《軍神》PPT課件五年級(jí)下冊(cè)第11課課件

部編教材五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文11、軍神

第二課時(shí)

上節(jié)課，我們了解到課文按照事情發(fā)展順序介紹了劉伯承爺爺拒用麻藥，忍痛堅(jiān)持手術(shù)，笑談刀數(shù)，堪稱軍神。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，感受劉伯承爺爺?shù)匿撹F般的意志吧！第二課時(shí)求治---------手術(shù)前——手術(shù)中——手術(shù)后說一說課文按事情發(fā)展寫了那幾個(gè)部分？復(fù)習(xí)回顧1.沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？2.后來(lái)為什么又稱他為軍神”？3.品讀課文，學(xué)習(xí)作者抓住人物神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、情緒變化體會(huì)人物內(nèi)心。4.用沃克醫(yī)生的口吻復(fù)述故事。一、問題導(dǎo)入，自主探究

二.師生聯(lián)動(dòng)，合作探究問題一：沃克醫(yī)生是怎樣發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的?學(xué)習(xí)方法：（同桌合作）

快速瀏覽課文，用筆圈出關(guān)鍵句子，同桌之間相互交流討論。沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑……

“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”沃克醫(yī)生看到病人的傷勢(shì)很嚴(yán)重，而病人又是那樣的從容鎮(zhèn)定，絲毫不慌亂。后來(lái)為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”？提示：我們可以按照事情發(fā)展順序抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)沃克醫(yī)生稱他為“軍神”。問題二：病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！笔中g(shù)前內(nèi)心：你說是就是吧，只要能給我做手術(shù)。體會(huì)劉伯承的內(nèi)心，再有感情地朗讀。病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！崩首x指導(dǎo)朗讀時(shí)把握“微微一笑”時(shí)的從容，同時(shí)要讀得誠(chéng)懇而堅(jiān)定，表現(xiàn)出作為軍人的劉伯承的鎮(zhèn)定、沉著。（課后第3題）病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”內(nèi)心：為了今后的革命事業(yè)，手術(shù)過程中的痛苦根本不算什么！病人一聲不吭。他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。手術(shù)中內(nèi)心：我是一名軍人，我相信自己有堅(jiān)強(qiáng)的意志，這點(diǎn)兒痛苦怕什么，我一定能堅(jiān)持到底！體會(huì)劉伯承的內(nèi)心，再有感情地朗讀。病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！笔中g(shù)后劉伯承忍受痛苦的同時(shí)，還在數(shù)著醫(yī)生的刀數(shù)?！捌呤丁币矎膫?cè)面反映了劉伯承的頑強(qiáng)毅力。劉伯承在沒有使用麻醉劑的情況下進(jìn)行手術(shù)，憑借頑強(qiáng)的毅力一聲不吭，甚至在手術(shù)過程中一直數(shù)手術(shù)的刀數(shù)，難怪沃克醫(yī)生會(huì)這樣說——沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”手術(shù)中，劉伯承忍痛堅(jiān)持，笑談刀數(shù)，堅(jiān)強(qiáng)鎮(zhèn)定。面對(duì)外來(lái)打擊，鋼板堅(jiān)韌，不易曲折。軍神比喻沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”匯報(bào)交流展示提升問題二：為什么稱劉伯承為軍神？沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”朗讀指導(dǎo)

朗讀沃克醫(yī)生的話，語(yǔ)調(diào)漸次升高，“真正”“男子漢”“鋼板”“軍神”需重讀。

從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，體會(huì)他的內(nèi)心變化。

再以他的口吻講這個(gè)故事。（課后第4題）匯報(bào)交流展示提升問題三：描寫沃克醫(yī)生動(dòng)作的語(yǔ)句沃克醫(yī)生端坐在桌后沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶……他重新審視著眼前這個(gè)人……他走進(jìn)手術(shù)室手術(shù)前求治冷漠這次雙手卻有些顫抖沃克醫(yī)生擦著汗走過來(lái)?yè)]手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門，注視著病人手術(shù)中手術(shù)后關(guān)愛描寫沃克醫(yī)生語(yǔ)言的語(yǔ)句冷冷地問：“你叫什么名字？”“年齡？”冷冷地問：“你是干什么的？”“什么病？”“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”求治冷漠嚴(yán)肅他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)?！薄澳?，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”生氣地說:“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”手術(shù)前嚴(yán)肅吃驚最后他忍不住開口對(duì)病人說：“你挺不住可以哼叫?！庇芍缘卣f：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去?！笔中g(shù)中手術(shù)后沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”溫和吃驚注視著病人，說：“告訴我，你的真名叫什么？”沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸?！蔽挚酸t(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”吃驚肅然起敬描寫沃克醫(yī)生神態(tài)的語(yǔ)句冷冷地問藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑求治沃克醫(yī)生的目光柔和下來(lái)沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來(lái)沃克醫(yī)生再一次愣住了手術(shù)前冷漠溫和吃驚額上汗珠滾滾沃克醫(yī)生驚呆了手術(shù)中沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情沃克醫(yī)生肅然起敬手術(shù)后驚訝肅然起敬一起來(lái)總結(jié)：按照事情發(fā)展順序，填寫下表。沃克醫(yī)生的表現(xiàn)劉伯承的表現(xiàn)求治手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后

沃克醫(yī)生的心理變化由冷漠、嚴(yán)肅到溫和，再由吃驚到關(guān)愛，最后是肅然起敬。冷冷-愣住-驚疑-柔和生氣-愣住微微一笑平靜雙手顫抖-汗珠滾滾一聲不吭-抓破驚呆-慈祥-肅然起敬勉強(qiáng)一笑你來(lái)用沃克醫(yī)生的口吻講一講這個(gè)故事吧！溫馨提示：注意人稱的變化，語(yǔ)調(diào)的轉(zhuǎn)換。可以適當(dāng)“心理補(bǔ)白”。適當(dāng)加上表情、動(dòng)作等，把故事講生動(dòng)。練筆小提示：（1）從生活中挑選一個(gè)最感動(dòng)你的畫面，細(xì)心觀察他們的動(dòng)作、神態(tài)，想想他們的內(nèi)心會(huì)想寫什么？會(huì)說什么話？（2）在對(duì)話的提示語(yǔ)中加入動(dòng)作和神態(tài)的描寫。（3）用上一連串的動(dòng)詞描寫，細(xì)致地描寫人物的行動(dòng)運(yùn)用抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫方法寫一段話來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心？快速默讀《豐碑》，劃出描寫軍長(zhǎng)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，在旁寫下人物的內(nèi)心想法。在四個(gè)片段中，作者究竟是怎樣把人物形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者眼前的呢？它們描寫方法有什么特點(diǎn)？

軍長(zhǎng)的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角的肌肉抽動(dòng)了一下。他忽然轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)！”

右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已經(jīng)被雪打滅；左手微微向前