四年級(jí)語文課本知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)語文課本知識(shí)點(diǎn)勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。語文要想成果提高，需要多記多看多做題，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是我給大家整理的一些（四班級(jí)語文）的學(xué)問點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

四班級(jí)（語文學(xué)問）點(diǎn)

句式轉(zhuǎn)換

1、浪潮越來越近，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。(仿寫：如同……)

改句：高原的秋雨，一條條，如同光明的琴弦，在天空和大地之間繃緊。

2、霎時(shí)，潮頭奔騰而去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上照舊風(fēng)號(hào)浪吼。(將句中加點(diǎn)的詞語換個(gè)說法，不轉(zhuǎn)變（句子）的原意。)

改句：剎那間，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上照舊浪吼。

3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊﹗

(改為陳述句)

改句：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”就是鳥的天堂。

4、那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，好像每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在抖動(dòng)。(仿寫：……好像……)

改寫：鳳凰花開時(shí)，每一朵就象一團(tuán)小火焰，一樹鳳凰花好像要將黑夜照亮。

5、一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就蕩漾起波紋，好看得很。(改為感嘆句。)

改句：一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，多么好看呀﹗

6、爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。(仿寫：……要是……就……)

改寫：莊稼要是沒得到農(nóng)夫們的細(xì)心照料，就不行能長得健壯。

7、蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚異。(改為雙重否定句)

改句：蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果不能不感到驚異。

8、蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡潔，這座住宅真可以算是宏大的工程了。(改為感嘆句)

改句：蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡潔，這座住宅真是宏大的工程﹗

9、喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊﹗(改為陳述句)

改句：喚來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心。

10、巨人生活在美麗的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。(改為感嘆句)

改句：巨人生活在美麗的花園和孩子們中間，感到無比的幸福啊!

11、伐木人用斧子把那棵樹砍倒，拉到山谷里去了。(改為“被”字句)

改句：那棵樹被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。

12、一棵樹和一只鳥兒是好伴侶。(擴(kuò)寫)

改句：一棵挺立的楊樹和一只聲音動(dòng)聽動(dòng)聽的白靈鳥是相互關(guān)愛的好伴侶。

13、這樣從容不迫地吃飯，必需有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。(仿寫：……像……)

改句：丹頂鶴如雪的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。

14、狗靈敏地跑上來，把大白鵝的飯吃完，揚(yáng)長而去。(改為“被”字句)

改句：大白鵝的飯被狗靈敏地跑上來吃完，揚(yáng)長而去。

15、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?(改為陳述句)

改句：說它貪玩吧，的確是呀，它會(huì)一天一夜不回家。

16、它屏息注視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不行!(改為陳述句)

改句：它屏息注視，一連就是幾個(gè)鐘頭，直到把老鼠等出來。

17、多少勞動(dòng)人民的血汗和才智，才凝聚成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。(改為感嘆句)

改句：多少勞動(dòng)人民的血汗和才智，才凝聚成這前不見頭、后不見尾的萬里長城啊!

四班級(jí)下冊語文書學(xué)問點(diǎn)

1、亭(tíng)庭(tíng)潭(tán)螺(luó)諳(ān)

2、瀾(lán)瑕(xiá)攀(pān)巒(luán)泰(tài)駱(luò)駝(tuó)羅(luó)障(zhàng)兀(wù)綿(mián)

3、浙(zhè)桐(tóng)簇(cù)濃(nóng)臀(tún)稍(shāo)額(é)擦(cā)蜿(wān)蜒(yán)乳(rǔ)據(jù)(jù)源(yuán)

5、維(wéi)財(cái)(cái)屬(shǔ)貨(huò)馳(chí)贈(zèng)(zèng)駛(shǐ)德(dé)惑(huò)碼(mǎ)庫(kù)捎(shāo)橡(xiàng)撥(bō)

7、尊(zūn)沃(wò)呈(chéng)憊(bèi)堪(kān)善(shàn)款(kuǎn)例(lì)瘦(shòu)杰(jié)喉(hóu)捶(chuí)僵(jiāng)配(pèi)

9、幼(yòu)灘(tān)偵(zhēn)嘲(cháo)啄(zhuó)企(qǐ)愚(yú)蠢(chǔn)返(fǎn)吁(xū)攔(lán)鷗(ōu)帽(mào)徹(chè)

11、蝙(biān)蝠(fú)捕(bǔ)蛾(é)蚊(wén)避(bì)銳(ruì)鐺(dāng)蠅(yíng)揭(jiē)礙(ài)熒(yíng)

13、削(xuē)喂(wèi)哨(shào)挺(tǐng)斯(sī)甩(shuǎi)踢(tī)槍(qiāng)防(fáng)鬼(guǐ)漢(hàn)滾(gǔn)毀(huǐ)慣(guàn)

15、犧(xī)牲(shēng)凱(kǎi)征(zhēng)阿(ā)姨(yí)濟(jì)(jì)貢(gòng)圣(shèng)駐(zhù)罪(zuì)惡(è)健(jiàn)康(kāng)

17、徑(jìng)暢(chàng)磕(kē)絆(bàn)瞬(shùn)弧(hú)翔(xiáng)權(quán)(quán)繽(bīn)

19、擾(rǎo)欲(yù)屈(qū)茁(zhuó)診(zhěn)撼(hàn)蹋(tà)限(xiàn)

21、棚(péng)飾(shì)冠(guàn)菊(jú)瞧(qiáo)率(lǜ)覓(mì)聳(sǒng)搗(dǎo)搬(bān)巢(cháo)諧(xié)眠(mián)辛(xīn)

23、蠶(cán)桑(sāng)晝(zhòu)耕(gēng)績(jì)塞(sāi)鷺(lù)笠(lì)

25、略(lüè)辯(biàn)奉(fèng)違(wéi)磅(bàng)拴(shuān)拖(tuō)釋(shì)宣(xuān)薩(sà)妄(wàng)執(zhí)(zhí)

27、港(gǎng)澈(chè)壺(hú)缸(gāng)罷(bà)茍(gǒu)繡(xiù)揮(huī)徽(huī)聾(lóng)啞(yǎ)

29、昌(chāng)妻(qī)刺(cì)綁(bǎng)扁(biǎn)鵲(què)蔡(cài)睬(cǎi)腸(cháng)胃(wèi)燙(tang)劑(jì)湯(tāng)

四班級(jí)（語文學(xué)習(xí)）（方法）技巧

(一)、單元復(fù)習(xí)

每一個(gè)單元復(fù)習(xí)的內(nèi)容為：精讀課文、略讀課文、學(xué)習(xí)園地。

1、精讀課文主要以生字詞、背誦、本課學(xué)問點(diǎn)為主。

(1)生字詞：以學(xué)習(xí)目標(biāo)中給出的詞語為主。對(duì)聽寫中存在的錯(cuò)字，肯定要找到識(shí)記和區(qū)分這些易錯(cuò)字的方法和竅門。

(2)背誦：要求背誦的部分，除讓同學(xué)會(huì)背，可出一些按課文內(nèi)容填空的試卷讓同學(xué)練習(xí)，從而達(dá)到不僅要求同學(xué)會(huì)背還要會(huì)寫。一次寫的內(nèi)容不易過多，對(duì)填寫中錯(cuò)得多的字也要進(jìn)行集體訂正。

(3)本課學(xué)問點(diǎn)主要包括：課后習(xí)題、準(zhǔn)時(shí)代背景、對(duì)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落進(jìn)行預(yù)設(shè)閱讀習(xí)題等。

當(dāng)然，在制定復(fù)習(xí)方案時(shí)，各年段的側(cè)重點(diǎn)是不同的。一、二班級(jí)以基礎(chǔ)學(xué)問為主，三、四、五班級(jí)以（作文）、閱讀為主。

2、略讀課文則以（課前預(yù)習(xí)）的內(nèi)容為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于略讀課文中的一些段落也可進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

3、對(duì)本單元語文園地的復(fù)習(xí)不要局限于一道題的內(nèi)容，而應(yīng)對(duì)這些題進(jìn)行拓展，從而拓寬同學(xué)的學(xué)問面。

(二)、歸類復(fù)習(xí)

歸類復(fù)習(xí)分四部分進(jìn)行：基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、習(xí)作及綜合練習(xí)

1、基礎(chǔ)學(xué)問：以拼音、字、詞、句的復(fù)習(xí)為主。

①拼音：能運(yùn)用拼讀音節(jié)的方法，讀拼音寫詞語或句子

②字：理解字義;辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字(教材中用中括號(hào)括出的多音字為本冊書中應(yīng)把握的);兩種查字典的方法(音序、部首);把握生字的音、形、義，重在培育同學(xué)查字典的力量及理解多義字的力量;還包括寫字的訓(xùn)練，如依據(jù)結(jié)構(gòu)寫字，照樣子寫字等等。

③詞：正確讀寫學(xué)過的詞語，包括聽寫或、看拼音寫詞語(一二班級(jí)老師可出一些看拼音寫詞語的試卷讓同學(xué)練習(xí)，中高班級(jí)老師可直接聽寫詞語。);詞的歸類、搭配，如：寫出AABB、ABB等形式的詞語、補(bǔ)充詞組“()的湖水、興奮地()”等等;常用（成語）;（反義詞）、（近義詞）。

④句：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩、（（名言）警句）、（對(duì)聯(lián)）、（諺語）等的積累;詩歌和名篇的積累。

⑤標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(以本班級(jí)段應(yīng)當(dāng)把握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為重點(diǎn)，還有一些重點(diǎn)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用)

2、閱讀：包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

①按課文內(nèi)容填空包括本冊書中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜愛的部分，這部分的背誦建議同學(xué)背美麗片段，不要只背最短的內(nèi)容。)

②閱讀。閱讀力量的培育在于平常的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。

3、習(xí)作：以方法為主而不應(yīng)以寫為主。

首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。拿到一個(gè)作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習(xí)作讓我們寫什么?二讀看看有哪些詳細(xì)要求?(可用線畫出并標(biāo)1、2、3)三讀看有沒有遺漏的要求。

4、綜合練習(xí)

主要是檢測同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握程度，可做一些綜合性的試卷。

四班級(jí)語文課本