金子教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1金子教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：金子教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北菊n教學(xué)，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式；以讀為本，自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動，積累語言，培養(yǎng)語感。教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財(cái)富。3、暢談夢想，祝愿夢想成真。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀、討論，理解彼得最后說的話第一課時(shí)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學(xué)過程：一、由夢想引入課文同學(xué)們，我們每個(gè)人活著都有自己的夢想。比如楊利偉叔叔從小夢想著能飛向太空，經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。你能談?wù)勀愕膲粝雴幔吭S多人都有過尋找到金子發(fā)財(cái)致富的夢想。“金子”我想大家都知道，它是一種貴重的金屬。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的生動有趣而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀課題。二、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。三、檢查自讀情況。四、自學(xué)課文。要求：（1）借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。（2）看看自己讀懂了什么？還有什么地方讀不懂？五、檢查：1、指名朗讀課文，及時(shí)評價(jià)。2、通過認(rèn)真的聆聽，相信同學(xué)們一定看出來了：（1）故事的主人公是誰？（2）他有什么樣的夢想？（3）他一開始有沒有實(shí)現(xiàn)夢想？（一無所獲）（4）后來他有沒有實(shí)現(xiàn)呢？（找到真金）3、回答上面的問題。4、再請你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲？（金？（7）六、作業(yè)：1、寫字。2、組詞。1-2）哪里寫了他找到真第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財(cái)富。3、暢談夢想，祝愿夢想成真。課前談話：同學(xué)們，我們平時(shí)積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說說嗎？同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識，而且懂得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們會懂得更多。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22金子2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的夢想是什么？板：夢想3、過渡：那么，他的夢想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢？二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑1、輕聲讀讀4－7自然段，想：他的夢想有沒有實(shí)現(xiàn)？2、交流，你是從哪里看出來的？3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ǔ踝x彼得的話）（1）輕聲讀這句話。（2）誰愿意讀給大家聽？（3）讀著讀著，你們有什么疑問嗎？（4）小結(jié)：同學(xué)們真愛動腦筋，提出了很多有價(jià)值、有水平的問題。老師想了想，其實(shí)你們的問題都可歸納為這樣一個(gè)問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果這個(gè)問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧！首先請同學(xué)們認(rèn)真讀§4小節(jié)板：真金三、突出重點(diǎn)，讀議課文。1、自讀自悟，學(xué)習(xí)§4。（1）輕聲讀讀§4，想想你讀懂了什么？（2）交流（出示§4）（3）指導(dǎo)讀好第一句就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。（4）師描述：同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草，你會想些什么？（5）想象：看到這些生機(jī)勃勃的小草，你會想些什么呢？（6）過渡：彼得又是怎么想的，一起來看看§5。2、感情朗讀，感悟彼得的想法。（§5）（1）哪位小彼得來讀讀？（2）賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來讀一讀？（3）從彼得的想法中，你聽出了什么？（4）小彼得們，讓我們隨著優(yōu)美的音樂再來想一想。（5）過渡：信心和希望，使彼得留下來。3、理解“真金”，懂得道理。（1）出示前半句：誰來讀讀這句話？（2）聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？（體會：全部精力）（3）齊讀前半句話：彼得留了下來，他把全部精力都用來培育花苗。（4）過渡：彼得的辛勤付出換來了什么？（5）出示后半句：不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。（6）瞧，鮮花盛開了。（出示鮮花圖）（7）親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告訴大家什么？學(xué)到這兒，你認(rèn)為“真金”是什么？過渡：是呀，彼得找到了“真金”，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。板：夢想4、再讀彼得的話所以他不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ㄉ樱?、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎？四、暢談夢想，愿夢想成真。1、其實(shí)，不僅彼得有夢想，老師也有一個(gè)夢想，那就是希望自己活到一百歲，在100歲的生日時(shí)你們都來祝我生日快樂。2、那你們的夢想是什么？你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想？愿意跟大家說說嗎？五、作業(yè)：同學(xué)們的夢想都很美好。愿意把自己的夢想告訴更多的人嗎？那就請你用手中的筆把你的夢想寫下來，好嗎？附板書：22、金子夢想――→實(shí)現(xiàn)若有所悟真金全部精力第二篇：金子教學(xué)設(shè)計(jì)《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)邢襄垣小學(xué)海琴22、《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)邢海琴教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、品味語言，聯(lián)系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的豐富內(nèi)涵；讀懂“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里；領(lǐng)悟“任何人要想．．．．獲得財(cái)富或成功不僅要付出辛勤勞動，還要善于觀察、善于思考?！钡牡览怼＝虒W(xué)重點(diǎn)：懂得彼得是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：課前談話：談夢想和小朋友談夢想師：猜猜這幅圖上的人在干什么？生：他在淘金子。師：他的夢想是什么？生：挖到金子成為富翁。師：金子是財(cái)富的象征，得到金子，擁有財(cái)富是很多人的夢想。一、復(fù)習(xí)舊知，整體回顧。1、今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《金子》，請大家齊讀課題，再來一遍。2、這一課有很多發(fā)人深思的詞語，我們來讀一讀。蜂擁而至掃興離去埋頭苦干一無所獲若有所悟培育花苗找到真金實(shí)現(xiàn)夢想3、評價(jià)，讀出情境，讀出畫面。4、課文主要講了一件什么事？可以用上黑板上的詞?？偨Y(jié)：有時(shí)候，把課文中主要人物的前后言行串聯(lián)起來，也是歸納課文主要內(nèi)容的一種方法。二、緊扣重點(diǎn)段，質(zhì)疑“真金”。1、彼得開始是怎么做的？后來又做什么了？一起說。師板書：淘金種花2、他的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？翻開課本瀏覽一下，你從哪個(gè)自然段看出來的？3、（課件出示）“他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子．．．．就在這塊土地里?！睂W(xué)生質(zhì)疑。．4、彼得成功以后為什么說這段話，請同學(xué)們看看一二段話，開始時(shí)是怎么做的？拿出筆來，一邊讀一邊劃，可以讀出聲來。三、對比閱讀，感知形象。1、彼得開始時(shí)是怎么做的？誰來讀一讀。（生讀第二自然段。）2、他為什么要這樣做呢？（不甘心落空）3、哪些詞語看出他不甘心呢？（交流、說理由、再讀詞）4、誰來讀讀這段話。5、時(shí)間長達(dá)幾個(gè)月，工作量又是如此之大，彼得卻一直堅(jiān)持在做一件事，你覺得彼得是個(gè)什么樣的人？（板書）6、誰再來讀？（彼得出了這么大的力，結(jié)果怎么樣呀，一起說。）過渡：雖然彼得比別人多了一份堅(jiān)持，一份努力，但是淘金并沒有幫他實(shí)現(xiàn)夢想。后來他為什么又改為種花了呢？種花怎么幫他實(shí)現(xiàn)夢想的呢？讀一讀四至六段，讀出聲音來。四、聚焦關(guān)鍵詞，領(lǐng)悟真金。（一）是什么讓彼得“若有所悟”？（學(xué)習(xí)第4段）1、后來他為什么又改為種花了呢？（把第三段讀一遍。出示第四自然段）2、同學(xué)們，我們都來做彼得，來到他即將離去的那天早上，看一看當(dāng)天的情景。早上，天晴了，彼得走出了小木屋，彼得，你看到了什么：3、兩個(gè)學(xué)生說好后，大家一齊說。（二）他悟到了什么呢？（學(xué)習(xí)第5自然段）1、過渡：這樣普普通通的小草，卻引起了彼得的思考，他想到了什么？你說？（生以讀代答：讀第5自然段）2、彼得，你們還想到了什么？3、這省略號告訴我們也許彼得還悟到什么呢？4、他看著想著，想著看著，他好像突然醒悟了過來，書上用的什么詞語？（板書：若有所悟）5、我們了解了他內(nèi)心的想法，誰再來若有所悟地讀一讀這段話？過渡：想到美好的前景，還有了一絲興奮。彼得有了新的思考，決定靠種花來實(shí)現(xiàn)自己的夢想，這是一個(gè)什么樣的彼得？（板書：善于發(fā)現(xiàn)善于思考）（三）他是怎么做的呢？（學(xué)習(xí)讀第6自然段）1、他后來是怎樣實(shí)現(xiàn)夢想的呢？（生：他把自己的全部精力都用來培育花苗。）2、師：大家有沒有關(guān)注到一個(gè)詞語，說明彼得全身心做一件事。（全部精力）師板書：全部精力。3、師：想象一下，彼得可能都會做些什么？（概括地說:先平整土地，再??，然后??給花苗澆花、還要捉蟲、還要把雜草弄掉、還要施肥、有時(shí)候土太緊，要松土。4、創(chuàng)設(shè)情境，展開想象。引讀：早晨天剛剛亮，彼得驕陽似火，花苗渴得無精打采，彼得眼看花苗一天天長大，這天夜里突然雷電交加，眼看一場暴風(fēng)雨就要來臨，花苗就要?dú)в谝坏说?，累得。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，彼得把自己的全部精力用來培育花苗。就這樣不管嚴(yán)寒酷暑，彼得把自己的全部精力用來培育花苗。就這樣不管刮風(fēng)下雨，彼得把自己的全部精力用來培育花苗。5、“一份耕耘，一份收獲?！辈痪锰锏乩镎娴拈L滿了美麗嬌艷的鮮花，你能想象百花盛開的景象，用一些詞語來形容一下？6、（出示插圖）這些花給彼得帶來了希望，這些花給大家送去了美麗，這些鮮花讓彼得離自己的夢想越來越近。一年過去了，兩年過去了，五年以后??師板書：實(shí)現(xiàn)夢想五、回歸重點(diǎn)句，品味真金。1、他實(shí)現(xiàn)了夢想，他這樣對人們說，請你說。生讀最后一句話。2、現(xiàn)在你們讀懂了嗎？這段話是什么意思，說說你的理解。3、真正的金子是什么？這真金是淘金者挖到的金子嗎？那是什么？4、這時(shí)他的心情怎么樣？（非常高興，非常驕傲。）這就是不無驕傲的意思。5、小結(jié)：來吧，讀出來吧，讓我們一起自豪地告訴所有的人。（再讀最后一段）過渡：對彼得來說真金是漫山遍野姹紫嫣紅的鮮花;真金是遇到挫折仍能堅(jiān)持不懈的執(zhí)著;真金是遇到了問題能冷靜思考的智慧;真金是腳踏實(shí)地,辛勤勞動換來的財(cái)富。六、拓展延伸，收獲真金。1、彼得成功了，一群懷揣發(fā)財(cái)致富夢想的人聽到了這個(gè)消息，迫不及待地趕來，詢問彼得成功的秘訣，彼得會怎么和他們說？彼得成功的秘訣是什么？請同學(xué)們拿出紙和筆，寫一寫。2、最后希望大家把這個(gè)故事講給你的周圍人聽。并讀讀《大人物小故事》。板書設(shè)計(jì)：金子淘金若有所悟種花善于發(fā)現(xiàn)勤奮++全部精力＝實(shí)現(xiàn)夢想善于思考第三篇：《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本課后，能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)真閱讀理解課文，適當(dāng)想像，理解課文所蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)具準(zhǔn)備：簡單的課件板書設(shè)計(jì)：22、金子絕大多數(shù)人一無所獲、掃興離去彼得?弗雷特埋頭苦干、灰心失望偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、精心培育、找到真金教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞一、揭題導(dǎo)入1、板書課題：金子，齊讀課題。2、同學(xué)們，你們見過金子嗎？金子是什么？（一種貴重的金屬）人們也常常用金子來比喻什么？（珍貴的東西、美好的心靈或品質(zhì)……）3、今天的課文跟金子有什么關(guān)系呢？讓我們一起來讀讀課文。二、初讀指導(dǎo)1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。2、出示生字詞，自由練讀。táojuébǐfúɡānfùmǎijuékēnɡwāqián淘金者絕大多數(shù)彼得?弗雷特不甘心附近買地挖掘坑坑洼洼金錢pénshuāruǎnrónɡruòwùbànjiāoshí傾盆大雨沖刷平整松軟綠茸茸若有所悟裝扮美麗嬌艷實(shí)現(xiàn)指名示范讀詞，讀后評議是否讀正確了。（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）齊讀生字詞3、分段指名讀課文，讀后評議，指出不足，進(jìn)行糾正訓(xùn)練。三、了解課文梗概1、默讀課文，想想課文講了一件什么事？圍繞“金子”一詞用幾句話說一說。根據(jù)學(xué)生回答板書：22、金子絕大多數(shù)人一無所獲、掃興離去彼得?弗雷特埋頭苦干、灰心失望偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、精心培育、找到真金2、討論：彼得?弗雷特到底有沒有找到真金？（學(xué)生各抒己見）3、齊讀課文。四、學(xué)寫生字1、讀田字格中的生字，口頭擴(kuò)詞。2、交流記字方法。3、教師板書示范，揭示重點(diǎn)：甘：筆順為橫、豎、豎、橫、橫附：中間的“單人旁”應(yīng)寫在豎中線上。錢：右邊要充分展開，特別是斜鉤要長一些。盆：上面“分”中的一捺要展開，下面“皿”的最后一橫要長，托住上面部分。4、學(xué)生在書上用鋼筆描紅。課后練習(xí)：1、練習(xí)朗讀課文。2、書寫習(xí)字冊。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：閱讀理解課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)涵教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容1、出示詞語，指名認(rèn)讀。淘金者絕大多數(shù)彼得?弗雷特不甘心附近買地挖掘坑坑洼洼金錢傾盆大雨沖刷平整松軟綠茸茸若有所悟裝扮美麗嬌艷實(shí)現(xiàn)（“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）2、分段指名讀課文，讀后評議。二、回顧課文1、快速讀課文你讀懂了什么？課文題為“金子”，你能圍繞課文，按照情節(jié)的發(fā)展，圍繞“金子”說幾句話嗎？（……）2、根據(jù)課文內(nèi)容來把大家剛才說的整理一下。板書：絕大多數(shù)人一無所獲、掃興離去彼得?弗雷特埋頭苦干、灰心失望偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全力培育、找到真金3、大家看看課文的內(nèi)容，前后比較一下，有沒有什么值得我們探究的地方？（1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？（2）為什么彼得剛開始時(shí)埋頭苦干，結(jié)果是灰心失望，最后卻實(shí)現(xiàn)夢想，找到真金？問題是針對課文提出的，答案還得從課文中去找，讓我們再來細(xì)細(xì)地讀好課文。我們要逐步學(xué)會通過認(rèn)真地閱讀課文，從課文中發(fā)現(xiàn)問題，在閱讀中有所收獲。三、閱讀理解課文（一）第一自然段1、自由讀第一段這一段中有個(gè)詞“蜂擁而至”，什么叫蜂擁而至？（像蜂群似的擁擠著來到）說明來的人怎么樣？（很多）為什么有這么多淘金者“蜂擁而至”？（聽說……希望……）所以他們——在河床上挖出許多大坑。結(jié)果如何？（一無所獲，掃興離去）2、誰能讀好這一段，讀出淘金者們從滿懷希望到掃興離去這樣一種巨大的心理變化。（指名讀，齊讀）（二）第二、三自然段1、在眾多的淘金者中，彼得?弗雷特也是其中一員。指名讀第2、3自然段2、你覺得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？（同樣滿懷希望，不同的是，他更吃苦耐勞）從哪里看出他更吃苦耐勞？（不甘心、默默地、埋頭苦干幾個(gè)月、翻遍）3、結(jié)果如何呢？（沒有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒、失望、連……都沒有、準(zhǔn)備離開）4、讀到這里，你對彼得的遭遇有什么想法？（……）是啊，命運(yùn)真是太殘酷了，對這樣一個(gè)吃苦耐勞的人，卻把他的希望完全敲碎。彼得?弗雷特開始時(shí)不甘心落空，正是因?yàn)樗嘈拧ㄏ袼@樣付出勞動，一定會有所收獲，一定能實(shí)現(xiàn)夢想）而事實(shí)卻敲碎了他的夢想，他不得不準(zhǔn)備離開。（三）第四－七自然段1、命運(yùn)真的如此不公平嗎？如果彼得就此離去，那么他的命運(yùn)就會截然不同，也就不會有我們今天所看到的這個(gè)故事。來，我們來讀讀接下去又發(fā)生了什么？自讀4－7自然段。2、你們知道彼得最后怎么樣了？（……）齊讀第7段（1）彼得實(shí)現(xiàn)了他的夢想，成了唯一找到真金的人，你們覺得他的真金是指什么？（收獲鮮花——財(cái)富——實(shí)現(xiàn)夢想）（2）他說話時(shí)是怎樣的心情？（非常驕傲）對，也就是“不無驕傲”。3、那他為什么會成為唯一有所收獲的人呢？再讀讀4－6自然段，圈出你覺得能反映彼得之所以成功的原因的詞和句。學(xué)生交流：（發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全部精力）（1）發(fā)現(xiàn)彼得發(fā)現(xiàn)了什么？描述一下他所看到的情景（……）若有所悟，他悟到了什么？（……）你覺得他的想法有沒有道理？（很有根據(jù)……）你舉得彼得是個(gè)怎樣的人？（有心人、聰明人）（2）全部精力彼得不但是個(gè)有心人，而且非常吃苦耐勞，這點(diǎn)我們從上文已經(jīng)感受到了。他把自己的全部精力付諸行動。想一想，培育花卉要做哪些工作，他會怎么做呢？（不怕辛苦平整土地、精心選擇花苗、不分日夜照顧鮮花、四處奔波銷售……）4、現(xiàn)在你找到剛才我們提出的兩個(gè)問題的答案了嗎？（1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？（2）為什么彼得剛開始時(shí)埋頭苦干，結(jié)果是灰心失望，最后卻實(shí)現(xiàn)夢想，找到真金？學(xué)生交流（……）同學(xué)們說的真好，能在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，并能通過不斷的閱讀、思考、探究解決這些問題，你就是一個(gè)會讀書的人。5、彼得從他的經(jīng)歷中明白了，生活有沒有欺騙他？他腳下的這片土地有沒有虧待他？現(xiàn)在你對彼得最后所說的話有沒有什么新的理解？再來好好第七段?！罢娼稹敝甘裁矗浚ㄘ?cái)富、美好生活、明白了生活的真諦……）6、看著彼得?弗雷特驕傲的笑容，從他的經(jīng)歷中，我們可以這樣說：要想_____________________，只有__________________________。7、彼得?弗雷特實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，你有什么夢想呢？從彼得?弗雷特的故事中，你對實(shí)現(xiàn)自己的夢想有了什么想法？閱讀后有所領(lǐng)悟，還能舉一反三，對自己的人生有所幫助，你不僅是一個(gè)會讀書的人，還是一個(gè)把書讀活了的人。課后練習(xí)：寫一寫1、觀察文中插圖，想像彼得是如何付出全部精力來培育花苗并獲得成功的，把它寫下來。2、彼得的故事讓我們明白了成功的秘訣是什么，把自己的想法寫下來。也可借用格言或故事的形式來表達(dá)。第四篇：《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題導(dǎo)入1、板書課題，齊讀課題2、同學(xué)們，你們對金子有多少了解？3、師小結(jié)：金子代表了財(cái)富，但是金子在本文中還有更深層次的含義，讓我們用心的來讀文體會吧，希望同學(xué)們把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，自由朗讀課文，開始。二、整體感知1、出示生字詞：領(lǐng)讀跟讀正音2、你知道“蜂擁而至”是什么意思嗎？逐字解詞，你是怎么知道它的意思的？那么這個(gè)詞語在句中能帶給我們怎樣的感受呢？【出示句子：聽說有人在薩文河畔無意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便蜂擁而至?！孔x了這個(gè)詞語，你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？【方法指導(dǎo)：我們先理解了每個(gè)字的意思，然后就理解了整個(gè)詞語的意思，再通過想象畫面談出了自己的感受，在本文中像這樣的詞語還有好幾個(gè)，希望你能運(yùn)用這種方法體會詞語的在句子中所起的作用】3、課文讀完了，你們知道本文的主人公是誰？【出示彼得圖片，指名讀】他做了什么事？結(jié)果呢？【出示PPT，誰？做了什么？結(jié)果？像這種寫人記事的課文就可以用這種方法來歸納課文的主要內(nèi)容】誰能按照這種方法來說說課文主要講了什么事？三、精讀感悟1、大家蜂擁而至得來到薩文河畔找金子，大家找到金子了嗎？你從哪里知道的？【指讀第一段后兩句話】彼得最終找到了嗎？你從哪里知道的？【出示：他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！薄俊境鍪镜谝痪洌隳苷业胶头鋼矶烈馑枷喾吹脑~嗎？】人們蜂擁而至的到來找金子，而到最終彼得是唯一找到真金的人，你有什么疑問？我們來看看彼得和那些淘金者有什么不同?2、出示第二段：指讀。你找到哪些詞語？感受到什么？相機(jī)板書【埋頭苦干吃苦耐勞】，什么叫埋頭苦干？你是怎么知道這個(gè)詞語的意思的？讀了這個(gè)詞語，你仿佛看到了什么？【我們運(yùn)用剛才學(xué)過的理解詞語的方法又認(rèn)識了一個(gè)好詞，像這樣能表現(xiàn)人物品質(zhì)的詞語就叫做關(guān)鍵詞，在文中還有像這樣的詞語，找到了這些詞語，你就找到了彼得的不同之處?！俊境鍪镜诙危錁防首x，讀出彼得的吃苦耐勞】3、【過渡：彼得這樣努力還是沒有找到金子，可見，要尋找財(cái)富只埋頭苦干行不行？，不行？那我們再往下讀讀課文，看看彼得還有哪些不同之處？】請默讀4、5、6段，看看這三段中還有沒有像“埋頭苦干”這樣能體現(xiàn)彼得特點(diǎn)的詞語，把它圈出來并簡單寫一寫，從這些詞語中，你能感受到彼得的不同之處在哪兒？4、指讀第四段，他發(fā)現(xiàn)了什么？你說，他和別人的不同之處在哪兒？【預(yù)設(shè)：雨后出現(xiàn)這種現(xiàn)象是很平常的事情，很多人看到了也都不以為然，但是彼得卻發(fā)現(xiàn)了商機(jī)?！?、指讀第五段，你覺得哪個(gè)詞語體現(xiàn)了彼得和別人的不同之處？【出示第五段，標(biāo)紅“若有所悟”】【請你運(yùn)用剛才我們學(xué)習(xí)的方法來體會這個(gè)詞語的意思，逐字解詞、說說詞語的意思，想象畫面，體會彼得的不同之處，小組合作，組內(nèi)說一說】【板書：若有所悟發(fā)現(xiàn)思考】6、彼得想到了什么？這個(gè)省略號表示話沒有說完，因?yàn)楸说脧膩砭筒皇侵徽f不做的人，他會用實(shí)際行動去證明自己?？纯此窃趺醋龅陌?。7、其實(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)商機(jī)的不止彼得一個(gè)人，也有少數(shù)有眼光的人選擇留下來種花了，但是在留下來的人當(dāng)中，彼得又顯示出了他和別人不同，出示第六段，指讀。你再找找，這一段哪個(gè)詞語體現(xiàn)了彼得和其他人的不同？【板書：全部精力】怎樣做才算是用了全部精力？【出示彩圖】激發(fā)學(xué)生想象，彼得在種花的過程中，還會遇到哪些困難？【圖文結(jié)合，拓展說話練習(xí)】【板書全部精力堅(jiān)持不懈】8、彼得終于成功了，所以，他不無驕傲地對人說，齊讀彼得的話，彼得得到的僅僅是財(cái)富嗎？他還得到了什么？【預(yù)設(shè)：彼得明白了吃苦耐勞、善于發(fā)現(xiàn)思考、堅(jiān)持不懈才能成功，對，這就是彼得找到的真金！】【預(yù)設(shè)：淘金失敗，種花卻成功了，不管做什么事，只要能吃苦耐勞，善于思考發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持不懈，就一定能成功】四、拓展練習(xí)：彼得的老朋友杰克聽說彼得成功了，特地寫了一封信來向他討教呢，你們看。讀信，你能幫彼得寫一封信給杰克嗎？配樂寫話練習(xí)。第五篇：金子教學(xué)設(shè)計(jì)《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解詞語，進(jìn)而理解課文，進(jìn)行想像進(jìn)而充實(shí)課文。過程與方法通過細(xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)確細(xì)致的對比來點(diǎn)化主題的方法，體會細(xì)節(jié)描寫在情感表達(dá)中的作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對課文的學(xué)習(xí)，理解“真金”的涵義，能從中悟出要想獲得財(cái)富或渴望成功就必須付出辛勤的勞動，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解“真金”的含義教學(xué)難點(diǎn)：知道要想獲得成功就必須付出辛勤的勞動。教學(xué)課型：新授課教學(xué)方法：自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入新課1、看圖片，揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀課題。2、出示詞語，認(rèn)讀。蜂擁而至一無所獲掃興離去不甘心埋頭苦干失望3、為了致富，彼得像大多數(shù)人那樣去淘金，可是一無所獲。六個(gè)月后，他連買面包的錢都沒有了，于是，他準(zhǔn)備離開這兒到別處去謀生。二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑過渡：彼得淘金的夢想最終實(shí)現(xiàn)了嗎？快速默讀4~——7自然段。1、交流，你是從哪里看出來的？2、出示“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”3、“真金”指的是什么？他是怎么找到“真金”的呢？讓我們從書中尋找答案吧！三、突出重點(diǎn)，品讀課文（一）讀四自然段。1、剛才我們說到彼得準(zhǔn)備離開這兒到別處去謀生，他走成了嗎？為什么？2、交流3、誰來讀一讀這句話。4、大雨使彼得留了下來。三天后，雨過天晴了，彼得走出小木屋，發(fā)現(xiàn)眼前的土地和以前不一樣了：（引讀：坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草。）5、彼得看到眼前的這一幕，心情如何？（高興、激動、驚喜）6、請你帶著驚喜的語氣來讀一讀彼得看到的這一幕。7、看著這綠茸茸的小草，彼得會想些什么呢？（二）學(xué)習(xí)第五節(jié)他想到了：這里沒找到金子；但這塊土地很肥沃，我可以用來種花；人們一定會買些花來裝扮自己的客廳，如果真是這樣的話，用不了幾年，我就會成功的……。1、請同學(xué)讀讀課文，看看文章是怎樣寫的？2、彼得由看到的普普通通的小草想到了（土地肥沃），由土地肥沃想到（），由可以種花想到（），由人們買花想到（）3、請你想象一下彼得成功后的那一幕。人們?nèi)绾蔚剿@里來買花？如何夸他的花好看？他的花如何供不應(yīng)求等？彼得已經(jīng)不再失望，他對未來充滿了信心和希望。與其說是一場大雨使彼得留了下來，還不如說是信心和希望使彼得留了下來。別人都沒發(fā)現(xiàn)的事彼