2023年《我很特別》教學(xué)反思

2023年《我很特別》教學(xué)反思《我很特殊》教學(xué)反思1

本周的主題是“不一樣的我”主要讓處于大班的幼兒學(xué)會(huì)正確相識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而步入小學(xué)充溢自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生

新階段。而本主題就是給每個(gè)幼兒供應(yīng)相識(shí)自我的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái)，來(lái)樹(shù)立幼兒的自信念，培育幼兒的自制力和自我評(píng)價(jià)實(shí)力，讓每個(gè)幼兒都成為天空中一顆閃亮的星星。

《我很特殊》雖是周二的教學(xué)內(nèi)容，但我覺(jué)得這堂課相當(dāng)?shù)睾猛?，有延長(zhǎng)教學(xué)的必要，因?yàn)閺暮⒆觽兊臏贤ㄖ形铱梢愿惺艿?，他們雖然知道“我”和“別人”不同，但并沒(méi)有相識(shí)到自己的“特殊”，更無(wú)“我很棒，我也有好多優(yōu)點(diǎn)”的意識(shí)。因此，利用下午嬉戲后的時(shí)間，我組織了一次“我特殊，我能干”的探討活動(dòng)。

所思所悟：

《我很特殊》是從外形入手感知“不一樣的我”，符合幼兒的認(rèn)知水平。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)到幼兒只是從眼睛、臉型、身高、穿的服裝比較出不一樣的地方時(shí)，我就讓幼兒再次照照大鏡子，進(jìn)行比較，結(jié)果這一次，幼兒在溝通時(shí)，發(fā)覺(jué)了自己和摯友很多不同之處，有的說(shuō)：“我們的皮膚不一樣?！庇械恼f(shuō)：“我們的說(shuō)話聲音不一樣?！庇械恼f(shuō)：“我們的手不一樣，我的大，他的小。”也有的`說(shuō)：“我們的耳朵不一樣，我的耳朵大，你的耳朵小。”就這樣，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是自己和好摯友之間有二十多處不一樣。當(dāng)幼兒在老師的引導(dǎo)下，發(fā)覺(jué)了平常未曾留意到的某些特征時(shí)，他們顯得興奮和新奇，這種學(xué)習(xí)主動(dòng)性將成為他們接著探究的動(dòng)力。在活動(dòng)中，視察的重點(diǎn)從粗略引向微小，既是對(duì)幼兒視察實(shí)力更進(jìn)一步的要求，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。

在初步了解自己和別人身體特征等不同的基礎(chǔ)上，我讓孩子們自由說(shuō)說(shuō)平常最喜愛(ài)做的事，讓幼兒自己進(jìn)行對(duì)比，這一下，孩子們各自的優(yōu)點(diǎn)立刻突顯出來(lái)了：有的能幫爸爸、媽媽到門(mén)口的下店里買(mǎi)東西，特殊是能點(diǎn)清媽媽給的小鈔票，從未錯(cuò)過(guò)；有的孩子能說(shuō)好多的廣告詞，流利的很；還有的幼兒說(shuō)自己長(zhǎng)大了，每天照看自己家的小狗，給小狗洗澡……這些看似不起眼的小事，但對(duì)６、７歲的孩子來(lái)說(shuō)，都是特別了不得的，特殊是當(dāng)大家都投來(lái)艷羨的眼光時(shí)，孩子們心中涌起的是驕傲和滿意。

通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)自己和同伴有了更多的了解，也讓我發(fā)覺(jué)了孩子身上更多的閃光點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)讓孩子們收獲了，更讓我收獲了！

《我很特殊》教學(xué)反思2

每一個(gè)“我”，都是一個(gè)獨(dú)特的“我”。每一個(gè)“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我們”，同中有異、異中有同。

《我很特殊》是本次主題《不一樣的我》中的一次大班社會(huì)活動(dòng)。我將本活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1、以自我觀賞的眼光發(fā)覺(jué)自己別出心裁的頭部特征。

2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。

活動(dòng)剛起先，我請(qǐng)孩子們講講自己長(zhǎng)什么樣子，有什么特殊的地方。孩子們好像無(wú)從下手，講不出來(lái)。于是，我給出幼兒活動(dòng)材料上的三位小摯友圖片，請(qǐng)幼兒視察她們特殊的地方，幼兒都能較簡(jiǎn)單的發(fā)覺(jué)，且能與旁邊的畫(huà)像一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，幼兒的愛(ài)好也比較大。通過(guò)圖片的引導(dǎo)，我再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己特殊的地方，幼兒就能說(shuō)出很多了。

在老師與幼兒的共同探討中，幼兒都能找到自身的特殊之處，例如：奇奇小摯友有一雙大耳朵，能聽(tīng)到很遠(yuǎn)的聲音；彩弈小摯友的嘴巴小小的，很好看；俊杰小摯友的鼻子小小的，很可愛(ài)；濤濤小摯友的'頭發(fā)短短的……

接著，我請(qǐng)幼兒照一照鏡子，細(xì)致看一看，找一找自己的頭部特點(diǎn)，找到自己最特殊的地方，用漫畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，幼兒較感愛(ài)好，大部分幼兒能通過(guò)漫畫(huà)進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

活動(dòng)的最終，我讓孩子們自由與同伴溝通作品中自己最特殊的地方，幼兒都能大膽、自由的進(jìn)行溝通。

活動(dòng)中也存在著許多的不足之處，例如：在繪畫(huà)時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)將自己的特點(diǎn)畫(huà)的夸張一些，老師還應(yīng)多指導(dǎo)實(shí)力較弱的幼兒，使他們共同提高。我希望下次活動(dòng)的時(shí)候，能夠更有效的抓住活動(dòng)的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒更好的表現(xiàn)~！

《我很特殊》教學(xué)反思3

本周起先我們進(jìn)行了主題《不一樣的我》，主題的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒從外形入手、知道自己是區(qū)分與任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、特性、實(shí)力等方面的獨(dú)特性，借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。周一的活動(dòng)《我很特殊》，就是要請(qǐng)孩子們畫(huà)一張自己的自畫(huà)像，并且要用漫畫(huà)的形式夸張地表現(xiàn)自己的特征。

在之前《不一樣的.我》這個(gè)活動(dòng)中就我請(qǐng)孩子照照鏡子，細(xì)致視察五官，并說(shuō)說(shuō)五官、頭發(fā)等特殊之處，再跟同伴比較在外貌上的不同，因此孩子在作畫(huà)之前還是能做到心里有底的。在活動(dòng)中我們先觀賞原大班孩子的“大頭像”，圍繞“特殊”進(jìn)行突破讓孩子觀賞，以此讓幼兒找尋靈感。

然后，我和孩子一起講講自己特殊的地方。剛起先，孩子們講不出所以來(lái)，于是，老師漸漸引導(dǎo)：娃娃的眼睛很美麗，大大的，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，我一下就記住了；戚潘玙的兩顆大門(mén)牙不見(jiàn)了：曹汀蘭的牙齒有蛀洞，分得有些開(kāi)；…在師幼共同描述中孩子找到了自己特殊之處：或頭發(fā)或嘴唇。孩子們這次的作品效果很不錯(cuò)，幾乎每個(gè)孩子的畫(huà)面都很豐滿，每個(gè)人物都是大大地占了畫(huà)面的主體部位，比他們之前的畫(huà)有了明顯的進(jìn)步，人人都把自己特殊的地方描繪得相當(dāng)生動(dòng)：曹汀蘭嘴里缺失的兩顆門(mén)牙；婁寓斐的兩條長(zhǎng)馬尾；戈俊杰胖胖的臉蛋；張?chǎng)伟欀?、癟著嘴的神情……一幅幅“特殊的我”活靈活現(xiàn)