中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計劃(四篇)

中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計劃(四篇)中小學(xué)教師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃篇一

一、自身成長歷程和素養(yǎng)分析

1、成長的歷程和此刻所處的階段:

自從上師范以后，仔細(xì)學(xué)習(xí)文化學(xué)問，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅實的理論根底。此刻作為一名中青年教師，我非常喜愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學(xué)習(xí)請教，定期和同事們溝通教學(xué)體會，從而不斷地提高自我的教學(xué)水平。我不斷充實著自我，努力做好身邊的每一件小事，力求讓學(xué)校滿足，讓家長滿足，讓我的學(xué)生滿足。

2、專業(yè)學(xué)問方面的分析：

我畢業(yè)于合肥師范學(xué)院學(xué)習(xí)教育專業(yè)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)學(xué)問、教育理論學(xué)問和心理學(xué)等相關(guān)課程。教學(xué)時又參與省自學(xué)考試小學(xué)教育系專業(yè)的學(xué)習(xí)，還參與了中心播送電視大學(xué)教管類，在學(xué)期間學(xué)習(xí)的教育學(xué)、心理學(xué)、教育科研等專業(yè)課程都會對我今后的進(jìn)展起著舉足輕重的作用。

3、教育教學(xué)潛力方面的分析;

工作十多年了，透過自我的理論實踐和老教師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)潛力方面有了很大的提高。如何給自我的課堂定位，如何給自我定位，成了我現(xiàn)階段思索最多的問題。

4、職業(yè)道德及共性特征的分析;

愛崗敬業(yè)是最根本的職業(yè)道德。透過教學(xué)實踐，我構(gòu)成了以下幾方面的特點：作為一名中年教師，首先，我確立素養(yǎng)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習(xí)方法。俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。能依據(jù)課型選取教學(xué)。

5、個人優(yōu)勢和缺乏。

我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態(tài)度;專業(yè)的學(xué)問和教學(xué)潛力為我的教學(xué)帶給了充分的理論根底和強(qiáng)勁的動力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德打算了我對工作的忘我的投入;此刻所處的階段證明我尚有進(jìn)展的潛力，在教育戰(zhàn)線上還有許多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。

二、自我定位及總目標(biāo)

一名勝利的英語教師，光有精彩的課堂教學(xué)潛力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必?fù)碛邢冗M(jìn)的教學(xué)理念，獨特的教學(xué)風(fēng)格。所以，我給自我的定位是做一名科研型的教師，在注意教學(xué)的同時，能有自我獨特的思想見解，能夠充分利用所學(xué)的學(xué)問，讓它們成為我前進(jìn)的“燃料”。在將來的三年中，我爭取在教師的幫助下，使自我的課堂教學(xué)水平有一個明顯的飛躍，而后依據(jù)自我的特點確定自我討論的主題方向，從各個層面鍛造自我，爭取在三年里成為能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平進(jìn)展需要的中年骨干教師的水平。

三、分工程標(biāo)和詳細(xì)措施

①師德目標(biāo)

仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，忠誠黨的教育事業(yè)，具有高度的政治覺悟遵循教育規(guī)律，堅持面對全體學(xué)生，教書育人，不得加班加點，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。敬業(yè)愛崗，誨人不倦，以身作則，虛心慎重。樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀念團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，相互協(xié)作。

②教學(xué)方面的目標(biāo)和措施

我要盡快構(gòu)成屬于自我的教學(xué)風(fēng)格，在不斷鉆研，不斷總結(jié)反思中找到自我的薄弱環(huán)節(jié)，有目標(biāo)，有針對性的打造屬于自我的精品課。首先，是要仔細(xì)備課，準(zhǔn)時寫好總結(jié)、反思。其次，不斷完善教師的各項根本功，力求更好。比方一般話能更流利，更標(biāo)準(zhǔn)，比此刻的二甲水平再上一個平臺。鋼筆字、粉筆字更標(biāo)準(zhǔn)，更美觀。每周爭取聽課兩節(jié)以上，讓別人聽課兩節(jié)以上，在不斷的吸取閱歷的過程中使自我有著長足的進(jìn)展。在這三年中爭取多上各類公開課，得到更多的教導(dǎo)，使自我的教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍。

③教育和班級治理方面的目標(biāo)和任務(wù)

在班級治理方面，要寫好班級各項活動的規(guī)劃，依據(jù)班級的特點去制定適合本班的治理方案。同時，要多讀教育治理方面的書籍，力求讓各種治理方法熟記于心間，以便用在平常的班級治理上。在去年一年中，能夠說我的班級治理還是卓有成效的，學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明，訓(xùn)練有素，在各種各樣的活動中都取得了不錯的成績?？墒前嗉壟c班級的特點也是不一樣的，這就需要有針對性，熟識班級的一切事務(wù)，才能做到知己知彼，進(jìn)展更好的治理。

④教育科研方面的目標(biāo)和任務(wù)

教育科研潛力是現(xiàn)代化教師必不行少的一項專業(yè)技能。所以，在科研方面，我也要專心討論。在自我的空余時間多讀有關(guān)科研方面的書籍，以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文。

中小學(xué)教師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃篇二

結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的兩年規(guī)劃，以作鞭策。

一、現(xiàn)狀分析

1、提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣還做得不夠到位。

2、教學(xué)觀念需進(jìn)一步更新。

3、大班制教學(xué)中，如何提高全體學(xué)生的課堂參加性和學(xué)習(xí)積極性，也是較難解決的問題。

二、自我規(guī)劃

(一)討論并進(jìn)一步熟識教材，研讀“新課標(biāo)”指示精神，并付諸實踐，提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性。

(二)在教育教學(xué)實踐中培育自己各方面的力量：

1、課堂教學(xué)技能，包括導(dǎo)入/呈現(xiàn)技能，提問技能，演示技能，講解技能，操練技能，強(qiáng)化技能，變化技能等。

2、提高課堂調(diào)控技能，英文歌曲教唱技能，教學(xué)媒體使用技能等。

3、提高教研力量。

4、提高教育力量。包括全面了解學(xué)生的力量，正確評價學(xué)生的力量，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的力量，教師言傳身教的力量等。

三、詳細(xì)措施

1、研讀有關(guān)小學(xué)英語教材及教法和閱讀教育家名篇，做到每月一篇。

2、仔細(xì)組織開展英語組教研活動，提高教學(xué)實效。組織教師擔(dān)當(dāng)課題的立項、結(jié)題工作。

3、做好日常教學(xué)，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等，帶問題開展行動討論，總結(jié)并撰寫討論論文，每學(xué)期至少兩篇。

學(xué)以致用，運用討論成果到實踐中，提高教學(xué)質(zhì)量，盡力到達(dá)預(yù)期效果。

4、每學(xué)期參與一次鎮(zhèn)級以上的公開課，組織好學(xué)校內(nèi)的“一人一課”活動，做好聽課，評課工作。

不斷給自己“充電”，更新教育觀念，把握更多專業(yè)學(xué)問。

四、日前所面臨的問題

大班制英語教學(xué)讓教師有些吃力，擔(dān)當(dāng)多個大班額的班級的教學(xué)工作，教師任務(wù)型，嬉戲型的教學(xué)活動難以綻開，多媒體的缺乏，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣削減，教師教學(xué)難度較大。

五、總結(jié)

這是本人兩年內(nèi)的個人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。以后的教學(xué)中我會注意自身教育教學(xué)力量的培育和人文素養(yǎng)的提高，爭取在教與學(xué)中扮演精彩的角色。

中小學(xué)教師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃篇三

一、個人專業(yè)進(jìn)展現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢：從教19年，始終從事小學(xué)語文教學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)過每個年級的語文教學(xué)任務(wù)。這使我積存了比擬豐富的小語教學(xué)閱歷;根本通曉了當(dāng)前小學(xué)語文課程的全部內(nèi)容;把握了小學(xué)語文根底學(xué)問理論體系與學(xué)問構(gòu)造;了解了各學(xué)段教材的地位、作用及其安排構(gòu)造。在教育實踐中，我重視學(xué)生閱讀力量和日記習(xí)慣的培育，重視學(xué)生的自主合作探究，能較好地運用根本的心理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)學(xué)問解決教學(xué)中的實際問題。先后十幾次執(zhí)教地市級公開課、優(yōu)質(zhì)課;被評為文登市、威海市語文教學(xué)能手。多年的學(xué)習(xí)和閱歷積存，我漸漸形成了肯定的教學(xué)風(fēng)格：實在，平和，開放，高效。我力求每節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)得輕松，開心，有收獲。參加了學(xué)校多個課題的試驗，并開頭主持申報《語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效性的討論》小專題試驗。

劣勢：欠缺扎實廣博的專業(yè)素養(yǎng)和豐厚的文學(xué)功底。雖有隨時學(xué)習(xí)、隨時思索的習(xí)慣，但由于總是伴隨身體的疲乏感，做初中學(xué)生家長的壓力感，以及班主任工作、教研組長等繁雜的事物，使得能夠真正用來深入思索的時間少之又少，許多時候有疲于應(yīng)付之感。由于天生的記憶力不強(qiáng)，讀過的書簡單理解，卻難以記憶。同時，對專業(yè)論文的撰寫仍摸不著門道，沒有高質(zhì)量的論文呈現(xiàn)。

二、個人專業(yè)進(jìn)展

三年總目標(biāo)：樹立以人為本的教育觀，關(guān)注學(xué)生需求和共性化特征，促進(jìn)學(xué)生幸福成長;具有劇烈的成就動機(jī)和教育情懷，不斷提升自己的專業(yè)進(jìn)展水平和職業(yè)幸福感。

1、教學(xué)創(chuàng)新：教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，力爭把新理念和科研成果內(nèi)化到教學(xué)設(shè)計中。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)閱歷和個體差異，教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。重視課內(nèi)、課外多樣化課程資源的整合。敏捷運用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，實施有效教學(xué);重視學(xué)生參加、體驗和探究，進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合實踐力量。教學(xué)成績力爭在年級的前1/2，課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使他們有進(jìn)展的愿望和力量。

2、校本教研：針對教學(xué)中的實際問題制造性地開展教研活動，每學(xué)年主持教研培訓(xùn)活動力爭到達(dá)4次，留有原始資料;在校內(nèi)外聽評課不少于40節(jié)，有聽評課記錄，并作出相應(yīng)的評價。

3、課題討論：擔(dān)當(dāng)一項縣市級以上課題討論，按時結(jié)題。每學(xué)期撰寫1篇討論報告或典型案例分析報告。做好小專題討論，留有討論過程記錄。每學(xué)期寫小專題討論階段報告。

4、校本課程開發(fā)：依據(jù)學(xué)校進(jìn)展的需要，積極進(jìn)展地方性、特色性等校本課程的開發(fā)。

5、學(xué)習(xí)進(jìn)修：積極調(diào)整心態(tài)，循著《文登名師考核指標(biāo)體系》的指引，不斷給自己加壓。積極加強(qiáng)有關(guān)教育教學(xué)專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷充實自己各方面學(xué)問，提高自身的綜合素養(yǎng)。隨時隨事隨地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)成生活的一局部。我將制定個人讀書規(guī)劃，三年至少研讀6本業(yè)務(wù)專著。我將仔細(xì)品誦《唐宋詞十七講》，力爭修養(yǎng)文學(xué)的底蘊;閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號教室的奇跡》《課堂觀看》《正面管教》等書刊，使自己的學(xué)問豐厚，能更沉著應(yīng)對教育教學(xué)中的問題，從而擁有自己的專業(yè)尊嚴(yán)，學(xué)科尊嚴(yán)。每學(xué)年訂閱2種學(xué)科刊物，關(guān)注優(yōu)秀教師在報刊上發(fā)表的文章，如《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》《小學(xué)語文教學(xué)通訊》《人民教育》《家教雜志》等，從中捕獲教育的最新動態(tài)，學(xué)習(xí)同行好的閱歷和做法，更好地改良自己的教育教學(xué)，提高教學(xué)水平和力量。積極參與集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)等各種培訓(xùn)活動，每次培訓(xùn)寫出總結(jié)和反思。關(guān)注專家學(xué)者的最新教育教學(xué)理念，消化汲取到自己的理念中。

6、論文撰寫：準(zhǔn)時進(jìn)展教育教學(xué)閱歷總結(jié)，學(xué)習(xí)撰寫論文的方法，堅持反思寫作，每學(xué)期上傳10篇原創(chuàng)作品至名師工作室。力爭三年在省級以上教育期刊上發(fā)表論文3篇。三年屆滿，需撰寫反映個人教育教學(xué)方面的總結(jié)或閱歷性論文，鼓舞出版文集或?qū)Ｖ?/p>

7、輻射帶動：主動開展傳、幫、帶，積極參加引領(lǐng)青年教師的專業(yè)成長，制訂青年教師培育規(guī)劃，確定2名培育對象，每學(xué)期聽評課每人不少于10節(jié)，個人課堂全程向徒弟開放，力爭培育出一名市級青年骨干教師。每學(xué)年在本學(xué)科范圍內(nèi)上市級及以上示范課不少于1節(jié)，舉辦校內(nèi)外專題講座不少于1次。

中小學(xué)教師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃篇四

教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求教師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、寬闊的學(xué)術(shù)視野，又具有現(xiàn)代教育技術(shù)。這說明教師的專業(yè)實際上包括兩個專業(yè)：一個是學(xué)科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。學(xué)科學(xué)問方面強(qiáng)調(diào)的，是任教學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。從有關(guān)調(diào)查顯示，中小學(xué)教師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平與學(xué)科教育知能水平相比明顯缺乏，其中音樂教師的差距更明顯。就如前面所提的：鍵盤教師的水平很高的教師而所教學(xué)生的水平卻不如鍵盤水平相對沒那么高的教師教出的學(xué)生。

一、自我分析：

1、個人優(yōu)勢分析：

(1)、已初步養(yǎng)成在實踐中思索的習(xí)慣，有肯定的反思力量。

(2)、工作仔細(xì)踏實，積存了豐富的教學(xué)經(jīng)受，從而使我的課堂教學(xué)力量有了進(jìn)一步的進(jìn)展。

(3)、有專業(yè)的音樂學(xué)問，有較高的音樂專業(yè)。

2、個人缺乏剖析：工作措施不是非常詳細(xì)，工作上易受心情的波動而變化。

二、熟悉

三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與幻想，三尺講臺，播撒著多少陽光和盼望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我始終在思索并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長規(guī)劃：

三、進(jìn)展規(guī)劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在將來的三年時間中，不斷改良自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣，將自己轉(zhuǎn)變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、歡樂的教師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生憧憬的精神家園，滿意學(xué)生成長和走上社會的實際需要。

(1)、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，播送的學(xué)問積淀影響學(xué)生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個具有多元化學(xué)問構(gòu)造的人。擅長思索，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取時機(jī)參與省級優(yōu)質(zhì)課評比。

(3)、做一名輕松、歡樂的受歡送的教師，向優(yōu)秀教師學(xué)閱歷，使自己具有肯定的力量，做到時時到處為學(xué)生著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

(4)、做一名“擅長反思、勤于積存”的教師，對自己的教學(xué)工作的失敗與勝利留意積存，對自己的教學(xué)活動進(jìn)展反思。

1.課后思索。即教師的自我內(nèi)部對話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)整力量。一般來說，教師采納這種方式進(jìn)展反思難以深刻提醒問題的緣由。

2.寫反思日記。教師每天課后，對自己在教學(xué)中遇到的各種問題或大事進(jìn)展思索，以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來，分析大事產(chǎn)生的緣由，并設(shè)計多種解決策略。如上完一節(jié)合唱指揮課，學(xué)生的指揮力量得到了提高，但有的學(xué)生在拍點上卡不準(zhǔn)，是什么緣由呢?于是在寫發(fā)思日記的時候就得找緣由的解決的方法，加強(qiáng)節(jié)奏的訓(xùn)練。有的學(xué)生對預(yù)示拍難把握，就在下節(jié)課中加強(qiáng)雙手的每個樂句大幅度練習(xí)。

3.課后備課。傳統(tǒng)教學(xué)理論中比擬強(qiáng)調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而無視了課后的教學(xué)分析和思索。這其實是與寫反思日記是相聯(lián)系的。教師在課后對教學(xué)進(jìn)展分析和思索，有助于改良和完善教學(xué)。

4.合作爭論。教師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進(jìn)展?fàn)幷?，同事合作爭論需要有肯定主題，在民主和諧的氣氛中坦誠地交換意見，探討教育教學(xué)問題。

四、進(jìn)展目標(biāo)：

1、加強(qiáng)個人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的教師。

2、利用課余時間練習(xí)鋼琴、手風(fēng)琴。

3、做更優(yōu)秀的音樂課件，并運用于教學(xué)中。教學(xué)中多想方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，多用鼓勵性語言鼓舞學(xué)生。

五、將來三年成長規(guī)劃(結(jié)合學(xué)校規(guī)劃)：努力成為一名省級骨干教師

1、堅持四項根本原則，師德好，喜愛教育事業(yè)。教育思想端正，能擔(dān)當(dāng)校內(nèi)的教育教學(xué)討論任務(wù)。

2、能正確理解和把握音樂教學(xué)大綱，熟識教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。

3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的根底上有提高，留意自身理論水平和專業(yè)根底學(xué)問的提高，積極參與教科研工作。

4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐力量。

六、專業(yè)成長進(jìn)展途徑：

1、在培訓(xùn)中成長

在推動課程改革的過程中，學(xué)校為教師制造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的時機(jī)，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷汲取別人的閱歷，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的進(jìn)展和勝利。特殊是仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。關(guān)注他們的鼓勵性評語，為了提高自身熟悉，今后仔細(xì)對待自己的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人閱歷，常常反思自己的缺乏，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標(biāo)。

2、在學(xué)習(xí)中成長

利用業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使學(xué)問不斷積存，思想與時俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，由于讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最正確途徑，而且能夠啟發(fā)音樂教師制造的靈感。

3、在反思中成長：在每一節(jié)課后，準(zhǔn)時登記自己教學(xué)實踐的心得體會及反思。

通過參與現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)展相互溝通、探討，反思自己的教學(xué)活動，發(fā)覺問題，改良自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為仿照、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)特長和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改良自己的教學(xué)行為，提高