高等醫(yī)藥院校圖書館美育途徑初探

高等醫(yī)藥院校圖書館美育途徑初探高等醫(yī)藥院校圖書館美育途徑初探

中國(guó)論文聯(lián)盟*編輯。高等醫(yī)藥院校圖書館對(duì)醫(yī)同學(xué)實(shí)施美育具有深遠(yuǎn)的意義，圖書館通過(guò)其獨(dú)特的環(huán)境、豐富的信息資源和高尚的服務(wù)這三大有效的途徑能予以其潛移默化的實(shí)現(xiàn)。

高等醫(yī)藥院校圖書館美育途徑

G258.6A1674－4810（2024）10－0012－02

審美訓(xùn)練的內(nèi)涵是豐富的，它包括藝術(shù)制造與藝術(shù)觀賞，同時(shí)也包括社會(huì)生活的各個(gè)方面，但無(wú)論是藝術(shù)活動(dòng)還是社會(huì)生活，審美訓(xùn)練始終離不開(kāi)追求人格完善的終極目標(biāo)。因而審美訓(xùn)練應(yīng)從對(duì)生活的審美感知、藝術(shù)的審美熏陶上升到塑造人的靈魂的高度。美育與德育、智育一樣，對(duì)于培育全面進(jìn)展的人才不僅僅是歷史與現(xiàn)實(shí)的需要，更講究"寓教于樂(lè)'，人們通常是在閱讀一本小說(shuō)，觀看一部電影，或是傾聽(tīng)一支樂(lè)曲時(shí)去感受美和鑒賞美，產(chǎn)生一種愉悅感，從而得到一種精神上的凈化與陶冶。因此，美育的實(shí)施除了培育人們的審美意識(shí)，使他們自發(fā)的形成一種美的觀念之外，還要加強(qiáng)人們對(duì)美的實(shí)踐，不斷提高他們對(duì)美的制造力，實(shí)現(xiàn)從理念到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。

目前，大部分醫(yī)藥院校開(kāi)設(shè)的課程涉及了美育的多個(gè)學(xué)科，但是缺乏明確的目的性、系統(tǒng)性，并且與同學(xué)所學(xué)專業(yè)脫節(jié)，美育仍舊停留在一般的藝術(shù)訓(xùn)練水平上，反映出當(dāng)前醫(yī)藥院校對(duì)同學(xué)進(jìn)行美育存在模糊熟悉。李嵐清曾說(shuō)過(guò)："藝術(shù)訓(xùn)練不是技術(shù)訓(xùn)練，也不是撫琴唱歌，是人的素養(yǎng)訓(xùn)練。'不是基本的訓(xùn)練，是更高層次上的素養(yǎng)訓(xùn)練。醫(yī)藥院校藝術(shù)文化素養(yǎng)訓(xùn)練的目的應(yīng)是通過(guò)同學(xué)藝術(shù)文化素養(yǎng)的提高，促進(jìn)同學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的提高。然而，上述問(wèn)題卻影響了素養(yǎng)訓(xùn)練目的的實(shí)現(xiàn)。

本文針對(duì)醫(yī)藥院校在美育中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行淺顯分析，在圖書館管理中查找有效的途徑，以期提高醫(yī)同學(xué)的審美素養(yǎng)。

一高等醫(yī)藥院校圖書館開(kāi)展美育的意義

醫(yī)學(xué)院校美育面對(duì)的主要對(duì)象是單一的醫(yī)同學(xué)群體，其有三大特點(diǎn)：（1）促進(jìn)醫(yī)同學(xué)全面和諧的進(jìn)展，適應(yīng)將來(lái)醫(yī)學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)人才的素養(yǎng)要求；（2）由于醫(yī)學(xué)科學(xué)是社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的綜合體，所以醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)文化素養(yǎng)訓(xùn)練與醫(yī)學(xué)專業(yè)訓(xùn)練具有明顯的滲透、交叉綜合特征；（3）從醫(yī)學(xué)自身的進(jìn)展來(lái)看，循著醫(yī)學(xué)專業(yè)與藝術(shù)文化學(xué)問(wèn)交叉綜合的方向進(jìn)展，培植新的學(xué)科生長(zhǎng)

高等醫(yī)藥院校圖書館美育途徑初探

點(diǎn)，是適應(yīng)將來(lái)醫(yī)學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)人才培育的要求，也是醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)文化素養(yǎng)訓(xùn)練的重要特色。在醫(yī)學(xué)訓(xùn)練中，藝術(shù)文化素養(yǎng)訓(xùn)練與醫(yī)學(xué)專業(yè)訓(xùn)練存在著明顯的互補(bǔ)關(guān)系，醫(yī)學(xué)藝術(shù)文化素養(yǎng)訓(xùn)練本身的特點(diǎn)，打算了在培育新型醫(yī)學(xué)人才中，藝術(shù)文化素養(yǎng)訓(xùn)練具有其他學(xué)科不行替代的作用。

1．美育的意義

美育的特征是以共性化模式培育同學(xué)，對(duì)同學(xué)獨(dú)創(chuàng)性品行的建立，制造性思維的進(jìn)展具有良好的促進(jìn)作用；美育對(duì)培育同學(xué)的觀看力量、掌握力量、身體各器官的協(xié)調(diào)力量、動(dòng)手力量，具有明顯的幫助作用；美育能使同學(xué)的審美力量得到提高，促使同學(xué)在認(rèn)知、情感、意志等方面全面、和諧、健康地進(jìn)展，并且有利于醫(yī)同學(xué)進(jìn)展感悟力、想象力、制造力和形成不斷獵取新觀念的力量，為醫(yī)同學(xué)的成材奠定良好的基礎(chǔ)。

2．美育與醫(yī)學(xué)專業(yè)訓(xùn)練結(jié)合的作用

美育與醫(yī)學(xué)專業(yè)訓(xùn)練結(jié)合，能夠更新醫(yī)同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，摒棄舊的醫(yī)療觀念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗方向，從根本上提高他們的醫(yī)療水平和專業(yè)技能，從而使其融入到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的潮流中。

3．圖書館在高校訓(xùn)練中的地位

高校課堂是培育人才的真正基地，高校圖書館則是培育人才的另一個(gè)重要基地，是對(duì)高校課堂外訓(xùn)練的有效補(bǔ)充和延長(zhǎng)，是高校生消化課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)，優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高素養(yǎng)，進(jìn)展力量，陶冶思想道德情操，培育審美情趣和共性，塑造完善人格的大課堂。

二醫(yī)藥院校圖書館實(shí)現(xiàn)美育的有效途徑

1．外部環(huán)境

在建筑醫(yī)藥院校圖書館時(shí)，要本著有利于同學(xué)學(xué)習(xí)，有利于陶冶同學(xué)的情操，有利于塑造同學(xué)健全人格的原則去建筑。在圖書館設(shè)計(jì)上，要體現(xiàn)一種人、建筑、自然和諧統(tǒng)一的設(shè)計(jì)理念。圖書館的建筑與設(shè)計(jì)要寓情于物，寓情于景，讓同學(xué)隨時(shí)隨地都能觸景生情，都能受到美的感染。漂亮的環(huán)境能使人心情舒服，心曠神怡，促使人樂(lè)觀、奮勉。耳濡目染皆是賞心悅目的美的景觀、美的形象、美的顏色，在審美對(duì)象的刺激下獲得既符合規(guī)律又符合目的的自由愉悅，形成健康的審美觀。

2．內(nèi)部環(huán)境

內(nèi)部環(huán)境的美化要講究布局合理、色調(diào)協(xié)調(diào)和氛圍的和諧。閱覽室、外借處是圖書館的核心場(chǎng)所，是讀者活動(dòng)最多的地方，需具備寬闊的活動(dòng)空間，深厚的文化氛圍，在其布局美化上，選擇符合專業(yè)主題的生物結(jié)構(gòu)圖、細(xì)胞圖、基因圖、解剖圖、大型山水壁畫、治學(xué)名言、名人畫像、詩(shī)歌

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等藝術(shù)作品裝飾室內(nèi)環(huán)境，營(yíng)造一種深厚的且符合專業(yè)特征的文化場(chǎng)景，舒適的閱讀氛圍和寬松的育人環(huán)境。

3．充分發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢(shì)

高校圖書館是高校生素養(yǎng)訓(xùn)練的其次課堂，它不是統(tǒng)一的、灌輸式的訓(xùn)練，而是注意共性差異，注意啟發(fā)、誘導(dǎo)、熏陶和感染的共性化訓(xùn)練，這與審美訓(xùn)練的訓(xùn)練原則、訓(xùn)練方式相全都。高校圖書館審美訓(xùn)練有著明顯的審美導(dǎo)向作用，這首先體現(xiàn)在對(duì)讀者價(jià)值觀的引導(dǎo)作用上。高校圖書館向讀者供應(yīng)的文獻(xiàn)信息資源并非是籠統(tǒng)收集、兼容并蓄的，而是經(jīng)過(guò)鑒別、選擇、分析、整理，是對(duì)各學(xué)科學(xué)問(wèn)體系進(jìn)行了優(yōu)化處理，體現(xiàn)了真、善、美的統(tǒng)一，是符合審美要求的審美素材。它豐厚的文化內(nèi)涵培育了讀者的審美價(jià)值觀，引導(dǎo)讀者形成正確的人生價(jià)值取向和健康的審美抱負(fù)。其次是審美觀的導(dǎo)向作用。圖書館優(yōu)雅、高品位的、富有審美特點(diǎn)的文化氛圍，起著陶冶、感化的美育效果。在圖書館良好的文化氛圍熏陶、感染下，讀者油然而生一種憧憬美、追求美的閱讀審美意識(shí)，這種審美意識(shí)不是生硬的說(shuō)教、強(qiáng)制的灌輸所能產(chǎn)生的，而是一種通過(guò)客觀環(huán)境引發(fā)主觀意識(shí)，潛移默化、情動(dòng)于衷的審美心理。

4．要做到優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)

優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，充分利用館藏資源優(yōu)勢(shì)，使同學(xué)增加辨別善與惡、美與丑、正確與錯(cuò)誤、光榮與恥辱的力量和對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)同學(xué)、對(duì)患者的真情美感，并內(nèi)化為內(nèi)在的、穩(wěn)定的固有特性，成為富有青春朝氣、修養(yǎng)風(fēng)度，聰慧高尚且具有完善形象的高校生。

5．開(kāi)展活動(dòng)啟迪審美情趣，增加審美力量

美的實(shí)踐依靠于豐富多彩的文化活動(dòng)。圖書館可以充分利用自身的資源優(yōu)勢(shì)為美育的實(shí)施供應(yīng)便利的條件。例如，圖書館可以利用館藏的視聽(tīng)資源舉辦影視鑒賞周活動(dòng)，使高校生接觸大量?jī)?yōu)秀的中外影片，針對(duì)大家產(chǎn)前所關(guān)注的文化現(xiàn)象和熱點(diǎn)問(wèn)題，定期邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者舉辦一些學(xué)術(shù)講座，向高校生傳遞前沿的思想與經(jīng)典的文化，使他們?cè)趦A聽(tīng)的過(guò)程中能夠感受到思想的力氣與文化的魅力。此外，圖書館還可以召集一批熱衷于閱讀或是文藝創(chuàng)作的同學(xué)成立"讀者協(xié)會(huì)'、"文藝鑒賞協(xié)會(huì)'等。

6．以藝術(shù)展覽為突破口，增加美育的感染力

美育的作用，在于把美學(xué)學(xué)問(wèn)傳播給人們，以應(yīng)用于各方面的審美實(shí)踐。藝術(shù)展覽是實(shí)施美育的重要途徑和基本手段。因此，高校圖書

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館應(yīng)把藝術(shù)展覽作為突破口，增加美育的感染力。圖書館與同學(xué)會(huì)社團(tuán)或個(gè)人合作，利用圖書館的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，舉辦大量的、題材多樣的展覽和文化活動(dòng)。如舉辦各類型的攝影展、書畫展、陶瓷展、人物展、圖片展、郵票展、藝術(shù)沙龍活動(dòng)等，為讀者供應(yīng)多姿多彩的文化大餐，吸引高校生走進(jìn)圖書館，提高高校生對(duì)文化遺產(chǎn)的熟悉和對(duì)藝術(shù)的鑒賞力及感知力，通過(guò)各種藝術(shù)沙龍活動(dòng)為同學(xué)供應(yīng)傳播文化的途徑，這無(wú)疑是一種"尚美'的結(jié)果。

7．以信息為載體、以網(wǎng)絡(luò)文化為補(bǔ)充，提高美育的滲透力

中國(guó)論文聯(lián)盟*編輯。加大磁帶、磁盤、光盤等電子介質(zhì)文獻(xiàn)資源以及網(wǎng)絡(luò)上數(shù)字信息資源的保藏力度。這些集聲、像、圖、文于一體的多媒體資源能以豐富多彩、形象生動(dòng)的形式實(shí)施訓(xùn)練活動(dòng)，是開(kāi)展審美訓(xùn)練的一大優(yōu)勢(shì)。

隨著社會(huì)的快速進(jìn)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)代化圖書館中，計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益成熟，大大便利了讀者對(duì)信息和學(xué)問(wèn)的獵取。特殊是互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)通，使圖書館的美育無(wú)疑具有更為快捷和廣泛的推動(dòng)作用。圖書館應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用自身網(wǎng)站建設(shè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文化的滲透力來(lái)拓展美育的職能。因此，圖書館網(wǎng)站的建設(shè)必需從技術(shù)、內(nèi)容組織、頁(yè)面設(shè)計(jì)等方面符合美的原則。首先，在頁(yè)面設(shè)計(jì)方面，應(yīng)做到風(fēng)格統(tǒng)一，導(dǎo)航清楚，顏色搭配協(xié)調(diào)；在內(nèi)容組織方面，要做到富有特色、操作便利，以美與健康作為整個(gè)網(wǎng)站的基調(diào)，讓讀者游覽在美的網(wǎng)絡(luò)海洋中。

信息資源是圖書館實(shí)現(xiàn)美育功能的媒介。高校圖書館依靠美的信息資源的感染力，激起讀者情感上的共鳴，從而產(chǎn)生審美愉悅，并在愉悅的審美享受中，使情感得到凈化，心靈得到升華。這種美育的愉悅性是超越生理快感以及狹隘的精神要求和功利目的的高層次的審美愉悅，賞心怡神，長(zhǎng)久而劇烈，為讀者樂(lè)于接受。

8．提高館員素養(yǎng)

館員代表著圖書館的形象，是圖書館實(shí)施審美訓(xùn)練活動(dòng)的主體，館員應(yīng)樹立起職業(yè)形象的觀念，努力提高自身的審美素養(yǎng)，以美的形象來(lái)育人、助人，讓讀者不僅僅在圖書館獲得文化學(xué)問(wèn)，而且還受到良好的文明訓(xùn)練和修身養(yǎng)性的熏陶，從而實(shí)現(xiàn)圖書館育人、養(yǎng)人的社會(huì)價(jià)值。列寧說(shuō)過(guò)："圖書館員是圖書館事業(yè)的靈魂。'圖書館員賜予讀者的不僅僅是一種服務(wù)，而是通過(guò)自身形象表現(xiàn)劇烈的藝術(shù)感染力。這種藝術(shù)感染力首先來(lái)

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自于館員的形象美、行為美、語(yǔ)言美和儀表美。形象美是館員良好內(nèi)在素養(yǎng)的體現(xiàn)，體現(xiàn)了人們健康的審美趣味和維護(hù)他人及社會(huì)利益的品德素養(yǎng)、習(xí)慣和待人處事的作風(fēng)，是一個(gè)人高尚的道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)。語(yǔ)言是一個(gè)人心靈美、內(nèi)在美的外在體現(xiàn)，一個(gè)語(yǔ)言友善的館員經(jīng)常具有很強(qiáng)的親和力，讓讀者產(chǎn)生一種相信感。同時(shí)，服務(wù)公眾的宗旨使圖書館員必需具備美妙的服務(wù)形象，有良好的服務(wù)儀態(tài)，人的儀態(tài)包括人的衣著服飾、行為舉止的姿勢(shì)、待人接物的態(tài)度等。圖書管理員的衣著服飾應(yīng)美觀端莊，行為舉止要大方得體，待人處事要態(tài)度懇切、仔細(xì)細(xì)致，到處體現(xiàn)館員的敬業(yè)精神和對(duì)讀者的表率作用。

館員除了行為、語(yǔ)言、儀態(tài)美外，還應(yīng)具有豐富的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。從事讀者服務(wù)工作把握的學(xué)問(wèn)必需是多方面的，在熟識(shí)本職業(yè)務(wù)的同時(shí)，還必需把握肯定程度的古