小學(xué)美術(shù)-未來的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《未來的建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生暢談對(duì)未來的想法，了解典型的中外建筑的材料、造型、功能等知識(shí)，掌握基本的設(shè)計(jì)方法，描繪出一幅關(guān)于未來建筑的想象畫。2.讓學(xué)生大膽描繪未來的建筑，在欣賞、分析中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，完成未來建筑的想象繪制。3.使學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中，并敢于發(fā)表自己的見解，表達(dá)對(duì)未來建筑的憧憬。教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫的方式創(chuàng)作一幅關(guān)于未來建筑的想象畫。教學(xué)難點(diǎn)：通過大膽想象，繪制富有創(chuàng)意的未來建筑。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、記號(hào)筆、繪畫紙等。學(xué)生：美術(shù)教材、記號(hào)筆、繪畫紙、彩色筆等。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：1.由《哈爾的移動(dòng)城堡》片段導(dǎo)入課堂——建筑。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)建筑的世界，探尋未來的奧秘。2.初識(shí)建筑師：建筑的涵蓋面很廣，它在我們的生活中無所不在。在你每天放學(xué)的路上，在你家附近有哪些你熟悉的建筑，能給大家介紹介紹嗎？（學(xué)生邊介紹，教師課件出示相應(yīng)的圖片）（樓房、宮殿、圖書館、橋、塔、路）師：生活中這么多建筑，你覺得建筑有什么作用？（居住、活動(dòng)、使用）發(fā)展階段：由古至今建筑發(fā)展視頻———總結(jié)發(fā)展過程中哪些方面發(fā)生了變化。外形、色彩、材料（古代用的是石頭、木材，現(xiàn)代用的是鋼筋水泥、空心磚等新型材料）、功能。建筑是時(shí)代的一面鏡子，隨著時(shí)代的發(fā)展，建筑的材料、外形都發(fā)生了很多的變化，讓我們來欣賞更多中外著名建筑。2.欣賞著名建筑（解釋創(chuàng)意靈感的來源或背景故事）。澳大利亞悉尼歌劇院，從前有一個(gè)設(shè)計(jì)師叫約恩烏松，有一天在切橙子的時(shí)候，看到被分割切開的橙子，突發(fā)靈感，設(shè)計(jì)了舉世聞名的悉尼歌劇院。（出示對(duì)比圖片）上海東方明珠廣播電視塔，塔上共有大大小小11個(gè)圓球，恰似顆顆明珠鑲嵌在塔上。塔內(nèi)有太空艙、旋轉(zhuǎn)餐廳、上海城市歷史發(fā)展陳列館等景觀和設(shè)施。（圓形）北京國(guó)家大劇院，因?yàn)樗拿姝h(huán)水，各種通道和入口都設(shè)在水面下。行人需從一條80米長(zhǎng)的水下通道進(jìn)入演出大廳。像一個(gè)簡(jiǎn)單的“蛋殼”（橢圓形），被稱為“湖中明珠”。金字塔，是埃及的陵墓建筑。它的外形是錐形，側(cè)面是一個(gè)（三角形），也非常有特點(diǎn)像中國(guó)漢字的金，所以被稱為“金字塔”。廣州圓大廈，“大樓形狀像‘水車輪’，且與珠江水里的倒影形成‘8’字，寓意生意風(fēng)生水起，節(jié)節(jié)高升，因此采用了金色玻璃，具有低輻射、隔熱功能。（圓形）水立方，它不僅外形奇特，而且在選擇材料和功能上都注意了環(huán)保和節(jié)能，尤其是它有收集雨水的功能，用來澆花和清潔。小結(jié)：建筑設(shè)計(jì)師真是了不起。（課件中出現(xiàn)概括形狀）通過將不同的形狀進(jìn)行組合、排列、穿插，甚至改變方向、扭曲變形之后，就會(huì)產(chǎn)生新的美感。3.拓展新型創(chuàng)意建筑。課件展示：籃子建筑、李奇茂美術(shù)館（帆船形狀）、陽光屋、冰屋、樹屋，以拓展學(xué)生思路。師：你喜歡哪個(gè)房子，他有什么特別之處嗎？學(xué)生介紹，教師從外形（籃子屋、船形屋）、材料（冰屋）、環(huán)境（樹上的房子）方面總結(jié)。教師總結(jié)：看來要設(shè)計(jì)未來的建筑不僅有有新奇的造型，更要有奇特的功能，更加人性化。三、學(xué)生作品欣賞：銜接語：同學(xué)們，如果讓你們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)未來的建筑，你會(huì)有什么不同的想法呢？（你設(shè)計(jì)的未來的建筑是什么形狀的？要建在哪兒？打算用什么材料？有什么特別的功能嗎？）現(xiàn)在結(jié)合大屏幕要求小組內(nèi)討論一下。同學(xué)們討論的真熱烈，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下意見吧。（生大膽想象發(fā)言）師：同學(xué)們的想法可真奇妙，金點(diǎn)子也很多，可是其他班級(jí)的小朋友也不遜色呢，讓我們一起來欣賞一下吧。（欣賞PPT）師：欣賞了這么大師和同學(xué)們的作品，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的做一個(gè)小設(shè)計(jì)師了把，做設(shè)計(jì)師可不簡(jiǎn)單，讓我們一起來看一下設(shè)計(jì)要求。四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo)設(shè)計(jì)要求：創(chuàng)作一幅關(guān)于未來建筑的想象畫。新型材料奇特造型創(chuàng)意功能特殊環(huán)境可選主題：花瓣上的建筑

海底建筑

空中建筑音樂建筑……評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳功能獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最新材料獎(jiǎng)。五、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。

生隨音樂開始創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)生對(duì)常規(guī)建筑形狀的突破，也指導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。六、講評(píng)同學(xué)們，看我們浩瀚的宇宙中已經(jīng)高樓林立，建造了這么多奇特的建筑了，如果讓你搬入新家，你會(huì)選擇哪個(gè)建筑呢？（學(xué)生選擇發(fā)言）（教師根據(jù)評(píng)價(jià)貼上最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳功能獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最新材料獎(jiǎng)）七、課后拓展同學(xué)們都是非常出色的設(shè)計(jì)師，在這么短的時(shí)間內(nèi)用繪畫的方法設(shè)計(jì)出這么多出色的未來的建筑，其實(shí)我們還以用別的方式設(shè)計(jì)，看，這是老師用卡紙制作的立體的建筑（課件），今天大家設(shè)計(jì)了未來的建筑，當(dāng)然還有未來的汽車、未來的城市、未來的學(xué)習(xí)用品等許多的未來等待大家去設(shè)計(jì)，通過大家的努力，相信一定會(huì)把我們的未來設(shè)計(jì)的更美好。同學(xué)們有信心嗎？學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的美術(shù)知識(shí)，養(yǎng)成了基本的繪畫習(xí)慣，對(duì)色彩和點(diǎn)線面等美術(shù)繪畫語言的認(rèn)知及運(yùn)用能力也有了一定提高，能夠主動(dòng)地學(xué)以致用。在科技快速發(fā)展的今天，多種媒介為學(xué)生了解更多地美術(shù)知識(shí)提供了豐富的渠道，使學(xué)生能夠廣泛地感悟、體會(huì)生活中的美。教師只要從造型能力和設(shè)計(jì)方法上加以引導(dǎo)，學(xué)生就能無拘無束地將想象用流暢的線條、獨(dú)特的造型、合適的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。正如教科書在“學(xué)習(xí)要求”中提出的：“說一說：你心中未來的建筑是什么樣的？他有什么功能？”“試一試：畫一畫未來的建筑，突出它的特點(diǎn)?！毙Ч治鲞@是一節(jié)小學(xué)中年級(jí)的造型與表現(xiàn)課，根據(jù)課標(biāo)的要求本學(xué)段的造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。因此我認(rèn)為這節(jié)課是引導(dǎo)孩子對(duì)生活中的建筑的美感形成直觀的印象和初步的感受，并在此基礎(chǔ)上能大膽地想象未來建筑的形狀、功能、環(huán)境、色彩，并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來，從而在造型活動(dòng)中享受到表現(xiàn)美的快樂。從學(xué)生的作品上來看，大部分學(xué)生對(duì)本課的重難點(diǎn)能掌握和解決。但是學(xué)生制作的時(shí)間過長(zhǎng)。其次部分學(xué)生在色彩的搭配上有所欠缺，在今后的教學(xué)中還有待改進(jìn)。教材分析古希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動(dòng)的源泉?！闭?yàn)槿说南胂罅κ菬o窮的，所以下使得人類社會(huì)生活中的很多不可能變?yōu)榭赡?。未來的世界?huì)有什么樣的建筑？教材為學(xué)生展示了著名設(shè)計(jì)師和學(xué)生同齡人設(shè)計(jì)的未來建筑的想象畫，旨在讓學(xué)生感受未來建筑設(shè)計(jì)的大膽創(chuàng)意。這些畫面中的不同造型的未來建筑物，從外形、線條、色彩、結(jié)構(gòu)上帶給人不同的美感，其奇特的造型也令我們產(chǎn)生無盡的想象。這些圖例在開闊學(xué)生眼界的同時(shí)，也為學(xué)生打開了想象的窗戶。老師可以借助圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來建筑的暢想，即未來的建筑會(huì)是什么樣的？未來的建筑會(huì)有哪些功能？未來的建筑會(huì)有什么特點(diǎn)？等等。本課和第5課《感受音樂》、第6課《多彩的夢(mèng)》、第7課《變幻無窮的形象》，分別從感受、聯(lián)想、想象等不同的方面，結(jié)合“造型.表現(xiàn)”理念引導(dǎo)學(xué)生展開造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以視為一個(gè)內(nèi)容豐富的“造型.表現(xiàn)”小單元。評(píng)測(cè)練習(xí)生活中的建筑都有什么作用？（（居住、活動(dòng)、使用））2.從古至今建筑的哪些方面發(fā)生了變化？（形狀、材料、色彩、環(huán)境）3.建筑的形狀會(huì)有哪些類別？4.你想把未來的建筑建在哪里？花瓣上的建筑海底建筑空中建筑音樂建筑……教學(xué)反思世界上最善于想象，最富有想象力的就是我們的兒童，他們心能駕馭想象的翅膀遨游于大海、天空乃至無限的宇宙。未來的建筑能喚起孩子們無邊的想象，也能激起孩子們無窮的創(chuàng)作樂趣。這是一節(jié)充滿幻想、充滿創(chuàng)意的美術(shù)課,學(xué)生可以隨意想象并設(shè)計(jì)繪畫出自己心目中未來的建筑。本課采用欣賞、體會(huì)、拓展進(jìn)行未來建筑的創(chuàng)作練習(xí)。在教學(xué)過程中我用了：激趣導(dǎo)入、經(jīng)典建筑欣賞、創(chuàng)意作品、討論交流、精心刻畫、說說評(píng)評(píng)這幾個(gè)教學(xué)步驟來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)作未來的建筑，使學(xué)生學(xué)的快樂，畫的輕松。上課伊始，我利用《哈爾的移動(dòng)城堡》片段導(dǎo)入新課，孩子們立刻被視頻中“會(huì)走”又“會(huì)飛”的移動(dòng)城堡所吸引，讓學(xué)生在歡樂輕松的氛圍中走進(jìn)新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而引出課題《未來的建筑》。孩子們也在這一刻埋下了想象的種子。從《建筑演變》視頻中思考討論“從古至今建筑發(fā)生了哪些變化？”通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解在未來的世界人們居住的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，打開學(xué)生幻想的大門。小組討論、交流，目的是發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。欣賞提升，引導(dǎo)孩子們欣賞著名建筑設(shè)計(jì)師的經(jīng)典作品，使學(xué)生了解古今中外的各種風(fēng)格的建筑作品，開闊藝術(shù)視野，豐富美術(shù)知識(shí)，重要的是養(yǎng)成接受理解和創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生受到美的陶冶，樹立起正確的審美情緒和審美觀點(diǎn)，逐步形成高尚的審美情操，以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生掌握建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，提出問題“哪座建筑的造型最獨(dú)特？”學(xué)生通過觀察和分析，對(duì)未來充滿幻想。導(dǎo)入和感知這兩個(gè)環(huán)節(jié),每一段視頻和每一張圖片的展示,都激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的好奇心，視覺的沖擊力讓他們對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣。教學(xué)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注未來建筑的外形特點(diǎn)和強(qiáng)大功能,課件的應(yīng)用,幫助了學(xué)生總結(jié)歸納了未來建筑的外形特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生勤于觀察,善于分析的好習(xí)慣。最后，以作業(yè)展評(píng)來結(jié)束本課，使學(xué)生的情感得到升華。在教學(xué)中引起學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。讓我們的美術(shù)課堂成為學(xué)生最喜歡的課堂!教學(xué)中存在的問題:1.在學(xué)生創(chuàng)作階段之前，可以通過微視頻演示繪畫技法與需要注意的地方，孩子們理解創(chuàng)作起來更加有針對(duì)性。2.很多同學(xué)的創(chuàng)意都給我們帶來驚喜，畫面非常生動(dòng)，而且極具創(chuàng)造力和想象力。如果能多給學(xué)生一些創(chuàng)作時(shí)間，總體效果會(huì)更好。課標(biāo)分析小學(xué)美術(shù)新課