艘黄鸶蛇@件事情，否則到了一定程度，會(huì)出現(xiàn)“擠兌”或“造反”的現(xiàn)象。其實(shí)，我后來(lái)碰到的很多創(chuàng)業(yè)公司之所以倒閉了，就是因?yàn)楣咀詈诵牡?、不可缺少的人才離開(kāi)公司，或公司人才缺失導(dǎo)致的。目錄分析緣起：我為什么離開(kāi)北大我為什么選擇從出國(guó)考試入手如何招收第一批學(xué)生小班模式為什么會(huì)變成大班模式第一章初出茅廬為什么我要備幾乎所有的課為什么第一個(gè)“造反”的老師是數(shù)學(xué)邏輯老師最正確的領(lǐng)悟：優(yōu)秀老師等于一切我和其他老師是怎樣進(jìn)行利益分配的第一章初出茅廬東方大學(xué)外語(yǔ)培訓(xùn)部有著怎樣的合作機(jī)制要成功就得死磕：新東方的第一張辦學(xué)許可證和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的較量：人才聚集+流量入口競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手砍傷新東方員工品牌傳播：饑餓營(yíng)銷+頂級(jí)產(chǎn)品12345第二章試水江湖勵(lì)志的象征：冰塊教室與蠟燭課堂留學(xué)，還是做新東方，這不是個(gè)問(wèn)題游走加拿大、美國(guó)，拉徐小平、王強(qiáng)等人入伙機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)：邀約被拒絕第二章試水江湖家族成員一起創(chuàng)業(yè)的利與弊“原始合伙制”奠定新東方發(fā)展的基礎(chǔ)各占一攤：業(yè)務(wù)劃分鼎力互助與利益分配包產(chǎn)到戶激發(fā)的潛力與局限12345第三章創(chuàng)業(yè)維艱如何從家族企業(yè)中走出來(lái)發(fā)展的制約：相關(guān)法規(guī)不明朗險(xiǎn)些沒(méi)命：錯(cuò)誤行為帶來(lái)的后果朋友同學(xué)一起創(chuàng)業(yè)的利弊新的力量加入新東方12345第三章創(chuàng)業(yè)維艱沒(méi)有良好的公司結(jié)構(gòu)，業(yè)務(wù)就沒(méi)有了載體成立公司：一場(chǎng)咨詢引發(fā)的新東方變革合伙人之間，股權(quán)如何進(jìn)行分配從合伙人到股東，再到職業(yè)經(jīng)理人，一場(chǎng)艱難的歷程定心丸：給股權(quán)定價(jià)12345第四章風(fēng)云變幻引進(jìn)外部投資人的是是非非盧躍剛對(duì)新東方穩(wěn)定起到的作用我是用什么心態(tài)來(lái)對(duì)待變革中職位的起起伏伏的第四章風(fēng)云變幻和ETS的是是非非新東方和ETS的戰(zhàn)略合作是如何達(dá)成的新東方的發(fā)展，為什么沒(méi)有太受內(nèi)部爭(zhēng)執(zhí)的影響回到新東方領(lǐng)導(dǎo)崗位新東方分校發(fā)展：個(gè)人發(fā)展與組織規(guī)范12345第五章霧里看花胡敏、江波的退出和新東方VIE的設(shè)立老虎基金進(jìn)入新東方第五章霧里看花我對(duì)新東方去美國(guó)上市的矛盾心理我是如何尋找到優(yōu)秀CFO的新東方啟動(dòng)上市進(jìn)程不做假賬：新東方最珍貴的傳統(tǒng)第六章走向國(guó)際國(guó)家部委文件的出臺(tái)，新東方上市提速10天路演，新東方成為“搶手貨”敲鐘的那天，我做了些什么中關(guān)村管委會(huì)出資為新東方慶功第六章走向國(guó)際老股東退出，新生代崛起泡泡少兒：新東方有了全新的年齡層次生源的改變，促使新東方業(yè)務(wù)模式發(fā)生變革第七章承前啟后教學(xué)管理部成立，新東方有了產(chǎn)品和教研的全國(guó)指導(dǎo)教學(xué)管理部拆分為五大項(xiàng)目中心前途出國(guó)咨詢是如何起來(lái)的新東方在線，發(fā)展過(guò)程中的是是非非大愚出版，為新東方品牌助力12345第七章承前啟后新東方業(yè)務(wù)布局的亮點(diǎn)和失誤新東方的電腦培訓(xùn)業(yè)務(wù)為什么做死了為什么新東方在10多年前就開(kāi)始做家庭教育新東方優(yōu)能業(yè)務(wù)的發(fā)展和一對(duì)一業(yè)務(wù)的興起為什么要限制新東方一對(duì)一業(yè)務(wù)的發(fā)展比例競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手給新東方帶來(lái)的利與弊010302040506第八章瞻前顧后新東方上市后走過(guò)的彎路新東方上市后，資本市場(chǎng)對(duì)于教育的介入第八章瞻前顧后渾水公司攻擊：新東方的應(yīng)對(duì)策略試錯(cuò)：盲目營(yíng)銷和開(kāi)校區(qū)不是做培訓(xùn)的好方法屁股決定腦袋：新東方考核機(jī)制的變革互聯(lián)時(shí)代：新東方的迷茫與探索堅(jiān)持教學(xué)產(chǎn)品和教學(xué)質(zhì)量，新東方的再次崛起重視教學(xué)管理部，發(fā)揮總裁辦公會(huì)作用010302040506第九章回歸本質(zhì)新時(shí)代變革：以科技為驅(qū)動(dòng)力情懷和人文精神是新東方企業(yè)文化的核心第九章回歸本質(zhì)從大學(xué)老師到上市公司創(chuàng)始人，我的點(diǎn)滴成長(zhǎng)我的個(gè)性如何成全和阻礙了新東方的發(fā)展我的知識(shí)結(jié)構(gòu)如何影響了新東方的發(fā)展新東方的人為什么會(huì)有創(chuàng)業(yè)基因第十章自我剖析如何看待人才的流動(dòng)和發(fā)展做人做事的核心要素：誠(chéng)信、坦誠(chéng)和信任與政府官員打交道：堅(jiān)持原則做事情我的未來(lái)不是夢(mèng)：為孩子們的成長(zhǎng)全心服務(wù)第十章自我剖析作者介紹同名作者介紹俞敏洪（1962年9月4日-），出生于江蘇江陰，畢業(yè)于