湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院關(guān)于“省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目實(shí)施情況總結(jié)報(bào)告

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院關(guān)于“省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目實(shí)施情況總結(jié)報(bào)告湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院關(guān)于“省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”工程實(shí)施狀況總結(jié)報(bào)告

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)07年總結(jié)

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)部全體成員在負(fù)責(zé)人鄧俊教授的帶著下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的有關(guān)精神，在隊(duì)伍建立、教學(xué)改革、科學(xué)討論和對(duì)外溝通等方面進(jìn)展了積極的探究，07年繼承過(guò)往，建立取得了顯著成效。

一、隊(duì)伍建立

我院大英團(tuán)隊(duì)人員構(gòu)成的特點(diǎn)是青年教師居多，存在教研水平不高，教學(xué)閱歷缺乏等問(wèn)題。針對(duì)這種狀況，團(tuán)隊(duì)實(shí)行了一系列措施以提升青年教師的教學(xué)科研水平。首先，制定并完善對(duì)青年教師“傳幫帶”的制度，充分發(fā)揮教授、副教授的作用，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)。對(duì)新上崗的青年教師，團(tuán)隊(duì)指派教學(xué)閱歷比擬豐富，教研力量較強(qiáng)的教授、副教授負(fù)責(zé)對(duì)他們進(jìn)展為期一年的教學(xué)指導(dǎo)，幫忙青年教師領(lǐng)悟教學(xué)理念并熟識(shí)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式，并定期對(duì)青年教師進(jìn)展課堂教學(xué)跟蹤聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)意見(jiàn)；同時(shí)還帶著青年教師綻開(kāi)教研工作，指導(dǎo)青年教師參與各種教改工程。

注意在內(nèi)部建章立制，實(shí)行得力措施，鼓舞教師攻讀博士、碩士學(xué)位，鼓舞教師申報(bào)高級(jí)職稱(chēng)，使教師的年齡、性別、學(xué)歷、學(xué)緣、職稱(chēng)構(gòu)造更加合理，并形成以中青年骨干教師為核心、具有進(jìn)展空間的教師梯隊(duì)。

二、教學(xué)改革

自201*年擔(dān)當(dāng)教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)工程以來(lái)，本團(tuán)隊(duì)致力于大學(xué)英語(yǔ)課程的建立與改革，從201*年開(kāi)頭小面積試點(diǎn)到201*年的大規(guī)模推廣和201*年的全校大范圍鋪開(kāi)，已經(jīng)建立了“多媒體課堂教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)自主化學(xué)習(xí)+小班共性化輔導(dǎo)+英語(yǔ)其次課堂”的全新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，整合出具有獨(dú)創(chuàng)性的“根底英語(yǔ)+后續(xù)英語(yǔ)（高級(jí)英語(yǔ)+ESP+雙語(yǔ)）”的大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置。通過(guò)近年來(lái)的教學(xué)討論與改革實(shí)踐活動(dòng)，我校的大學(xué)英語(yǔ)課程改革與建立在教學(xué)理念、教學(xué)模式、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)討論、教材建立、教學(xué)治理、教學(xué)評(píng)價(jià)以及英語(yǔ)其次課堂的開(kāi)發(fā)與建立等方面取得了顯著的成果，形成了鮮亮的特色，全面提高了學(xué)習(xí)者英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用力量尤其是聽(tīng)說(shuō)力量、跨文化交際力量、自主學(xué)習(xí)力量、利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量、用英語(yǔ)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的力量和終生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與力量。

1)更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想改革教學(xué)模式，理念需先行。為更新廣闊英語(yǔ)教師的教學(xué)理念，本團(tuán)隊(duì)通過(guò)外出調(diào)研、集中培訓(xùn)和參與教改、教材研討會(huì)等多種形式不斷提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。曾先后8次組織對(duì)教師進(jìn)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師們熟識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用。在轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的根底上，制定了具體周密的學(xué)生培訓(xùn)方案。從201*級(jí)每年新生入學(xué)時(shí)，教師安排特地時(shí)間對(duì)新生進(jìn)展了教改發(fā)動(dòng)和網(wǎng)上選課系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)使用及學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)，保證了教改和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作正常進(jìn)展。2)改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段

通過(guò)系列學(xué)術(shù)講座和教研活動(dòng)不斷進(jìn)展教學(xué)模式、方法與手段的研討，通過(guò)交際互動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和小組幫助探究型方法等加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練和自主學(xué)習(xí)力量的培育，增加課堂教學(xué)的互動(dòng)性和學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培育學(xué)生在涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)溝通的實(shí)際力量，克制傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中“啞巴英語(yǔ)”的弊端。

3)實(shí)施分級(jí)分課型教學(xué)和學(xué)生網(wǎng)上擇師，滿(mǎn)意學(xué)生共性化學(xué)習(xí)需求

為貫徹因材施教原則，滿(mǎn)意學(xué)生共性化學(xué)習(xí)需求，提高本科教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用力量，自201*年起，在全校本科生中實(shí)行了大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)分課型教學(xué)并領(lǐng)先實(shí)行學(xué)生網(wǎng)上擇師。依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求，實(shí)施因材施教以滿(mǎn)意不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使他們都能在現(xiàn)有根底上循序漸進(jìn)，逐步提高英語(yǔ)水平。

4)建立自主學(xué)習(xí)中心，依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量

本團(tuán)隊(duì)擁有英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心2個(gè)，共680座，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、生生互動(dòng)和生師互動(dòng)的教與學(xué)的平臺(tái)。自主學(xué)習(xí)中心安裝了英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，并配備了能嫻熟使用、維護(hù)多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的專(zhuān)職試驗(yàn)技術(shù)人員，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的維護(hù)。學(xué)生可以充分利用這一平臺(tái)進(jìn)展共性化的自主學(xué)習(xí)和課外實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，即可提高廣闊學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量，又能培育學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用力量，效勞于應(yīng)用型大學(xué)的目標(biāo)定位。5)實(shí)施多元評(píng)價(jià)體系，注意形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

本團(tuán)隊(duì)結(jié)合本校的實(shí)際，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)估體系進(jìn)展系列改革，實(shí)行形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并重的考核方式，充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)的作用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)展觀看、評(píng)估和監(jiān)視，促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。在考試題型上，削減客觀選擇題的比重，增加主觀題的比重，同時(shí)還增加了口試局部。在考試內(nèi)容上，既保存了傳統(tǒng)的期中、期末筆試形式，又增加了課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成和網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)等平常表現(xiàn)的形式。既重考試結(jié)果，又重學(xué)習(xí)過(guò)程。在考試成績(jī)治理上，加大了學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和課堂表現(xiàn)的比重，將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

三、科學(xué)討論

團(tuán)隊(duì)建立了一套適合自身特點(diǎn)的科研制度，鼓舞和充分發(fā)揮教師個(gè)人特色，使團(tuán)隊(duì)全體成員齊心協(xié)力，自覺(jué)地朝著團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)邁進(jìn)。充分發(fā)揮各討論所在科研教研中的作用，在確保完成學(xué)院給團(tuán)隊(duì)教師下達(dá)的科研任務(wù)指標(biāo)的根底上，實(shí)行鼓勵(lì)措施嘉獎(jiǎng)高層次、高水平科研教研成果和科研教研先進(jìn)個(gè)人。實(shí)行“傳幫帶”措施，帶動(dòng)年青教師參加科研，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，催生有肯定影響力的科研人員和科研成果。

四、對(duì)外溝通

團(tuán)隊(duì)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革和課程體系建立方面取得了肯定成績(jī)。在完善自身建立的同時(shí)，我們注意提升團(tuán)隊(duì)的示范和輻射作用，擴(kuò)大對(duì)內(nèi)對(duì)外溝通，提高團(tuán)隊(duì)實(shí)踐力量，擴(kuò)大受益面。為此團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)對(duì)外學(xué)術(shù)溝通，聘請(qǐng)校外、國(guó)外專(zhuān)家開(kāi)辦學(xué)術(shù)講座；鼓舞團(tuán)隊(duì)內(nèi)中青年教師走出院門(mén)校門(mén)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)展課程進(jìn)修、短期學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)溝通；積極申報(bào)國(guó)家留學(xué)基金委留學(xué)、對(duì)外溝通和合作工程以提高其學(xué)術(shù)科研力量，促進(jìn)討論新思維、新思想的產(chǎn)生。特殊在利用計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面，也鼓勵(lì)教師多渠道利用校內(nèi)外教學(xué)資源進(jìn)展新科技，新信息的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的實(shí)踐動(dòng)手力量。

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立以來(lái)，共接待來(lái)自全國(guó)不同地區(qū)、不同層次的高等院校近二十所。曾先后有華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢科技學(xué)院、咸寧學(xué)院、上海財(cái)經(jīng)學(xué)院，上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院等二十幾所省內(nèi)外兄弟院校前來(lái)我校調(diào)研，促進(jìn)了校際溝通與相互學(xué)習(xí)。

但在大學(xué)英語(yǔ)課部隊(duì)伍建立、教學(xué)討論、經(jīng)費(fèi)投入、課程建立、網(wǎng)絡(luò)建立等方面還存在較大的差距，因此，在明后年，我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立，

1）隊(duì)伍建立：大學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的學(xué)歷構(gòu)造、學(xué)緣構(gòu)造、職稱(chēng)構(gòu)造、年齡構(gòu)造的優(yōu)化將是我們下一階段建立的重點(diǎn)。我們將實(shí)行有效措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，重點(diǎn)加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建立，在教師進(jìn)修、合作討論、教學(xué)改革和科研工程立項(xiàng)、成果發(fā)表或出版、成果報(bào)獎(jiǎng)和科研條件建立等方面賜予重點(diǎn)扶持，實(shí)行培育、引進(jìn)、聘用等多種形式，一方面加大資金投入，積極鼓舞并從經(jīng)費(fèi)上支持教師到全國(guó)各地參與學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)活動(dòng)或教師培訓(xùn)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名教授到學(xué)院給青年教師講學(xué)，支持和選派若干名優(yōu)秀青年教師赴美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大等英語(yǔ)國(guó)家進(jìn)展進(jìn)修，并力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)省級(jí)學(xué)科帶頭人零的突破。

2）課程建立：在課程設(shè)計(jì)方面，我們將實(shí)行更加開(kāi)放的人才培育模式與機(jī)制，細(xì)心打造具有國(guó)際視野、世界情懷和跨文化溝通力量的國(guó)際型人才，提高畢業(yè)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。連續(xù)實(shí)行多媒體環(huán)境下分類(lèi)指導(dǎo)、分層教學(xué)和體驗(yàn)互動(dòng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，同時(shí)探究雙語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，構(gòu)成立體化的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地滿(mǎn)意不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3）網(wǎng)絡(luò)建立：以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，完善外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)、大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)考試題庫(kù)和外語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建立，充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)，開(kāi)發(fā)并利用遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)供應(yīng)具有針對(duì)性、可操作性和有用性的學(xué)習(xí)模式，為大學(xué)生及大學(xué)教師供應(yīng)教與學(xué)的全方位的效勞。

擴(kuò)展閱讀：教學(xué)團(tuán)隊(duì)總結(jié)報(bào)告

教學(xué)團(tuán)隊(duì)總結(jié)報(bào)告

教學(xué)團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人團(tuán)隊(duì)級(jí)別

201*年5月

填表要求

一、對(duì)于表中的每一項(xiàng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人要仔細(xì)填寫(xiě)，保證內(nèi)

容真實(shí)牢靠、詳實(shí)詳細(xì)，內(nèi)容需包括數(shù)字支撐材料。二、填表人對(duì)此項(xiàng)工作務(wù)必高度重視，填寫(xiě)內(nèi)容作為教學(xué)團(tuán)

隊(duì)考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，教務(wù)處進(jìn)展備案，用于教育部和省教育廳檢查工作。

三、填寫(xiě)時(shí)假如空間不夠，可擴(kuò)展表格。

四、將此表填寫(xiě)后，務(wù)必于5月10日前將電子版郵寄到電

子郵箱：525jxk@163.com，紙件材料一份送到教務(wù)處教學(xué)科。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人教學(xué)團(tuán)隊(duì)級(jí)別填表人及聯(lián)系方式一、工程實(shí)施根本狀況1.實(shí)施程序（1）深入調(diào)研行業(yè)、企業(yè)人才需求變化和學(xué)科進(jìn)展及其對(duì)人才培育的新要求。（2）制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立規(guī)劃，并按建立規(guī)劃的任務(wù)要求進(jìn)展分工落實(shí)狀況。（3）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立過(guò)程中信息采集、分析、反應(yīng)，深入開(kāi)展教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立的專(zhuān)題研討活動(dòng)。（4）學(xué)習(xí)考察外校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立先進(jìn)閱歷狀況。（5）學(xué)生評(píng)教狀況、師生溝通、教學(xué)督導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反應(yīng)狀況。（6）仔細(xì)分析產(chǎn)生問(wèn)題的緣由，準(zhǔn)時(shí)提出改良措施，解決建立過(guò)程中存在的問(wèn)題狀況。（7）如何開(kāi)展教學(xué)團(tuán)隊(duì)工程自查、自評(píng)和年度進(jìn)展報(bào)告工作。2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立狀況（1）教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員學(xué)歷、年齡、職稱(chēng)構(gòu)造的變化，引進(jìn)人才狀況；課程師資建立規(guī)劃及其執(zhí)行狀況；中青年教師培訓(xùn)狀況。（2）教學(xué)團(tuán)隊(duì)中老教師對(duì)中青年教師傳、幫、帶狀況(3)團(tuán)隊(duì)成員參與國(guó)內(nèi)外教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立溝通狀況；參與或舉辦國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議與教改會(huì)議狀況；做學(xué)術(shù)報(bào)告狀況。（4）課程體系建立狀況（包括人才培育方案修訂；前續(xù)課程和后續(xù)課程間的關(guān)系討論；課程內(nèi)容、大綱依據(jù)不同專(zhuān)業(yè)進(jìn)展調(diào)整適合相近專(zhuān)業(yè)狀況；突出本專(zhuān)業(yè)、學(xué)科特色課程建立狀況；課程汲取最新的科技討論成果方面；精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程建立狀況；雙語(yǔ)教學(xué)課程狀況）（5）教材建立狀況（包括選用教材、出版教材、引進(jìn)國(guó)外原版教材、出版專(zhuān)著狀況，課程的習(xí)題集或思索題等資料、學(xué)生對(duì)教材質(zhì)量的反映意見(jiàn)）（6）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建立狀況（試驗(yàn)室、儀器設(shè)備更新?tīng)顩r、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建立、實(shí)訓(xùn)培育、校企合作形式、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與理論教學(xué)相結(jié)合的狀況等）（7）教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展相關(guān)教學(xué)討論工程狀況（立項(xiàng)、工程討論、工程成果）（8）教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施新的教學(xué)模式、教學(xué)方法狀況（9）教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員間相互協(xié)作、溝通，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)等狀況（10）表達(dá)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立優(yōu)勢(shì)的狀況。二、建立成效（工程建立前后的比照，有數(shù)據(jù)、有實(shí)例，包括教師參加狀況和學(xué)生受益等方面）(1)該工程的示范帶動(dòng)及輻射效果（對(duì)校內(nèi)外其他團(tuán)隊(duì)的影響、對(duì)本行業(yè)其他院校教學(xué)影響，對(duì)本學(xué)科建立工作的影響）(2)教學(xué)質(zhì)量方面效果（包括教學(xué)內(nèi)容與方法改革、教師測(cè)評(píng)成績(jī)、學(xué)生力量、成績(jī)及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）狀況、升學(xué)狀況和就業(yè)率、召開(kāi)各類(lèi)教學(xué)意見(jiàn)座談會(huì)）(3)團(tuán)隊(duì)建立提升實(shí)踐教學(xué)效果（包括提升學(xué)生動(dòng)手力量；大學(xué)生創(chuàng)新工程；學(xué)生參加科研狀況；實(shí)習(xí)基地建立等方面）(4)課程建立效果（包括課程建立規(guī)劃；學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)溝通、學(xué)習(xí)；雙語(yǔ)課程對(duì)學(xué)生閱讀外文文獻(xiàn)的力量提高等、課程教學(xué)內(nèi)容改革的討論成果、課程體系改革討論（融合與滲透等）方案）(5)師資培訓(xùn)、引進(jìn)人才方面的成果(6)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)、社會(huì)效勞狀況和用人單位反應(yīng)狀況（從畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素