2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總8篇

2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總8篇數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我能堅(jiān)持黨的基本路途，方針政策，，仔細(xì)實(shí)行黨的教化方針，愛祖國，愛人民，愛黨的教化事業(yè)，仔細(xì)實(shí)行新課程理念，主動(dòng)探究新的教學(xué)思路和教學(xué)方法，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，保值保量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

這學(xué)期我代五年級(jí)的數(shù)學(xué)，雖然，這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，但我抓住了兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。

1、制訂了一套切實(shí)可行的教學(xué)安排，同時(shí)深磚新大綱，吃透教材，仔細(xì)背好每節(jié)課。努力上好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，課外練習(xí)題，使學(xué)生能剛好復(fù)習(xí)，鞏固駕馭。

2、抽出大量課外時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。既鞏固了已學(xué)的確學(xué)問，又開闊了他們的視野，更培育了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。課堂教學(xué)工作可以說是得心應(yīng)手，但我的思想，行為上沒有絲毫懈怠，仍堅(jiān)持寫我的教學(xué)隨筆。它使我積累了肯定的教學(xué)閱歷，通過這項(xiàng)自訂的常規(guī)工作，我的教學(xué)思路更清楚了，教學(xué)效果更有明顯的提高：在幾次數(shù)學(xué)競(jìng)賽上取得了很好的.成果，得到了學(xué)校和家長的一樣好評(píng)及認(rèn)可。

當(dāng)然，在本學(xué)期的教化教學(xué)工作中也有不盡人意的地方，比如在更新教化觀念，怎樣培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)方面，我覺得做的還不夠志向。

今后，我更要不斷的充溢自己，更新自己，完善自己，以以往的成果為激勵(lì)，以新時(shí)代老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為培育二十一世紀(jì)人才貢獻(xiàn)自己的才華。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，綜觀我們的課堂，不難發(fā)覺，在新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)也還有待于老師進(jìn)一步反思，現(xiàn)結(jié)合我校正在開展的“新老師崗位練兵課”的有關(guān)案例談一些自己的想法和體會(huì)。

在我看來，不同的老師演繹不同的風(fēng)采，卻呈現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路，靈動(dòng)的課堂，精彩的互動(dòng)，才智的語言，超群的調(diào)控實(shí)力，嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來的學(xué)問視野，數(shù)學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，給了我心靈深深的震撼。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)高效課堂教學(xué)方面的思索。

一、以生為本，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材

新課標(biāo)要求老師用教材，而不是教教材。老師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù)，必需經(jīng)過再加工重新創(chuàng)建，使教材“簇新出爐”，要求老師要?jiǎng)?chuàng)建性地運(yùn)用教材，首先應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上，能依據(jù)學(xué)情和教學(xué)須要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次老師要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)建”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。各位老師的課都打破了常規(guī)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)新奇，教學(xué)內(nèi)容更貼進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活。如周禮老師執(zhí)教的“折線統(tǒng)計(jì)圖”，可以說是“洗心革面”，別出心裁。我們平常在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，大多數(shù)老師都是利用書上的例題，重點(diǎn)教學(xué)生如何描點(diǎn)畫折線，完全是老師牽著學(xué)

生的鼻子走，學(xué)生只知道怎么做，而不知道為什么要這樣做。周禮老師為了讓學(xué)生進(jìn)一步明白自己為什么要這樣做，充分感知新知的產(chǎn)生和發(fā)展過程，教學(xué)方法大膽地進(jìn)行了創(chuàng)新。教學(xué)描“點(diǎn)”時(shí)，老師并沒有干脆教學(xué)生如何描“點(diǎn)”，而是先讓學(xué)生比較條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的方格圖有什么不同，接著問學(xué)生為什么條形統(tǒng)計(jì)圖中的年份對(duì)著方格，而折線統(tǒng)計(jì)圖中的年份對(duì)著線，學(xué)生明白“點(diǎn)”應(yīng)當(dāng)畫在線上，接著讓學(xué)生思索“點(diǎn)”應(yīng)畫在什么地方，這個(gè)“點(diǎn)”應(yīng)對(duì)著幾個(gè)方向？

二、以問促思，激發(fā)學(xué)生的求知欲

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！彼岳蠋煈?yīng)最大限度地利用小學(xué)生新奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新穎 、好玩的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探究、追求的深厚愛好，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。例如朱國榮老師在《乘法的初步相識(shí)》時(shí)，從創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情境入手，通過巡游兒童公園，讓學(xué)生視察活動(dòng)項(xiàng)目中的每節(jié)車廂的人數(shù)都是相同，初步感知相同加數(shù)這個(gè)概念。接著讓學(xué)生動(dòng)手操作，用小棒擺出自己喜愛的圖形，并思索每個(gè)圖形用了幾根小棒，放了幾個(gè)圖形，一共用了幾根小棒，得出相同加數(shù)連加和不相同加數(shù)連加兩種加法算式，通過讓學(xué)生視察、探究，得出相同加數(shù)，連加算式可以說成幾個(gè)幾，從而為乘法的引入墊定基礎(chǔ)；然后憑借學(xué)生的已有學(xué)問，引出乘法，并讓學(xué)生說說乘法算式中的每個(gè)數(shù)字相當(dāng)于加法算式中的哪個(gè)數(shù)，明確乘法的意義，最終通過練習(xí)，鞏固本課中的學(xué)問點(diǎn)？

其次個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生自主探究加法的簡(jiǎn)便寫法部分。學(xué)生主動(dòng)投入，思維特別活躍，綻開了奇思妙想。依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問閱歷，大部分學(xué)生是用合并加數(shù)的方法，使原來的算式變得簡(jiǎn)短了。這是因?yàn)榧臃ㄊ菍W(xué)生最先學(xué)會(huì)的計(jì)算方法，也是學(xué)生最熟識(shí)的，所以用加法來表示加法體現(xiàn)了大多數(shù)學(xué)生的思維狀態(tài)，也符合學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平。在教學(xué)中還有的學(xué)生想到了用省略號(hào)、用語言敘述等方法表示，孩子的想法是那么的可愛和珍貴，老師要愛護(hù)他們的創(chuàng)建火花，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱忱。學(xué)生只要能夠創(chuàng)建出簡(jiǎn)潔的表示方法，老師就要賜予充分的確定和大力的表揚(yáng)。因?yàn)閺臄?shù)學(xué)的角度來看，孩子創(chuàng)建一種方法要比學(xué)會(huì)一種方法具有更高的價(jià)值。假如長期進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和激勵(lì)，我們留給學(xué)生的將會(huì)是他們終生受益的東西，是一種難以言說的豐厚的回報(bào)。三、讓學(xué)生在課堂上“活動(dòng)”起來，參加到數(shù)學(xué)教學(xué)中去新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參加，讓學(xué)生活動(dòng)，特殊是思維活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究，合作溝通，動(dòng)手實(shí)踐。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的組織者、引導(dǎo)者、參加者。這就是說整個(gè)教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所，讓他們自己去發(fā)覺問題，去解決問題，去動(dòng)腦、動(dòng)手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會(huì)好。如惠林老師執(zhí)教的“二十四時(shí)記時(shí)法”，選用學(xué)生熟識(shí)的生活素材，各種電視節(jié)目的播出時(shí)間，以及豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如猜一猜，說一說，做嬉戲，表演動(dòng)作，聽故事？老師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得開心，教學(xué)效果好。

四、找準(zhǔn)難點(diǎn)，有效突破

一節(jié)勝利的課，教學(xué)重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要得到突破，所以教學(xué)中，課前應(yīng)深鉆教材，找準(zhǔn)本課時(shí)的'重難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)選擇恰當(dāng)方法。周禮老師在執(zhí)教“折線統(tǒng)計(jì)圖”這一課時(shí)，整體把握教材，不但難點(diǎn)找得準(zhǔn)，而且突破方法也特別恰當(dāng)。如引導(dǎo)學(xué)生理解“趨勢(shì)”和“幅度”這兩個(gè)詞時(shí)，先讓學(xué)生用小棒比劃，體會(huì)增加、削減、不變，然后讓學(xué)生通過手勢(shì)的比劃，感受增加一點(diǎn)，增加許多，以及下降一點(diǎn)和下降許多。使原本看不見摸不著的，學(xué)生感到抽象的學(xué)問，變得生動(dòng)形象。

反思是思索、反省、探究和解決教化教學(xué)過程中存在的問題。反思總是指向老師自我的，老師既是探討的對(duì)象，又是探討的主體，老師反思的過程，是將“學(xué)會(huì)教”與“學(xué)會(huì)學(xué)”統(tǒng)一起來，努力提升教學(xué)行為的科學(xué)性。老師將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想付諸于實(shí)踐后，再不斷的反思進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)中應(yīng)常常問一問自己，哪些教學(xué)行為及其觀念是正確的，為什么；哪些是不正確的，問題在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么辦。通過反思，老師可以不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和問題形成獨(dú)立的有創(chuàng)建性的見解，從而提升教學(xué)活動(dòng)的自主性、目的性，克服被動(dòng)性、盲目性。教學(xué)之后，我聽取了老師們給我的看法，進(jìn)行了教學(xué)反思。在備課時(shí)，光靠閱歷或一本教材、教參是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有深化鉆研、領(lǐng)悟教材，關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身，才能創(chuàng)建性地處理教材，駕馭課堂。讓學(xué)生成為課堂的主角，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。

工作還在接著，努力不能停止，我們不僅要看到別人的特長，反思自己，而且要把所學(xué)的方法運(yùn)用到平常的課堂教學(xué)中。教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到教化教學(xué)工作中。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作是在教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，依據(jù)開學(xué)初制定的教研安排，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)課堂為主陣地，仔細(xì)實(shí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好課堂常規(guī)教化，逐步探究數(shù)學(xué)教學(xué)新模式，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，開展了一系列形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)將本學(xué)期開展的工作總結(jié)如下：

一、以課改為核心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)問學(xué)習(xí)。

老師是新課程的執(zhí)行者，也是新課程的開發(fā)者和探討者。因此，要加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷更新教化教學(xué)理念，促進(jìn)老師實(shí)力結(jié)構(gòu)的提升。本學(xué)期實(shí)行專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式，開展老師業(yè)務(wù)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作，每位老師仔細(xì)做好記錄，剛好反饋小結(jié)，溝通心得感受，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的教風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤奮、求真、善問的學(xué)風(fēng)，努力體現(xiàn)以人為本的思想。每位老師能仔細(xì)備好每一節(jié)課，能仔細(xì)探究教材的深度和廣度，注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，剛好探討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受寫出教學(xué)反思。每位老師能細(xì)心合理布置作業(yè)，做到批改精確，反饋糾錯(cuò)剛好，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差及單元過關(guān)檢測(cè)等工作，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。本學(xué)期開展了備課筆記、聽課筆記及作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查。

三、主動(dòng)開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

數(shù)學(xué)組充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，開拓老師的視野。本學(xué)期，組織老師參與區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科“將來名師培育工程”和“疑難案例”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，派出老師赴南京參與第13屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，校內(nèi)組織二次培訓(xùn)，并開設(shè)校內(nèi)示范課教學(xué)活動(dòng)，做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過上課、聽課，評(píng)課，使數(shù)學(xué)組老師受益匪淺，啟迪深刻，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)，使我們的.課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)等問題有了直觀的相識(shí)，激發(fā)了老師的更深層次思索。

四、以學(xué)生為中心，主動(dòng)開展學(xué)科性活動(dòng)。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)生解決問題的實(shí)力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組在一、二年級(jí)開展了口算筆算競(jìng)賽，三—六年級(jí)實(shí)行了其次十屆“新星杯”數(shù)學(xué)綜合實(shí)力競(jìng)賽活動(dòng)，收到了很好的效果。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定教學(xué)安排，并按安排實(shí)施。使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一，實(shí)行的有效措施

1、摸清班級(jí)狀況，制定切實(shí)可行的教學(xué)安排。由于我今年剛調(diào)到大黃小學(xué)，而且學(xué)校把六年級(jí)數(shù)學(xué)的重任交給我，為了順當(dāng)而有質(zhì)有效地完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)初，我就找以前的科任老師了解班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，知道本班家庭狀況特別、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，有吳貝貝、謝兵、吳康康、張荻、黃路等七名同學(xué)的基礎(chǔ)特差。結(jié)合本班學(xué)生的素養(yǎng)狀況制定了詳實(shí)的教學(xué)安排，安排中對(duì)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行定位。這樣，以便在教學(xué)過程中，更好地做到有的放矢。仔細(xì)上好了每一節(jié)課，仔細(xì)批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總仔細(xì)熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的狀況；課堂上，有安排、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體學(xué)生，面對(duì)學(xué)生各個(gè)方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了仔細(xì)剛好、全批全改。有的還適時(shí)注明指責(zé)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的'愛好。

2、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就馬上反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生學(xué)問駕馭狀況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我仔細(xì)做出成果單，對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析，對(duì)成果好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對(duì)成果不志向的學(xué)生剛好找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常從學(xué)生自己購買的教學(xué)協(xié)助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

現(xiàn)如今學(xué)校都有電腦了，我留意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)擅長從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的面積”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，依據(jù)我班學(xué)生的詳細(xì)狀況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生愛好盎然，各抒己見，主動(dòng)性很高，并收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我留意增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。

二，呈現(xiàn)出的新閱歷、突出的特點(diǎn)

回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要提高數(shù)學(xué)成果必需做到：

1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必需讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們精確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，還有利息公式、出勤率等，又如化簡(jiǎn)比，求比值等學(xué)問必需讓學(xué)生記會(huì)。，

2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能是提高數(shù)學(xué)成果的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)學(xué)問，嫻熟了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能敏捷的解決實(shí)際問題，且能做到一題多解。

3、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問適當(dāng)過關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成果。如本學(xué)期解方程，化簡(jiǎn)比、求比值等學(xué)問是必考的學(xué)問，就得人人過關(guān)。

4、在課堂教學(xué)中，老師必需用親切，生動(dòng)的語言將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問詳細(xì)化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的愛好，有了愛好學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成果。

5、在教學(xué)工作中留意親密聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。

三、存在的問題與主要緣由

1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。

四、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中吸取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增加教學(xué)機(jī)靈，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)取得更好的成果。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

四年級(jí)下學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在開學(xué)初，仔細(xì)制定了教學(xué)安排，并在以后的教學(xué)中，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)安排。同時(shí)，我也從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。不遺余力的輔導(dǎo)，充分利用一切可利用的時(shí)間，給學(xué)生補(bǔ)課。每次單元測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，都仔細(xì)對(duì)單元測(cè)試進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，指出不足，提出希望，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，使一大部分學(xué)生，愛學(xué)數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。在日常教學(xué)工作中，我主要做到以下幾點(diǎn)：

一、仔細(xì)備課

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)做好課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

班上的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的'理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

伴隨著新年腳步的接近，本學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充溢、幾分勞碌，也有幾分感概……。應(yīng)當(dāng)說我們數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、拼搏上進(jìn)的集體。本學(xué)期我們本著以人為本，樂于奉獻(xiàn)、趕超一流的奮斗目標(biāo)，組內(nèi)老師個(gè)個(gè)愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)教研組的工作主動(dòng)參加、熱忱投入，具有較強(qiáng)的凝合力。在教育處高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作有安排、有布置、有落實(shí)、有反饋總結(jié)，可以說是扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、所做的主要工作：

1。以課題探討為載體，扎實(shí)推動(dòng)校本教研

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們數(shù)學(xué)組的全體老師以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深化開展教學(xué)探討。

2。重視組內(nèi)大教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革。

我們充分利用每周的組會(huì)時(shí)間，或針對(duì)上級(jí)的改革方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，充溢提高自己；或針對(duì)教學(xué)中遇到的問題綻開話題，相互溝通，學(xué)習(xí)借鑒；或走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)改革的方法；或針對(duì)我們共同的問題，同心同德出辦法，達(dá)成我們數(shù)學(xué)最佳的教學(xué)方式……

每一次的教研活動(dòng)，提前都有打算，有的時(shí)候大家是靜靜地聽，仔細(xì)的學(xué)習(xí)思索；有的時(shí)候大家是暢所欲言，毫無保留，氣氛活潑又輕松；但不管怎樣，大家都特別珍惜、主動(dòng)參加這些最干脆、最有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3。加大校本課程的開發(fā)，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

本學(xué)期，我們從初一到初三分別擔(dān)當(dāng)了《探究規(guī)律》《圖形變換》《數(shù)學(xué)大觀》校本課程，每個(gè)備課組的老師課前都仔細(xì)打算，課上仔細(xì)落實(shí)，課后仔細(xì)反思、積累素材，在學(xué)校校本課程的星級(jí)評(píng)定中分別獲得四星、三星、的好成果。

今后，我們會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)其它組的優(yōu)秀作法，把本組校本課程開展的更加繪聲繪色，提高學(xué)生的愛好。

4。老師的成長

青年老師，我們實(shí)行主動(dòng)引領(lǐng)、壓擔(dān)子、促發(fā)展的方法。

不知多少次我走進(jìn)初一辦公室，經(jīng)?？吹剿麄儑诹航M長四周，有時(shí)候的話題是班主任工作，有時(shí)候的話題是教學(xué)方面，梁組長都不厭其煩地給他們做引領(lǐng)指導(dǎo)。記得在《老師專業(yè)成長》里讓我感動(dòng)的人和事中，陳文美、王文、劉麗等都這樣說：“組長對(duì)我的幫助讓我深受感動(dòng)，組長在醫(yī)生建議休息調(diào)養(yǎng)的狀況下仍堅(jiān)持在一線沖鋒陷陣的敬業(yè)精神讓我受用終生?！绷硗鈱O紅竹、張忠偉、鞠慧珍、唐彩麗、張桂麗、馬紅琴等老師都在青年老師的成長方面做出了表率，賜予了莫大的幫助。

正因?yàn)檫@樣，我們組的青年老師發(fā)展的特殊快。王文、陳文美兩位剛畢業(yè)的老師已經(jīng)站穩(wěn)講臺(tái)，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，劉麗、呂建華等已經(jīng)成為我們組的中堅(jiān)力氣。不管是班主任還是教學(xué)工作都成果特別突出。9月份，呂建華代表我校在全區(qū)的：“目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)一樣性”研討活動(dòng)中做展示溝通。

中青年老師，借助學(xué)校的提攜，多給機(jī)會(huì)，常常派他們出去參觀學(xué)習(xí)，開闊視野，回來做好引領(lǐng)觀摩，讓他們成為推動(dòng)教研教學(xué)發(fā)展的中堅(jiān)力氣。

我組的任紀(jì)虎、張忠偉、湯軍秀、黃巍巍等老師，學(xué)東西快而勤奮，所以許多新東西往往讓他們先學(xué)習(xí)再推廣，不管是對(duì)他們個(gè)人的成長還是全組的專業(yè)發(fā)展都特別有好處。象任紀(jì)虎、張忠偉兩位老師，不但在組內(nèi)，還常常在全校性的場(chǎng)合展示溝通。

老老師，我們的宗旨是在干好本職工作的同時(shí)，給中青年老師當(dāng)好顧問及精神的.領(lǐng)袖。像姜文亢、孫培山、唐彩麗、鞠慧珍、馬紅琴幾位老師，不管何時(shí)，都用一份沉穩(wěn)、敬業(yè)、暖和融洽的心在感染著年輕的的同事們，讓我們工作時(shí)是“累并歡樂著”，下班時(shí)當(dāng)好家庭的角色，享受家庭生活的華蜜，給我們和諧的教研組氛圍掌好了舵。

這樣，我們老中青結(jié)合，閱歷上雖有一些差距，但每位老師都很團(tuán)結(jié)，能夠顧全大局，彼此關(guān)切，共同進(jìn)步。

5。活動(dòng)回顧

優(yōu)質(zhì)課

9月，亢寒梅、黃巍巍參與區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課，分別取得一、二等獎(jiǎng)。張忠偉參與了其次輪的PK，榮譽(yù)勝出，獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)的好成果。

在打造優(yōu)質(zhì)課的過程中，全組成員同心同德，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的合作精神，讓大家體會(huì)了家庭般的暖和。

學(xué)片區(qū)活動(dòng)

為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)過程，切實(shí)將目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)落到實(shí)處，9月份，古中學(xué)區(qū)、片區(qū)數(shù)學(xué)組開展了“數(shù)學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)”研討活動(dòng)，區(qū)教研員孫風(fēng)云老師應(yīng)邀親臨指導(dǎo)。提出在生命化課堂下教學(xué)改進(jìn)的建議，讓參與研討的老師們受益匪淺。

11月，我們古中學(xué)區(qū)開展了“數(shù)學(xué)白板培訓(xùn)”。由我組任紀(jì)虎老師對(duì)電子白板的運(yùn)用方法有針對(duì)性的進(jìn)行講解，尤其是針對(duì)學(xué)科中常用的數(shù)學(xué)工具進(jìn)行細(xì)致講解和規(guī)范性操作；本次活動(dòng)，讓古中學(xué)區(qū)的老師們有一個(gè)難得的嫻熟電子白板的機(jī)會(huì)，并且也為老師們今后的數(shù)字化教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，開闊了視野。

11月，我們實(shí)行了“古中學(xué)區(qū)課堂教學(xué)暨期中檢測(cè)質(zhì)量分析研討會(huì)”。首先，由各備課組的優(yōu)秀老師溝通教學(xué)過程中的有效策略，其次，由各備課組紛紛就本級(jí)部的重點(diǎn)問題進(jìn)行探討，共同協(xié)商出解決問題的措施。本次活動(dòng)中，老師們仔細(xì)傾聽，有針對(duì)性的提出自己的見解，解疑答惑，立足于我們的教學(xué)現(xiàn)狀，從根本上轉(zhuǎn)變觀念，互促提高。

展示溝通活動(dòng)

12月，針對(duì)“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，有效開展小組合作學(xué)習(xí)”，我們?nèi)M觀摩了任紀(jì)虎老師的小組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)課，大家針對(duì)我校的實(shí)際狀況，深化開展溝通，制定了切實(shí)可行的方法。

二、后期設(shè)想

1。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍。

①抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)業(yè)務(wù)實(shí)力的成長。

②抓好敘事探討和教學(xué)反思。

2。加強(qiáng)課題探討，扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。

通過小課題的溝通展示，我發(fā)覺我們組老師申報(bào)課題的不少，但一方面缺乏筆頭功夫，另一方面平日沒有留意積累、反思、總結(jié)，所以呈現(xiàn)出來的東西比較少。這是今后我們要努力的方向。

3。大力接著深化課堂教學(xué)改革，狠抓高效課堂

①堅(jiān)固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教化的主陣地的思想，向課堂四非常鐘要效益。

②變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。做到三個(gè)關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

③建立并漸漸完善與現(xiàn)代教化相適應(yīng)的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)多元化。

總結(jié)過去，展望將來，我們醒悟地相識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初

步培育學(xué)生的抽象、概括實(shí)力，分析、綜合實(shí)力，推斷、推理實(shí)力和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺本班大部分學(xué)生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動(dòng)、學(xué)習(xí)成果較志向。但也有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，作業(yè)雜亂，思索速度慢，書寫速度慢、對(duì)新學(xué)問的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思索總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，只留下很多自由支配的.時(shí)間，他才能夠順當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)?！币粋€(gè)學(xué)生假如大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下嘗試：第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，每個(gè)學(xué)問點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問聯(lián)系和連接，做到胸中有壑。其次，加強(qiáng)師生溝通，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)需求，最終，每節(jié)課新授課都注意營造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)的主動(dòng)性。

其次、剛好鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)新授課學(xué)問都會(huì)在當(dāng)天剛好鞏固，其次天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行其次次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

第三、作業(yè)布置與批改。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都仔細(xì)剛好地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)安排和期末復(fù)習(xí)安排。做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照看到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的須要，為學(xué)困生創(chuàng)建獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

三、堅(jiān)持自我反思?？傊?，經(jīng)過前半學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，沒有最好，只有更好，我肯定和新課改同行，用新課標(biāo)來指引前行。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

又一個(gè)學(xué)期過去了，回想起來，一份春華，一分秋實(shí)。在教書育人的道路上我付出了許很多多的汗水，同時(shí)也收獲了很多。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（15），

（16）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和高一（15）班班主任工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)狀況簡(jiǎn)要總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找尋不足。

一、努力學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高思想覺悟

作為一名老師，我很重視思想政治方面的學(xué)習(xí)，仔細(xì)踐行群眾路途教化實(shí)踐活動(dòng)。把群眾路途教化實(shí)踐活動(dòng)與自己的教化教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，并用它來指導(dǎo)自己的工作，檢查自己的思想、言行。從而使自己能夠更好的為廣闊家長服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

在平常的教學(xué)中我時(shí)刻留意為人師表，能在教學(xué)中創(chuàng)建和諧、同等的氛圍，創(chuàng)設(shè)寬廣的空間，讓每一位學(xué)生的特性得到自由的張揚(yáng)，讓每一位學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮；把“品德堪為學(xué)生的楷模，行為堪為學(xué)生的榜樣，學(xué)識(shí)堪為學(xué)生的師表”作為自己的人生追求。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程

俗話說，理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。因此，必需主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，細(xì)致探討新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合高考考試說明，剛好更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的須要。同時(shí)和教學(xué)一線的同行們溝通，主動(dòng)利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，剛好寫好教學(xué)反思。作為一位中學(xué)教學(xué)新手，我發(fā)覺在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，