初中教研活動(dòng)總結(jié)（5篇）

第頁(yè)共頁(yè)初中教研活動(dòng)總結(jié)〔精選5篇〕初中教研活動(dòng)總結(jié)〔精選5篇〕初中教研活動(dòng)總結(jié)1這學(xué)期的教學(xué)教研的工作也是快要去完畢了，在這一個(gè)學(xué)期自己工作里面，我也是去把教研的一個(gè)工作做好了，去把學(xué)生的教學(xué)做好，去把自己的教學(xué)程度去進(jìn)步，我也是就這次的活動(dòng)來(lái)做一個(gè)總結(jié)。一、提升自己的業(yè)務(wù)程度作為老師，假如自己的素質(zhì)不高，對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容不理解，那么自然也是很難以去做好教學(xué)工作的，所以這學(xué)期的教研我也是認(rèn)真的去學(xué)習(xí)為主，去讓自己不斷的改良提升，只有自己業(yè)務(wù)的程度高了之后，那么再去教學(xué)，學(xué)生們也是真的能去學(xué)到知識(shí)，同時(shí)自己也是可以教學(xué)的方面是做的更好，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是以改良自身一些缺乏的方面為主，并且都是為教學(xué)所效勞的。我也是利用好教研組的資料，除了培訓(xùn)，講座，自己也是積極的在網(wǎng)上找資料，在書(shū)中學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的經(jīng)歷，來(lái)讓自己的收獲更大。業(yè)務(wù)程度其實(shí)之前我還是不錯(cuò)的，但是我也是清楚自己其實(shí)還有挺大的進(jìn)步空間，也是在這次教研活動(dòng)之中去得到了很大的進(jìn)步，和之前相比也是改變很多。二、做好課堂教學(xué)工作課堂是我們老師工作的重點(diǎn)，只有課堂的教學(xué)做好了，學(xué)生們?cè)敢饴?tīng)，認(rèn)真的去學(xué)，那么才能真的有收獲，而我們也是才算真的教好了，這次教研組也是給予了我們很多的視頻資料，并且開(kāi)座談會(huì)，大家一起討論，一起去糾正自己教學(xué)之中出現(xiàn)的問(wèn)題，大家互相的溝通，一起就課堂之中自己的疑慮提出來(lái)，去解決，不但是能讓自己知道自己的問(wèn)題所在，而且通過(guò)其他老師的溝通，也是清楚原來(lái)一些問(wèn)題，可能自己沒(méi)犯，或者沒(méi)有注意到，其實(shí)也是多了一些考慮，能讓自己教學(xué)的才能更出色，從而更好的做好課堂教學(xué)，在課堂上，我也是認(rèn)真的去做好教學(xué)，同時(shí)每堂課下了之后，也是會(huì)去多考慮，這堂課教得如何，學(xué)生們的聽(tīng)課情況如何，自己又是有哪些方面是可以去改善，去提升的，并且我也是在不斷的考慮之中有了更多的進(jìn)步，和之前相比，我的課堂也是更加的生動(dòng)，學(xué)生們也是比以前參與度更高，更加的主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，去把成績(jī)搞好。通過(guò)這次教研的活動(dòng)，一學(xué)期下來(lái)，我也是進(jìn)步很大，并且我也是無(wú)論是課堂上，或者自己的一個(gè)教學(xué)程度，其實(shí)都是和之前有了明顯的提升，我也是要繼續(xù)的去努力，自身也是一些提升空間還有很大的，要持續(xù)的去有進(jìn)步。初中教研活動(dòng)總結(jié)2本學(xué)期地理組成員踐行以生為本的理念、進(jìn)步教育教學(xué)實(shí)效為中心，進(jìn)步老師教學(xué)教研才能為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效率；積極參加公開(kāi)課的評(píng)課與學(xué)習(xí)，加快成長(zhǎng)。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和教學(xué)方面獲得較大的進(jìn)步。以下就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持集體備課、聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。重視集體備課，把它作為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。對(duì)教學(xué)體會(huì)進(jìn)展交流，一起交流教案，教案中的教學(xué)目的，教學(xué)程序，精選例題、習(xí)題等，教學(xué)方法得到取長(zhǎng)補(bǔ)短。又使初一和初二的教學(xué)更好地交融在一塊，使地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量得到顯著進(jìn)步。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了課堂教學(xué)"活"起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到進(jìn)步，充分利用學(xué)校的資優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持多媒體教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境加深印象，提快樂(lè)趣，因勢(shì)利導(dǎo)。二、堅(jiān)持教帶研，以研促教。我們組的教研理念是一切無(wú)益于學(xué)生成長(zhǎng)的教研都不是好的教研。一貫堅(jiān)持教帶研，以研促教，使教研真正成為每位老師成長(zhǎng)的沃土。我組的教研專(zhuān)題“地理教學(xué)與生活地理”，使地理回歸生活，學(xué)習(xí)有用的地理；關(guān)注地理與衣食住行等日常生活之間的聯(lián)絡(luò)，闡述其中的地理背景；關(guān)注地理與消費(fèi)之間的聯(lián)絡(luò)，闡述地理在消費(fèi)中的應(yīng)用；嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，設(shè)計(jì)地理探究活動(dòng)；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)社會(huì)情感。三、堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的作用。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的引領(lǐng)作用，對(duì)有關(guān)地理學(xué)科的教材、教法、教學(xué)思路等從備課、講課、聽(tīng)課對(duì)本組的老師進(jìn)展分析^p與指點(diǎn)。四、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步老師綜合素質(zhì)?；ヂ?lián)網(wǎng)在給生活帶來(lái)極大方便的同時(shí)，也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進(jìn)老師自身成長(zhǎng)，本學(xué)期我們教研組嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)展教學(xué)心得的交流，嘗試資共享。網(wǎng)絡(luò)教研，給我們提供了更為廣闊的教學(xué)平臺(tái)，拓寬了我們的視野，更迅速地促進(jìn)了我們的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。缺乏之處：老師的參與度不是很高，使得本組的教研沒(méi)有充分的得到進(jìn)一步的交流與討論?？傊谌蘸蟊窘M還是以不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步自我為主，從教學(xué)才能和培養(yǎng)學(xué)生方案進(jìn)展討論與進(jìn)步，認(rèn)真務(wù)實(shí)、一步步成長(zhǎng)。初中教研活動(dòng)總結(jié)3時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將完畢?；厥淄?，本學(xué)期的教學(xué)教研工作有得有失有喜有憂(yōu)，為了更好地開(kāi)展地理教研工作，提升本學(xué)科組教科研程度，特將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展指導(dǎo)本教研組老師積極響應(yīng)學(xué)校教誨處的教學(xué)教研工作的號(hào)召，認(rèn)真及時(shí)地做好理論學(xué)習(xí)的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的充實(shí)工作，使自己在教學(xué)教研中不斷進(jìn)步、不斷開(kāi)展。1、利用新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《教育的智慧》，并及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì)，及時(shí)上傳到博客中，讓廣闊的老師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)互相學(xué)習(xí)和借鑒，不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)，形成自己的理論體系。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記補(bǔ)充博客內(nèi)容。3、堅(jiān)持教學(xué)反思制度。老師每周結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，就某一個(gè)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)展深化的討論和研究，寫(xiě)出教育敘事或者教學(xué)反思并上傳至博客。二、積極進(jìn)展課題研究充分利用教研日活動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)展教學(xué)改革。根據(jù)日常生活中的困惑，開(kāi)展主題研究活動(dòng)，力爭(zhēng)把我校的網(wǎng)絡(luò)教研搞出特色，搞出程度，詳細(xì)的教研日活動(dòng)內(nèi)容另行說(shuō)明。三、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)即八年級(jí)地理睬考工作的教學(xué)研究和交流。指導(dǎo)老師制定好實(shí)在可行的復(fù)習(xí)教學(xué)方案，包括復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)方法以及階段性測(cè)試和考察等，做好學(xué)業(yè)程度考試及政策的學(xué)習(xí)交流。根據(jù)學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的要求，繼續(xù)開(kāi)展新教育理論學(xué)習(xí)，力促老師的教學(xué)理論再創(chuàng)新高度，并形成獨(dú)具特色的教育教學(xué)形式。四、積極配合學(xué)校工作安排，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。1、借助教育局督導(dǎo)檢查的契機(jī)，開(kāi)展青年老師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)展評(píng)課交流活動(dòng)，促進(jìn)青年老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。2、通過(guò)骨干老師示范課和青年老師匯報(bào)課活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)，使各位老師在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中不斷提升，進(jìn)步地理課堂的有效性。雖然地理教研組在本學(xué)期開(kāi)展了許多教學(xué)教研活動(dòng)，但還有很多缺乏，愿本教研組的教研工作在學(xué)校教誨處的指導(dǎo)下更上層樓，同時(shí)也祝愿我校的教學(xué)教研工作開(kāi)展得更加有聲有色，更加扎實(shí)有效，更加絢麗多彩！初中教研活動(dòng)總結(jié)4忙繁忙碌中一個(gè)學(xué)期又將完畢，回憶一學(xué)期的教研工作，數(shù)學(xué)組在學(xué)校和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初的工作方案，抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真組織“講學(xué)稿”形式的理論，用心開(kāi)展教研活動(dòng)，深化開(kāi)展教學(xué)研究，更新教育教學(xué)觀念，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，收到了較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：一、用心進(jìn)展業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，努力更新教育教學(xué)理念理論學(xué)習(xí)將群眾學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，專(zhuān)題學(xué)習(xí)與問(wèn)題討論相結(jié)合，認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等理論書(shū)籍，學(xué)習(xí)新理念，落實(shí)新課標(biāo)，擴(kuò)展視野，更新理念，進(jìn)步自身素質(zhì)。在11月13日的教研活動(dòng)中組織全體老師集中學(xué)習(xí)了《初中數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)稿”教學(xué)下學(xué)生的預(yù)習(xí)策略》，對(duì)我們施行“講學(xué)稿”教學(xué)形式起到了很好的`指導(dǎo)作用。本學(xué)期用心組織全體老師參加國(guó)培方案，認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家講座，用心撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，成績(jī)合格全部在合格以上。二、抓好教學(xué)常規(guī)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化講學(xué)稿的教學(xué)設(shè)計(jì)，七年級(jí)進(jìn)展了講學(xué)稿的第三次修改完善，八年級(jí)進(jìn)展第二輪的修改完善，九年級(jí)老師應(yīng)對(duì)新教材，認(rèn)真做好講學(xué)稿的第一次設(shè)計(jì)，合理組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，更有利于學(xué)生自學(xué)講學(xué)稿。2、進(jìn)步上課的效率，在課堂上實(shí)現(xiàn)“精講”“多練”。課堂是教學(xué)的主陣地，我們立足課堂，針對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的理解和消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；解題格式進(jìn)展糾正和示范；讓學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)解決問(wèn)題。在“精講”的根底上讓學(xué)生“多練”，根本上保證每節(jié)課有15分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，透過(guò)超多的練習(xí)穩(wěn)固本節(jié)課的知識(shí)。3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，改正，逐步進(jìn)步。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。很多老師還進(jìn)展了面批作業(yè)，利用自習(xí)課、晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，效果非常好。像李小斌老師在期末測(cè)試中，成績(jī)明顯超過(guò)其他老師。4、抓好單元知識(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)做好檢測(cè)分析^p、查漏補(bǔ)缺、單元知識(shí)梳理工作；有針對(duì)地進(jìn)展試卷的講評(píng)，九年級(jí)在每一次月考后，注重考后的評(píng)析與反思，共同尋找方法措施，及時(shí)改善教學(xué)。三、用心開(kāi)展教研活動(dòng)本學(xué)期圍繞課堂教學(xué)研究〔電子白板應(yīng)用〕、課題研究、學(xué)生活動(dòng)等主要資料開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)。1、繼續(xù)進(jìn)展講學(xué)稿形式的教學(xué)理論，精心制作講學(xué)稿，圍繞講學(xué)稿形式開(kāi)展課堂教學(xué)。七、八年級(jí)以推進(jìn)講學(xué)稿形式開(kāi)展專(zhuān)題研討。2、加強(qiáng)電子白板與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，實(shí)在發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，運(yùn)用電子白板，呈現(xiàn)豐富的教學(xué)資料，增加課堂容量，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的直觀教學(xué)。3、用心進(jìn)展講學(xué)稿形式三課活動(dòng)?！?〕新老師的匯報(bào)課：由韓慧寧、蘇園星兩位老師承當(dāng)，分別進(jìn)展《有理數(shù)的乘方》第一課時(shí)和第二課時(shí)的教學(xué)?！?〕講學(xué)稿教學(xué)形式的研討課：由熊英、曹麗霞、李斌兵、馬錦石等老師承當(dāng)，分別進(jìn)展《有理數(shù)的加法》、《積的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公開(kāi)課?！?〕骨干老師的示范課：在9月18日由王志宏老師承當(dāng)《有理數(shù)的加法》公開(kāi)課教學(xué)，在10月30日由楊少勇老師承當(dāng)承當(dāng)《等腰三角形》的公開(kāi)課教學(xué)，發(fā)揮骨干老師的示范帶動(dòng)作用。每位老師的公開(kāi)課教研組提早布置，要求每位老師在上公開(kāi)課前，準(zhǔn)備好課時(shí)說(shuō)課、講學(xué)稿，制作課件，備課組成員共同參與，教研組評(píng)課時(shí)就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的浸透進(jìn)展研討，如教學(xué)資料安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評(píng)論、討論，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把聽(tīng)課狀況及時(shí)反應(yīng)交流，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。每次教研活動(dòng)，本組老師用心參加，在點(diǎn)評(píng)研討后，做課老師及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展反思，使自身的教研潛力有進(jìn)一步的進(jìn)步。4、配合教務(wù)處扎實(shí)做好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作，做好每次月考的出卷、評(píng)卷及成績(jī)匯總，及時(shí)進(jìn)展質(zhì)量分析^p和反思，找缺乏，糾正偏向，不斷改善教學(xué)措施，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作和問(wèn)題學(xué)生的思想教育工作。5、配合教務(wù)處組織數(shù)學(xué)老師參加國(guó)培學(xué)習(xí)。四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。1、結(jié)實(shí)樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，用心構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生身心開(kāi)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，實(shí)在進(jìn)步課堂四五分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并施行“有效教學(xué)”。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的理解性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體開(kāi)展，為培養(yǎng)將來(lái)需要的人才打下根底。3、加強(qiáng)課程改革的研究。組織老師撰寫(xiě)論文。4、鼓勵(lì)全體老師進(jìn)展課改用心性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和開(kāi)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，理解學(xué)生開(kāi)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。五、注重教學(xué)科研、以研促教進(jìn)步有效教學(xué)繼續(xù)堅(jiān)持群眾備課制度，由組長(zhǎng)牽頭，同級(jí)老師互相交流，群眾備課，討論授課的方法，互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。每位老師用心參與活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，然后每個(gè)老師再根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)展個(gè)性化的修改，完善群眾備課。加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步進(jìn)步老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用程度。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件或電子白板，純熟操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)理解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。六、存在問(wèn)題：1、數(shù)學(xué)老師參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)評(píng)比的熱情不高。2、數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)，三位老師各進(jìn)展了一次輔導(dǎo)，感覺(jué)偏少。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的效果不明顯，轉(zhuǎn)化措施不能持久進(jìn)展。4、教學(xué)方法有時(shí)不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不夠。個(gè)性是期末復(fù)習(xí)中，訓(xùn)練量大，學(xué)生自主活動(dòng)少。七、努力方向。1、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，掌握新的教育教學(xué)觀念。把新課程理念與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。透過(guò)理論活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力進(jìn)步課堂效率。2、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)精力的投入。3、在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的浸透，使學(xué)生在掌握根底知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生根本的數(shù)學(xué)潛力和素養(yǎng)。初中教研活動(dòng)總結(jié)5社會(huì)的開(kāi)展決定了教育必須跟上時(shí)代的步伐，教育必須朝著適應(yīng)將來(lái)的方向進(jìn)展深化的變革。新課程的推進(jìn)，既向老師提出了宏大的持挑戰(zhàn)，同時(shí)也應(yīng)看到，它更是老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的極好機(jī)遇。老師既要堅(jiān)決不移地貫徹落實(shí)黨的教育方針，同時(shí)作為專(zhuān)業(yè)人員還必須遵循少年心理開(kāi)展的規(guī)律，諳熟他們的需求，掌握學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容與方式，將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，進(jìn)步才能，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展。一、新課改通過(guò)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的開(kāi)展”的教學(xué)理念。老師再也不能僅限于傳授知識(shí)，而需要“喚醒不被知曉或沉睡中的才能，使得每個(gè)人都能分享到人們完全可以發(fā)揮自己才能的幸?！啊Ｒ虼?，改變教與學(xué)的方式成為本課程改革追求的重要目的之一。對(duì)課堂教學(xué)如何表達(dá)學(xué)生的主體地位，如何突出知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，如何增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，如何使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀等方面的問(wèn)題作大量深化的探究。教學(xué)活動(dòng)只要將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我需求，才能真正喚起學(xué)生的求知欲望，才能真正激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，才能真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持以新課程的理念為指導(dǎo)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展了深化的探究，獲得了有益的經(jīng)歷。第一，在新課程推進(jìn)過(guò)程中，老師們努力學(xué)習(xí)新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理論，并積極探究與理論的結(jié)合，注意把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用與實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)也注重將老師的教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)上升到理論層面。事實(shí)證明，理論必須與理論不斷結(jié)合才能為老師所掌握和運(yùn)用；同樣，也只有經(jīng)常性地反觀課堂教學(xué)理論，對(duì)其進(jìn)展?jié)舛瓤紤]與梳理，才能使教學(xué)認(rèn)識(shí)上升到理性的高度。第二，在當(dāng)今社會(huì)快速開(kāi)展的背景下，老師的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)也需要與時(shí)俱進(jìn)。因此，新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，老師教學(xué)方式的變革，都需要老師在工作崗位上不斷思索，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)其專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法為老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展提供時(shí)機(jī)，促進(jìn)老師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)展自覺(jué)的反思與總結(jié)，引導(dǎo)老師在理論與理論之間進(jìn)展反復(fù)的“對(duì)話(huà)”，并將“對(duì)話(huà)”的結(jié)果以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的形式表達(dá)現(xiàn)來(lái)，幫助老師整理了教學(xué)反思，提升了教學(xué)理念，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展。第三，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)與心靈的世界。每個(gè)孩子都是帶著一個(gè)真實(shí)或想像的世界走進(jìn)學(xué)校的。教學(xué)并非只是傳授知識(shí)，而應(yīng)以陳述問(wèn)題的方式介紹這些知識(shí)，把它置于學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程或可理解的條件或情景中，使學(xué)生能在答案和問(wèn)題間建立深層的聯(lián)絡(luò)。老師們關(guān)注孩子們“隨身”帶至學(xué)校的知識(shí)作為教學(xué)的起點(diǎn)，目的是讓每一位孩子都學(xué)有所